小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)荷花,了解荷花的生長特點(diǎn)和用途。
發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
豐富詞匯:荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕(實(shí)物)、刀子、印章畫、紙。
活動(dòng)過程
一、用謎語引出課題教師說謎語,讓幼兒猜:"一個(gè)小姑娘,住在水池塘,身穿粉紅衫,生在綠船上"。(荷花,又叫蓮花)
二、了解荷花名稱及生長特點(diǎn)出示荷花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)荷花各部分的`名稱和生長特點(diǎn)。
1、出示荷花圖片,教師提問:你們在什么季節(jié)見過荷花?在哪兒見到過?觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄,并提問:它們叫什么?長得什么樣?
2、出示實(shí)物蓮蓬,并提問:這是什么?它的里面有什么?(剝開蓮蓬,讓幼兒觀察)。
3、出示實(shí)物藕,讓幼兒觀察并提問:這是荷花的什么?長得什么樣?里面有什么?(切開藕,讓幼兒觀察)。
三、介紹荷花的用途提問:你們知道荷花有什么用嗎?
四、游戲活動(dòng):夏天到了!
讓孩子們邊聽音樂邊表演夏天里的荷花盛開的動(dòng)作。相互表演!
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音
2、感受玩打擊樂器的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖片、音樂、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆、已熟知使用鈴鼓的技?/p>
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,今天我們班里來了很多的客人老師,快跟我們的老師打個(gè)招呼吧!
師:小朋友們快來看,這些小客人是誰呀?(鈴鼓)
師:真厲害一眼就認(rèn)出來了, 快來一人拿一個(gè)鈴鼓,看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀?(鐵片、小孔……)
師:孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來!斑诉诉 咚咚咚”
二、音樂游戲
師:一起來跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧。ê贸缘氖澄铮
音樂完畢
師:喝豆?jié){嘍!喝豆?jié){嘍!干杯!干杯!喝飽了?喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧!請找到我們的小椅子,看看誰又快又安靜的`坐好了?(對個(gè)別孩子提出鼓勵(lì)表揚(yáng))
師:小朋友,你們還喝過什么呀?(各抒己見:水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……教師進(jìn)行總結(jié):如西紅柿含有豐富的Vc……),你是怎么喝的?(有針對的請個(gè)別孩子到前面表演,大家一起學(xué)一學(xué)。例如:(教師可邊說邊表演)奧,你是一勺一勺的喝的,真不錯(cuò)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧!……)
師:有一個(gè)叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥,猜猜它會(huì)怎么喝?(個(gè)別孩子回答)
師:那大狼到底是怎么喝粥的呢?讓我們來聽一聽故事里是怎么說的?
三、分段講故事
第一段:(教師邊講邊表演)
師:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)
師:奧!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,這樣喝好不好?(不好)為什么?(弄灑了,倒在身上,弄臟衣服,嗆著……)對,你們說的真不錯(cuò)!
第二段:
師:大狼在自己家是怎么喝粥的,來,一起學(xué)一學(xué)。ㄒㄒ簧缀热冢督處熞ㄒ簧追诺胶⒆拥淖爝呁⒆右黄鸨硌莺热谝鸷⒆拥呐d趣》(可重復(fù)三次)
第三段;
師:在幼兒園是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段與孩子共同表演》
四、找圖譜
師:老師這里有三幅圖,請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。
大狼在姥姥家是怎樣喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)對,(教師邊表演邊重復(fù))誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子?(找對了就說:“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說:“奧,你認(rèn)為是這樣的,對不對呢?誰還有不同的意見)
師:在自己家是怎樣喝的?(邊說邊表演)誰來找一找
師:剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀?(幼兒園)它在幼兒園是怎樣喝粥的?
五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏
師:今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。
師:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(請個(gè)別幼兒到前面做示范)
師:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(難點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí),可利用身體的不同位置來增進(jìn)孩子的節(jié)奏感)
師:在幼兒園是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)
六、鼓勵(lì)幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演
老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)鈴鼓,不過在取鈴鼓之前,我有一個(gè)小小的要求,就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí),請你保管好他,當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),請你不要讓他發(fā)出聲音好嗎?好了,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧!
師:孩子們都到老師這邊來,我們一起來學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的!
A:端起碗嘩啦啦(聲音高低不一,引起孩子興趣)
B:舀一勺喝三口
C:舀一勺喝一口(最后一聲是小聲的)
補(bǔ):教師可以利用身體的各個(gè)部位。
師:請我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上!看看誰的小鈴鼓最安靜(這時(shí)要針對個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì),以使鈴鼓不要發(fā)出聲音)
七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事
現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧!聽!故事開始了!
八、音樂游戲結(jié)束
讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。
提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮哉n件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花,這些太陽花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過,這些太陽花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?
