小班的教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班的教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小班的教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解部分動(dòng)物避暑的方法
2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)太陽(yáng)頭飾一個(gè)
。2)教師自制的有關(guān)動(dòng)物避暑方法的多媒體課件。
。3)《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場(chǎng)的音樂(lè)、播放器。
活動(dòng)過(guò)程1. 播放夏天的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。
2. 談話導(dǎo)人。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友夏天是不是很熱啊?誰(shuí)能想個(gè)辦法讓我們涼快一些,降降溫呢?(可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)電風(fēng)扇、吃西瓜……)引導(dǎo)語(yǔ):我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法,那小動(dòng)物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們?cè)谶^(guò)夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。
3. 觀看課件、傾聽(tīng)故事,了解動(dòng)物避暑的好方法。
了解狗拾怎樣避暑降溫的。
教師模仿狗的叫聲,提問(wèn):這是哪個(gè)小動(dòng)物?誰(shuí)知道狗是怎么避暑降溫的呢?
引導(dǎo)幼兒看課件,了解狗拾怎么避暑降溫的。
小結(jié):狗在夏天的時(shí)候通過(guò)伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
了解大象是怎樣避暑降溫的?
引導(dǎo)語(yǔ):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。這是什么動(dòng)物?誰(shuí)知道大象是怎么避暑降溫的?
引導(dǎo)幼兒看課件,了解大象是怎么避暑降溫的。
小結(jié):大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。
了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導(dǎo)語(yǔ): 耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài),這是什么動(dòng)物?兔子是通過(guò)豎著兩只長(zhǎng)耳朵散發(fā)熱量來(lái)避暑降溫的。
播放故事《誰(shuí)跟小羚羊取避暑?》。引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。
提問(wèn):故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的?
根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動(dòng)物的'避暑方法。
游戲"動(dòng)物避暑"。
將幼兒進(jìn)行分組,每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲:教師頭戴太陽(yáng)頭飾,游戲開(kāi)始時(shí),教師站起來(lái)時(shí),說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了",幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交換,重復(fù)游戲。
活動(dòng)延伸在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書(shū)、圖片等,讓幼兒通過(guò)閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和他們一起從書(shū)上或電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來(lái)與同伴一起分享。
活動(dòng)資料誰(shuí)跟小羚羊去避暑?(故事)天熱了,小羚羊,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,得約大家一起去。
"誰(shuí)跟我去避暑?"她一面走,一面喊。
一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái),對(duì)小羚羊說(shuō):"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來(lái)她身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺,一定熱得受不了,去約她避暑吧。這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣。
"黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?"小羚羊?qū)λf(shuō)。
"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說(shuō),"我身上沒(méi)有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊,走到一棵告別了小黑狗,走到一棵大樹(shù)旁,看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。
"你躺在沙土里玩,多熱呀!"小羚羊搖搖頭說(shuō)。 小黃雞"咯咯咯"地笑了,他說(shuō):"我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒服了。"小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去,回答說(shuō),"夏天到來(lái)之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò),小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):"我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫。"小羚羊看看沒(méi)有小朋有跟她去避暑,只好跟著自己的媽媽去避暑啦。
小班的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、科學(xué)知識(shí):初步認(rèn)識(shí)磁鐵,通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、科學(xué)探究:嘗試用多種方法研究磁鐵的性質(zhì),經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值:體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,訓(xùn)練幼兒認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一盤(pán)操作材料:鐵絲圖形針、螺絲帽、硬幣、木質(zhì)積木、布條、小紙片、玻璃球、塑料玩具、發(fā)夾、毛線等。
2、幼兒在生活中認(rèn)識(shí)以上盤(pán)子里裝的物品并能說(shuō)出這些物品的名稱。
3、小磁鐵每位幼兒一塊。
4、綁有活動(dòng)中試驗(yàn)用的鐵制品的小魚(yú)卡片若干,綁小磁鐵的釣魚(yú)竿若干。
5、桌子中間放貼有‘X’記號(hào)的大盤(pán)子、每位幼兒一個(gè)貼有“√”的小盤(pán)子。
教學(xué)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
——師:請(qǐng)小朋友你們看一看,你們的'桌子上有一個(gè)盤(pán)子,里面有些什么物品呢?(鐵絲圖形針、螺絲帽、硬幣、木質(zhì)積木、布條、小紙片、玻璃球、塑料玩具、發(fā)夾、鐵釘、毛線等。)
——師:老師這有一種神奇的石頭,它具有磁性。它想請(qǐng)小朋友們幫忙,幫它找一找它的好朋友,好嗎?如果有的物品被它的磁性吸引能緊緊的抱在一起,那它就是這塊神奇石頭的朋友了。請(qǐng)你們把能被磁性吸引的物品放在貼有“√”小盤(pán)子里,把不能被磁性吸引的物品放在桌子中間貼有‘X’大盤(pán)子里。
2、幼兒自由探索。
——幼兒拿起物品自由探索。教師指導(dǎo)幼兒把能被磁性吸引的物品放在打鉤的小盤(pán)子里,把不能被磁性吸引的物品放在桌子中間打叉大盤(pán)子里。
3、教師幫助幼兒歸納總結(jié)。
——我們來(lái)看看小朋友都找到了那些好朋友呢?
