【推薦】大班教案匯總6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)兒謠。
2、初步感應(yīng)全曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)新節(jié)奏“ ”。
3、了解南北方的元宵節(jié)慶習(xí)俗。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
呼拉圈、圖畫紙、乒乓球、鈴鼓、打棒、打擊樂(lè)器、創(chuàng)意游戲卡。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒謠，熟悉語(yǔ)詞。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確拍奏出兒謠中的節(jié)奏。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）暖身活動(dòng)
1、圓的聯(lián)想
�。�1）觀察圓：請(qǐng)幼兒找出圓形的物品，用身體不同的部位畫畫看。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，請(qǐng)你們看看身邊的環(huán)境，你能找出圓形的物品嗎？你能用身體不同的部位畫出來(lái)嗎？”
�。�2）身體：找出身體哪里圓圓的？請(qǐng)幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們找到了那么多圓形的東西，現(xiàn)在我們?cè)谧约旱纳砩险艺�，誰(shuí)能說(shuō)出身體上那些地方是圓的？”
�。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能主動(dòng)參與到游戲中，積極的找出教室里的圓形物品，例如：電風(fēng)扇、口杯、門把、鬧鐘等等，也找出身體哪些地方是圓圓的，例如：眼珠子、鼻孔。）
（二）基本部分
1、故事引導(dǎo)
元宵節(jié)到了，家家戶戶都要吃湯圓。圓圓的湯圓里包著各種口味的餡料。香甜甜的。小朋友，你們吃過(guò)什么口味的湯圓呢？今天，寶寶和媽媽在家也忙著做湯圓呢。他們一邊搓湯圓，一邊念兒謠，兒謠的名字叫做《滾湯圓》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒謠，聽(tīng)聽(tīng)她們是怎么滾湯圓的，都做了哪些餡料的湯圓。（欣賞兒謠第一遍）
�。ǚ此迹汉⒆觽儗�(duì)湯圓的口味非常感興趣，喋喋不休的議論著我吃過(guò)什么湯圓。在傾聽(tīng)兒謠時(shí)，孩子們也比較仔細(xì)地聽(tīng)出了兒謠中念得芝麻湯圓和紅豆湯圓。）
2、語(yǔ)詞游戲
�。�1）搓湯圓
引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才的兒謠里小朋友們玩得真高興，讓我們也來(lái)一起邊念兒謠邊做湯圓吧�！贝隄L乒乓球：一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心搓滾。
�。�2）搖元宵
引導(dǎo)語(yǔ)：“由于制作湯圓的方法不同，所以叫法也不一樣，有些地方叫‘元宵’，這個(gè)元宵可不是搓出來(lái)的，也不是滾出來(lái)的.，而是把圓圓的餡料放在篩子里滾上糯米粉制作出來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)做元宵吧�！�
搖篩子：用鈴鼓當(dāng)篩子，按照兒謠的拍子玩搖湯圓游戲。
�。ǚ此迹汉⒆觽�?cè)谶M(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分孩子能按照老師的要求邊念兒謠邊游戲，個(gè)別孩子則拿著乒乓球在掌心亂搓，搖元宵游戲比較吸引孩子，通過(guò)做湯圓游戲的鋪墊，搖元宵游戲進(jìn)行得比較順利。）
3、表現(xiàn)強(qiáng)、弱
�。�1）教師念兒謠，結(jié)尾處敲奏樂(lè)器（打棒）。
（2）幼兒邊按照節(jié)奏敲奏打棒，邊念兒謠。
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生以腳踏拍子，并以打棒敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏。
�。�4）幼兒造型感應(yīng)力度，聽(tīng)到大聲跳到大呼拉圈里，做出大的造型。聽(tīng)到小聲跳到小圈里做出小的造型。
5、介紹節(jié)奏
�。�1）教師與幼兒一同分析全曲拍子和節(jié)奏。
�。�2）介紹tiritiri 和titiri 的關(guān)系。
�。�3）教師結(jié)合創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡：看拍、看排、聽(tīng)排。
師：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師出示的節(jié)奏卡片，用小手拍奏出來(lái)�！�
師：“請(qǐng)小朋朋友來(lái)排節(jié)奏卡，大家來(lái)拍奏。”
師：“請(qǐng)聽(tīng)老師拍節(jié)奏，小朋友來(lái)排列出節(jié)奏卡�！�
（反思：孩子們難以辨別音樂(lè)中的強(qiáng)弱拍，在拍奏時(shí)，大部分幼兒不能正確拍出 的節(jié)奏。）
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知6的分解和組成，初步理解數(shù)的`組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系。
2、對(duì)數(shù)的組成感興趣，積極用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探索與交流的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種練習(xí)卡雪花片
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實(shí)物、圖片，每類物品可有大小，顏色、形狀不同，請(qǐng)幼兒根據(jù)其中特點(diǎn)分成兩份，并把分解的結(jié)果記錄。
2、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份，記錄結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。
4、分組：翻瓶蓋畫線看圖補(bǔ)漏
