中班教案
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設計意圖:
我們以“園雙高課”為載體,以“熱愛大自然”為主題,以“挖掘各種課程資源”為途徑,開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動。通過本次活動,我們在實踐中積累了相當豐富的課程資源,接下來我將進行一一的整理,希望得到大家的寶貴意見。
活動目標:
1、感知8以內的數(shù)量,根據(jù)事物的特征來進行數(shù)數(shù),提高目測能力。
2、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感,了解樹在不同的季節(jié)中的變化。
活動準備:四季樹木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。
活動過程:
一、聽故事,感受樹木的季節(jié)變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
2、教師提問:小熊為什么舍不得砍樹呢?你覺得哪個季節(jié)的樹最美呢?你們愿意去參觀小熊的樹林嗎?
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動。
1、教師出示大表格,對幼兒提出參觀樹林時的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進行自由的參觀活動,并對每張圖片進行數(shù)數(shù)及記錄的活動。
3、教師在旁進行指導和啟發(fā),并提醒幼兒盡量用目測。
三、核對答案、提升經驗。
1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣堄變簛硪黄饳z查答案。
2、教師:小熊很感謝大家?guī)土怂拿,為了不讓別人砍樹,小熊還做了很多的'保護樹木的標志。
3、教師出示各種標志,請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標志。
4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應該怎么數(shù)?
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
四、結束活動。
1、我們今天已經參觀過小熊的樹林了,現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學校的樹,好嗎?
2、教師帶幼兒離開教室。
以故事來引發(fā)幼兒對保護樹木的情感以及對活動的興趣。
讓數(shù)數(shù)活動與類似區(qū)域的活動方式相結合,以便每個幼兒都能參與到活動中。
提升幼兒的原有經驗,讓幼兒能學習進一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
活動反思:
中班幼兒在計算的學習上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實際含義,因為本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒易于理解和接受。同時,在學習8的形成過程中,巧妙的運用教具,學具給幼兒提供豐富的經驗,從對具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
中班教案 篇2
教材簡解:
我們都知道,幼兒的生活經驗豐富,對周圍事物理解越深刻,美術表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感經驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭,小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。
目標預設:
1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能,發(fā)展手指動作的靈活性。
2、通過仔細觀察, 創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉,能突出表現(xiàn)臉部某一特征。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅,增進同伴間的情感交流。
重點;激發(fā)幼兒活動興趣,讓幼兒找出好朋友的特征。
難點;幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。
活動準備:
1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。
2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學畫過正面人物畫像。
3、粘貼泥工作品的畫框(幼兒預先制作),各色橡皮泥若干,泥工工具每人一份。
設計理念:
培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習慣,樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作,大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。
設計思路:
泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的`活動。在活動中,如何練習手指,提高幼兒泥工的興趣,把單一的手指動作練習變得有趣味,在主題活動"我的好朋友"中,我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學畫過正面人物畫像,讓幼兒介紹好朋友,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方,選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。
教學過程:
一、教師以"猜猜他是誰"的游戲導入。
師:這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴,猜猜這位小朋友是誰呢?(教師著重從面部特征上描述,引導幼兒感知無關)。
二、欣賞成人美術作品(4)幅。引起幼兒的興趣。
師;今天,楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像,你們想看嗎?等會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
幼A:我看了這幅畫,覺得是一個小朋友把油瓶打翻了,油一滴滴掉下來,正好滴在盆子里,還好沒有浪費。
幼B:這是一個草莓娃娃,她看到有這么多小朋友在看她,心里很高興,她做了個鬼臉想讓我們笑呢!
