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大班樹的教案（精選）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班樹的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班樹的教案1
活動目標(biāo)
1、能細(xì)致觀察并感受秋天樹木的細(xì)微變化，體驗(yàn)幼兒園環(huán)境美麗。
2、愿意和同伴合作，完成測量的任務(wù)。
3、能用多種方式記錄和測量。
活動準(zhǔn)備
1、教師要認(rèn)識全園的樹木和它們的基本特征。
2、事先讓幼兒自備可以測量樹木粗細(xì)的工具，如，軟尺、軟繩、毛線等。
3、做記錄的本子（最好可以掛在脖子上）、筆、相機(jī)。
活動過程
導(dǎo)入：
1、通過話題交流，引發(fā)幼兒活動的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）你看大街上都有什么變化呢？我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請說一說。
教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請幼兒自由結(jié)伴，商量分工，帶好本子和筆。
2、帶幼兒到戶外，分組觀察記錄。
教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹木的變化，自由表達(dá)。
教師布置觀察記錄的`第一項(xiàng)：幼兒園有多少種樹，你認(rèn)識幾種，說出它們的名字，并拍照做記錄。
第二項(xiàng)：數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹，大樹有多少，小樹有多少。
第三項(xiàng)：量一量幼兒園里最粗的樹和最細(xì)的樹，并記錄分別有多粗多細(xì)。（測量前告訴幼兒測量時(shí)應(yīng)注意什么，如每次測量注意軟尺首尾相接，在接到的地方用筆做標(biāo)記。）
第四項(xiàng)：找一顆自己做喜歡的樹，給它起個好聽的名字。
3、組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。
請幼兒圍坐一起，說一說自己所做的記錄。（幼兒園里有多少棵樹，說出它們的名字；分組說一說自己記錄的結(jié)果，通過核對結(jié)果，讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。）
4、再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。
（1）走到幼兒不認(rèn)識的，未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察并說一說它們有什么特征。
�。�2）教師隨機(jī)指樹木詢問，如果這顆樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給這棵樹起的名字，大家一起分享。
�。�3）如有落葉，可以請幼兒撿起帶回班級。
活動延伸：
1、教師可將拍攝的樹木照片做成PPT，在餐前或者是離園前播放，并請幼兒說出樹名。
2、帶回的樹葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標(biāo)本。
3、提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹，觀察他們有什么變化。
大班樹的教案2
活動目標(biāo)
初步感受樹與土壤相互依存的關(guān)系·了解樹與其它動植物的一些生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)對樹、對自然界的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步體驗(yàn)樹與土之間的相互依存關(guān)系
難點(diǎn)：認(rèn)識動植物間相互的聯(lián)系活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：
知道樹的一般結(jié)構(gòu)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
與植物園的工作人員聯(lián)系，作好參觀前的準(zhǔn)備工作活動過程。
一、帶幼兒參觀植物園，看各種各樣的樹，發(fā)現(xiàn)它們的共性，如都有樹葉、樹枝、樹根，樹根都駐扎在泥土里等，初步感受它們的生活環(huán)境。
二、觀察樹的不同種植位置與種植方式，了解不同的樹，有不同的生活習(xí)性，初步感受樹與土的關(guān)系。
三、觀察樹根，想象樹根在地下是什么樣的?它在土里干什么?初步探索樹與土的關(guān)系。
四、樹蔭下幼兒自由游戲，發(fā)現(xiàn)樹與其他動植物的聯(lián)系，如：掉落的果子、纏在樹干上的藤條、樹上的鳥窩、螞蟻咬的樹洞等，讓幼兒與樹親密接觸，體驗(yàn)樹的生態(tài)意義，感受自然界錯綜復(fù)雜的聯(lián)系。延伸活動生成活動：探索小動物怎樣在樹下做窩。
(二)活動目標(biāo)
初步感知土壤易松散的特性·進(jìn)一步感知土壤與動植物的關(guān)系·體驗(yàn)種植的樂趣，萌發(fā)熱愛土壤的情感
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解土壤的特性，體驗(yàn)種植的樂趣，萌發(fā)熱愛土壤的情感
難點(diǎn)：進(jìn)一步感知土壤與動植物的關(guān)系
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒玩過泥
物質(zhì)準(zhǔn)備：各類挖土的工具、盆子、小樹苗、小花苗等
活動過程
一、在戶外的泥地上，為幼兒各類挖土工具，幼兒自由玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。
二、看看泥土里有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，泥土里居住著許多小昆蟲，如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲等，泥土是它們的家，啟發(fā)幼兒保護(hù)泥土的愿望。
三、談活：泥土有什么用?
