大班樹的教案

時(shí)間：2024-05-30 10:23:35 教案我要投稿

大班樹的教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班樹的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班樹的教案

大班樹的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)樹的不同部位，用肢體做出樹的造型。

　　2、欣賞散文詩(shī)的美妙意境，表達(dá)對(duì)樹的美好情感。

　　3、了解樹給人們帶來(lái)的好處，懂得愛(ài)護(hù)樹木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、柚子樹的圖片、散文詩(shī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示課件，引起幼兒興趣

　　教師打開PPT課件，漢字“樹”，問(wèn)：這是什么字，認(rèn)識(shí)嗎？在你的生活周圍，哪里有樹？幼兒回答：河邊有樹。山上有樹。---------（要求完整連貫的講述句子）

　　2、播放各種樹的美景的PPT課件（配有音樂(lè)），讓幼兒感受欣賞樹的美。

　　師：我們一起來(lái)感受一下，這些樹給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)！

　　問(wèn)：這些樹給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)？

　　問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)哪里美？

　　幼：樹葉美，樹枝美

　　3、合作創(chuàng)造，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹的姿態(tài)。

　　4、師：我們剛才說(shuō)了，樹干美，樹枝美，樹葉美。如果你是一棵樹，你會(huì)變成什么樣子呢？我想看看，你們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)自己是一棵樹。

　　幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。

　　師：樹林里的樹千姿百態(tài)，那么它們是不是只有孤零零的一棵呢？你們看到過(guò)樹和樹在一起的'樣子嗎？和你的朋友一起商量一下，用自己的肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)出來(lái)。

　　5、出示中江柚子樹的圖片，問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這棵樹？

　　師：這是我們中江縣特有的一種水果樹，中江柚子樹，你喜歡它嗎？為什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)柚子樹是什么季節(jié)發(fā)芽？什么季節(jié)開花？什么季節(jié)結(jié)果呢？

　　6、欣賞散文詩(shī)

　　師：除了我們剛才說(shuō)到的樹好，聽(tīng)一聽(tīng)，散文里還說(shuō)到了樹的什么好！

　　播放散文詩(shī)歌的碟子，幼兒欣賞后回答問(wèn)題。

　　師：你聽(tīng)完了散文詩(shī)，知道了樹另外的好，你能說(shuō)說(shuō)樹還有什么好嗎？

　　7、保護(hù)樹木，愛(ài)護(hù)樹木

　　8、師：在我們的城市中，還有這樣一群樹，它們美化我們的城市，清新我們的空氣，為我們防塵、遮陰。如果我們生活中沒(méi)有了樹，會(huì)變得怎樣？我們應(yīng)該怎樣做來(lái)保護(hù)它們？

　　9、活動(dòng)結(jié)束

　　保護(hù)樹木，從我做起。老師為大家準(zhǔn)備了水桶，我們一起去為小樹澆水，讓它們快快長(zhǎng)大吧�。◣ьI(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地

大班樹的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　2。嘗試?yán)收b散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　3。能分析散文詩(shī)，培養(yǎng)想象力。

　　4。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)樹的圖片PPT、詩(shī)朗誦背景音樂(lè)、有關(guān)散文詩(shī)的圖片、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。結(jié)合春天植樹活動(dòng)與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。

　　2。播放PPT，欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己看到這些樹時(shí)的感受。“（漂亮、高大、舒服、清新）并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有樹的好處。

　　3。教師隨背景音樂(lè)朗誦散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞并感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)境。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)中重復(fù)最多的一句，知道散文詩(shī)的'名字《樹真好》。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)中說(shuō)到了樹有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)中內(nèi)容。

　�。�3）隨背景音樂(lè)引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩(shī)。

　　4。播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒(méi)有樹會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒了解愛(ài)護(hù)樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　5。引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動(dòng)起來(lái)，一起構(gòu)建我們的綠色家園。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

　　兒童散文詩(shī)是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。在散文詩(shī)教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩(shī)教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩(shī)的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問(wèn)題。

　　大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過(guò)程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰(shuí)會(huì)喜歡樹，為什么？"這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語(yǔ)言動(dòng)作創(chuàng)編詩(shī)句，且不要求與原文同�；顒�(dòng)中先用詩(shī)歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說(shuō)說(shuō)小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來(lái)編成一本大書，請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸∶瑢?duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。

大班樹的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。

　　2、通過(guò)閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片

　　2、幼兒用書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

　　1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來(lái)，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？

　　2、觀看幼兒用書上圖片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰(shuí)來(lái)了？小鳥停在老樹上干什么？

　　樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？

　　鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？

　　二、幼兒觀看圖片，教師講述故事，采用留空地方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。

　　師（指圖片“→”標(biāo)記）：樹葉飛呀飛，飛過(guò)綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。