5、游戲：鴨子跟著走碰球?qū)?shù)
大班教案 篇3
大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動(dòng)，但在日�；顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趨⒓又等丈顒?dòng)時(shí)存在著幾個(gè)問(wèn)題：
有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間，無(wú)法按時(shí)參加值日生活動(dòng)。
值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭(zhēng)吵和不愉快的現(xiàn)象。
貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時(shí)不夠認(rèn)真。
活動(dòng)進(jìn)行：
一．通過(guò)談話，提出問(wèn)題
師：每個(gè)小朋友都做過(guò)值日生為集體服務(wù)，同時(shí)大家天天也為你服務(wù)，你們覺(jué)得大家在做值日生時(shí)是不是很好了，哪些方面希望更好？
幼兒：還可以，但有時(shí)也不好。
有的小朋友來(lái)晚了，沒(méi)法服務(wù)，還得我們幫他。
有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。
XXX值日生檢查手時(shí)不認(rèn)真，不仔細(xì)看；還有的值日生對(duì)小朋友厲害，不好好說(shuō)，總讓我們重新洗手。
有的值日生做完事情后在一邊說(shuō)話，影響集體活動(dòng)。
XXX和XX做值日時(shí)老吵架，總是互相告狀，結(jié)果耽誤大家了。
有的值日生是好朋友，兩個(gè)人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。
還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。
……
二．集體討論改進(jìn)
師：這些問(wèn)題小朋友有辦法改進(jìn)嗎？
幼：有方法。做事認(rèn)真點(diǎn)，自己想著點(diǎn)，兩個(gè)人互相提醒、友好不爭(zhēng)吵。
師：我們能不能想一個(gè)好活動(dòng)，鼓勵(lì)進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢？
幼：能，可以比賽。
怎么比呀？也不能一起做呀。
可以，把好的值日生記下來(lái)，最后看誰(shuí)好唄。
大家同意了這個(gè)想法。
師：是不是都做一遍才行呢？時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)不會(huì)忘記了？
幼：都做一遍好。
不好，時(shí)間太長(zhǎng)了，得一個(gè)月呢！
那就短點(diǎn)吧。
師：多長(zhǎng)時(shí)間合適？小朋友能記住，也可以比出誰(shuí)最好？
幼兒：十天；五天；七天……
最后通過(guò)看日歷，集體選擇了五天比賽一次
師：我們要比賽的是什么？
幼：誰(shuí)最好；最好的值日生。
師：我們是從五組值日生里選出最好的對(duì)嗎？我們來(lái)為這個(gè)活動(dòng)起一個(gè)名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師：怎樣從名字上能看出是兩個(gè)小朋友？
幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手
師：我也想了一個(gè)名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個(gè)吧。
最后，舉手表決的形式通過(guò)了“最佳值日生拍擋”的名字。
三．制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
師：我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋？我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎？
幼：發(fā)碗整齊的。
拉椅子合適的。
按時(shí)參加值日生來(lái)園的。
擦桌子干凈的。
能和小朋友商量的，不吵架的。
認(rèn)真檢查洗手的。
跟小朋友態(tài)度好的。
不用老師催，自己完成的。
做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。
1．按時(shí)來(lái)園參加值日生工作。
2．主動(dòng)完成工作，不用老師提醒。
3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4．會(huì)與同伴商量、分工合作。
5．做完事情與集體在一起，不影響大家。
四．自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。
師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。
幼：畫下來(lái)，大家看。
師：每個(gè)小朋友都可以說(shuō)一說(shuō)你想怎樣畫，大家來(lái)選擇一個(gè)最好的內(nèi)容。
孩子們自薦說(shuō)出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結(jié)果：
1、按時(shí)來(lái)園——候昀（一個(gè)小朋友來(lái)到幼兒園，一個(gè)表指著7：40）
2、主動(dòng)完成，不用提醒——朱嘉琪（兩個(gè)小朋友做值日，老師夸獎(jiǎng)好）
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨（用三幅圖分別畫）
4、會(huì)與同伴商量、分工合作——柳靜怡（兩個(gè)人說(shuō)話，做不同的事。）
5、做完事情與集體在一起——張思羽（集體猜謎語(yǔ)，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜）
五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。
五．自選伙伴，填寫值日生表
六．觀察效果
變化：愛(ài)遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤(rùn)小朋友來(lái)的非常早；兩個(gè)人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。