——教師用畫(huà)圖記錄的方式把“好朋友”記錄下來(lái)。
——小結(jié):原來(lái)這塊神奇的石頭能吸住鐵的東西。
——師:因?yàn)檫@塊神奇的石頭能吸住鐵的東西所以它叫“吸鐵石”,也叫“磁鐵”。
4、幼兒游戲《釣魚(yú)》。
——師:小朋友們幫磁鐵找到了好朋友,磁鐵想送給每位小朋友一樣禮物。
——教師出示綁有磁鐵的釣魚(yú)竿,示范釣起“小魚(yú)”。
——請(qǐng)小朋友們?nèi)メ烎~(yú),提醒幼兒在“岸邊”釣魚(yú),可不要站在“河里”釣魚(yú)。
5、結(jié)束活動(dòng):幼兒拿磁鐵到外面找找好朋友。
小班的教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
2、初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換兒歌中的某些名詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、電腦、投影屏
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
初步掌握兒歌內(nèi)容,愿意大膽的參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)方法與手段:
設(shè)問(wèn)導(dǎo)答法、多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng),幼兒活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖
一、出示大的背景圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:春天到了,景色非常的漂亮,一起來(lái)看看圖片上都有哪些漂亮的景色呢?
2、出示大的背景圖,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
3、小結(jié):春天有漂亮的東西,小朋友們說(shuō)到了桃花、柳樹(shù)、蝴蝶等等,今天老師還把這些漂亮的景色編成了一首好聽(tīng)的兒歌呢!觀看教師播放的多媒體課件,嘗試了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。通過(guò)觀看教師的課件,知道本次活動(dòng)與春天有關(guān),萌發(fā)不斷探索的興趣,激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)兒歌,熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
1、教師:這首兒歌有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫春風(fēng),請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的兒歌里都念到了些什么。
2、教師念兒歌,幼兒傾聽(tīng)。
3、組織個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容。
4、小結(jié):小朋友們聽(tīng)到了兒歌里有吹綠了柳樹(shù)、吹紅了桃花。在教師的帶領(lǐng)之下學(xué)習(xí)念兒歌,初步掌握兒歌。通過(guò)設(shè)問(wèn)導(dǎo)答法,讓幼兒在愉快輕松的活動(dòng)氛圍中逐漸掌握兒歌的內(nèi)容,從而喜歡上春天的一景一色。
三、初步嘗試仿編兒歌,有感情的朗誦兒歌。
1、提問(wèn):
。1)小朋友們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?
。2)那我們應(yīng)該怎么念,才會(huì)更好聽(tīng)呢?
2、組織個(gè)別幼兒講述。
3、教師:對(duì)了,我們念的時(shí)候要有感情,那我們?cè)賮?lái)有感情的念一遍。
4、教師和幼兒一起有感情的念兒歌。
5、提問(wèn):
。1)春天真美,春風(fēng)吹綠了柳樹(shù),還能吹綠什么呢?