　�。▎l(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹葉飛呀飛，飛過(guò)XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）

　　四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書，師生共同閱讀講述故事。

　　五、音樂(lè)活動(dòng)《大樹媽媽》。

　　師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？

　　六、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒用繪畫的.形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛，飛過(guò)XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。

　　教學(xué)反思：

　　樹和喜鵲是一篇簡(jiǎn)短易懂的散文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂(lè)的過(guò)程。讓學(xué)生們知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進(jìn)生活，“生活中你和朋友們快樂(lè)的故事有哪些呢？”，通過(guò)分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們?cè)谝黄鹉軌颢@得更多快樂(lè)。

大班樹的教案4

　　活動(dòng)要求:

　　1、知道秋天候鳥的活動(dòng)

　　2、欣賞故事,感受鳥與樹的友情,懂得朋友之間要互守承諾.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　故事掛圖一套.場(chǎng)景設(shè)置有;樹樁,工廠大門等,鳥頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、以游戲的方式導(dǎo)入.教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥.師:"秋天到了,天氣越來(lái)越?jīng)隽?我們?cè)撛趺崔k呢?幼:"......”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們是候鳥要飛到南方去過(guò)冬.師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧. 幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈,坐下來(lái).

　　二、欣賞故事：鳥與樹

　　幼兒聽(tīng)第一遍故事，教師提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是什么樣的`好朋友?

　　請(qǐng)幼兒再聽(tīng)一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫。提問(wèn)：小鳥飛走前對(duì)大樹說(shuō)什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的?

　　請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問(wèn)，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)，你是怎么想的?

　　三、表演故事，加深對(duì)故事的理解

　　幼兒扮小鳥，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演�？梢苑殖蓭捉M來(lái)表演。

　　四、結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。

大班樹的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

　　2.能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

　　3.能積極參與游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.參加游戲活動(dòng)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能掌握行進(jìn)間跳的方法

　　能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　兒歌《抱樹》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、基本部分

　　1.教師請(qǐng)出樹朋友，引出活動(dòng)主題

　　師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)

　　師："春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)

　　師："今天火老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)朋友，小朋友們看看是誰(shuí)啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過(guò)一個(gè)關(guān)于抱樹的'兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹》

　　(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過(guò)程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個(gè)圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個(gè)。游戲開始，教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒(méi)有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

　　游戲規(guī)則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

　　b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

　　(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來(lái)跟著兒歌抱樹。

　　教師總結(jié)

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒和教師隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

大班樹的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的身體特征找出小動(dòng)物。

　　2、學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，喜歡交朋友。

　　3、體驗(yàn)交朋友游戲的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物（根據(jù)動(dòng)物的身體特征找出小動(dòng)物）

　　難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt動(dòng)畫，大樹等動(dòng)物大圖片，故事《一棵大樹》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，動(dòng)畫《找朋友》，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題

　　師：今天老師帶來(lái)了好看的動(dòng)畫片，一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)你，請(qǐng)仔細(xì)看！

　　師：他們是怎樣找到朋友的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)著做動(dòng)作，親一親，抱一抱等，表達(dá)對(duì)小朋友的喜愛(ài)。）

　　師：你的好朋友是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友都做什么）

　　（二）看看說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)，用小兔子引出內(nèi)容：

　　1、教師邊講故事邊出示大圖片。

　　師：今天姜老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，小兔子，我們一起和它打招呼！

　�。ń處熯呏v故事邊出示大圖片）

　　師：今天天氣真好，小兔子蹦蹦跳跳的在散步，

　　這是什么地方？（大草原）

　　大草原上住著誰(shuí)？（一棵樹）（邊講故事邊引出大樹沒(méi)有朋友，讓小朋友幫忙）

　　2、幫大樹找朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴子、小熊、小松鼠、小鳥等小動(dòng)物的話（學(xué)說(shuō)，大樹你好，我是你的好朋友，我愛(ài)你）

　　師：大樹的.好朋友都藏了起來(lái)，看看誰(shuí)的眼睛亮，把它找出來(lái)�。ㄈ绻變汉茈y找出來(lái)時(shí)，教師可以提示，例如，這是誰(shuí)的尾巴？小松鼠，讓幼兒依次把其他所有的小動(dòng)物找出來(lái)）

　�。�1）猜猜大樹的朋友都有誰(shuí)？（小猴子等等）

　�。�2）小松鼠說(shuō)了什么話？

　　（3）小鳥說(shuō)了什么話？

　　師：猜一猜大樹洞里住著誰(shuí)呀？（小熊也是大樹的好朋友）

　　3、教師總結(jié)：原來(lái)大樹有這么多的好朋友，有朋友真好！

　�。ㄈ⒂螒颍骸墩遗笥��！�

　　1、你們的好朋友是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒集體討論，再請(qǐng)一位幼兒上前面來(lái)介紹他的好朋友）

　　2、玩游戲找朋友。（圍成一個(gè)大圓圈玩找朋友的游戲）

　�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)：小舞臺(tái)。

　　在小舞臺(tái)提供相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒大膽表演一棵樹的故事。

大班樹的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受親人給予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性

　　2、萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受親人給予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，調(diào)查表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀看多媒體故事《愛(ài)心樹》，了解施與受的道理

　　1、聽(tīng)了故事，你的心情怎么樣?為什么?