評(píng)選：
由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境中。
活動(dòng)反思： 1、杜威認(rèn)為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開來(lái)。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,而生活活動(dòng)蘊(yùn)涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機(jī)。
2、孩子是活動(dòng)的主體，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓幼兒發(fā)揮在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個(gè)管理和自己的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問(wèn)題，并將問(wèn)題拋給幼兒，利用集體的智慧通過(guò)討論的方式共同尋找解決的方法。
談話活動(dòng)引出了問(wèn)題，教師調(diào)動(dòng)了幼兒已有的生活體驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找問(wèn)題和不足。
集體討論中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題；找到解決問(wèn)題的適宜方法。這個(gè)過(guò)程是師幼互動(dòng)的重要過(guò)程，教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的'自己主體性，也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)能真正的體現(xiàn)教育作用和價(jià)值。
在制定、繪畫評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動(dòng)應(yīng)該充分尊重幼兒的意見(jiàn),教師可以通過(guò)投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會(huì)公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。
集體評(píng)選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動(dòng)，教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及能力，使評(píng)選活動(dòng)成為孩子積極爭(zhēng)取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過(guò)程和成長(zhǎng)平臺(tái)。
3、每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力自己的優(yōu)與劣，幼兒的其實(shí)也是一個(gè)反思的活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和他人的行為做出客觀的，那么在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就會(huì)有一個(gè)正效應(yīng)。活動(dòng)不僅僅是對(duì)最后的結(jié)果的，過(guò)程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重個(gè)性化和發(fā)展性。通過(guò)促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展，讓、發(fā)展、教育成為一個(gè)和諧統(tǒng)一的過(guò)程！
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出好兒童的自豪感。
2、體驗(yàn)長(zhǎng)大真快樂(lè)。
重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出好兒童的自豪感。
準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶。
過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲錄音磁帶，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：
�。�1）完整聽(tīng)歌曲一遍。
�。�2）教師出示圖片再聽(tīng)歌曲一遍。
（3）教師提問(wèn)，幼兒回答交流：“歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到歌里唱了些什么？”
2、聽(tīng)唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：
�。�1）教師彈唱歌曲兩遍，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的'地方：如，唱到第二、三句，情緒要愉快、昂揚(yáng)。
�。�3）幼兒跟著歌曲錄音一起唱，教師及時(shí)糾正不足之處：
“說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲里小朋友的理由。”
3、幼兒表演唱：
�。�1）請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽(tīng)的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
�。�2）教師即興把幼兒說(shuō)的事編到歌曲里去唱給大家聽(tīng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，愿意快樂(lè)的跟隨音樂(lè)參與活動(dòng)。
2.幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。
3. 能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,熟悉動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作