四、實(shí)驗(yàn)：給幼兒一盆水，把泥土放在水里，體驗(yàn)土在水里容易松散的特性。
五、為幼兒易于幼兒種植的小樹苗、小花苗，師生共同在土里孕育生命。延伸活動觀察記錄小樹苗、小花苗的生長狀況
(三)活動過程
一、故事《小麻雀遠(yuǎn)游》
提問：
1．小麻雀一開始生活在什么地方?
2．小麻雀遠(yuǎn)游來到了什么地方?碰到了什么麻煩?為什么會發(fā)生這樣的事?
3．小麻雀最后回到了什么地方?活動目標(biāo)·進(jìn)一步了解樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系·萌發(fā)愛護(hù)自然、保護(hù)土壤的愿望
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解土壤的破壞給人類帶來的危害
難點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)和利用自然
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：初步了解樹與土壤的關(guān)系
材料準(zhǔn)備：泥土流失與沙塵暴給人類生活帶來危害和體現(xiàn)樹根在土里的生長狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份的課件
二、演示課件，了解泥土流失，提問：1．泥土流失是怎么回事?2．泥土流失會給人類的生活帶來了怎樣的`危害?
三、怎樣預(yù)防泥土流失的談話，提問：1．為什么會造成泥土流失?2．我們該怎樣做才能防止發(fā)生這樣可怕的事?
四、演示課件，了解樹根在土里的生長狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份。提問：1．樹根是什么樣的?2．樹根在土里干什么?對土壤有什么好處?
。延伸活動師生共同制作大幅宣傳畫：愛護(hù)樹木、愛護(hù)土地。
活動評析
一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)其探索周圍世界、了解周圍世界的愿望，使其在很小的時(shí)候就真正地去喜歡這個世界、欣賞這個世界，并用自己力所能及的行動去關(guān)心這個世界是我設(shè)計(jì)本次活動的宗旨。本次系列活動圍繞著幼兒所熟悉的“樹”與“土壤”展開三個活動。
活動一，利用幼兒園有利的地理環(huán)境，組織幼兒參觀植物園，使幼兒在與樹、土壤的親密接觸中體驗(yàn)樹的生態(tài)意義。
活動二，側(cè)重于讓幼兒在運(yùn)用工具進(jìn)行玩泥的過程中，進(jìn)一步感受泥土與動植物的關(guān)系。
活動三，利用直觀形象的課件，深層次地向幼兒介紹樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系，使幼兒了解到一些平常生活中很少接觸到的內(nèi)容。三個系列活動各有側(cè)重，逐步提高深度。本次系列活動讓幼兒在玩中探索，激發(fā)幼兒對自然界的好奇心與求知欲，進(jìn)而將認(rèn)識提高到利用自然、重視自然界的高度。
二、活動評析通過幾次活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對事物，特別是對自然物關(guān)注能力提高了，探索的欲望增強(qiáng)了，喜歡對事物的來龍去脈窮追不舍。對植物、動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，常常會自發(fā)地為小動物找家，給植物澆水，并對成人不經(jīng)意的破壞活動大聲抗議。
大班樹的教案3
活動目標(biāo)：
1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備：
1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。
2、大繪本、小繪本、動物圖卡。
活動過程：
一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答，引出"邊界"。
6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的'邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）
2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。
四、結(jié)束活動
剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）
延伸活動：
和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時(shí)活動。
活動反思：
當(dāng)文本被選入教材，它的教學(xué)價(jià)值就開始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn)，文本的內(nèi)在初衷是難以改變的，尤其是對于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對文本往往猶如面對冰冷的字碑，達(dá)其理而難通其情，因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說愁。
在《樹邊界》的教學(xué)中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。
大班樹的教案4
設(shè)計(jì)意圖：
深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。
其次，這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容，在整合精神的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。
活動的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的'明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。
活動目標(biāo)：
1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉
活動過程：
一、說說樹朋友的變化
1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！
（通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）
2、詩歌小結(jié)（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）
二、議議兩類樹的不同
1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？
�。私庥變阂延薪�(jīng)驗(yàn)。）
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？
（關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。）
三、找找兩類樹葉的不同特征
1、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？
2、觀察要素：
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗(yàn)證表述各自的想法。
小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
（由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）
四、延伸活動
你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？
�。ㄌ岢鰡栴}，為以后進(jìn)一步探索活動做好延伸。）活動點(diǎn)評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。
上海市教委教研室學(xué)前部主任、特級教師黃瓊在點(diǎn)評中表示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強(qiáng)烈的幼兒發(fā)展意識、課程意識和創(chuàng)新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質(zhì)疑等學(xué)習(xí)品質(zhì)的不凡表現(xiàn)，折射出金老師平時(shí)對培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注。她說，優(yōu)雅是一種境界，幽默是一種風(fēng)格，金老師在活動中展現(xiàn)的是一個優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀教師形象。
大班樹的教案5
活動目標(biāo)：
1、能夠聯(lián)系前后畫面理解故事，知道圖畫敘事的方法。
2、能夠幫助鳥媽媽和鳥爸爸解決小樹苗和鳥窩的矛盾，感受眾人對小樹苗的'愛。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面、激發(fā)閱讀興趣。
小朋友看這幅圖的上面有什么?(小鳥……)你覺得這幅圖說了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒自由討論)你覺得這本書會取一個什么名字?