　　2、你覺(jué)得大樹愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎?是怎么知道大樹非常愛(ài)這個(gè)男孩?

　　3、那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹嗎?又為大樹做了什么?、

　　4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)

　　1、你身邊有像大樹一樣愛(ài)著你的人嗎?都有誰(shuí)?

　　2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

　　3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)?你為他們做了什么呢?

　　(三)愛(ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

　　1、集體調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少?

　　2、分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)?(四組)

　　(四)愛(ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)

　　分組商量一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)?我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么?

　　語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，因?yàn)槲也捎昧艘郧閹�，以情激情的`手段來(lái)教學(xué)�！稅�(ài)心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛(ài),是無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛(ài)”的哲理,非常的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè)；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛(ài)之情！

　　整個(gè)活動(dòng)，條理清楚、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺(jué)非常的輕松和流暢，可以說(shuō)是一氣呵成。

大班樹的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)關(guān)心老人、愛(ài)護(hù)老人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作品中奇特的想象，并能借助課件初步講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備——flash動(dòng)畫課件《刺猬婆婆的樹》，錄音機(jī)，歌曲《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》磁帶。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備——課前請(qǐng)幼兒搜集并了解有關(guān)刺猬的信息資料；會(huì)唱歌曲《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　謎語(yǔ)引出（個(gè)子雖不大，渾身是武器，見(jiàn)到敵人縮成團(tuán)，看你拿我怎么辦。）

　　二、展開：

　　1、幼兒相互交流搜集到的小刺猬的知識(shí)信息。

　　師：誰(shuí)能把你了解到的有關(guān)小刺猬的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（身體特征、生活習(xí)性、類別）過(guò)渡語(yǔ)：刺猬是不是和人一樣，也會(huì)慢慢長(zhǎng)大，再慢慢變老呢？

　　2、配合課件，設(shè)置疑問(wèn)，啟發(fā)想象。

　　師：有一只小刺猬就和它的刺猬婆婆住在一起，刺猬婆婆年紀(jì)很老很老了，孤孤單單的，整天一個(gè)人坐在屋子里。可是，刺猬婆婆很想看看外面的風(fēng)景。春天來(lái)了，刺猬婆婆想看看樹葉；夏天來(lái)了，刺猬婆婆想看看鮮花；秋天來(lái)了，刺猬婆婆想看看果子；冬天來(lái)了，刺猬婆婆想看看雪花；如果你是小刺猬，你怎樣幫助自己的刺猬婆婆，讓它也能看到這些景色呢？動(dòng)腦筋，發(fā)揮你的想象，看誰(shuí)的想法最奇特。過(guò)渡語(yǔ)：關(guān)于小刺猬和刺猬婆婆之間還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，想不想聽(tīng)？故事的名字就叫《刺猬婆婆的樹》。

　　3、欣賞flash動(dòng)畫《刺猬婆婆的樹》，邊播放動(dòng)畫老師邊講述故事。

　　提問(wèn)：

　�。�1）刺猬婆婆的樹原來(lái)是誰(shuí)變的'？

　�。�2）小刺猬都變了哪些樹？

　�。�3）小刺猬為什么要這樣做？

　�。�4）你認(rèn)為它是一只怎樣的小刺猬？

　　4、整合家庭教育資源，結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心老人的情感。

　�。�1）、你家里有老人嗎？你是怎么關(guān)心他們的？

　　（2）、集體演唱歌曲《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

大班樹的教案9

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能模仿樹的形態(tài)做相同的姿態(tài)，嘗試個(gè)人擺造型和同伴之間相互合作擺放造型。

　　2、用連貫的語(yǔ)言分解造型，并能用各種各樣的工具對(duì)造型進(jìn)行裝飾。

　　3、對(duì)活動(dòng)感興趣，感受樹的奇特美。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件一份。

　　2、各種奇特的樹的圖片若干張。

　　3、裝飾的工具若干份。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞ppt，感受樹林的美。

　　師：這么多的樹在一起你感覺(jué)如何？

　　樹能干什么？

　　2、欣賞單棵樹的奇特造型，并進(jìn)行模仿。

　　師：樹的作用真大，是我們的好朋友。這么多的樹在一起讓人感覺(jué)很美，那要是只剩一棵樹，會(huì)怎么樣呢？

　　師：看！這棵樹和我們平時(shí)看到的一樣嗎？這棵樹像什么？

　�。ǔ鍪緲涞膱D片，針對(duì)圖片的形狀提出想對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。）