幼C:這個姐姐的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣,我很想親親她。
(評析:這組臉部畫像特征明顯、夸張,非常符合中班幼兒的觀察特征,易于幼兒自由發(fā)揮想象,大膽講述。)三、觀察活動:我的好朋友。
(1)談話引起幼兒觀察興趣。
師:我們看了4幅作品,發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的像葉子;有的像太陽的光芒;還有的像獅子的頭發(fā),又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉,F(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細看看,找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
。2)幼兒找到好朋友,進行觀察。
要求:仔細觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
(3)幼兒像大家介紹好朋友。
幼A;胡嘉欣的眼睛很有趣,她開心時眼睛笑瞇瞇的,像彎彎的月亮,很好看;生氣時眼睛瞪的大大的,很兇。所以我喜歡她高興的樣子。
幼B:陸新怡掉了兩顆門牙,說起話來有點漏風,笑的時候牙齒露出來不太好看。
。ㄔu析:這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創(chuàng)作打下了基礎。)
四、幼兒操作師:小朋友看的可真仔細,找到了好朋友臉上最特別的地方,還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢?
提出操作要求:
。1)活動時可以和好朋友坐一起,再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。
。2)選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。
(3)把泥工工具整理好,放回原處。
。ㄔu析:幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認真,作品極具個性,富有創(chuàng)意,值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型,這樣既簡單又易于變化。)
五、講評:"小小泥塑展"。
師:小朋友的小手可真巧,每幅作品都很棒!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
六、活動延伸:
共同收集幼兒家庭成員的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像,如爺爺、媽媽等。
七、活動反思:
在這一活動中,幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式,表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣;又以講述引發(fā)泥塑的興趣,達到了激發(fā)想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。
在活動中,幼兒調動已有經驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語言表達能力,并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。
幼兒在整個活動中的表現(xiàn)非常積極主動,創(chuàng)作欲望強烈。
中班教案 篇3
活動目標:
。、嘗試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。
。、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
活動過程:
。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@,你們的'心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
。、引入:我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……) 我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
。、幼兒自由打擊。
。ǎ保⿴熓痉肚脫艄,并說出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
。ǎ常⿴熜〗Y:重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜,引導幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱歡迎詞,表現(xiàn)內心的愉悅心情。
。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
。ǎ担┱垈別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達心中的快樂。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班教案 篇4
活動目標:
1、體驗到吹泡和發(fā)現(xiàn)秘密的快樂、成功,獲得自信;
2、在操作活動中能認真觀察、積極探究,并能夠大膽表達自己的想法;
3、通過實驗知道粗吸管容易吹出大泡,細吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都會吹出圓圓的泡。
活動重點:
不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點和相同點。
活動難點:
觀察并記錄,尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
活動準備:
粗細吸管,圓的尖的方的自制吹泡工具,泡泡水,記錄單,抹布每人一份。
活動過程:
1、入場,教師吹泡,幼兒玩泡進教室。教師示意幼兒坐好。
2、探究粗細不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)沒,老師剛才用什么工具吹的泡泡?(教師持有吸管的手背后)
幼:XX。(老師出示吸管驗證幼兒的答案)
師:老師還有一根(出示備用細吸管)這兩根有什么不一樣?
幼:XX。
師:不同粗細的吸管,吹出的泡泡會有什么不一樣呢?請小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面,輕輕拿出,泡泡水和吸管。
幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡回指導。(教育幼兒,不要把泡泡水灑在地上,衣服上,更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。)
師:請小朋友,把吸管收好和泡泡水放回原處。
師:你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣?(示意幼兒舉手回答)
幼:XX。
師:誰還有不同發(fā)現(xiàn)?幼:XX。
師:原來,粗吸管容易吹出大泡,細吸管容易吹出小泡。
3、 探究尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
師:老師還制作了不同樣子的吹泡工具,這是什么樣子的?幼:XX。師:圓圓的吹泡工具吹出了什么樣的泡泡?(教師用圓吹泡工具吹泡,幼兒觀察)
幼:XX。
師:尖尖的吹泡工具會吹出什么樣子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼:XX。
師:方方的呢?(教師出示方的.吹泡工具)幼:XX。
師:(出示記錄紙)老師把吹泡工具的樣子畫在這一列,請小朋友把,猜的泡泡的樣子,畫在他旁邊這一列。幼兒記錄。
師:請早記錄完的幼兒把筆收好,回去和小伙伴說說你是怎么記錄的。
師:請小朋友邊吹邊觀察,把尖的方的工具吹出泡泡的樣子,畫在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。
幼兒吹泡,觀察。教師個別指導。引導幼兒收好工具,記錄。展示記錄結果,交流(和小伙伴說說你吹出了什么樣的泡泡,怎么記錄的。)
師:你是怎樣記錄的?