二、故事導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在讓楊老師來告訴你這本書的名字吧!
2、誰來告訴我這本書叫什么名字?
3、想知道這本書里講了一個什么故事嗎?那我們一起來走進(jìn)這本書�？纯从惺裁从腥さ氖虑榘l(fā)生了。
三、引導(dǎo)幼兒讀圖
1、鳥窩里為什么會長出樹來呢?這可怎么辦呢?
2、我們看看，會發(fā)生什么事情。
3、翻看第2-3頁，你在這幅圖里讀到了什么?
4、小結(jié)：春天來了，小樹長出了新的葉子，小鳥在樹林里自由自在的飛翔，鳥爸爸停在樹底下休息。
5、接下來鳥爸爸會去干什么呢?播放第4一5頁，你看到鳥爸爸和誰在一起?鳥媽媽在干什么?
6、接下來發(fā)生什么事情呢?(播放第6一7頁)鳥太太的表情怎么樣，你從哪里看出鳥太太很驚訝?
7、小結(jié)：原來鳥窩里長出了一顆小樹苗，這下可怎么辦呢?
8、小朋友你們來幫鳥太太想想辦法好嗎?
9、小朋友想的辦法真多，我們來看看，小動物們想了些什么辦法，(播放第8一13頁)，螳螂先生來了，它會說些什么呢?鳥太太又會怎樣做呢，是誰開來了一輛大卡車，它又想干什么呢，鳥先生和鳥太太會同意搬家嗎?
10、樹苗一個勁地往上長，眼看就要把鳥窩撐破了，這可怎么辦呢?
11、(播放第18一19頁)，你在這幅圖里讀到了什么?我們來聽聽書上是怎么說的。
12、原來，大伙決定把小樹苗搬家，小樹苗搬家后會發(fā)生什么事情呢?我們來聽聽故事里是怎么說的。
大班樹的教案6
設(shè)計(jì)意圖：
擁有朋友是一個人生活在社會中最幸福的事情，對于大班幼兒來說，即將升入小學(xué)，只有和朋友在一起生活、學(xué)習(xí)，才能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活，更能體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂，而沒有朋友的幼兒會孤單和無奈的。由此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼小銜接工作中幼兒的社會適應(yīng)性需求，設(shè)計(jì)組織此活動，引導(dǎo)幼兒善于結(jié)交朋友，當(dāng)與朋友發(fā)生了碰撞，要學(xué)會諒解,不生氣，培養(yǎng)幼兒人際交往的能力，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動目標(biāo)：
1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好，增進(jìn)同伴間的相互了解。(重點(diǎn))
2、通過活動，知道朋友間應(yīng)相互諒解，友好相處，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機(jī)、半圓形場地
活動過程：
一、游戲“猜猜看”，了解好朋友
游戲“猜猜看”：說出好朋友長什么樣？穿著什么樣的服裝？說出好朋友最明顯的特征。
能閉上眼睛，說出好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒語言連貫、發(fā)展幼兒的觀察力。
二、夸夸好朋友，增進(jìn)了解。
夸夸好朋友：說出好朋友有哪些本領(lǐng)，哪個本領(lǐng)最棒、讓你佩服？
知道好朋友的本領(lǐng)，應(yīng)學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，和好朋友共同進(jìn)步。老師也來夸夸自己的好朋友。滲透：在學(xué)校里也要了解自己的同學(xué)，成為朋友，共同進(jìn)步。
三、結(jié)合課件（1）講故事：《兩片小樹葉》
1、觀看課件，老師配樂有感情的講故事，中斷提問：“請你們想一個好辦法幫助歡歡和樂樂和好？同伴間討論，老師注意傾聽并參與討論。
2、請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗(yàn)朋友間要互相理解，有朋友才會快樂。
四、結(jié)合課件（2）討論：好朋友做的對
觀看課件后，提問“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發(fā)生過什么不愉快的`事情？你是怎么做的？為什么？”感受朋友間應(yīng)友好相處，遇到有摩擦的時(shí)候，應(yīng)互相諒解、不生氣。
引導(dǎo)幼兒知道：即將上學(xué)，會遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會有更多的朋友，會生活得快樂。
五、制作“朋友樹”。
1、共同制作“朋友樹”：老師和幼兒共同制作小樹葉，提醒幼兒做事專心、迅速。
2、欣賞“朋友樹”：這棵朋友樹變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹”前照相留念。
大班樹的教案7
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事，體驗(yàn)故事的有趣清潔和快樂情緒。
2、大膽想象，創(chuàng)編小故事，并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、筆等繪畫材料。
2、幼兒用書第3冊第19-24頁。
活動過程：
一、故事引入。
1、幼兒說說自己見過的房子是什么樣的，引出一種奇特的房子：樹房子.