。2)吹紅了桃花,還能吹紅什么呢?根據(jù)教師的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的想法。通過(guò)教師問(wèn)題的引導(dǎo),讓環(huán)節(jié)層層深入,使得幼兒大膽的`說(shuō)出自己的答案,一邊說(shuō)一邊嘗試掌握兒歌的內(nèi)容。
四、活動(dòng)延伸。
師:剛才小朋友說(shuō)了好多春天的顏色,那么春天還可以是什么樣子的呢?我們一起走到教室外面看一看,你們說(shuō)好嗎?在教師的帶領(lǐng)下一起到戶外的感受春天的景色。通過(guò)教師的激勵(lì),讓幼兒主動(dòng)的投入到戶外活動(dòng)中,愿意在戶外
小班的教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂(lè)意參加探索活動(dòng),愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)海綿的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲(chóng)一只。
2、活中的海綿制品若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。
師:老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?(海綿寶寶)
二、玩海綿,感知海綿的特性。
1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。(玩海綿)
。1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。
。2)集體交流。
師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?
3、第二次探索。(海綿變形)
。1)幼兒自由探索。
。2)集體交流。
師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?
小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來(lái)的樣子,真神奇。
4、變毛毛蟲(chóng)。
。1)出示海綿變的毛毛蟲(chóng)(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。
(2)幼兒動(dòng)手操作,把海綿變成毛毛蟲(chóng)。
。3)和毛毛蟲(chóng)玩一玩。
三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。
【教學(xué)反思】
一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。
海綿在我們生活中是常見(jiàn)、常用的材料,孩子們對(duì)此既熟悉又陌生,雖常見(jiàn)常用,但是對(duì)于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材。活動(dòng)一開(kāi)始以動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣的.,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),通過(guò)參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
小百科:海綿,是一種多孔材料,具有良好的吸水性,能夠用于清潔物品。
小班的教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒊鍪敬蟊尘皥D,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。
。ǘ、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑幔?/p>
。ㄈ┝私馕伵5耐庑翁卣
師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的`頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
。ㄎ澹。結(jié)束:小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè),做游戲)
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小班的教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂(lè),按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、課件、音樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感知音樂(lè),學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)琛遣,咔擦,咔擦,咔擦…?/p>
2、難點(diǎn):練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、寶寶去北京
(1)寶寶們,十月一日就是我們祖國(guó)媽媽的生日了?,祖國(guó)媽媽就在我們的首都——北京。今天,我們一起去北京,好嗎?可是怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……)
。2)小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
2、開(kāi)火車
。1)聽(tīng)火車聲,猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了?”
。2)欣賞音樂(lè)“開(kāi)火車”
(3)火車怎么開(kāi)?會(huì)發(fā)出什么聲音?(嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦…… )(4)感知音樂(lè),學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)琛遣,咔擦,咔擦,咔擦…?/p>
“小朋友,快快來(lái),我們的火車就要開(kāi)。嗚——”
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》
(1)教師當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂,隨音樂(lè)一起往前開(kāi);疖嚨秸玖耍ㄏ露祝┱(qǐng)小朋友上火車。(小朋友,快快來(lái),我們的.火車就要開(kāi)。嗚——)
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!
。2)一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
4、活動(dòng)延伸:
寶寶們,北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)
小班的教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
2、在品嘗蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用處。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蜜蜂和蜂蜜的PPT課件。
2、兒童蜂蜜一瓶
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)蜜蜂,了解蜜蜂會(huì)釀蜜:
引導(dǎo)語(yǔ):“今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓,你們想知道它是誰(shuí)嗎?我?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜出來(lái)就知道它是誰(shuí)了?”
教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡,最愛(ài)飛到花叢中,誰(shuí)惹它就蟄誰(shuí)”(謎底是蜜蜂)
教師出示蜜蜂的PPT后提問(wèn)
重點(diǎn)提問(wèn):“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎?”(采花蜜)
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。(蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。)
小結(jié):原來(lái)我今天請(qǐng)來(lái)的神秘嘉賓是蜜蜂,它最大的本領(lǐng)是采蜜。
二、通過(guò)觀看PPT,了解蜂蜜是如何被蜜蜂釀造出來(lái)的。
教師播放PPT,展示蜂蜜采蜜過(guò)程
提問(wèn):“你們看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛開(kāi)的花朵上。)
教師再次播放蜜蜂的放大圖
重點(diǎn)提問(wèn):“你們看,蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西,這是什么呀?它有什么用呢?”