　　師：誰(shuí)來(lái)模仿一下，擺一擺這棵樹的造型。

　　有時(shí)候，即使是一棵樹也是很美的。

　　這兩棵樹像什么？誰(shuí)來(lái)模仿一下。

　　3、欣賞多枝干樹的造型，并進(jìn)行模仿。

　　師：那再看一看這棵樹，這棵樹一個(gè)人還能模仿他的造型嗎？為什么？可以邀請(qǐng)幾個(gè)朋友一起來(lái)模仿。

　　師：誰(shuí)來(lái)試試？

　　師：他們模仿的像嗎？我們拍拍手表?yè)P(yáng)他們，很棒哦！

　　師：原來(lái)一棵樹也可以這么美，他們也有各種好看的造型。你們能用自己的身體擺放出各種樹的造型嗎？

　　師：你可以自己一個(gè)人擺造型也可以多個(gè)人在一起擺放造型。

　　（幼兒擺造型，教師將幼兒擺的造型拍下來(lái)。）

　　4、欣賞幼兒的造型。

　　教師將拍好的照片通過(guò)電腦傳到投影儀上，讓幼兒欣賞自己及同伴擺的造型，并說(shuō)一說(shuō)造型像什么，是怎么擺的。

　　5、裝飾造型。

　　師：小朋友擺的造型可真棒！你們看看如果你們的.造型和我們剛才看到的樹的造型，還缺少些什么呢？

　　師：老師這里為你們準(zhǔn)備了各種裝飾的材料，有樹葉、木棒、絲巾等等，你們可以通過(guò)這些東西裝飾一下自己的造型。

　�。ㄓ變河貌牧涎b飾造型，教師進(jìn)行拍照）

　　6、再次欣賞進(jìn)行裝飾的造型。

　　幼兒欣賞照片，并說(shuō)一說(shuō)材料在造型中的用處。

　　師：我們帶著這些材料到教室里去做個(gè)漂亮的樹的造型給其他小朋友看看吧。

大班樹的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親近身邊的大樹，能感受和發(fā)現(xiàn)樹身上的美。

　　2、發(fā)揮想象與創(chuàng)造，用自己手中的筆將樹的美表現(xiàn)出來(lái)，感受繪畫中故事的趣味美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木塊、炫彩棒

　　2、有親近大樹的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師提問(wèn)：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那春天來(lái)了，大自然發(fā)生了什么變化呢？

　　教師總結(jié)：春天到了，大自然發(fā)生了許多的變化，柳樹發(fā)芽了，桃樹開花了，那其他的小樹也有了什么變化呢？

　　2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹的美。

　　教師提問(wèn)：看到這些樹，心里的.感覺(jué)是什么？那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢？

