大班教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
2、能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。
3、通過(guò)傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》
積木、小樂(lè)器若干
場(chǎng)地：八字形、一字形
三、活動(dòng)過(guò)程 1、完整欣賞樂(lè)曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節(jié)奏。
導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子？
2、提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
（1）這是什么樂(lè)曲呀？
（2）是什么結(jié)構(gòu)的？
�。�3）這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀？
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的'動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍）
4、介紹游戲規(guī)則。
�。�1）老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂(lè)）
提問(wèn)：有趣嗎？誰(shuí)能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？
（2）剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。
（3）這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說(shuō)“別人”，到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）
5、師幼手拿積木分組練習(xí)。
�。�1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰(shuí)，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè)嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）
�。�3）隨A段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰(shuí)？（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞）
7、傳遞小樂(lè)器
�。�1）聽(tīng)完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器。
原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音，還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。
�。�2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲
剛才我們?cè)谕婵鞓?lè)的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來(lái)試一試。（圓隊(duì)形聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞）
8、有小朋友著急了，說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂(lè)曲是ABA’段式的，我們A段就來(lái)傳遞，B段就來(lái)演奏，A’段再傳遞。（聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）
9、改變玩法進(jìn)行游戲
A段音樂(lè)進(jìn)行傳遞，B段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走，A’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。
10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力，快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
2、初步了解事物之間的制衡關(guān)系。
3、以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)及規(guī)則意識(shí)。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力，快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)及規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：人、槍、虎
2、較開(kāi)闊的場(chǎng)地，場(chǎng)地兩側(cè)劃線，線內(nèi)為兩隊(duì)大本營(yíng)
3、大鼓游戲配樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，做熱身動(dòng)作
二、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)
1、出示人、槍、虎三幅圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則
師：這三幅圖里有什么?他們當(dāng)中誰(shuí)最厲害？
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人、槍、虎的動(dòng)作
師：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表他們，你會(huì)怎么做？
（動(dòng)作由幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過(guò)大家認(rèn)可，達(dá)成一致）
三、第一次游戲，初步了解游戲規(guī)則
1、配班教師與幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開(kāi)始前在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。
2、聽(tīng)鼓聲，兩隊(duì)開(kāi)始游戲口令為：人槍虎、人槍虎，到底是誰(shuí)最厲害。
3、口令念完兩隊(duì)同時(shí)做出扮演的`角色。
4、輸?shù)娜颂踊卮蟊緺I(yíng)。
四、第二次游戲，進(jìn)一步完善游戲規(guī)則
五、第三次游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
六、放松結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)游戲的趣味性很濃，孩子們特別感興趣。李老師沒(méi)有一昧地講解幼兒規(guī)則，而是讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)規(guī)則、理解規(guī)則、掌握規(guī)則。本次游戲的環(huán)節(jié)也始終圍繞著目標(biāo)來(lái)展開(kāi)，是一節(jié)很值得回味的體育游戲活動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
�。�3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的'秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一元硬幣、泡沫盤(pán)子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹(shù)葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份)；
2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；
3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，引起操作興趣。
1.教師：(出示一元硬幣)這是什么?
請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)?(幼兒討論。)
2.教師：剛才有的小朋友說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉下去。
到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來(lái)試一試吧。
二、討論
1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)
那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
2、幼兒自由討論，大膽回答。
鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。
三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。
1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來(lái)看看是些什么？
(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺(jué)得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。
(出示記錄表，講解記錄方法。)
3、動(dòng)手操作。
下面就讓我們用這些材料來(lái)試試吧，看誰(shuí)能使硬幣浮起來(lái)。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：
�。�1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。
�。�2）注意別把水灑到桌上或地上。
�。�3）每一種材料都要試一試，將用過(guò)的材料和未用的材料分開(kāi)擺放，同時(shí)看看成功了沒(méi)有？
等所有的材料都試過(guò)后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。
4、幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。
四、交流，分享
1、請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，
讓他們說(shuō)說(shuō)，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?