二、熟悉、理解故事內(nèi)容。
1、幼兒看幼兒用書，猜測和討論故事內(nèi)容。
2、教師對照圖畫講述故事《樹房子》，幼兒仔細(xì)聽。
3、幼兒根據(jù)畫面提示試著講述故事。
4、邊看圖畫邊聽故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
三、討論故事，加深體驗(yàn)。
1、師幼討論故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。
2、感受人物之間友好關(guān)系，體驗(yàn)故事傳遞的快樂情緒。
四、想象、并擴(kuò)展故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的`房子？你會和什么小動物住在一起？并將其擴(kuò)展成一個小故事。
2、幼兒用繪畫的形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現(xiàn)出來。
大班樹的教案8
相關(guān)知識：
一般將喬木稱為樹，多年生。木本植物之總名，樹有很多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。
活動目標(biāo)：
1、采用化大為小的方法引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的大樹。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒自主選擇作畫。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力及審美能力。
活動準(zhǔn)備：
課件《大樹》
活動流程：
一、 帶領(lǐng)幼兒到操場觀察幼兒園大樹，讓幼兒整體感知大樹
1、小朋友你看到了 的大樹是怎樣的？
2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？大樹上都有些什么？
二、 化大為小觀察大樹
1、引導(dǎo)幼兒從觀察樹干開始：小朋友，你們看這些樹干是怎樣的`？什么顏色的？摸起來感覺怎樣？我們到有太陽照到的地方，你們來看看樹干又有什么變化？我們到遠(yuǎn)處看看，樹干是怎樣的？什么顏色？
2、引導(dǎo)幼兒觀察枝干：大樹的枝干是怎樣的？像什么？顏色是怎樣的？樹葉長在枝干的什么地方？
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉：你們看看這一張樹葉是怎樣的？什么顏色的？形狀象什么？這么多的樹葉長在樹上象什么？
三、教師引導(dǎo)幼兒作畫
1、剛才我們觀察了大樹，原來大樹身上每個地方很有意思，我們都可以把它畫下來，現(xiàn)在老師來畫畫樹干。
2、樹干上還可以畫些什么呢？（教師根據(jù)孩子的想法添畫）
四、引導(dǎo)幼兒自主畫大樹
1、請幼兒自主選擇大樹任何一個地方作畫，顏色也可以改變。
2、鼓勵幼兒給大樹借形想象，添畫成一副奇妙的畫。
欣賞評價(jià)：
自評、互評。
大班樹的教案9
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹的成長過程。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉
活動過程
[導(dǎo)入]
1、 通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。
- 它是四季中的一個季節(jié)。
- 它是夏季的下一個季節(jié)，在這個季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢?
[展開]
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
- 說到秋天的話大家最先想到的是什么?
- 大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
�、� 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
�、� 秋天里能看到什么?
③ 討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢?
�、� 討論一下樹木給了我們什么幫助?
3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。
�、� 把整張紙鋪開。
�、� 畫出大樹的枝干。
③ 在盤子里準(zhǔn)備好顏料。
�、� 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的.形狀。
4、 觀察活動紙- 這上面畫了什么?