。ㄊ怯脕(lái)采蜜的'、是用來(lái)吸花汁的等。)
引導(dǎo)語(yǔ):“其實(shí)這根像吸管的東西,蜜蜂是它用來(lái)吸花蜜的。
小結(jié):蜜蜂釀蜜過(guò)程很復(fù)雜,白天蜜蜂把采來(lái)花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制,然后吐出來(lái),再吸進(jìn)去,這樣來(lái)回吞吐100多次,最后才能釀成香甜的蜂蜜。
三、調(diào)動(dòng)幼兒的嗅、視及味覺(jué),引導(dǎo)幼兒初步了解蜂蜜及其顏色味道。
教師出示事先帶來(lái)的兒童蜂蜜一瓶,引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ):“今天我還帶了一樣很特別的東西,它是蜜蜂創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果。你們認(rèn)識(shí)嗎?”提問(wèn):“你們看,這是什么?它是什么顏色的?(是蜂蜜,顏色是黃黃的。)
提問(wèn):“現(xiàn)在我把蜂蜜打開(kāi),讓每個(gè)小朋友都聞一聞,然后告訴我你們聞到的是什么味道?”(我們聞到的是香香甜甜的味道。)
提問(wèn):“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,你們看看和舀清水一樣的?(不一樣,清水很快能舀起來(lái),水也能很快流下來(lái),而舀蜂蜜,勺子就容易和蜂蜜粘在一起,它流下來(lái)的速度也很慢。)
小結(jié):原來(lái)蜂蜜有一股花香味、淺黃色,是一種粘稠狀的液體。
四、品嘗蜂蜜,了解蜂蜜在生活中的用處:
教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水請(qǐng)幼兒品嘗。
提問(wèn):“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。
重點(diǎn)提問(wèn):“蜂蜜那么好吃,那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。)
重點(diǎn)指導(dǎo):請(qǐng)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
小結(jié):蜂蜜可以幫助我們降火氣,消除疲勞,通便秘等,此外還有很多很多的功效呢!
小班的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲A、B兩段鮮明的音樂(lè)形象。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨“騎馬”和“揚(yáng)鞭”的樂(lè)句并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)游戲中緊張與放松所帶來(lái)的愉悅。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、安靜欣賞樂(lè)曲。
(1)師:有一個(gè)小動(dòng)物藏到了老師的音樂(lè)里,你們能幫老師把它找出來(lái)嗎?
。2)完整播放樂(lè)曲一遍。
。3)師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),是什么動(dòng)物在老師的音樂(lè)里做游戲?
二、 師:小馬在老師的音樂(lè)里做什么游戲你們想知道嗎?
聽(tīng)了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)
三、完整傾聽(tīng)樂(lè)曲(第二遍),引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。
師:這首音樂(lè)講的`也是《小馬過(guò)河》的故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真再聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè)講的是小朋友們騎馬,哪段音樂(lè)講的是小馬在過(guò)河。(教師隨A段音樂(lè)做馬跑和揚(yáng)鞭的動(dòng)作,用伸直手臂做“橋”,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)B段音樂(lè)。)
四、分段欣賞。
A段音樂(lè):師:請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)講的是小馬在做什么?如果你聽(tīng)出來(lái)了請(qǐng)你跟著音樂(lè)做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做“揚(yáng)鞭”動(dòng)作的同時(shí)發(fā)出“駕”的聲音。)
五、欣賞B 段音樂(lè)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲用手臂做獨(dú)木橋,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)感受B段樂(lè)曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點(diǎn)。
。2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來(lái)做獨(dú)木橋,并隨B段音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
六、請(qǐng)幼兒起立
教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)完整的做動(dòng)作,感受全曲。(原地)
七、游戲:小馬過(guò)河
。1)師:小朋友我們一起來(lái)玩一玩小馬過(guò)河的游戲吧!可是沒(méi)有獨(dú)木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來(lái)搭獨(dú)木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨(dú)木橋)
。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
。3)組織幼兒討論過(guò)橋的安全。
師:獨(dú)木橋很窄,小馬過(guò)橋的時(shí)候要怎樣做才不會(huì)掉到河里去?(小心翼翼、一個(gè)跟著一個(gè)……)
