大班教案
作為一名人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.隨音樂(lè)合拍動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
2.明確游戲的玩法與規(guī)則,能在"酸"字的地方快速反應(yīng)。
3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙偶狐貍一個(gè)、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示狐貍紙偶,有節(jié)奏的講述故事。
師:今天我給大家?guī)?lái)了一段有關(guān)于狐貍的故事,仔細(xì)聽(tīng),說(shuō)了些什么?(教師有節(jié)奏的講述故事)師:這個(gè)故事還能變成了一首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),一邊聽(tīng)一邊拍拍小手。
二、幼兒欣賞歌曲一遍。
師:好聽(tīng)嗎?
三、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲前半部分并學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:小狐貍可是個(gè)跳舞高手,它最喜歡跳舞,它又跳起來(lái)了。仔細(xì)看看它做了哪些動(dòng)作?
、沤處熓痉秳(dòng)作一遍后梳理。
、茙ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整動(dòng)作。
⑶幼兒動(dòng)作,教師在動(dòng)作變換出稍提示。
、纫龑(dǎo)幼兒站起身圍圓邊走邊動(dòng)作。
師:剛才跳是這樣的',那站起來(lái)可以怎么跳?(提醒幼兒腳尖著地左右輕盈的跳,并帶領(lǐng)幼兒圍著圓邊走邊動(dòng)作兩遍。)四、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)說(shuō)唱部分,并創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
師:小狐貍吃到葡萄么?他這么想吃卻吃不到心情怎樣?他想到說(shuō)一句話(huà)安慰自己,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
、庞變盒蕾p說(shuō)唱部分。
師:小狐貍說(shuō)了一句什么話(huà)?
、苿(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
師:吃不到葡萄小狐貍的心里真著急、多傷心呀,誰(shuí)能用動(dòng)作把它著急、傷心的樣子表現(xiàn)出來(lái)?
五、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。
師:小狐貍沒(méi)吃到葡萄要去找朋友,看是怎么找的?(教師示范)師:剛才狐貍是怎么找的?在圈里還是圈外走?順著那個(gè)方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐貍呢?
、庞變簢L試游戲一次。
、圃俅斡螒驍(shù)次。
附歌詞:有一只狐貍,走過(guò)葡萄園。它看見(jiàn)葡萄,大又圓。它心里發(fā)癢,它嘴里發(fā)酸。它很想摘來(lái),解解饞。它跳啊跳啊,跳啊跳啊,跳啊跳啊,怎么樣也夠不著。它對(duì)自己說(shuō):"葡萄太酸。"吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸,吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸,吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸,吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會(huì)按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂(lè)《找朋友》、播放器。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談?wù)擈球镜脑?huà)題,導(dǎo)入活動(dòng)
(1)幼兒自由交流自己收集的信息。
。2)教師與幼兒集中分享交流。
提問(wèn):你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過(guò)程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的.哪些知識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》,并將自己收集的材料粘貼或畫(huà)在空白處,學(xué)習(xí)整理資料的方法,并布置是"我知道的蚯蚓"展板
。1)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)整理資料
(2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板
4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。
區(qū)角活動(dòng):
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問(wèn):
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié):孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯(cuò)能改,非?蓯(ài)。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進(jìn)行夸張幽默的.表演。
【活動(dòng)延伸】
以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
【活動(dòng)反思】
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí),我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是,對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題,這是我今后需要努力的方向。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng),得到大家理解和信任的過(guò)程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的愉快情感。
2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。
3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。(難點(diǎn))
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。
學(xué)具:油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。
師:今天我們一起走進(jìn)森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。
1、講述第一自然段后問(wèn):大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?
2、講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見(jiàn)了”)
提問(wèn):小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢?
。ǖ貌坏脚笥训莫{子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)
討論:如果你是大獅子,你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?
你們的辦法都很好,可是在離大獅子不遠(yuǎn)的'小兔家著火了,而兔寶寶還在房間里,你們想這大獅子知道了,會(huì)怎么做?
為什么你會(huì)這樣想?
3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。
提問(wèn):
。1)大獅子是怎么做的呀?
(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看,小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它,更不愿和它做朋友呢?為什么?
。3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),頭上光禿禿的很難看,小動(dòng)物們想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?
幼兒猜想:
小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?請(qǐng)聽(tīng)故事〈獅子的假發(fā)套〉
二、完整地欣賞故事。
提問(wèn):
1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。
2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)
三、討論、理解主題
1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā),去贏得了很多朋友?
2、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?
【活動(dòng)延伸】
這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑?那?qǐng)你們也來(lái)幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套,把它畫(huà)在紙上好嗎?