幼:XX。
師:誰還有不同發(fā)現(xiàn)?
如有異議,我們再一起觀察驗證,老師吹,幼兒觀察。
師:哦,原來尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。
活動延伸:
師:快看,這么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你會發(fā)現(xiàn)外面的泡泡更奇妙,來孩子們,我們去外面吹泡泡吧。
中班教案 篇5
〔教學目標〕
。、培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學會看整點。
。场⒁龑в變褐v出幼兒園一天的生活,并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
〔教學準備〕
1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),課件
2、學具:幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
〔教學方法〕
觀察法、探索法、操作法
〔教學時間〕
1課時
〔教學過程〕
1、通過談話的形式引出課題。
師:小朋友幫助老師修好了鐘表,老師可真高興,謝謝你們,現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了,只要看看表我就知道是幾點了,小朋友你們認識時間嗎?
評析:通過談話,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構造。
師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2――12)
師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉動的速度一樣嗎?誰轉得快?誰轉得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規(guī)律)請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當也在稱贊小朋友呢,來,大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想?yún)⒂^我們的`幼兒園,下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?
3、學習看整點。
。ǎ保⿴煟涸缟,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的?(課件演示)(引導幼兒自由發(fā)言)
師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?
教師小結:看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎?
(2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?引導幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
評析:活動中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來
4、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。
師:小朋友,游戲的時間到了,讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎?我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當?shù)目诹,小叮當說什么時間,時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12的數(shù)字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關整點的知識)
評析:游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中,復習鞏固所學知識,能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識
5、創(chuàng)作《我的一天》
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
根據(jù)幼兒的設想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結束
幼兒互相欣賞同伴的作品
中班教案 篇6
活動目標:
1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。
活動準備:
1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;
2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。
活動過程:
1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?
看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?
2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索
看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?
聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?
這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)
剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?
蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?
數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。
3、交流、分享
你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說
你有什么問題想問的嗎?
為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
4、出示已經發(fā)芽的`蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣
小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?
5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!
請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。
活動結束:
讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!
中班教案 篇7
一、創(chuàng)設情境,引出新課
1.導語:
春天到了,校園里各種各樣的花開了,小草探出了小腦袋,小樹發(fā)芽了,多美啊!
咦,下雨了!
聽
2.利用多媒體課件展示春雨,并配上春雨聲。
3.展開想象,用
春雨像??練習說話。
4.說說春雨聲是怎樣的?
設計意圖:
通過美妙的音樂,優(yōu)美的畫面,把學生帶入蒙蒙春雨中,讓學生親身感受春雨的美。
二、以境助讀,品讀第一自然段
1.師激語:
是啊,春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子,你們能不能也讀得很美呢?
2.利用課件出示第一自然段。
(1)學生自由讀。
(2)指名讀,師生共同評議。
3.春雨像什么?
想一想,春雨與夏天的雨有什么不同?
(1)
引導學生再讀第一自然段,讀好
沙沙沙,沙沙沙。(配樂)
(2)聯(lián)系實際說說,你在雨中最想做什么?
設計意圖:
調動孩子的各種感官,引導學生讀好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。
三、初讀課文,引出課題
1.創(chuàng)設情境:
聽,誰來了?
(放鳥叫聲)
噢,原來來了幾位小鳥朋友。咦,它們唧唧喳喳在說什么啊?小朋友想知道嗎?