　　教師總結(jié)：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護(hù)它們。

　　二、展開部分

　　1、樹朋友來(lái)啦！

　　教師：看，一位大樹想和你們做朋友呢，快和它打個(gè)招呼吧。聽(tīng)一聽(tīng)，它想和你們玩一個(gè)什么游戲？

　�。úシ乓魳�(lè)）引導(dǎo)孩子在音樂(lè)中想象自己與樹朋友的游戲故事。

　　2、講一講我和樹的故事

　　鼓勵(lì)孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的和樹朋友的故事。

　　三、幼兒自主繪畫

　　在幼兒繪畫過(guò)程中，教師觀察支持，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造。

　　四、與同伴講述故事

　　引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流自己的作品，講一講自己的故事。

大班樹的教案11

　　教材分析

　　故事《鳥窩里的樹》是愛(ài)的教育圖畫書·童話系列中的一個(gè)。它講了在一個(gè)鳥窩里長(zhǎng)出了一棵小樹苗，它每天都在往上長(zhǎng)，這樣長(zhǎng)下去會(huì)把鳥窩撐破的，螳螂先生看見(jiàn)了，它提議把小樹苗砍掉，可鳥太太卻不讓這樣做，因?yàn)樗X(jué)得小樹苗長(zhǎng)的非常好，要是把它砍掉它會(huì)死的。蚱蜢先生看見(jiàn)便說(shuō)不然你們搬家吧，可鳥太太和鳥先生不愿離開它們辛辛苦苦筑的窩。小樹苗一個(gè)勁地往長(zhǎng)，眼看就要把鳥窩撐破了，后來(lái)大家想了一個(gè)好辦法，它們決定給小樹苗搬個(gè)家，小樹苗被大家種在了泥土里。從那以后鳥先生精心的照顧小樹苗。小樹苗茁壯的成長(zhǎng)著，鳥太太的小寶寶們也一個(gè)個(gè)的爭(zhēng)先恐后的鉆出了蛋殼。小鳥們長(zhǎng)大了，小樹也長(zhǎng)大了，它們快快樂(lè)樂(lè)的在這棵大樹上生活著。它把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中發(fā)掘、體會(huì)情感的內(nèi)涵和意義。這個(gè)童話故事構(gòu)思巧妙，使圖畫書在溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)上又微微透出一絲幽默。孩子們可以從快樂(lè)、溫馨的故事中體會(huì)到關(guān)愛(ài)的奇跡、相伴的溫馨、奉獻(xiàn)的快樂(lè)、寬容的力量，是一套很好的情感教育圖畫書�！稅�(ài)的教育圖畫書》啟示孩子學(xué)會(huì)有目的地生活，這也是作者創(chuàng)作的意圖和期望。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受故事中的關(guān)愛(ài)情感并引發(fā)孩子情感遷移，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事多媒體、音樂(lè)CD、已有過(guò)表演“小鳥和大樹”的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入故事。

　　師：你見(jiàn)過(guò)樹嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？鳥窩里長(zhǎng)出了小樹，有點(diǎn)奇怪吧。今天，崔老師帶來(lái)了一個(gè)故事就叫《鳥窩里的樹》，我們一起來(lái)聽(tīng)。

　�。ê�(jiǎn)單的導(dǎo)入，利用故事有趣的名稱吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們探究的好奇心。）

　　2、討論，引起幼兒欣賞興趣。

　　（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）春天，鳥先生用干草和泥土筑了一個(gè)又大又結(jié)實(shí)的窩，鳥太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天，鳥窩里的蛋骨碌動(dòng)了一下，“是我的寶寶要出生了嗎？”鳥太太忙起身看個(gè)究竟。

　　“天啊！”鳥太太驚叫起來(lái)，原來(lái)鳥窩里長(zhǎng)出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的、正一個(gè)勁地往上竄呢！

　　師：鳥窩里長(zhǎng)出了小樹苗，你怎么看這件事？這是件好事還是壞事呢？

　�。▎酒鹩變簩�(duì)鳥窩、小樹苗知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。好事還是壞事？打破以往聽(tīng)故事問(wèn)問(wèn)題的程式化，不拘泥于同一個(gè)答案。開放式的提問(wèn)，使幼兒的思維逐漸活躍，課堂氣氛也逐漸寬松、和諧起來(lái)。）

　　3、回憶對(duì)小樹苗態(tài)度的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。

　�。ㄟ叢シ哦嗝襟w課件教師邊講述故事）螳螂過(guò)來(lái)了“快把它砍掉，它會(huì)把你們的鳥窩撐破的。”說(shuō)著舉起了大鐮刀。

　　鳥太太忙阻攔：“多可憐的小樹苗啊，瞧它長(zhǎng)的多好�！�

　　蚱蜢開著卡車來(lái)了：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的�！薄鞍峒�？”鳥先生和鳥太太說(shuō)什么也不愿意離開自己辛辛苦苦筑的'窩

　　樹苗一個(gè)勁的長(zhǎng)，眼看就要把鳥窩撐破了。鳥先生著急了：“這樹苗可不能碰壞我筑的窩��！”“可誰(shuí)也不許碰我的小樹苗�！兵B太太也不示弱。

　�、賹�(duì)鳥窩里的這棵小樹苗，螳螂、蚱蜢、鳥先生、鳥太太它們的想法一樣嗎？是怎么說(shuō)的？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語(yǔ)言——聽(tīng)故事活動(dòng)的特點(diǎn)。利用多媒體課件幫助幼兒理解故事，再通過(guò)回憶故事里人物的對(duì)話，一方面是提高幼兒的語(yǔ)言表述能力；另一方面是進(jìn)一步加深了對(duì)小樹苗的關(guān)愛(ài)之情。孩子們聽(tīng)故事的能力在回憶對(duì)話中能夠體現(xiàn)，對(duì)故事人物的不同態(tài)度在回憶對(duì)話中通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作幫助幼兒加深理解，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)節(jié)）

　�、谀阒С帜姆N想法？（幼兒自由談?wù)摚槭裁矗?/p>

　�。ㄟ@里是幼兒對(duì)關(guān)愛(ài)這一詞理解的初步體現(xiàn)。他們通過(guò)自由談?wù)�，與同伴的相互交流，做出自己的一個(gè)價(jià)值判斷。在大家想法碰撞的同時(shí)，自己對(duì)關(guān)愛(ài)的理解也越來(lái)越清晰了。老師能從幼兒的回答中，捕捉到幼兒對(duì)關(guān)愛(ài)的情感需求，為下一環(huán)節(jié)做好了情感的鋪墊與渲染。）