2、幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片 3. 音樂(lè)和視頻《頑皮小丑扎氣球》
一 導(dǎo)入練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場(chǎng)。
師：“寶貝們我是誰(shuí)呀？今天呀，小丑我跟你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，仔細(xì)看哦，這個(gè)游戲是怎么玩的。《教師簡(jiǎn)述游戲情節(jié)并練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3
在海底世界有許多可愛(ài)的小魚們，小魚們每天沒(méi)事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張———— 咬，聰明的小魚們一縮沒(méi)被大鯊魚吃掉逃走了。
師：“現(xiàn)在呀我邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鯊魚的大嘴巴，小丑我來(lái)當(dāng)小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。
師：小丑帶來(lái)的游戲好玩嗎？現(xiàn)在呀小丑我想請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，看看里面那一段音樂(lè)可以用來(lái)玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細(xì)聽(tīng)哦�！督處煼乓魳�(lè)》
師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個(gè)游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 師：“好吧，那么我們一起來(lái)試試看�！督處煄ьI(lǐng)進(jìn)行延長(zhǎng)音5和急促音3的練習(xí)2遍，并請(qǐng)幼兒相互玩這個(gè)游戲》
二 聽(tīng)音樂(lè)完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師完整的示范動(dòng)作第一遍
師：“看來(lái)小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對(duì)小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會(huì)帶來(lái)什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂(lè)念：拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）
師：“我的表演好看嗎？”
師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂(lè)中我都做了哪些動(dòng)作？”幼兒回憶動(dòng)作。
3. 聽(tīng)音樂(lè)，教師示范動(dòng)作第二遍，按順序分解動(dòng)作，幼兒練習(xí)動(dòng)作
師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動(dòng)作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。
師：“好，我要再來(lái)做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個(gè)動(dòng)作，然后做了哪個(gè)動(dòng)作�！�
師：“我先做了哪個(gè)動(dòng)作？” 幼兒：“飛吻” 師：“嗯，哇，今天都來(lái)了好多的老師。
朋友，用你做熱情的飛吻來(lái)打個(gè)招呼吧！左吻 右吻 雙手吻)
師：“好，飛吻后我們又做了什么動(dòng)作？” 幼兒：“踏步” 師：“踏步，我們來(lái)踏一踏。”
師：“然后呢？做了什么動(dòng)作？”幼兒：“拍手，點(diǎn)頭�！� 師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來(lái)拍一拍。” （拍拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好）
師：“然后呢，是什么動(dòng)作？” 幼兒：“變小丑” 師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來(lái)玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3三遍）
師：你們學(xué)會(huì)了小丑變臉的方法嗎？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對(duì)面，我們一起來(lái)玩一次吧，注意哦，5的時(shí)候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來(lái)的時(shí)候可要迅速變臉了。我來(lái)看看那個(gè)小丑變得最快最好。
師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）
三 、完整動(dòng)作
1教師帶領(lǐng)幼兒完整動(dòng)作第一遍
師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們小丑我也給你們帶來(lái)了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來(lái)玩玩吧。
2 第二遍完整動(dòng)作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
師：“很不錯(cuò)嘛！我的小丑們，現(xiàn)在呀 我不玩了，你們聽(tīng)音樂(lè)自己來(lái)做動(dòng)作，我來(lái)看那個(gè)小丑學(xué)的最快最能干。記住哦聽(tīng)到5的時(shí)候要慢慢的把你的臉遮住，聽(tīng)到咪的時(shí)候要趕快變臉哦�！队變焊S音樂(lè)進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)三遍，教師在一旁觀看并做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)》
四、游戲擴(kuò)展