提問:太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)
老師小結(jié):太陽花花心是圓圓的,花瓣是長長尖尖的,花稈是長長的,還有橢圓的葉子。
師:今天老師要和小朋友一起來畫這個(gè)美麗的太陽花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場教畫)
我們在來回憶一下太陽花怎么畫的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。
。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F(xiàn),大膽作畫。
1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,然后這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽花,F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽花畫出來!痹诼犨^老師的講解后,請幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動(dòng)的.興趣。
2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。
3.老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。
。ㄈ┱故咀髌罚龑(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時(shí)表揚(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽花,一大早太陽公公就出來了,風(fēng)婆婆也來了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花,太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花,有圓圓的花心,尖尖長長的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄⒆層變簭(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)2,“他們長得一樣嗎?”
。常澳愣伎吹搅四男┬螤畹聂~?”
二、出示各種圖形,讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、 嘗試畫各種形狀的魚
1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚畫的過程:魚身―魚尾―魚鰭2、添畫魚的'各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧!
三、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
。,表揚(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知冬天的景象,體驗(yàn)過新年的快樂情緒。
2、在有趣的情境中,樂意用棉簽蘸上顏料順著一個(gè)方向來回涂色。
3、對玩色活動(dòng)感興趣,有較好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、畫有小動(dòng)物的操作材料人手一份。
3、棉簽人手一支、顏料每桌一盆。
4、彩帶、糖果若干。
活動(dòng)過程:
1、觀看課件,談話導(dǎo)入。
A、師:這是誰呀?圣誕老人的口袋里裝著什么?它來干什么?
B、講述故事。
2、介紹給小動(dòng)物“蓋棉被”的`方法。
請棉簽寶寶親親顏料妹妹,然后順著一個(gè)方向來回涂色,看誰幫小動(dòng)物蓋的被子最漂亮。
3、幼兒自主為小動(dòng)物“蓋棉被”。
4、展示作品,互相交流。
共度圣誕節(jié),體驗(yàn)過新年的快樂。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
平常我們開展的建構(gòu)游戲,主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作,群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此,我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法尋找新的生長點(diǎn),讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型,指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料,以地面合作建構(gòu)形式和方法,創(chuàng)造性地開展建構(gòu)游戲活動(dòng),結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):小小砌墻師。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
難點(diǎn):
1、架空的.搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因:
1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏;
2、以平行游戲?yàn)橹鳎鄙倥c同伴的合作意識(shí)。
解決:經(jīng)過多次嘗試,運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能,能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。
2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣,并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。
工具及材料:全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。
設(shè)計(jì)流程:激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗(yàn)成功
過程設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請我們一起去觀看。這些花都折斷了,是怎么回事呀?
那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?
二、提供材料,自由搭建。
分組合作,初次嘗試搭建。
三、討論探索,架空搭建。
你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?
我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!
四、欣賞感受,體驗(yàn)成功。
小兔覺得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來我家玩。
活動(dòng)反思:
首先,我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們在操作中個(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問題,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小班教案 篇7
一、目標(biāo)
1.初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒對識(shí)字活動(dòng)的興趣。
二、準(zhǔn)備
漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
三、過程
(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)
1.講解游戲規(guī)則
幼兒念兒歌,當(dāng)見到老師出示的字牌時(shí),根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動(dòng)器具。
2.幼兒游戲
(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)
1.出示漢字“黃”和“藍(lán)”
初步引導(dǎo)幼兒觀察比較:有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)
2.游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)
(1)講解游戲規(guī)則
人手一個(gè)計(jì)算盒,內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠),教師出示漢字,幼兒舉起相應(yīng)顏色的`積木。
(2)幼兒游戲
師:一二三,快快拿;幼:拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的X”
(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)
1.講解游戲規(guī)則
顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。
2.幼兒游戲。
3.游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對應(yīng)正確。
四、提示與建議
此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具,在自然的場景中教學(xué)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解繪本內(nèi)容,能用語言表達(dá)自己對理解和自己喜歡的游戲;
2.會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的請求、愿望、感情和需要等;
3.借助繪本內(nèi)容引發(fā)大家勇于表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.解繪本內(nèi)容,能用語言表達(dá)自己對理解和自己喜歡的游戲;
2.會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的請求、愿望、感情和需要等;
活動(dòng)準(zhǔn)備繪本圖片
活動(dòng)過程
一、出示圖片,引入出題。
。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:呀!這是誰?她這是怎么了?
幼兒 A:這是小朋友
幼兒 B:她不開心了
幼兒 C:她好像在哭
幼兒 D:她是被批評了么?
二、傾聽繪本,理解內(nèi)容
。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:那我們一起來看一看這位小朋友到底怎么了。
。ǘ┎シ爬L本圖片,教師講述繪本。
。ㄈ⿲L本內(nèi)容進(jìn)行討論。
1.引導(dǎo)語:剛剛圖片中的小朋友發(fā)生了什么?