2.初步感知2~5
自然段。
學生自由讀,要求:
、僮x通課文,遇到不認識的字圈出來,看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字?
、鬯鼈冊诟墒裁矗
3.交流:
、傥覀兊呐笥呀惺裁疵郑繉W生答,師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。
、谒鼈冞筮笤卦诟墒裁?
4.出示課題:
春雨的色彩(引導學生讀好課題。)
設計意圖:
打破在課一開始就引出課題的常規(guī),在這里出現(xiàn)課題,顯得更自然。
四、學習生字
1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶?,這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,等著我們去跟它們交朋友呢。你有什么好辦法不僅記住它們的名字,還記住它們長什么樣?
2.課件出示帶拼音的生字:
線論趣題底顏淋灑滴油歡
(1)學生自由拼讀。
(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。
(3)同桌合作,拿出生字卡片互讀,并介紹識字的方法。
(4)開小火車讀生字,用歡題滴組詞。
3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?
讓學生自由說。例:
淋、灑、滴、油都有三點水;
線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡都是左右結構的字等等。
4.游戲猜字。
(1)春雨落在樹林前。(淋)
(2)動作表演:
滴管滴水(滴);灑水壺澆水(灑)。
5.檢查鞏固:
全班快速讀字詞卡片。
設計意圖:
賦予生字生命,使學生感到親切,愿意與它們交朋友。在交朋友的過程中認識了生字,記住了字形,孩子們不覺得乏味。
五、細讀課文,感知課文
1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀,邊讀邊想想:
我們的朋友各自說春雨是什么顏色的?
2.反饋,學生回答,教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書
綠紅黃。
六、精讀課文,理解感悟
1.在這些顏色中,你最喜歡春雨是什么顏色的?
選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想,小鳥為什么要說春雨是這種顏色的?
2.學生自由讀。
3.品讀美句。
(1)誰能讀一讀你喜歡的顏色,讓同學們都能感受到你是真的喜歡。
(2)指名讀、比賽讀3~5
段,師生共同評議。
4.師生齊讀3~5
段。
設計意圖:
充分發(fā)揮學生的自主性,讓學生選自己喜歡的顏色讀,給學生自主感受的機會。以讀為本,以讀促情,引導他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
七、寫字
1.出示本節(jié)課要寫的字你們。
2.請學生讀一讀,說說這兩個字有什么相同的地方?
3.請學生在書上各描一個,看看寫的時候要注意什么?
4.教師根據(jù)學生的提示在黑板上范寫一遍。
5.學生練寫,展評。
設計意圖:
充分發(fā)揮學生的自主性,讓學生自己先描寫,發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮,然后提醒老師和其他同學,這樣極大地提高了學生寫字的興趣。
第二課時
一、表演唱導入
春天是一幅七彩的畫,是一首優(yōu)美的歌,是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友,它邀請我們一起唱歌跳舞呢!
跟課件表演唱《小雨沙沙》:
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
種子種子在說話在說話
哎喲喲雨水真甜
哎喲喲我要發(fā)芽
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
種子種子在說話在說話
哎喲喲我要出土
哎喲喲我要長大
[設計意圖:
以兒歌的方式導入,能有效地激發(fā)低年級學生的學習興趣,利于入情入境地展開學習。]
二、鞏固生字,組詞
春雨娃娃還帶來了美麗的春花,讓我們摘一摘。
1.課件出示:
線論趣題底顏淋灑滴油歡
讀生字。(個別讀小老師帶讀集體讀)
2.出示生字卡片
滴歡
題,學生組詞。比比誰是
組詞大王。
3.讀一讀書上
讀讀說說中的詞語。
4.任意選擇生字;
分小組互相組詞。
[設計意圖:
通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強化了學生對生字的記憶,培養(yǎng)學生的自信心,調動了學生的學習熱情。]
三、讀好3~5
自然段,感受春雨的美
1.在春雨的滋潤下,大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因,田野里飛來一群小鳥。(
出示掛圖:
三只鳥兒在田野中)
這群小鳥在干什么呢?