【活動(dòng)反思】
此次美術(shù)課,我首先用故事將學(xué)生引入設(shè)置的情境:動(dòng)物王國(guó)將要推選一位強(qiáng)壯、勇猛的動(dòng)物當(dāng)大王,你們猜誰(shuí)會(huì)當(dāng)選呢?在孩子們積極地猜測(cè)中,一位同學(xué)戴上獅子面具伴著獅吼出場(chǎng)了隨后迎合學(xué)生好奇的心理,用大王得意的口吻拋出兩個(gè)問(wèn)題“本獅子大王的本領(lǐng)可大了,你們誰(shuí)知道?”“別人都說(shuō)我長(zhǎng)得特別,看起來(lái)特別威武。”引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察并總結(jié)獅子的特點(diǎn)。在這一過(guò)程中,學(xué)生始終能愉快地、積極地發(fā)現(xiàn)和思考,無(wú)形之中提高了觀察力與綜合表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生將獅子五官的特點(diǎn)找出來(lái)以后,我再現(xiàn)場(chǎng)演示獅子自畫(huà)像,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐我發(fā)現(xiàn),兒童美術(shù)想象力豐富具有很大的
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物掛鐘一個(gè),自制大鐘、操作材料等
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示掛鐘,引出主題
1、提問(wèn):它叫什么?除了在家你還在什么地方看到過(guò)鐘?
2、鐘的作用是什么?
3、教師小結(jié):時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。
二、認(rèn)識(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)
1、看看這個(gè)鐘是什么形狀的?鐘上有什么?(時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度)
2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結(jié)構(gòu)。
3、教師小結(jié):鐘的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)
1、時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想,做一做。
2、時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?
。ń處煋軇(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō))
3、時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?
。〞r(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)
4、幼兒嘗試撥鐘,感受正電荷半點(diǎn)的`不同。
5、師生共同小結(jié)。總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步掌握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解鳥(niǎo)蛋對(duì)人類(lèi)的作用,知道鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友。
2、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥(niǎo)蛋的結(jié)構(gòu)。
3、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備:錄有各種鳥(niǎo)蛋的多媒體課件;漫畫(huà)一幅;每幼兒掛牌一個(gè);
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個(gè);若干蛋制品。
幼兒準(zhǔn)備:事先已討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)蛋的知識(shí),并做了調(diào)查表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、分析調(diào)查表
交流介紹——師:前段時(shí)間,老師跟小朋友討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)的許多知識(shí),發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)鳥(niǎo)蛋特別感興趣,提出了關(guān)于鳥(niǎo)蛋的.好多問(wèn)題。并請(qǐng)小朋友帶著這些問(wèn)題和爸爸媽媽一起做了問(wèn)卷調(diào)查,下面請(qǐng)小朋友拿出調(diào)查表相互說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家重點(diǎn)介紹)
二、欣賞課件
師:小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見(jiàn)的,市場(chǎng)上有的賣(mài),專(zhuān)門(mén)供我們吃的蛋。其實(shí)世界上還有許許多多奇特的鳥(niǎo)蛋,我們一起來(lái)欣賞。
三、品嘗蛋制品
師:世界上的鳥(niǎo)蛋真是太稀奇了,那我們小朋友吃過(guò)哪些鳥(niǎo)蛋?你還知道鳥(niǎo)蛋可以加工哪些食品?
師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些鳥(niǎo)蛋加工的食品,我們一起來(lái)品嘗一下。
師:你剛才吃了些什么?
小結(jié):這么多食品都是鳥(niǎo)蛋加工出來(lái)的,看來(lái)我們生活中確實(shí)離不開(kāi)鳥(niǎo)蛋,而且鳥(niǎo)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高,我們小朋友經(jīng)常吃,肯定會(huì)變得聰明又健康。
四、了解鳥(niǎo)蛋的結(jié)構(gòu)
師:我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友,有的鳥(niǎo)蛋除了可以給我們吃,它還有別的作用嗎?
師:要揭開(kāi)這個(gè)謎底,還是讓我們先來(lái)了解一下硬硬的蛋殼里究竟藏著什么?(請(qǐng)幼兒打蛋)探究蛋殼里有沒(méi)有不一樣的地方?
師:你可別小看這些蛋清、蛋黃,除了可以供我們食用,還有一種重要的作用,下面請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)就明白了(課件)。
師:蛋清、蛋黃變成了什么?原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶。
五、與幼兒共同討論“愛(ài)鳥(niǎo)周”的含義
師:在我們生活中有些人專(zhuān)門(mén)喜歡捕捉野鳥(niǎo)、掏鳥(niǎo)蛋,就是因?yàn)檫@樣我們世界上一些珍貴的鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)消失了,可不可惜?因此,我們國(guó)家規(guī)定每年的四月底的一個(gè)星期為“愛(ài)鳥(niǎo)周”就是提醒大家要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)小鳥(niǎo),知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
師:我有一天看到一幅景象,我真的很氣憤,我就把它畫(huà)了下來(lái)。(出示漫畫(huà)):小朋友在看這個(gè)人在干什么啊?如果這樣的人給你看到了,你會(huì)怎么辦?
小結(jié):我相信在我們小朋友的保護(hù)下,鳥(niǎo)媽媽和蛋寶寶將永遠(yuǎn)成為我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我建議我們成立一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)小組,到外面去找一找有沒(méi)有不愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的行為,好嗎?
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