　　4、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)之情。

　　①幼兒嘗試傳遞小樹苗，初步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)之情。

　　師：怎樣搬才能不傷害到小樹苗呢？

　　師：什么時(shí)候我們也會(huì)這么小心，輕手輕腳的呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　�。ńY(jié)合生活的學(xué)習(xí)才是真正意義上的學(xué)習(xí)，才是有用的學(xué)習(xí)。關(guān)愛(ài)是個(gè)比較抽象的詞，情感對(duì)5、6歲的幼兒來(lái)說(shuō)又是比較難表達(dá)清楚的，只有從生活中來(lái)到生活中去，才是最真實(shí)、最自然的。這里我們把關(guān)愛(ài)的定義擴(kuò)大了，關(guān)心別人、知道不能去影響別人、懂得保護(hù)自己與他人、能做個(gè)有禮貌的孩子等等，都可以是孩子們心中的關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)的意義大于化，讓孩子們心中有愛(ài)，不就是我們本次活動(dòng)的目的所在嗎。）

　　教師將樹苗傳給幼兒，請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)傳遞（體驗(yàn)小心呵護(hù)的情感）

　�。ㄟ@里利用了實(shí)物與多媒體相結(jié)合的手段進(jìn)行傳遞，當(dāng)然，教師語(yǔ)言情感的烘托也是必不可少的。讓幼兒親身體驗(yàn)一下行動(dòng)上的關(guān)愛(ài)，加深對(duì)關(guān)愛(ài)的理解，并在傳遞中用行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)小樹苗的呵護(hù)、關(guān)心，讓幼兒從內(nèi)到外的全身心地體會(huì)關(guān)愛(ài)。情境的設(shè)置、音樂(lè)的烘托、語(yǔ)言的渲染、幼兒愛(ài)心的傳遞……淡化教學(xué)中“教”的成分，使學(xué)成為一種自然，一種互學(xué)，充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。）

　　②對(duì)小樹說(shuō)一句話，加深理解關(guān)愛(ài)之情（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）打那以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶，鳥先生法呢，在精心地照顧著小樹苗。一天天過(guò)去了，鳥窩里有了變化，可愛(ài)的蛋寶寶們爭(zhēng)先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥先生的照顧下，小樹苗也一天天的長(zhǎng)大。鳥先生真的很喜歡它，每天還會(huì)對(duì)小樹說(shuō)一句話——

　　師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹說(shuō)一句話（愛(ài)要說(shuō)、愛(ài)要表達(dá)。除肢體的表達(dá)外，語(yǔ)言的表達(dá)使關(guān)愛(ài)之情得以升華。這里執(zhí)教者設(shè)計(jì)的時(shí)候想到了利用多媒體，孩子說(shuō)一句或幾句關(guān)愛(ài)話語(yǔ)后，點(diǎn)擊小樹苗會(huì)長(zhǎng)高一點(diǎn)，最后在孩子們充滿愛(ài)的話語(yǔ)中長(zhǎng)成了一棵開滿美麗花朵的大樹。使幼兒在表達(dá)的過(guò)程中不單一，有表達(dá)的動(dòng)力，使表達(dá)不枯燥，始終充滿著表達(dá)的熱情，達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)與情感表現(xiàn)的能力。）

　　二、隨音樂(lè)進(jìn)一步地表現(xiàn)小鳥與大樹之間的關(guān)愛(ài)之情

　　1、講述故事的尾聲（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）當(dāng)四只小鳥學(xué)會(huì)飛的時(shí)候，這棵從鳥窩里搬出來(lái)的樹也開出了美麗的花，哇！多美麗的合歡樹��！第二年春天，這棵美麗的大樹又成了小鳥們新的家，大家一起快樂(lè)地生活著。

　　2、（音樂(lè)起）請(qǐng)部分幼兒扮大樹，部分幼兒扮小鳥，表現(xiàn)小鳥和大樹之間美好和諧的友愛(ài)之情。

　　3、全體一起隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　�。ü适碌慕Y(jié)尾，體現(xiàn)了大樹與小鳥互存、互愛(ài)、共成長(zhǎng)的和諧關(guān)系，是一種愛(ài)的升華。如何將這種愛(ài)的訊息傳遞給幼兒，讓孩子們體會(huì)、感受這種和諧、關(guān)愛(ài)的情感呢？執(zhí)教者想到了語(yǔ)言與音樂(lè)的結(jié)合，使坐的太久的語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)”起來(lái)。在歡快的音樂(lè)中，用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)大樹與小鳥之間美好和諧的友愛(ài)之情，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。）