(它們在爭論一個有趣的問題。)
(1)你從哪里看出來的?
齊讀第二段。
(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學爭論過問題嗎?
怎么爭論的?
結合日常生活體驗:
大家為了一件事情,都說出自己的看法,你一言,我一語,你一句,我一句,誰都想說服別人,這就叫
爭論。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎?
這群鳥兒在爭論什么問題?
2.自由讀3~5
自然段。(教師隨堂巡視,指導讀書的方法,并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。)
3.集體交流。
學生讀,教師板書:
燕子綠色的
小麻雀紅色的
小黃鶯黃色的
4.理解小鳥眼中春雨的色彩。
你喜歡哪只小鳥?
你最喜歡誰,就把誰說的話多讀幾遍。綠色
A.你能把小燕子的話讀一讀嗎?
為什么這么讀?(出示:春雨是綠色的??柳枝也綠了。)
其他的小朋友能試試嗎?
B.自由讀感悟。說說你還知道了什么?
C.你們覺得這情景怎么樣?(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎?(自己試讀,指名讀,評議)
喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。
紅色黃色
A.你最喜歡誰說的?
說說理由,用上
因為??所以??。
B.指導朗讀。(美、爭論)
5.角色表演,感受春雨的美。
過渡:
同學們,你們想爭論一下嗎?
現(xiàn)在,你們都是可愛的鳥兒,
小燕子小麻雀黃鶯趕快飛到你的好伙伴身邊,告訴他們春雨是什么顏色的?
(1)組成四人小組,請你在小組內找到一個適合自己的角色,讀一讀。
(2)指名小組練習,評價,再指名表演。
(3)請小組內的.同學們分角色戴上頭飾,匯報朗讀。
4.互相評價,加深感悟。
(1)小鳥們對春雨的色彩看法不一,都認為自己說得對,所以論得很激烈,你們覺得剛才那組同學讀得怎樣?
(2)請你感悟當時小鳥們的心情,讀出小鳥們爭論時說話的語氣,可以加上動作輔助朗讀。
(3)再請一組同學戴上頭飾加
上動作,匯報朗讀。
5.找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋、灑、滴),感悟用詞之美,指導朗讀3~5段。
[設計意圖:
聯(lián)系學生生活,理解
爭論,巧妙推進學生與文本的對話進程。書讀百遍,其義自現(xiàn),運用多種形式的讀來達到理解課文,提高閱讀能力,進行語言訓練的目的。在理解課文的基礎上,通過學生分角色表演,從情感上充分熏陶學生,加深對課文的理解,有效地進行語言訓練。]
四、美讀第六自然段
雨不停地下,讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。
1.指名學生朗讀課文的最后一個自然段。
2.請你打開書,自己讀一讀。
思考:春雨為什么下得更歡了?
3.體會
沙沙沙的讀法。引導學生體會,讀
沙沙沙時,語氣要逐漸加強有力,注意與開頭一段的區(qū)別。
設計意圖:
啟發(fā)學生由表及里,逐步深入,訓練學生的語感,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維能力。
五、小結拓展
植物的生長與春雨有關,在春雨的滋潤下,樹葉吐綠,花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美麗的。
1.想象說話,激發(fā)對春雨、對大自然的愛。
(1)春雨真美!
給大地披上了彩衣。在小動物的眼中,春雨還可能是什么顏色的?
會落到什么地方呢?
(2)按句式說一說。
春雨是()。你們瞧,春雨落在(),()就()了。
(3)小朋友,讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!
那春雨到底是什么顏色的?