八、小結(jié)
附故事梗概:馬棚里住著很多匹小馬,有一天小馬想出去找媽媽了,他們很快樂(lè)的跑啊跑!小馬們跑著跑著,突然被一條河擋住了去路,小馬們站在河邊真著急啊,河水很深,水流很急,這么才能過(guò)河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨(dú)木橋,小馬們真高興,立刻走過(guò)去,大家小心翼翼的走過(guò)獨(dú)木橋,過(guò)了獨(dú)木橋以后,小馬們繼續(xù)飛奔,很快就到回到了媽媽的身邊。
課后反思:
小班音樂(lè)活動(dòng)《小馬過(guò)河》是我模仿的一節(jié)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)前,我首先根據(jù)本班情況將整個(gè)教案修改了一下,讓這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加適合幼兒園情況!缎●R過(guò)河》是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞的是云南民歌《放馬山歌》,教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個(gè)故事,讓孩子在音樂(lè)中扮演小馬,根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行表演。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是很順利的,在活動(dòng)中,我盡可能的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓孩子們喜歡,并且愿意參加這個(gè)活動(dòng)。首先,我先讓孩子安靜的傾聽(tīng)這首歌曲,之后我又再次播放音樂(lè),并且在音樂(lè)中,我講述整個(gè)故事,讓孩子再次感受音樂(lè)。之后,我進(jìn)行了分段講解,讓孩子更加透徹的理解整個(gè)歌曲。最后,我用游戲的形式,讓孩子表演小馬,在活動(dòng)中再次表現(xiàn)音樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中,我還有很多的不足,我應(yīng)該更加放手,讓孩子自己感受音樂(lè),而且,我對(duì)整個(gè)音樂(lè)課堂的把握還有地提高。
小班的教案9
一活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。
2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。
3.了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。
二活動(dòng)過(guò)程:
一開(kāi)始部分
師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做“小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)。小手小手拍拍,我的小手揮起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手喔起來(lái)。小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。”
二基本部分
1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
。1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),
。2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指)小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
。3)舉手游戲:老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。
2.數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。
3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。
(1)師:我們的五根手指都有自己的.名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣,F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看,比一比,你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?(讓幼兒自由講)找出你最長(zhǎng)的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指,問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)小?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,我們叫它無(wú)名指。”
。2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫-中指;大的粗的叫大拇指;小的細(xì)的叫小指;點(diǎn)東西的手指叫食指;沒(méi)有名字的手指叫無(wú)名指。
(3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無(wú)名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三結(jié)束部分
幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
。1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后小結(jié))
。2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
小班的教案10
一、案例背景:
