呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

時間：2024-05-26 08:41:08 教案我要投稿

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案，希望能夠幫助到大家。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

　　教材分析：

　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是人教版語文實驗教材四年級上冊第八單元的一篇科學(xué)常識性的課文。作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類的生活帶來巨大變化和燦爛前景，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、和用語探索科學(xué)的濃厚興趣。

　　學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生已具備一些基本閱讀的能力,能把握課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的情感，但是學(xué)生對科學(xué)技術(shù)方面的知識了解的并不是很多。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以讓學(xué)生收集資料，充分了解20世紀(jì)的科技發(fā)明和創(chuàng)造，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會科技類課文用詞準(zhǔn)確、語言簡潔等表達(dá)方面的特點，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。

　　設(shè)計理念：

　　本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這句話深入學(xué)習(xí)課文。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論交流的基礎(chǔ)上，由第四自然段入手，教學(xué)課件展示，學(xué)生通過朗讀，感受20世紀(jì)的科技發(fā)展。在談到人類生活的改變時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文的第三自然段談人類的生活從古至今都有了什么樣的變化，同時結(jié)合所查閱的資料，在討論、交流中認(rèn)識到古人的許多幻想都已經(jīng)成為了現(xiàn)實，從而深刻地體會到科技帶來的巨大變化。學(xué)習(xí)第二自然段時，通過理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”之間的關(guān)系，認(rèn)識到科技造福于人類的現(xiàn)實意義。最后，在學(xué)習(xí)理解課文的基礎(chǔ)上暢想在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，進一步加深對課文的感受，體會到20世紀(jì)的“呼風(fēng)喚雨”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

　　2、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。

　　3、能聯(lián)系生活實際，說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

　　4、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

　　教學(xué)難點：理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備：教室準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前搜集20世紀(jì)所取得的科技成就。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，釋題

　　1、板書：呼風(fēng)喚雨

　　2、釋題：看到“呼風(fēng)喚雨”這個詞，你會想到哪些人？（神仙、妖魔鬼怪、孫悟空等）那你覺得“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？（法力高強）

　　3、板書：的世紀(jì)

　　理解世紀(jì)：誰知道1個世紀(jì)等于多少年？（一百年為一個世紀(jì)）

　　文中這“呼風(fēng)喚雨”的是哪一個世紀(jì)？【板書：20世紀(jì)】

　　知道是哪年到哪年嗎？（1900-1999）

　　你能用一句完整的話來說一說課文的題目嗎？

　　生說后出示課件：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

　　齊讀該句，師點明：這句話是在課文的第一自然段，這篇課文就是圍繞這句話來寫的。

　　再讀句子。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過理解課題引起學(xué)生探討20世紀(jì)科技迅猛發(fā)展的熱情，引入重點段的學(xué)習(xí)）

　　二、品讀詞句，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

　　1、師：你們真棒。作者在文章的開頭就說：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。那20世紀(jì)厲害在哪兒呢？下面同學(xué)們再認(rèn)真地讀讀課文，把最能體現(xiàn)“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”的自然段找出來。【課件出示讀書要求】

　　2、班上交流

　　生說。(第四自然段)

　�。ㄔO(shè)計意圖：提出明確的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生從整體上對課文內(nèi)容進行深入地學(xué)習(xí)，獲得初步的學(xué)習(xí)體驗。）

　　第四自然段：【課件出示】

　　（1）師：請你再讀讀，劃出讓你感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子？（指名讀）

　　課件出示：“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘地球村’。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活�！�

　　（2）課件出示，學(xué)習(xí)詞語：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘

　　齊讀,男生讀動詞，女生讀名詞。

　　師：能結(jié)合你上網(wǎng)查找的或平日積累的知識說說，人類靠什么登上月球、潛入深海嗎？

　�。�3）再讀句子

　　理解“光年”“洞察”

　　師：什么是光年？（課件出示：長度單位，因為宇宙間的距離非常大，所以只能以光年來計量，光線一年在均勻介質(zhì)中所走的距離稱為一個光年，約為9460730472580800米）