課件出示春雨姐姐的話:
親愛的小朋友們,我本身是無色的,透明的,但能給大地帶來萬紫千紅。
2.畫一幅畫,展現(xiàn)春雨的色彩。
3.從課文或課外讀物中搜集
描寫春天的詞語,讀讀記記。
設計意圖:
動手實踐,積累語言,不僅能促進學生書面語言的發(fā)展,更促進了學生思維的發(fā)展。
板書設計
春雨的色彩
小燕子( 圖) 綠
麻雀( 圖) 紅色
小黃鶯( 圖) 黃色
課后反思
一、激發(fā)興趣,自主識字
識字寫字是一年級的教學重點,學生通過一個學期的學習,已經掌握了一些自主識字的方法,通過自學、小組同學合作交流等方式能夠學好生字。但是,識字量大,鞏固識字是難點。教學本課必須遵循學生的認知規(guī)律,尊重學生已有的認知水平,以學生的發(fā)展為準則,激發(fā)學生的學習興趣,營造輕松、和諧的學習氛圍,誘發(fā)學生在朗讀中自主識字,組織學生在活動中合作學習,引導學生聯(lián)系生活實際,理解詞義。
二、關注個性,加強體驗
在學生眼里,春天是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一首悠揚的歌,對課文中所描寫的景物他們太熟悉不過了,所以理解課文內容不是難點。如何通過朗讀,感受課文的韻味,激發(fā)學生對春天和大自然的喜愛,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象
力是難以把握的。因此,教師要精心選擇教學策略,創(chuàng)設情境,再現(xiàn)生活,引領學生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,在朗讀中感受美。
中班教案 篇8
一、談話導入
師:小朋友,你們去過動物園嗎?喜歡動物嗎?你喜歡哪些動物?
師:動物園里有哪些動物是在空中飛的?
哪些動物是在樹上爬的?
哪些動物是從山里來的?
哪些動物是生活在水里的?
教師小結:天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的;猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的;老虎、獅子、狼是從山里來的;河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
二、學唱歌曲
1、師:今天我?guī)砹艘皇子嘘P動物園的歌曲,題目叫《快樂的動物園》,里面講了許多有趣的事情,你們想不想聽老師唱一唱呢?
2、熟悉歌詞
。1)教師范唱
。2)師:歌曲的`題目叫什么?好聽嗎?你們想不想來唱一唱?
(3)你聽到了哪些歌詞?
。4)念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
(1)傾聽歌曲旋律,并說出是幾拍子的。
。2)跟著音樂拍節(jié)奏,指出三拍子音樂的強弱規(guī)律。
4、學唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
中班教案 篇9
目標:
1、嘗試自己安裝電池,使電動玩具動起來。
2、對探索怎樣讓電動玩具動起來感興趣。
準備:
電動玩具若干、布置成玩具城、各種大小的玩具若干。
過程:
1、情景導入:
帶幼兒去玩具城:
——老師帶你們去玩具城,看看都有些怎么樣的玩具?
“選一個你最喜歡的玩具去玩怎樣?”
2、交流玩電動玩具的體驗:
幼兒玩電動玩具,老師觀察指導:
——“你的玩具好玩嗎?什么地方好玩?”
“玩具怎么會動?”
“電池裝在什么地方?”
3、裝電池,討論出現(xiàn)的問題:
——“同樣是電動玩具,為什么他們不動?是什么原因?”
“想辦法讓它們動起來好嗎?”
幼兒嘗試裝電池:
——“為什么裝了電池還不動?電池該怎樣裝?”
“為什么裝電池方法正確,電動玩具還是不動?”
小結:電動玩具的裝電池方法,電動玩具動不起來的`原因。
4、解決問題,體驗快樂:
幼兒再次安裝電池,想辦法讓玩具動起來,并體驗其中的快樂。
評析:活動一開始就能充分調動幼兒的積極性,每個幼兒在選出自己喜歡的游戲后,能積極發(fā)現(xiàn)玩具不能動的原因。部分幼兒不需要老師的提醒就能自己裝電池,但對于多個電池的安裝還喲一定的困難。
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