5、用活動紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。
① 把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
�、� 在樹的枝干上面圖上膠水。
�、� 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。
[結(jié)尾]
�、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
②總結(jié)活動[出示圖片]
活動反思：
在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
大班樹的教案10
活動目標(biāo)：
1．了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2．學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。
3．在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
4．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹。
活動過程：
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）
2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？
小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧�。ㄐ蕾pPPT）
二、欣賞范畫，示范步驟。
過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。
1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？（出示范畫）
2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？
3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
4.教師示范：
第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
第三步：用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。
第四步：最后把畫包在薯片桶上。
5.你們看看這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
1.每個一張紙，用顏料的`時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
2.吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評價(jià)。
讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？
大班樹的教案11
設(shè)計(jì)思路：
●對教材分析
這是一次“有用的植物”主題背景下的一次活動，前期孩子們對大樹和鳥類知識有了一定的了解，也有了保護(hù)小鳥的意識。并且通過集體活動和個別化學(xué)習(xí)中的相關(guān)區(qū)域活動內(nèi)容等途徑，收集了一些關(guān)于大樹與小鳥的資料，對大樹和小鳥有了一點(diǎn)零散的經(jīng)驗(yàn)，但是對于兩者之間到底是一種什么樣的關(guān)系，還是很模糊�！毒V要》中明確指出：促使兒童認(rèn)識生活共同體與環(huán)境的依存關(guān)系，積累與環(huán)境作用的必要體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。因此設(shè)想通過此活動，引發(fā)探索小鳥與大樹依存關(guān)系的興趣。
●對幼兒分析
我班孩子非常喜歡聽故事，受年齡特點(diǎn)的影響，對于幫助故事中的人物想辦法解決問題這類挑戰(zhàn)性的事情有著極大的興趣。
在本次活動中可能運(yùn)用到數(shù)數(shù)、加減法以及組成等經(jīng)驗(yàn)，幫助小鳥解決問題。在非正式活動及集體活動中，孩子們通過與材料的互動，積累了一些組成的經(jīng)驗(yàn)，對10以內(nèi)數(shù)字的組成有一些經(jīng)驗(yàn)，但組成的互換規(guī)律中，有一半的孩子懵懵懂懂，又如孩子們不會按順序排列數(shù)字或排列好數(shù)字，但是說不清楚，因此在本次活動中復(fù)習(xí)7和8的組成及梳理組成的零散經(jīng)驗(yàn)，讓個別孩子的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。
●活動價(jià)值分析
本活動共三個環(huán)節(jié)，分別以故事貫穿，幼兒在聽故事幫助小鳥解決問題的過程中，運(yùn)用各種數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，逐步了解大樹與小鳥的深層次依存關(guān)系。第一環(huán)節(jié)中，通過前半段故事的欣賞以及為小鳥選擇住窩的辦法中，感受到小鳥造窩需要大樹，初步感受小鳥的生活與大樹息息相關(guān)。在第二環(huán)節(jié)，通過后半段故事的欣賞以及當(dāng)小芽芽可能會撐破鳥窩，小朋友為小鳥想辦法的過程中，激化了小鳥與樹的矛盾，并明確大樹對小鳥的作用。最后第三環(huán)節(jié)，拋出問題，引發(fā)幼兒思考小鳥與大樹的作用，以及兩者之間是什么樣的關(guān)系，引發(fā)孩子在后期探索兩者之間的依存關(guān)系。