寶貝們你們實(shí)在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時(shí)候一定要帶上你們。
師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來(lái)表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來(lái)完了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。
師：“請(qǐng)小朋友回到位子上，我們一起來(lái)看一看這個(gè)游戲還可以怎么玩�！�
觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》
師：“可以怎么玩呀？哦，原來(lái)53還可以用來(lái)扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒(méi)有更好的方法呢？《請(qǐng)幼兒相互討論，并請(qǐng)做的好的小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們?cè)僖?jiàn)！”
大班音樂(lè)《玩皮小丑》課后反思
首先感謝園所給這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝
目標(biāo):1.幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，愿意快樂(lè)的跟隨音樂(lè)參與活動(dòng)。
2.幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)相應(yīng)的'動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
課前準(zhǔn)備：
1.紅鼻頭和吹卷 2. 藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)各10個(gè)3. 音樂(lè)《藍(lán)鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》
活動(dòng)過(guò)程和反思：
這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂(lè)課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂(lè)安靜進(jìn)入教室，使幼兒身心放松進(jìn)入音樂(lè)環(huán)境。我沒(méi)有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂(lè)想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。
在讓幼兒回憶、模仿教師動(dòng)作時(shí)有意識(shí)的讓主動(dòng)愉快的回憶，這樣能增強(qiáng)、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。
然后是更加深入、熟悉音樂(lè)做動(dòng)作。這個(gè)階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂(lè)自己做動(dòng)作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過(guò)自己回顧動(dòng)作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂(lè)的記憶力，并使幼兒快樂(lè)的進(jìn)入音樂(lè)游戲。
然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點(diǎn)掌握音樂(lè)中的難點(diǎn)，節(jié)拍5——3，音樂(lè)游戲訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。
最后是活動(dòng)的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。
在活動(dòng)中有哪些方面不足，還請(qǐng)各位老師多提意見(jiàn)和建議。謝謝
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，因此也帶來(lái)了一系列問(wèn)題：孩子們嬌慣任性，有的不會(huì)交往，缺少朋友；有的不能與同伴和睦相處；還有的孩子依賴性很強(qiáng)，不能獨(dú)立處事，不管遇到什么事情，只是又哭又鬧，不知道怎么解決。因此我們借助《開心大王》這個(gè)主題，通過(guò)《快樂(lè)的小公主》這個(gè)故事，讓孩子們感受到快樂(lè)就在身邊，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的事情；學(xué)會(huì)為別人付出，能與同伴、教師分享快樂(lè)的同時(shí)，自己也能感受快樂(lè)；從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂的真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
3、探索讓別人快樂(lè)的多種方法，生活中保持快樂(lè)的心情，萌發(fā)愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解故事的基礎(chǔ)上，懂的真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索讓別人快樂(lè)的多種方法，生活中保持快樂(lè)的心情，萌發(fā)愛(ài)心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
表情娃娃圖片、故事課件
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧生活，感受快樂(lè)
1、寶貝們，在生活中，你有過(guò)高興的事嗎？什么時(shí)候高興過(guò)？高興的時(shí)候是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后，出示開心的表情娃娃圖）
2、你有過(guò)不開心的事嗎？什么時(shí)候不開心了？不開心的時(shí)候你是什么樣子？（幼兒自由發(fā)言后，出示傷心的表情娃娃圖）
3、寶貝們，你們喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？