幼兒 A:她做錯(cuò)了事情,但是她不敢說出來
幼兒 B:她尿床了,不敢告訴老師
幼兒 C:她把秘密藏在肚子里面,所以肚子不舒服
幼兒 D:她最后說出來了,肚子就好了,老師好像喜歡她的
2.引導(dǎo)語:原來是這樣,如果是你們遇到了這樣的事情,你們會(huì)怎么做?
幼兒 A:有什么事情就跟老師說,不然會(huì)難受
幼兒 B:有什么就說出來,不害怕
幼兒 C:我會(huì)勇敢的說出來
幼 兒 D:我會(huì)跟老師說我褲子濕 了,要換褲子
3.小結(jié):哇塞!你們真棒!好勇敢呀!所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說,不要害怕,做一個(gè)棒棒的小朋友!
三、我敢說、我會(huì)說
。ㄒ唬┪业暮门笥
1.引導(dǎo)語:我的好朋友是小白,我喜歡和她一起跳繩;你們的好朋友是誰?你
喜歡和她做什么?
幼兒 A:我的`好朋友是桐桐,我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒 B:是睿睿,我們喜歡玩奧特曼
幼兒 C:我喜歡和東東一起玩皮球
幼兒 D:我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚吃小魚的游戲了
(二)勇敢的我
1.引導(dǎo)語:等會(huì)我們就要去外面玩游戲了,你們有什么想要跟老師說的么?
幼兒 A:老師,我喜歡玩滑滑梯,我們可以去玩滑滑梯么?
幼兒 B:老師,我想玩沙子幼兒
C:老師,我想玩羊角球
幼 兒 D: 老 師 , 我 想 去 玩 轉(zhuǎn) 山 洞 , 可 以 嗎 ?
2.教師小結(jié):你們看,你們說出來了老師就知道你的想法了,如果不說出來老
師就不知道原來你們喜歡玩那些游戲,勇敢說出來的小朋友真棒! 幼兒 A:老師,我敢說
幼兒 B:老師,我也敢說出來四、活動(dòng)結(jié)束
現(xiàn)在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊(duì)去玩游戲吧!
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過程流暢,內(nèi)容由淺入深,整個(gè)活動(dòng)能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo);一開始出示圖片導(dǎo)入主題引起了小朋友的好奇和思考,就有了后面的一起去探索、討論、解決問題, 一步步的深入學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓小朋友懂得有事情事情要勇于說出來;但活動(dòng)過于簡單,如果再加入一些互動(dòng)小游戲會(huì)有更精彩的效果。
小班教案 篇9
一、設(shè)計(jì)思路:
幼兒經(jīng)常把動(dòng)物當(dāng)成和自己一樣生活、游戲的人,他們對動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情,“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”所創(chuàng)設(shè)的擬人化的活動(dòng)場景,能夠激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愿望,使他們更好的運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)、分享與同伴在一起的.快樂,自然、大膽的投入到節(jié)日活動(dòng)中去。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過“小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,使幼兒感受到集體過新年的樂趣。
2、知道中國農(nóng)歷的新年為一月一日,也稱為元旦。
3、通過各種活動(dòng),激發(fā)幼兒積極參加新年活動(dòng)的興趣,敢于在眾人面前大膽的表現(xiàn)自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與教師一起進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)環(huán)境布置
2、小動(dòng)物頭飾若干
3、聯(lián)歡會(huì)中需要的音樂
4、糖果若干
5、皮球等游戲用品
6、動(dòng)畫光碟
四、活動(dòng)過程:
1、教師導(dǎo)入。
2、師幼自選小動(dòng)物頭飾,轉(zhuǎn)變角色。
3、唱《新年歌》,了解“元旦”。
4、游戲環(huán)節(jié):
集體活動(dòng):
a、小動(dòng)物狂歡(過程略)
b、老鷹抓小雞(過程略)
游戲一:公雞和母雞
老師將糖果放在一只手的手心,捏緊拳頭,念兒歌:公雞頭,母雞頭,糖糖在哪頭,在這頭,(伸出左手)在那頭,(伸出右手)請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。
游戲二:小熊滾球
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚γ娴挠變航拥角蚝,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
游戲三:螞蟻搬豆
將幼兒分成三組,幼兒兩人為一對游戲伙伴。他們共同搬起一顆豆子(皮球),到達(dá)對面后繞過椅子,然后回到起點(diǎn),把“豆子”交給下一對伙伴。先完成的一大組獲勝。
4、動(dòng)物動(dòng)漫世界。
組織幼兒觀看與動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)畫,讓幼兒體驗(yàn)快樂。
5、快樂進(jìn)餐。
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