《打花巴掌》教案及反思

時(shí)間：2024-04-23 13:11:44 教案我要投稿

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《打花巴掌》教案及反思

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的《打花巴掌》教案及反思，歡迎大家分享。

《打花巴掌》教案及反思

《打花巴掌》教案及反思1

　　教材分析

　　《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說(shuō)著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲

　　設(shè)計(jì)理念

　　本課以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，以“郊游——到花園參觀”為線索，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來(lái)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽(tīng)音樂(lè)，參與體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，在音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。

　　課時(shí)一課時(shí)

　　教學(xué)年級(jí)二年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、聆聽(tīng)歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。

　　二、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

　　三、在愉快的音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　一、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

　　二、按要求編創(chuàng)歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電子琴收錄機(jī)磁帶大歌單鈴鼓

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、情景導(dǎo)入

　　師：陽(yáng)光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游嗎？跟著老師一起出發(fā)吧！

　　表演《郊游》。

　　師：大家走累了吧。看！前面有一片大樹(shù)林，我們歇會(huì)兒。大樹(shù)媽媽真高呀！想唱一首歌嗎？

　　表演《大樹(shù)媽媽》。

　　師：前面就是大花園。我們?nèi)タ纯椿▓@里有些什么花？

　　三、學(xué)習(xí)新歌《打花巴掌》

　　1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲。

　　（1）仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，里面唱了哪些花？

　　聽(tīng)后，學(xué)生說(shuō)出一種花教師就出示一種花的圖片，直到全部出示完畢。

　�。�2）再次聆聽(tīng)：歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的？

　　2、學(xué)習(xí)歌詞。

　　師：提著籃子跟著老師去采花，走吧！

　　學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、教師范唱歌曲。

　　學(xué)生邊體會(huì)歌曲風(fēng)格邊“對(duì)口型”地進(jìn)行默唱。

　　4、隨琴演唱歌曲。

　　用歡快的歌聲演唱，表達(dá)游戲時(shí)的愉快心情。

　　5、演唱歌曲譜。

　　師：花園里有很多花都變成一個(gè)個(gè)小唱名藏在符頭里，大家仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，有哪些音符？

　　學(xué)生跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)八分音符。

　　四、拍手游戲。

　　學(xué)生邊演唱邊做拍手游戲。開(kāi)動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作，注意與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。

　　五、編創(chuàng)歌詞。

　　1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

　　2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來(lái)。

　　編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說(shuō)得順口。

　　六、教師小結(jié)。

　　教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花朵，不亂摘。

　　課后反思

　　這節(jié)課較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，以提高他們音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循序漸進(jìn)地展開(kāi)，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。針對(duì)學(xué)�，F(xiàn)有的條件，充分利用帶圖畫(huà)的大歌單，為教學(xué)增添了美感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生有感情地表演了《打花巴掌》，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為教師，除了要具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離，使得教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，教師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只要真正從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生量身定做的一節(jié)課，就是真正成功的一節(jié)課。

《打花巴掌》教案及反思2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。

　　2、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并體會(huì)說(shuō)唱風(fēng)格的兒歌。

　　3、能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲；在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做游戲。

　　2、按要求創(chuàng)編歌詞。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、節(jié)奏卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，老師知道你們平時(shí)都很喜歡玩游戲，能和我說(shuō)說(shuō)你們都做什么游戲嗎？

　　生：丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子……

　　師：會(huì)做這么多游戲呀！真羨慕你們，今天老師也帶來(lái)一個(gè)游戲，想請(qǐng)大家和我一起玩，你們?cè)敢鈫幔康窃谧鲇螒蚯�，要進(jìn)行節(jié)奏闖關(guān)，你們有信心嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)情趣，營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。）

　　2、節(jié)奏闖關(guān)：

　　2/4第一關(guān)：讀節(jié)奏（師打開(kāi)節(jié)拍器）

　　第二關(guān)：按節(jié)奏讀歌詞

　　第三關(guān)：游戲（邊說(shuō)邊拍手，兩人一組）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏由淺入深，逐層深入，為下面的教學(xué)做好鋪墊。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在開(kāi)始就進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

　　3、記花名

　　師：同學(xué)們真是太棒了，老師想獎(jiǎng)勵(lì)給大家一些花，好！現(xiàn)在看看都有什么花？看后你們能按順序說(shuō)出花的名字嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視覺(jué)感受能較清晰地記住幾種花出現(xiàn)的順序，能加深對(duì)歌詞的記憶，以免下面做完整游戲時(shí)，學(xué)生一邊看歌詞一邊玩的弊端，這樣學(xué)生可以完全投入，一心一意的玩游戲。）