　　師：一光年就是這么多米，那么在它前面再加上百億，什么感受？（太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)的難以想象）

　　師：這些天體離我們太遠(yuǎn)了，而我們?nèi)祟惗寄苌钊搿⑶宄夭熘�。所以作者在這里不是用“觀察”，而是用——洞察，（課件加紅該詞）你看，作者用詞多么準(zhǔn)確呀！

　�。�4）20世紀(jì)還有什么偉大的發(fā)明？（電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶）

　　齊讀該句。

　　師：20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)獲得的成就說也說不完，作者不可能一一例舉，只選取其中有代表性的進行說明，這種方法叫做“舉例說明”。（板書：舉例子）

　�。�5）師：之前老師給大家提了建議，讓你們利用課余時間上網(wǎng)查找20世紀(jì)的重大成就比如“家用電器方面、醫(yī)藥、交通運輸?shù)确矫妗闭堄谩?0世紀(jì)，人類………”的句式說給同學(xué)聽聽，說話時注意用上準(zhǔn)確的詞語。

　　生：20世紀(jì)，人類發(fā)明了電風(fēng)扇、空調(diào)、烤火爐、把春天搬回了家。

　　生：20世紀(jì)，人類發(fā)明了洗衣機，使母親不再那么勞累！

　　生：20世紀(jì)，人類發(fā)現(xiàn)了青霉素，使人類遠(yuǎn)離了疾病的折磨。

　　生：20世紀(jì)，手機走進了千家萬戶，人類的生活從此更加精彩。 ……

　　師：如此多的成就競相涌現(xiàn)，給我們的生活帶來了意想不到的驚喜。難怪作者說——課件出示，回讀第一自然段。

　　（設(shè)計意圖：這一句子，展示了人類在20世紀(jì)取得的科技成就。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所查閱的資料，想到人類登上月球、潛入深海等事情的意義，想到電視、電話等事物的飛速發(fā)展；再通過課件出示有關(guān)文中列舉例子的圖片，讓學(xué)生直觀地感受科技的發(fā)達(dá)；同時，通過朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生感受科技的巨大成就，體會作者用詞的準(zhǔn)確。）

　　下面我要在咱們班做一項調(diào)查，如果讓你在20世紀(jì)前的王公貴族和現(xiàn)在的普通百姓中選擇一個，你愿意做哪一個？為什么？

　　【課件出示：你愿意做哪一個？為什么？A、20世紀(jì)前享盡榮華富貴的王公貴族B、現(xiàn)代社會中的一名平凡百姓】

　　（引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)生活和精神生活兩方面說）

　　第三自然段

　　師：能不能用文中的句式來說一說？

　　【課件出示：人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望�！�

　�。�1）課件出示：讀詞語：農(nóng)耕社會

　　你對農(nóng)耕社會了解多少？出示課件圖片，生說

　　課件：人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有，沒有，沒有，也沒有。

　　你覺得農(nóng)耕社會怎么樣？（落后）

　　師：正是因為這樣，所以人們才會用——生讀后面的句子。

　　那么這些美好的愿望都實現(xiàn)了嗎？是怎么實現(xiàn)的呢？

　　【課件出示：千里眼——（）；順風(fēng)耳——（）；騰云駕霧——（）】你還能想出哪些？

　　生說。（嫦娥奔月——；千里馬——；冬暖夏涼——；）

　　作比較，突出了20世紀(jì)的偉大科技成就。師：通過作比較我們真切的感受到：生：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！

　�。ㄔO(shè)計意圖：兩段文字的碰撞，使學(xué)生通過作比較這種說明方法深切的體會到20世紀(jì)人類因為有了科學(xué)技術(shù)而實現(xiàn)了古人的眾多幻想，再次體會20世紀(jì)科技的威力。）

　　師：這么多先進的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年【板書：一百年】的時間里冒出來了。這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。如果引用課文中的一句話，一句詩來形容，那就是——（生：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開）