　　教學(xué)反思

　　在此次活動(dòng)中幼兒通過(guò)表演故事，親身融入到為別人著想的情境中，并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說(shuō)明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過(guò)幼兒的討論、表演過(guò)程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了理解能力。但教師沒(méi)能參與到表演中，減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng)，才能達(dá)到更好的效果。

大班樹的教案12

　　大班社會(huì)：河馬先生的樹

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《河馬先生的樹》是一個(gè)溫暖而美好的童話故事。這個(gè)童話故事傳遞給我們的是：慷慨對(duì)待身邊的人和物，自己也會(huì)收獲友情和快樂(lè)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是多么好的一次品德教育。如何讓孩子具備一顆愛(ài)心，如何讓孩子學(xué)會(huì)慷慨，這個(gè)童話故事，將給孩子們帶來(lái)有意義的體驗(yàn)和啟迪！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事的內(nèi)容，感受河馬先生為照顧別人而改變的舉動(dòng)。

　　2．充分感受慷慨的寓意，愿意做慷慨的人。

　　3．體驗(yàn)慷慨待人、收獲友情的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：理解童話的內(nèi)容，感受河馬先生的慷慨。

　　難點(diǎn)：充分感受慷慨的寓意，愿意做慷慨的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、故事PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)探究的欲望

　　1．播放PPT1，一棵枯樹圖片：“這是什么？（一棵枯樹）如果這棵枯樹是你的，你想用它來(lái)做什么？”

　　2．“這棵枯樹是河馬先生家的，它想用枯樹來(lái)做什么呢？它做成了嗎？究竟發(fā)生了哪些事呢？小朋友認(rèn)真聽(tīng)就會(huì)知道了�！�

　　二、欣賞畫面，理解故事的內(nèi)容

　　1．播放PPT2，講述第一段：門前的那棵老樹枯了，河馬先生想用它做一張床。

　　2．播放PPT3，講述第二段。

　　3．引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題展開討論，設(shè)下懸念，提問(wèn)：河馬先生的樹砍掉了嗎？

　　4．幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事第三段。

　　提問(wèn)：“河馬先生砍掉樹干了嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)人物的對(duì)話。

　　5．播放PPT5：一群小山雀飛過(guò)來(lái)，猜測(cè)：小山雀會(huì)說(shuō)什么呢？河馬先生會(huì)砍掉樹枝嗎？

　　6．師：看看你們猜的對(duì)不對(duì)？講述故事第四段。

　　7．討論：河馬先生沒(méi)有砍掉樹枝，小山雀高興嗎？它們會(huì)做些什么呢？

　　8．講述故事第五段。

　　9．提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么做的？它們跟河馬爺爺說(shuō)了什么？河馬爺爺感覺(jué)怎么樣？

　　三、交流討論，感受慷慨的意義

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：如果你是故事中的小動(dòng)物，你的家遭到破壞，你會(huì)怎么做？

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：如果你是河馬爺爺，你會(huì)怎么做？你覺(jué)得這是一只什么樣的`河馬？

　　四、角色扮演，體驗(yàn)慷慨的快樂(lè)

　　教師播放故事PPT，幼兒按意愿選擇角色、道具材料表演故事，體驗(yàn)慷慨帶來(lái)的快樂(lè)。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)做慷慨的人

　　1．你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)做過(guò)慷慨的事情？

　　2．你愿意做一個(gè)慷慨的人嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　1．家園共育：請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享故事，制作親子圖書。

　　2．區(qū)域游戲：將頭飾、圖書等投入到區(qū)域中，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、表演慷慨的故事，體驗(yàn)慷慨帶來(lái)的友情和快樂(lè)。

大班樹的教案13

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球�；谒麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹、皮。

　　2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。

　　3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。

　　2.紙筆、顏料、膠水。

　　3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。

　　【活動(dòng)方法】

　　觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹，了解合歡樹。

　　1.提問(wèn)幼兒合歡樹的名稱，簡(jiǎn)單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔(dān)樹、芙蓉樹。

　　2.對(duì)照實(shí)物，觀察、講述、認(rèn)識(shí)。

　　樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。

　　樹皮：樹皮輕度縱裂。

　　樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

　　葉子的顏色：綠色;

　　葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征;

　　葉子的生長(zhǎng)方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，互生。

　　花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球。

　　花的.氣味：清香襲人(讓孩子們親自聞一聞，說(shuō)一說(shuō)。)

　　果實(shí)：果實(shí)為莢果，成熟期在十月。(留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時(shí)候結(jié)莢。)

　　(對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。)

　　3.簡(jiǎn)述其價(jià)值。

　　合歡樹姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞;

　　木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直，結(jié)構(gòu)細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用;

　　合歡樹陰陽(yáng)有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測(cè)的首選樹種;