大自然是一位神奇的“老師”,把幼兒置身在自然自然景物中,就能真切的感知大自然,引導(dǎo)他們關(guān)注自然界的變化,并在此基礎(chǔ)上對(duì)大自然產(chǎn)生一種積極、美好的情緒與情感體驗(yàn)。繪畫(huà)是一種特殊的理性活動(dòng),是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。在《指南》中也這樣強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”而小蝸牛也正是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)常見(jiàn)的小動(dòng)物,所以就選擇《小蝸牛》作為這次小班美術(shù)游戲的主題。
二、案例描述:
案例目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)蝸牛的基本特征并嘗試給蝸牛進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2.學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的裝飾物,如:小草、太陽(yáng)等。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),豐富畫(huà)面。
4.初步感受大自然的美好,能關(guān)注自己身邊的美麗景色。
案例準(zhǔn)備:
1.蝸牛圖片、小草、太陽(yáng)的圖片。
2.幼兒畫(huà)紙。
3.黑色畫(huà)筆。
案例實(shí)錄:
師:蝸牛到底是什么樣子的呢?老師這里有照片,小朋友仔細(xì)看,小蝸牛是不是你們說(shuō)的.那樣呢?有幼兒說(shuō)蝸牛背上有殼,像個(gè)房子一樣。師:那它的殼是怎么樣的呢?楊毅恒:它的殼是一圈一圈的。師:蝸牛的頭上有什么?幼兒:有兩根角。師:蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的角,叫觸角。師:那蝸牛的眼睛在那里呢?有幼兒說(shuō):蝸牛沒(méi)有眼睛。有幼兒說(shuō):蝸牛的眼睛在觸角上。師:對(duì)了,蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。師:蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?祁思吟:我沒(méi)有看見(jiàn)蝸牛的腳啊?師:蝸牛有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣。師:那你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)蝸牛然后把它裝飾的更漂亮呢?幼兒:想。然后我進(jìn)行了示范。師:我們可以畫(huà)好多漂亮的蝸牛,還可以畫(huà)上小草、小花等。然后幼兒就開(kāi)始操作畫(huà)蝸牛。大部分幼兒不能很好的掌握構(gòu)圖,只是一味的畫(huà)蝸牛。有的幼兒把蝸牛畫(huà)的很大,一張紙上只能畫(huà)2只蝸牛,有的幼兒把蝸牛畫(huà)的很小,紙上到處擠滿了蝸牛,只有少數(shù)幼兒能夠畫(huà)出適當(dāng)大小的蝸牛并把它們比較好看的分布在紙上,并且在空白的地方畫(huà)上了小草,還是非常好看的。不過(guò)在繪畫(huà)過(guò)程中,有些小朋友用綠色或紅色的水彩筆來(lái)畫(huà)蝸牛,,經(jīng)過(guò)我提醒后他們才用黑色水彩筆畫(huà)蝸牛。
三、案例分析與反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)的介入和提醒并不恰當(dāng)。每個(gè)人心里都有一顆美的種子,幼兒的心里也一樣。幼兒因?yàn)槟挲g小的特點(diǎn)對(duì)事物的感受和理解不同于成人,他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。雖然在我們眼中,蝸牛不可能是綠色或者是紅色的,但在幼兒童話般的世界里,充滿了美麗的顏色,沒(méi)有任何一樣事物用顏色來(lái)肯定它。幼兒稚嫩的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,我們應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
小班幼兒年齡較小,不能夠很好的感受畫(huà)面的美丑。這也就需要我們老師在平常游戲或者教學(xué)過(guò)程中讓幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美。絕對(duì)不能以我們的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求幼兒更不可急于指責(zé)或亂下結(jié)論來(lái)批評(píng)幼兒,這樣會(huì)挫傷幼兒繪畫(huà)的積極性讓幼兒對(duì)作畫(huà)沒(méi)興趣。
《綱要》中也提倡我們不應(yīng)該吝嗇表?yè)P(yáng)幼兒的話,多給幼兒鼓勵(lì),讓幼兒在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中盡情地發(fā)揮繪畫(huà)的藝術(shù)細(xì)胞,從而才能創(chuàng)造出更加有藝術(shù)價(jià)值的作品。我想我們既然作為教師就應(yīng)好好的引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新行為,因?yàn)閷?lái)他們中的某一個(gè)或許就是畫(huà)家。
小班的教案11
活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ);顒(dòng)《吃餅干》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在吃吃玩玩中鞏固對(duì)方形、三角形、圓形等圖形的認(rèn)識(shí)。
2.喜歡在集體面前講述自己的觀察和體驗(yàn)。
3.在做夾心餅干中感受自己動(dòng)手做的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形狀的餅干、夾心餅干、果醬或花生醬、小勺、小碟子、擦手毛巾、操作盤(pán)、幼兒已洗好手
活動(dòng)過(guò)程:
一、吃吃玩玩餅干
1.小朋友們,今天老師帶來(lái)了好東西。你們看,這是什么?(餅干)
2.這些餅干真好玩,它們長(zhǎng)得都一樣嗎?(不一樣)師拿餅干讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形。
3.老師在你們的桌上準(zhǔn)備了一些餅干,請(qǐng)每位幼兒挑選一塊你最喜歡的餅干,與伙伴說(shuō)說(shuō)它是什么形的,并且嘗嘗它是什么味的?再來(lái)告訴老師或同伴,好嗎?