4、出示鏡子：來(lái)寶貝們，對(duì)著鏡子笑一個(gè)，看看自己是不是很漂亮？來(lái)，在對(duì)著你身邊的小朋友笑一個(gè)，看看他會(huì)怎么樣？（幼兒發(fā)言）是啊，你的'開心同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)！
5、引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)我們自己不開心時(shí)，怎樣才能讓自己高興起來(lái)？（幼兒自由發(fā)言，提示幼兒想想自己高興的事、與朋友聊天、說(shuō)說(shuō)自己的心里話、做游戲。做自己喜歡的事：畫畫、唱歌、體育鍛煉）
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候，不開心會(huì)對(duì)身體不好，爸爸媽媽和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開心快樂(lè)起來(lái)。
二、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，下面咱們一起來(lái)看一下吧。放課件，逐一出示圖片：通過(guò)老師提問(wèn)、幼兒觀察、師幼一起建構(gòu)故事。
�。�1）這是誰(shuí)？住在什么地方？她的表情怎樣？為什么不快樂(lè)？誰(shuí)會(huì)愿意做她朋友呢？
�。�2）小老鼠會(huì)對(duì)小公主說(shuō)什么呢？會(huì)帶小公主去哪兒呢？
（3）小公主看到這么多小老鼠會(huì)怎樣？她會(huì)說(shuō)些什么呢？小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。�4）小公主真開心，她怎樣做的呢？她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎么樣？為什么？
（5）小老鼠又怎樣做的呢？他們?cè)谝黄鹜娴拈_心嗎？
2、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事，并提問(wèn)：
（1）水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。�2）小公主找到快樂(lè)了嗎？小公主覺(jué)得快樂(lè)在哪里？
教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道：快樂(lè)不僅是得到，快樂(lè)也可以是分享，快樂(lè)還包括付出，就像小公主把自己的好東西送給別人讓別人找到快樂(lè)，同時(shí)自己也找到了快樂(lè)，因?yàn)樗褎e人的快樂(lè)當(dāng)做了自己的快樂(lè)。所以我們要像小公主一樣把快樂(lè)分享給我們身邊的人。
三、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法
1、說(shuō)說(shuō)能讓別人快樂(lè)的方法
出示小朋友傷心、哭的圖片，分別提問(wèn)：寶貝們，這個(gè)小朋友怎么了？可能發(fā)生了什么事情？我們?cè)鯓幼霾拍茏屗麄冮_心起來(lái)？（幼兒自由發(fā)言）
2、我們除了幫助這兩個(gè)小朋友，讓小朋友快樂(lè)，我們可以用什么方法給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢？（引導(dǎo)幼兒從身邊的小事討論，如：怎樣能給爸爸媽媽帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能給老師帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能帶給小朋友帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能給身邊小動(dòng)物帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能給我們身邊的植物帶來(lái)快樂(lè)？……培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心）
3、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位既神秘又熟悉的人物，咱們一起來(lái)看看他是怎么給大家?guī)?lái)快樂(lè)的？（出示劉翔站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的圖片）
①這是誰(shuí)呀？（劉翔大哥哥）
②劉翔大哥哥為什么笑得那么甜？（得了冠軍）
③劉翔大哥哥的衣服上有什么標(biāo)志呀？（五星紅旗）
④五星紅旗代表的是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）
⑤他得了獎(jiǎng)牌很高興，除了他自己高興之外，還有誰(shuí)會(huì)感到高興呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出全國(guó)的人民都會(huì)高興。）
師小結(jié)：當(dāng)老師看到劉翔哥哥得了冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，五星紅旗隨著國(guó)歌升起的時(shí)候，心里特別高興、特別激動(dòng)，劉翔哥哥通過(guò)自己的努力拼搏，爭(zhēng)得了冠軍，為中國(guó)爭(zhēng)了光，全國(guó)人民都為他自豪、高興。他是全國(guó)人民的驕傲�。ㄌ嵘⑿Φ暮x，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感）
四、表達(dá)快樂(lè)：
只要是有愛(ài)心的人，不管用什么方法都能給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)，剛才咱們也想了很多能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法。下面咱們一起把能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法記錄在愛(ài)心卡上，然后送給你喜歡的人好不好？（幼兒畫愛(ài)心卡）
結(jié)束部分：
來(lái)，孩子們?nèi)グ涯惝嫼玫膼?ài)心卡送給你喜歡的老師和小朋友吧！
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