●教學(xué)法分析
此次活動以幼兒思考解決辦法、操作材料為主，教師講述引導(dǎo)為輔，主要運(yùn)用到的教學(xué)法有觀察法、操作法、提問法、視聽講結(jié)合法等。
1、觀察法，結(jié)合大班組本學(xué)期的課題研究，活動中主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的觀察并思考。幼兒的觀察有整體觀察故事畫面，也有細(xì)致觀察局部細(xì)節(jié)，如小樹芽的生長；教師的觀察主要是觀察幼兒的反應(yīng)，觀察幼兒與材料的操作互動，觀察特殊幼兒是否樂于參與活動等，從而做出回應(yīng)與調(diào)整，為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)。
2、操作法，主要指幼兒與材料的互動，通過幼兒操作材料并記錄，進(jìn)一步整理7和8的組成經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)其中的互換規(guī)律提供可能。
3、提問法，活動以故事貫穿，其中通過教師的逐步提問或追問等，引導(dǎo)幼兒思考幫助小鳥解決問題的各種方法。
4、視聽講結(jié)合法，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察故事中的畫面；“聽”就是傾聽教師的語言提問、引導(dǎo)與啟發(fā)；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望。
活動目標(biāo)：
運(yùn)用組成等經(jīng)驗(yàn)，在幫助小鳥解決問題的過程中，引發(fā)探索小鳥與大樹依存關(guān)系的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、幼兒操作材料：記錄紙、鳥的圖片、兩個鳥窩的底板等
3、展示板、數(shù)字卡片
活動重難點(diǎn)：能運(yùn)用組成等經(jīng)驗(yàn)，幫助小鳥解決問題。
活動流程：聽聽擺擺→想想說說→思考討論
活動過程：
一、聽聽擺擺
1、導(dǎo)入：今天，杜老師要講一個故事，故事的名字叫《鳥窩里的樹》。
2、講故事（前半段）
（1）教師結(jié)合課件講述故事，引出黃鸝家和喜鵲家分別要造兩個窩，請幼兒幫忙分窩。此環(huán)節(jié)可讓特殊幼兒復(fù)述詞匯，如“喜鵲”、“兩對小鳥”等。
重點(diǎn)問題：
●黃鸝家有7只鳥，要分到兩個窩里，有多少種分的辦法？
●喜鵲家有8只鳥，要分到兩個窩里，有多少種分的辦法？
�。�2）幼兒合作操作學(xué)具，并記錄7和8的組成方法。
要求：①左邊組是幫助黃鸝家分窩，右邊組是幫助喜鵲家分窩，幼兒自主選擇。
�、趦扇撕献�，并協(xié)商一人操作材料，一人記錄。
�、蹌幼骺�，因?yàn)樾▲B們住著很擠的；聲音輕，不要吵到小鳥們。
�、芩蟹址ǘ颊业胶螅杆倌煤糜涗浖埢氐皆簧�。
�。�3）分享交流。
教師根據(jù)幼兒所說的組成方法，在展示板上用數(shù)字卡排列。
重點(diǎn)提問：你是和誰合作，幫哪個小鳥家分窩，一共想到了幾種分法？
小結(jié)：你們真棒，用排排隊(duì)的方法，用換換數(shù)字的方法幫小鳥們很快地找到了很多分窩的辦法。
�。�4）引導(dǎo)幼兒幫助小鳥選擇分窩的最佳辦法，并說明理由。
重點(diǎn)問題：
●這么多分的方法，到底選擇哪種方法好呢，哪種辦法可以讓小鳥住的舒舒服服的？
教師根據(jù)幼兒所說方法，操作課件驗(yàn)證。
小結(jié)：原來大的鳥窩里可以多住一點(diǎn)，小一點(diǎn)的鳥窩里可以少住一點(diǎn)，一樣大的窩住一樣多，這樣才能住得舒服呢。
二、想想說說
1、講故事（后半段），黃鸝家的鳥窩下面長出一棵小樹芽，喜鵲太太、瓢蟲、螳螂分別出了主意，黃鸝夫婦不知道該怎么辦了。
重點(diǎn)提問：
●朋友們都出了主意，聽誰的好呢？
●如果你認(rèn)為它們的辦法不好，請說出理由，并說說你有什么好辦法。
2、繼續(xù)講述故事，最后黃鸝夫婦想到了好辦法，既不破壞自己的鳥窩也不會傷害到小樹芽，它們決定將小樹芽挪一個地方，將它重新種到土壤里，讓它繼續(xù)生長。
小結(jié)：樹是鳥類的朋友，如果沒有樹，小鳥就沒有家了。
三、思考討論
1、小鳥在樹上安家，離不開大樹，那大樹呢？你覺得它喜歡小鳥陪伴嗎？
2、你為什么會這么認(rèn)為呢？
活動延伸：
1、請幼兒在主題背景下，繼續(xù)收集有關(guān)大樹與小鳥的故事。
2、把材料投放到區(qū)角中，供幼兒繼續(xù)操作探索。
活動反思：
本活動是在主題背景下開展的，幼兒已經(jīng)有了較為豐富的前期經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中的情況，以此生成了高結(jié)構(gòu)活動，旨在讓幼兒的零星經(jīng)驗(yàn)匯總成集體經(jīng)驗(yàn)。
1、從活動選材來看。活動來源于主題背景，孩子們對大樹與鳥類有了初步的認(rèn)識。于是結(jié)合故事《鳥窩里的樹》逐步開展活動，使得整個活動有一個完整的情境，無論是教師的講述還是幼兒的操作都是在情境中進(jìn)行的`，孩子們表現(xiàn)出很大的興趣。