二、認(rèn)識(shí)夾心餅干
1.瞧,我這里有塊餅干,跟你們剛吃的有點(diǎn)不一樣,它叫什么名字呢?(好朋友夾心餅干)
2.為什么要叫好朋友夾心餅干呢?(打開(kāi)看看)
一塊圓圓的餅干,一層夾心,再一塊圓圓的餅干,2個(gè)好朋友手拉手。
3.咦,這里還有一塊夾心餅干,跟剛才的一樣嗎??jī)蓪雍腿龑颖容^,夾心比較。
三、做做夾心餅干
我們也來(lái)做做好朋友夾心餅干吧!
1.怎么做呢?(幼兒自由講講,師根據(jù)幼兒說(shuō)的做夾心餅干)
2.老師給你們準(zhǔn)備了不同的夾心,味道也是不一樣的,你可以挑你喜歡的`來(lái)做夾心餅干。
3.幼兒挑選喜歡的餅干去涂抹果醬,要求每人做二塊。
四、分享
1.你做了什么味的夾心餅干呢?
2.再做一塊給誰(shuí)吃呢?(一塊給自己,另一塊給你的好朋友或父母)
小班的教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)蛇形走,鍛煉幼兒走、跑的控制能力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的集體主義精神。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的`性格。
活動(dòng)重點(diǎn):
訓(xùn)練幼兒按照蛇形路線走的應(yīng)變及控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備小椅子數(shù)把,錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:“小朋友,你們知道蛇走路時(shí)是什么形狀的嗎?老師畫(huà)給你們看!
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:蛇形走。
把小倚子擺成具有一定距離的一行。教師做排頭帶領(lǐng)幼兒在椅子的間隙中繞行。
待幼兒熟悉規(guī)則和走法后,把幼兒分成兩組,把椅子擺成兩行,進(jìn)行游戲比賽,看哪一組走的好,以調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣。
教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,游戲時(shí)可放節(jié)奏較快的音樂(lè),變換蛇形走或跑的形式,來(lái)調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)量和節(jié)奏。
6、另一種玩法:
幼兒走成圓形隊(duì)伍,幼兒之間成一定間隔距離面向圓心站好。教師隨意找?guī)酌變,從圓形隊(duì)伍的間隙中繞行一圈,站回原位,另幾名幼兒再走,注意讓所有幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣不許要任何道具,每個(gè)幼兒都參與其中。
活動(dòng)延伸:
回家以后幼兒可以和爸爸、媽媽一起做蛇形走的游戲,也可以擺上障礙物自己蛇形走,表演給爸爸、媽媽看。
活動(dòng)反思:
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事。小孩子特別喜歡活動(dòng),愛(ài)模仿各種小動(dòng)物走路的樣子。他們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí),由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動(dòng)的想象,活動(dòng)起來(lái)特別投入。
小班的教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語(yǔ)。
2、聽(tīng)教師講知道大熊貓的習(xí)性。
3、通過(guò)幻燈片邊看邊說(shuō)認(rèn)識(shí)大熊貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、謎語(yǔ)卡片
2、大熊貓幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、老師來(lái)出個(gè)謎語(yǔ),看那位小朋友能快速的.才出來(lái)?
2、是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最愛(ài)啥,最愛(ài)鮮竹葉。(打一動(dòng)物)
3、哇!小朋友們太棒了,這么快就猜到了!
4、我們今天就來(lái)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。
二、說(shuō)說(shuō)大熊貓
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片,我們邊看邊說(shuō)說(shuō)吧!
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的,有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了,有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形,它的爪子看起來(lái)好鋒利。
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習(xí)性
1、大熊貓看起來(lái)懶懶的,很可愛(ài)。
2、大熊貓有胖胖的身體,爬起樹(shù)來(lái)一點(diǎn)也不笨,喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子,有時(shí)還吃野花,藤蔓,野草,蜂蜜,甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用,一起剝竹竿。
四、小結(jié)
1、在看一遍幻燈片,讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ),讓孩子學(xué)會(huì)記住。
小班的教案14
一、設(shè)計(jì)思路
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們都喜歡圍著小兔玩,還從家中帶來(lái)小兔喜歡吃的食物來(lái)喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣,我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動(dòng),使孩子們對(duì)小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的`了解。與此同時(shí),孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子,我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣,因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中,讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂(lè)趣,結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡裝扮小兔,體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔;小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣,觀看課件
。1)剛才,我們和那個(gè)小動(dòng)物在一起。浚ㄐ⊥茫
。2)你們喜歡小兔嗎?(喜歡)
。ㄕ故菊n件)
(3)你們喜歡小兔的什么地方?為什么?