　　合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。

　　4.撿落花。

　　老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數(shù)數(shù)。

　　5.粘貼、添畫。

　　讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫。

　　6.展評(píng)幼兒作品。

　　【活動(dòng)延伸】

　　繼續(xù)觀察合歡樹，并做簡(jiǎn)單記錄。

　　【活動(dòng)反思】

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多練。

大班樹的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，欣賞散文詩(shī)中對(duì)樹的贊美，了解重疊詞。

　　2.初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)，并試著創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　3.體驗(yàn)感受生活中有大樹的美好，懂得愛(ài)護(hù)樹木和保護(hù)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，欣賞散文詩(shī)中對(duì)樹的贊美，了解重疊詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試?yán)收b散文詩(shī)，并試著創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：散文詩(shī)課件、輕音樂(lè)鋼琴曲《清晨》、各種樹的圖片 ppt、

　　大樹道具

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察生活中哪里有樹，了解各種各樣樹木的好處

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、談話交流，回憶樹的好處與作用，產(chǎn)生參與活動(dòng)興趣導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天我給大家?guī)?lái)了新朋友，你瞧是誰(shuí)？喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。通過(guò)談一談喜歡樹的理由，了解樹的好處與作用，從而引出主題。

　　2、觀看圖片，初次欣賞詩(shī)歌，感知理解大樹的美好。教師出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒依次觀看六幅圖片，嘗試感知圖片中大樹的好處。提問(wèn)：圖片里這些樹都有什么好處？小鳥在樹上干什么？風(fēng)會(huì)怕樹嗎？小女孩趴在窗上看什么？這是誰(shuí)在樹下，它們?cè)诟墒裁�？樹除了帶�?lái)綠蔭還可以干什么？夜晚的樹是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒依次看圖片，并嘗試用完整的話說(shuō)出樹的好處，教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)言及時(shí)幫幼兒梳理歸納。

　　3、結(jié)合課件，完整欣賞詩(shī)朗誦，感受散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)，萌發(fā)對(duì)大樹的喜愛(ài)之情。

　　1.完整欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，加深幼兒對(duì)散文詩(shī)的整體印象。聽(tīng)后提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到了什么？這首詩(shī)里反復(fù)出現(xiàn)最多的一句話是？

　　小結(jié)：這首詩(shī)里反復(fù)出現(xiàn)最多的一句話是樹真好，也是這首詩(shī)的題目。

　　2.通過(guò)提問(wèn)，幼兒大膽嘗試?yán)事?tīng)到的詩(shī)句，并引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的.語(yǔ)言表達(dá)，加深對(duì)散文詩(shī)的整體印象。提問(wèn)：這首詩(shī)里你聽(tīng)到了樹的哪些好處？根據(jù)幼兒對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)，及時(shí)出示道具大樹的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)散文詩(shī)的詩(shī)句，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

　　4、嘗試加入動(dòng)作，有感情地完整朗誦散文詩(shī)，了解重疊詞，再次感受散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

　　1.請(qǐng)幼兒每人選擇一棵你最喜歡的大樹，隨著音樂(lè)，一起用響亮的聲音和優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)朗誦自己喜歡的那句詩(shī)。

　　2.填詞游戲，幫助幼兒了解 AABB 式重疊詞。提問(wèn)：詩(shī)歌中，小鳥怎樣叫？嘰嘰喳喳是一只小鳥的叫聲嗎？嘰喳也是小鳥的叫聲，那詩(shī)歌中為什么不用嘰喳，而是用嘰嘰喳喳呢？

　　小結(jié)：嘰嘰喳喳比嘰喳聽(tīng)起來(lái)更可愛(ài)、更形象，好像很多小鳥在一起叫！像這樣用相同的字組成的新詞就叫重疊詞！3.引導(dǎo)嘗試變化重疊詞，感受重疊詞的形象、生動(dòng)、強(qiáng)烈，并再次朗誦有重疊詞部分的散文詩(shī)句，體驗(yàn)重疊詞的生動(dòng)形象。

　　5、結(jié)合圖片，嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)散思維。依次出示幾副圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片中大樹的好處大膽創(chuàng)編詩(shī)句，教師及時(shí)給予梳理和肯定。提問(wèn)：除了散文詩(shī)中大樹的好處，你還知道大樹的哪些好處呢？

　　6、情感提升，懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境播放城市森林樹木變化的視頻，提問(wèn)：通過(guò)城市中森林和樹木的變化，你有什么想說(shuō)的？我們應(yīng)該怎么樣做呢？

　　小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，從我做起，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士！

　　課后延伸

　　引導(dǎo)幼兒課后探索樹木更多的作用。請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察周圍生活中樹木的作用，和小伙伴們共同分享和交流，創(chuàng)編更多優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊美大樹。