　　請(qǐng)同學(xué)們按順序說(shuō)出花名

　　師：老師將這幾種花編了一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？（師表演唱）

　　同學(xué)們想一下，如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會(huì)是什么效果呢？

　　二、寓教于樂(lè)

　　1、大屏幕出示歌曲，師簡(jiǎn)介歌曲。

　　2、放錄音范唱

　　提問(wèn)：聽(tīng)完范唱后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：這首歌曲即有唱的部分又有說(shuō)的部分。

　�。ㄕf(shuō)唱風(fēng)格）

　　生：“的”字發(fā)生了音變，讀成了“dai”音。

　　生：這首歌曲為什么叫“打花巴掌”？

　　以上三個(gè)問(wèn)題師生共同討論解決。

　　師：同學(xué)們，如果老師請(qǐng)你們自己學(xué)唱這首歌曲，你們覺(jué)得你行嗎？

　　3、請(qǐng)同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲。

　　我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能隨錄音輕聲演唱歌曲，能讓我聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲嗎？

　　4、隨琴唱

　　5、歌曲處理

　�。�1）說(shuō)的部分

　　指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞，十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。

　　（2）唱的部分

　　指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱。

　　6、請(qǐng)一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。

　　7、請(qǐng)同學(xué)們自由組合玩游戲，可以創(chuàng)編多種拍手方式。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　同學(xué)們對(duì)歌曲掌握的非常不錯(cuò)，如果老師讓你當(dāng)作者來(lái)編創(chuàng)書(shū)中不完整的歌詞，你覺(jué)得你行嗎？下面就開(kāi)動(dòng)你聰明的小腦袋來(lái)創(chuàng)編一下吧！創(chuàng)編的.歌詞要有鼓勵(lì)性，應(yīng)該是健康、積極向上的，歌詞要說(shuō)的順口。

　　1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。

　　師：看來(lái)你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法，給老師帶來(lái)了意想不驚喜。

　　3、完成演唱歌曲1—4段，創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞，不要求唱同樣的歌詞。這樣，可以讓他們體會(huì)到創(chuàng)編的樂(lè)趣和分享成功的喜悅。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，逐步提高他們的創(chuàng)編能力，然后請(qǐng)他們演唱他們創(chuàng)編的歌詞，這樣使他們興奮，從而激發(fā)他們喜歡音樂(lè)，樂(lè)學(xué)音樂(lè)的愿望。）

　　四、完美結(jié)課

　　同學(xué)們，今天不僅學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》，還自己創(chuàng)編了那么多有意義的

　　歌詞。希望同學(xué)們課下仔細(xì)觀察，編出更多更好的童謠，用我們東北的打花巴掌把我們的校園裝扮的更加美麗！

　　課后反思

　　這是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。這是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說(shuō)著合轍押韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。

《打花巴掌》教案及反思3

　　教學(xué)反思：

　　《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為四二拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說(shuō)著壓韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的.歌曲游戲。既然是一首充滿童趣的游戲歌曲，我不想用已往的教學(xué)模式把學(xué)生套牢了，而是把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了游戲教學(xué)，融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w，來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力及創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)一開(kāi)始，我就和學(xué)生們一起做拍手游戲，學(xué)生的興趣自然很高，也為后面的創(chuàng)編歌詞做了鋪墊，而讓所要學(xué)的歌曲做為背景音樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中，不知不覺(jué)的反復(fù)聆聽(tīng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，趣味性很濃。我又給學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓他們大膽展開(kāi)自己的想象力，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、想等多項(xiàng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)我也讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決，我盡量要求自己所扮演的角色只是一個(gè)引導(dǎo)者、參與者和鼓勵(lì)者；學(xué)生不是被動(dòng)的學(xué)唱一首歌，而是在這一堂課中成為創(chuàng)造表現(xiàn)的主人，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到音樂(lè)的美，不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動(dòng)作，更要用心靈去體會(huì)。

　　教材分析

　　《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能準(zhǔn)確的演唱歌曲《打花巴掌》。

　　二、能根據(jù)歌曲的旋律為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)

　　能用輕巧的聲音演唱歌曲《打花巴掌》。

　　難點(diǎn)

　　為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　教具

　　鋼琴、電腦、小黑板、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。