2、活動的目標(biāo)的定位在“運(yùn)用組成等經(jīng)驗(yàn)，在幫助小鳥解決問題的過程中，引發(fā)探索小鳥與大樹依存關(guān)系的興趣。”活動過程緊緊圍繞目標(biāo)開展。第一環(huán)節(jié)中幼兒運(yùn)用已有的組成經(jīng)驗(yàn)來操作學(xué)具，并記錄；第二環(huán)節(jié)隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，不斷請幼兒幫助小鳥解決各種問題，如怎樣分窩更合理，窩里長了小樹芽怎么辦等；第三環(huán)節(jié)進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考小鳥與大樹的關(guān)系。
3、活動中幼兒運(yùn)用到的7和8的組成經(jīng)驗(yàn)是已有的，本次活動是復(fù)習(xí)鞏固并嘗試用不同的方法又快又正確的記錄。在此教師小結(jié)提升了兩種記錄的方法，即排排隊(duì)和交換數(shù)字的方法，為幼兒以后學(xué)習(xí)數(shù)字的組成做記錄鋪墊經(jīng)驗(yàn)。
4、活動的重點(diǎn)是幫助小鳥如何解決分窩的問題，即根據(jù)鳥的大小、數(shù)量來分窩，所以在此可以讓幼兒有更多的分歧與討論，可以適當(dāng)增加時(shí)間，而縮短第一環(huán)節(jié)的時(shí)間。
大班樹的教案12
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識格子畫，初步了解格子畫的制作方法。
2、能用膠帶分割出大小不同的格子，并用顏料進(jìn)行裝飾。
3、感受格子畫的美，體驗(yàn)格子裝飾的趣味性。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的`繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦、投影儀、自制成品包一個、半成品一個、幼兒完成的作品5幅;視頻：制作全過程;背景音樂、走秀音樂。
2、自制紙袋、黃色紙片、細(xì)透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個、桌布6塊、廢紙盤12個;畫筆、各色顏料若干。
3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、(教師挎著成品進(jìn)場)師：小朋友們，來的路上聽大家都在夸我的包，看來大家都很喜歡，那你們喜歡它什么呢?(引導(dǎo)幼兒說顏色、線條，教師隨即總結(jié)。)
二、教師示范制作方法：
1、師：告訴你們哦，其實(shí)這個包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?
2、師：你們說對了嗎?丁老師班級的小朋友看了一段小電影就明白了，我們也來看一看吧!
3、教師播放視頻，幼兒觀看。
4、師：哦!原來是這樣的!誰看懂了?先要做什么?
5、教師幫助幼兒梳理制作過程：
(1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、欣賞其他幼兒的設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)
(2)上色(強(qiáng)調(diào)毛筆的使用方法)
(3)撕膠帶(先豎后橫，按住膠帶扭一扭)
6、師：有的小朋友已經(jīng)等不及了，四個一組去試一試吧!
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、分材料--布置展臺
2、教師指導(dǎo)(重點(diǎn)：能力弱的幼兒)
四、講評：
1、師：哇!這么多時(shí)尚的包包，你最喜歡哪個?為什么?(從顏色和格局看)
2、師：是的!這些包包各有特色，那就讓我們來一場時(shí)尚包包秀吧!(走秀)
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班樹的教案13
活動要求:
1、知道秋天候鳥的活動
2、欣賞故事,感受鳥與樹的友情,懂得朋友之間要互守承諾.
活動準(zhǔn)備:
故事掛圖一套.場景設(shè)置有;樹樁,工廠大門等,鳥頭飾若干
活動過程:
一、以游戲的方式導(dǎo)入.教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥.師:"秋天到了,天氣越來越?jīng)隽?我們該怎么辦呢?幼:"......”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬.師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧. 幼兒和老師在活動場地飛一圈,坐下來.
二、欣賞故事：鳥與樹
幼兒聽第一遍故事，教師提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?誰和誰是好朋友?他們是什么樣的好朋友?
請幼兒再聽一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫。提問：小鳥飛走前對大樹說什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的.?
請幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問：聽了這個故事，你有什么感覺，你是怎么想的?