　　師：怎么理解這句詩？（生說）

　　師【課件出示：】

　　白雪歌送武判官歸京

　　【唐】岑參

　　北風(fēng)卷地白草折(shé)，胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　詩意：北風(fēng)席卷大地，白草被吹彎了，塞北的天空八月就飛撒大雪。一夜之間，雪花覆蓋了整個大地，特別是千萬顆樹木上的雪花，好似一夜春風(fēng)吹開了無數(shù)枝的梨花。

　　師：現(xiàn)在我們知道了，這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來的快、下的大。那在課文中是形容什么快而多呢？

　　生：（現(xiàn)代科技發(fā)展的成就又快又多，就像這突如其來的大雪一樣）

　　師：多么不可思議呀！那就帶著這種驚嘆的語氣再讀一讀這一句。

　　【課件出示：我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。】（指名讀）

　　師（小結(jié)）：是啊，20世紀(jì)人類把很多幻想變成了現(xiàn)實。我們不能不說，20世紀(jì)是一個——

　　生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！

　　（設(shè)計意圖：這句詩形象地寫出了20世紀(jì)的科技發(fā)展。通過理解詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展速度驚人、成就喜人。為了讓學(xué)生有更深刻的體驗，用課件展示一些科技成就，使學(xué)生在觀看的過程中，有更深的感受。讓學(xué)生加標(biāo)點符號的目的同樣是為了學(xué)生對科技的發(fā)展獲得更真切的認(rèn)識。）

　　師：作者運用古今對比【板書：古今對比】的方法，通過列舉實例【板書：舉例證明】讓我們深刻的感受到這一百年創(chuàng)造出的奇跡！【板書：>】我們不得不感嘆：20世紀(jì)是一個——

　　生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！

　　第二自然段

　　師：學(xué)到這兒，我們不難明白：【課件出示：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百年萬年的總和。】

　　師：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？（生：當(dāng)然是人類）師：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？（生：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）【板書：科學(xué)技術(shù)】

　　師：剛才我們羅列了那么多的科學(xué)成就，這些成就既有發(fā)現(xiàn)又有發(fā)明【課件顯示紅色體】那么這兩個詞意思一樣嗎？理解詞語的意思。

　�。ㄔO(shè)計意圖：正是這些“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”改善了人類的生活。要讓學(xué)生弄清“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別與聯(lián)系，辨析用詞的準(zhǔn)確性，體會科技在人類生活改變過程中的重要作用。）

　　師：所以【課件出示：20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”�！磕阒肋@一句中，為什么作者用了分號嗎？【課件：分號變紅】

　　生：前半句說的都是“發(fā)現(xiàn)”，后半句說的都是“發(fā)明”。

　　師：一字之差就有不一樣的意思，我們今后在遣詞造句的時候一定要像作者一樣仔細(xì)琢磨。

　　四、拓展升華，全課小結(jié)

　　師：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們的生活有了翻天覆地的變化，讓我們再次滿懷激情的告訴世人：20世紀(jì)真是一個——

　　生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！

　　師：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來的奇跡遠(yuǎn)不止這些，要想讓科技更好地服務(wù)于人類，創(chuàng)造出更美好的生活，還要靠你們的努力和探索！最后，讓我們記住伯特蘭·羅素的這句話：

　　【課件出示：歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。——伯特蘭·羅素】

　　生齊讀。

　　設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)了課文之后，學(xué)生對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。在這種情況下，引導(dǎo)學(xué)生暢想未來科技的發(fā)展，有利于增進學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)其熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。）

　　五、學(xué)習(xí)生字，積累詞句

　　1．自學(xué)生字，點撥讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”的字音。

　　2．寫字注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

　　3．積累一些好詞好句。

　　六、布置作業(yè)：（選做）

　　1．小練筆：請爸爸媽媽說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。

　　2．辦一張科技手抄報。

　　板書設(shè)計： 29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

　　20世紀(jì) 發(fā)現(xiàn)

　　科學(xué)技術(shù)成就舉例子

　　20世紀(jì) 發(fā)明

　　農(nóng)耕社會落后作比較