(引導(dǎo)幼兒自由講述:我喜歡小兔的------)
。4)你們都那么喜歡小兔,那我們來(lái)打扮打扮,做可愛(ài)的小兔好嗎?
(5)我來(lái)做你們的兔媽媽,你們是誰(shuí)呀?(兔寶寶)
2、裝扮小兔
。1)小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳(老師用語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起講述)
。2)老師準(zhǔn)備了許多可以用來(lái)打扮成小兔的東
西:有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴------(教師出示幾種)
你們可以用這些東西來(lái)打扮自己,使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
(提醒:去打扮的時(shí)候,把坐的小凳子放在這兒)
(3)幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。
(放背景音樂(lè),老師個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成裝扮)
。4)對(duì)有創(chuàng)意的裝扮及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)
。5)我們不僅打扮要像兔寶寶,動(dòng)作也要像兔寶寶
。ㄒ龑(dǎo)裝扮完成的幼兒聽(tīng)音樂(lè)作小兔的各種動(dòng)作:跳、吃食物、睡覺(jué)------)
。6)老師集體講評(píng)
。7)我的兔寶寶們都打扮好了,真可愛(ài)!媽媽真喜歡你們!你們?cè)敢飧鷭寢尩讲莸厣献鲇螒騿幔?/p>
3、游戲:小兔找山洞
。1)兔寶寶們,你們看,那邊有許多山洞,我們一起來(lái)玩“找山洞”的游戲好嗎?這個(gè)山洞很小,只能住一只小兔。知道了嗎?
(2)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作
小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺(jué)。
當(dāng)兔媽媽說(shuō):“天黑了,快回家吧!”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。
。3)現(xiàn)在,每個(gè)山洞里有幾只兔寶寶啊?
(4)哎呀!怎么有一只兔寶寶沒(méi)找到山洞?(幼兒自由講述)
。5)是小兔多還是山洞多?多幾只?
。6)有一只小兔沒(méi)山洞怎么辦?(幼兒自由討論)
(7)根據(jù)幼兒的回答,增加圈的數(shù)量,再次游戲。
(8)這次,每個(gè)兔寶寶都找到山洞了,兔媽媽真高興!
(9)我們已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看,我們和它打扮得像不像。
小班的教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、提高思維的敏捷性,觀察的細(xì)致性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小樹(shù)葉幼兒人手一份:黃綠兩種顏色。
2、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《找小貓》。
3、綠、黃;大小標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹(shù)葉》。
師:天這么冷,寶寶知道大樹(shù)媽媽身上有什么變化嗎?師:冬天到了,小樹(shù)葉都傷心地離開(kāi)了自己的媽媽……小樹(shù)葉都傷心地離開(kāi)了自己的媽媽心里很……我們?cè)撛趺崔k呢?
師:老師把它撿起來(lái)送它回家,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按小樹(shù)葉的.顏色進(jìn)行分類。
。1)、老師拾落葉。
分別出示綠標(biāo)記、黃標(biāo)記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)葉的家是綠標(biāo)記,黃樹(shù)葉的家是黃標(biāo)記。
。2)、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》:幫小樹(shù)葉找家。
目的:讓幼兒通過(guò)自身活動(dòng),探索感知按樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的大、小特征進(jìn)行分類。
游戲:送樹(shù)葉回家。
目的:讓幼兒進(jìn)一步通過(guò)自身活動(dòng),探索感知大小分類。
4、結(jié)束。
師:大樹(shù)媽媽在那兒呢!小樹(shù)葉在想它們的媽媽呢,我們把小樹(shù)葉送給它們的媽媽,好嗎?
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