三、表演故事， 加深對故事的理解
幼兒扮小鳥，在準(zhǔn)備好的場景中動情的表演�？梢苑殖蓭捉M來表演。
四、結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。
大班樹的教案14
大班社會：河馬先生的樹
設(shè)計(jì)意圖：
《河馬先生的樹》是一個溫暖而美好的童話故事。這個童話故事傳遞給我們的是：慷慨對待身邊的人和物，自己也會收獲友情和快樂。對于幼兒來說，是多么好的一次品德教育。如何讓孩子具備一顆愛心，如何讓孩子學(xué)會慷慨，這個童話故事，將給孩子們帶來有意義的體驗(yàn)和啟迪！
活動目標(biāo)：
1．理解故事的內(nèi)容，感受河馬先生為照顧別人而改變的舉動。
2．充分感受慷慨的寓意，愿意做慷慨的人。
3．體驗(yàn)慷慨待人、收獲友情的快樂。
重點(diǎn)：理解童話的內(nèi)容，感受河馬先生的慷慨。
難點(diǎn)：充分感受慷慨的`寓意，愿意做慷慨的人。
活動準(zhǔn)備：頭飾、故事PPT。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)探究的欲望
1．播放PPT1，一棵枯樹圖片：“這是什么？（一棵枯樹）如果這棵枯樹是你的，你想用它來做什么？”
2．“這棵枯樹是河馬先生家的，它想用枯樹來做什么呢？它做成了嗎？究竟發(fā)生了哪些事呢？小朋友認(rèn)真聽就會知道了�！�
二、欣賞畫面，理解故事的內(nèi)容
1．播放PPT2，講述第一段：門前的那棵老樹枯了，河馬先生想用它做一張床。
2．播放PPT3，講述第二段。
3．引導(dǎo)幼兒圍繞問題展開討論，設(shè)下懸念，提問：河馬先生的樹砍掉了嗎？
4．幼兒帶著問題欣賞故事第三段。
提問：“河馬先生砍掉樹干了嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說人物的對話。
5．播放PPT5：一群小山雀飛過來，猜測：小山雀會說什么呢？河馬先生會砍掉樹枝嗎？
6．師：看看你們猜的對不對？講述故事第四段。
7．討論：河馬先生沒有砍掉樹枝，小山雀高興嗎？它們會做些什么呢？
8．講述故事第五段。
9．提問：小動物們是怎么做的？它們跟河馬爺爺說了什么？河馬爺爺感覺怎么樣？
三、交流討論，感受慷慨的意義
1.引導(dǎo)幼兒討論：如果你是故事中的小動物，你的家遭到破壞，你會怎么做？
2.引導(dǎo)幼兒討論：如果你是河馬爺爺，你會怎么做？你覺得這是一只什么樣的河馬？
四、角色扮演，體驗(yàn)慷慨的快樂
教師播放故事PPT，幼兒按意愿選擇角色、道具材料表演故事，體驗(yàn)慷慨帶來的快樂。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，樂做慷慨的人
1．你見過誰做過慷慨的事情？
2．你愿意做一個慷慨的人嗎？
活動延伸：
1．家園共育：請小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享故事，制作親子圖書。
2．區(qū)域游戲：將頭飾、圖書等投入到區(qū)域中，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、表演慷慨的故事，體驗(yàn)慷慨帶來的友情和快樂。
大班樹的教案15
活動目標(biāo)
1、教育幼兒學(xué)會正確對待身邊的小朋友。
2、學(xué)會觀察畫面試著看圖表述故事內(nèi)容。
3、會找反義詞：高大——————矮小。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
看圖表述故事。
活動準(zhǔn)備
多媒體以及ppt課件、圖畫本
活動過程
一、開門見山，直接導(dǎo)入
�。ǔ鍪菊n件）今天老師給大家?guī)硪粋�故事，故事的名字叫《兩棵樹》
二、學(xué)會看圖，理解故事內(nèi)容：
1、請幼兒打開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順序看，
2、老師引導(dǎo)幼兒看圖：第一幅圖上畫了什么？這兩棵樹在干嗎？為什么大樹的葉子一天天的枯黃了？后來怎么樣了？
3、看圖理解故事；師分別播放PPT，鼓勵幼兒回答以上問題，后引導(dǎo)幼兒大膽地表述故事內(nèi)容。
4、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)反義詞：高大———矮小，并鼓勵幼兒說出知道的反義詞。
5引導(dǎo)幼兒表演故事；
6、小結(jié)，引導(dǎo)幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見不一致時(shí)要商量，要珍惜友誼。
7、對閱讀習(xí)慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時(shí)評價(jià)。
三、活動延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請全班小朋友一起用圖畫的'形式續(xù)編故事，并在小組內(nèi)互相講一講。
教學(xué)反思
在活動中，可以再配合一些小活動來緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地達(dá)到活動的目的。
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