2、合作探索
（1）只使用一種材料(泡沫盤(pán)子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來(lái)放在盤(pán)子中間，
看這次硬幣會(huì)怎樣？
學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤(pán)子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤(pán)子下面的空格里寫(xiě)上數(shù)字幾。大家商量好，誰(shuí)來(lái)操作，誰(shuí)來(lái)記錄。
（2）幼兒探索。
�。�3）交流、分享各組的`新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它，就讓它又浮起來(lái)了。
在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。
你們還知道哪些呢？
(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫(huà)形式表現(xiàn)。)
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹(shù)媽媽之間的情感。
2、通過(guò)對(duì)小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星的特征的了解，理解比喻句。
3、結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴曲磁帶、配樂(lè)散文。
2、夜空下大樹(shù)媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥(niǎo)貼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：小朋友，你愛(ài)你的媽媽嗎？ 幼兒：愛(ài)！
師：你媽媽愛(ài)你嗎？ 幼兒：愛(ài)！
師：大樹(shù)媽媽也很愛(ài)她的娃娃，那大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃是樹(shù)葉。
幼兒二：大樹(shù)媽媽的'娃娃是小鳥(niǎo)。
一、欣賞散文
1、第一遍欣賞散文，了解大樹(shù)媽媽有哪些娃娃。
師：請(qǐng)欣賞散文《大樹(shù)媽媽》，聽(tīng)一聽(tīng)大樹(shù)媽媽的娃娃到底是誰(shuí)？（放配樂(lè)散文）
師：大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)？
幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星。
幼兒二：大樹(shù)媽媽還有許多樹(shù)葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說(shuō)了些什么。
師：大樹(shù)媽媽很愛(ài)娃娃，娃娃們也很愛(ài)媽媽。你從哪些
話里可以聽(tīng)出娃娃是很愛(ài)媽媽的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。（放配樂(lè)散文，并出示背景圖）
師：娃娃們很愛(ài)自己的媽媽，娃娃們是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)先說(shuō)的？
幼兒一：小鳥(niǎo)先說(shuō)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)唱歌�！保◣熢诒尘皥D上放上小鳥(niǎo)貼圖）
師：誰(shuí)能用散文里的話來(lái)說(shuō)？
幼兒二：小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你唱歌�！�
師：小松鼠是怎么說(shuō)的？（放上松鼠貼圖）
幼兒一：小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。”
師：小星星是怎么說(shuō)的？（放上星星貼圖）
幼兒一：小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話�！�
二、理解比喻句
師：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)唱歌？
幼兒一：小鳥(niǎo)會(huì)唧唧喳喳叫。
幼兒二：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)。
幼兒三：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)，大家都喜歡。
師：因?yàn)樾▲B(niǎo)唧唧喳喳叫起來(lái)很好聽(tīng)，好象在唱歌，所以小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你唱歌�！�
師：為什么說(shuō)小松鼠會(huì)跳舞呢？
幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳。
幼兒二：小松鼠會(huì)跳來(lái)跳去，所以說(shuō)它會(huì)跳舞。
【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。
幼兒三：小松鼠跳來(lái)跳去，大尾巴擺來(lái)擺去，好象在跳
舞。
師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來(lái)跳去時(shí)，大尾巴擺來(lái)擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞�！�
師：為什么說(shuō)小星星會(huì)說(shuō)悄悄話呢？
幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f(shuō)得很輕。
幼兒二：因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的，好象在說(shuō)悄悄話。
師：小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)悄悄話，所以小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話�！�
三、創(chuàng)編散文
師：大樹(shù)媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢？請(qǐng)你想一想，講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開(kāi)火車的先后順序說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)的幼兒：
幼兒一：樹(shù)葉也是大樹(shù)媽媽的娃娃。
師：他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢？
幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。
師：所以樹(shù)葉說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)。“
幼兒二：大樹(shù)媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？
幼兒二：長(zhǎng)在大樹(shù)媽媽上面，很漂亮。
師：所以可以這樣編，果子娃娃說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，把你打扮得漂亮�！�
通過(guò)樹(shù)上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩，樹(shù)林里還有誰(shuí)，他們有什么特
點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹(shù)媽媽玩；蚯蚓給大樹(shù)媽媽松土……
四、延伸
師：小朋友編得都非常好，請(qǐng)小朋友去把自己編的散文畫(huà)出來(lái)，好嗎？
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用各種符號(hào)裝飾襪子，有序地安排畫(huà)面。
2、激發(fā)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和美的表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)1-2幅，繪畫(huà)紙每人1張，水彩筆每人1盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入：
（1）、與幼兒互相問(wèn)好后，告訴幼兒老師有一個(gè)故事想講給他們聽(tīng)。
�。�2）、故事內(nèi)容：新年馬上就要到了，精靈谷的小精靈們啊歡天喜地，它們都在忙著打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、褲子、鞋子，一個(gè)個(gè)小精靈都喜氣洋洋的。他們?cè)诘却履赙娐暤那庙�，只要新年的鐘聲一響，他們的新年party就要開(kāi)始，而且在這個(gè)party上還將選出精靈公主和精靈王子。就是因?yàn)檫@個(gè)，每一個(gè)人都特別注重自己的妝束。你們聽(tīng)有一個(gè)小精靈哭了，“嗚……”“小精靈，你哭什么��？party馬上就要開(kāi)始了�！毙【`哭著說(shuō)：“嗯，我沒(méi)有漂亮的襪子，我一定會(huì)落選的……”
教師：哦、小精靈阿，全身都打扮得漂漂亮亮的`，就差一雙漂亮的襪子了，那怎么辦呢？有一個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，很快就為小精靈設(shè)計(jì)了一雙漂亮的襪子，我們來(lái)看看。
2、請(qǐng)幼兒欣賞襪子
�。�1）、請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這雙設(shè)計(jì)出來(lái)的襪子的好看之處：圖案、顏色的分布與搭配等。
�。�2）、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這雙襪子的設(shè)計(jì)用了哪些線條與符號(hào)，教師將這些符號(hào)提取并畫(huà)在展板上。
�。�3）、請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象還能用哪些線條與符號(hào)去裝飾襪子，請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)在展板上與大家一起分享。
3、請(qǐng)幼兒裝飾襪子 幼兒在輕松、優(yōu)美的音樂(lè)中完成作品，教師指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖、配色
4、活動(dòng)延伸：布置新年展板 請(qǐng)幼兒一起參與設(shè)計(jì)版面
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