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有關(guān)《打電話》教案匯總7篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《打電話》教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
《打電話》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體。
教學(xué)難點(diǎn):
了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的'語言魅力。(板書課題)
二、瀏覽課文,初步感知
1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?(說話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文,深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的,課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流:(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說明理由均可)
例如:
(1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀!
(2)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的。
甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
(3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
乙:廢話。
甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒事。
甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
乙:他在這報(bào)賬呢!
。4)長(zhǎng)安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。
…………
小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。
4、想像:聽電話的小王會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會(huì)怎么樣?
師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
(說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)?
。ㄍㄋ滓锥、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味)
2、小結(jié):是的,相聲是一門語言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演
。1)觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。
。2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
(因?yàn)檎Z言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化,讀出諷刺意味。)
。3)找學(xué)生上臺(tái)試著說一說這個(gè)相聲。
五、拓展閱讀
聽聽其他的相聲選段,再次感受相聲的語言魅力。
《打電話》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2. 學(xué)會(huì)打電話,說話要簡(jiǎn)潔、明了。
3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)打電話
2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡(jiǎn)潔明了,有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話2部,打電話動(dòng)畫片,各種圖片
活動(dòng)過程
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。
1. 出示課件,讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。
2. 讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。
二.學(xué)習(xí)打電話
1. 老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號(hào);問聲好,把名報(bào);說事情,要簡(jiǎn)要;說再見,有禮貌。
2. 出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號(hào)碼:3681009,請(qǐng)孩子表演,獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話
A:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201
B;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。6830155
C;感冒發(fā)燒,打電話給老師請(qǐng)假。2507881
。ū硌莶ⅹ(jiǎng)勵(lì))
4. 認(rèn)識(shí)特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的.語言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問候。
教學(xué)反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講,引導(dǎo)孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來,還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)結(jié)束之后,我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的,想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長(zhǎng)也”,對(duì)于孩子而言我是他們的老師,但是對(duì)于我而言他們才是我的老師,在活動(dòng)中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價(jià)值是否可取,對(duì)于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí),多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!
小百科:歷史上對(duì)電話的改進(jìn)和發(fā)明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號(hào)盤,自動(dòng)電話交換機(jī),程控電話交換機(jī),雙音多頻撥號(hào),語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括,ISDN,DSL,網(wǎng)絡(luò)電話,模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。
《打電話》教案 篇3
【課前準(zhǔn)備】
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節(jié)目的錄音。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣,出示課題
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說說各自聽后的感受:
學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個(gè)人說的(其實(shí)還有一個(gè)人說的`單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說,還要唱……
三、默讀課文,體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)
1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的 找出“打電話”的句子。
2、把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明
⑴
你貴姓呀 哦,老胡呀。呃,不是老胡
老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。……
……
對(duì),是我,我找小王講話……
──說話繞圈子。
、
對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故說。
、
我正找你呢。今天晚上有什么事嗎 學(xué)習(xí)嗎 不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎 ……不開會(huì)。──沒話找話。
、
……票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。──東拉西扯。
……
3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會(huì)有什么后果。
四、熟讀課文,嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。
2、自由組合,學(xué)說相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
《打電話》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生說出自身家的具體位置。
2.能和同學(xué)友好交往,熱情待人。
3.在語言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
二、內(nèi)容分析:
打電話是學(xué)生生活中常見的活動(dòng),本次口語交際以打電話邀請(qǐng)朋友來家里做客為主題展開,讓學(xué)生清楚地表述自身家的準(zhǔn)確位置,并在課堂上無拘無束地表達(dá),成為學(xué)習(xí)的主人。
三、學(xué)生分析:
學(xué)生大多打過電話,但是對(duì)于打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。通過本課的口語交際教學(xué),可以使學(xué)生明白打電話需要注意的言語、禮節(jié)等方面的問題,對(duì)學(xué)生生活實(shí)際非常有協(xié)助。同時(shí),通過邀請(qǐng)對(duì)方來家里做客,培養(yǎng)學(xué)生的文明、友善的習(xí)慣,通過介紹自身家的位置,培養(yǎng)學(xué)生的方位感和想象思維能力。
四、設(shè)計(jì)思路:
通過對(duì)學(xué)生日常打電話的觀察,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,反思自身的行為。然后邀請(qǐng)同學(xué)到自身家做客,進(jìn)一步提高學(xué)生的語言能力和想象能力。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,分步練說。
。◤膸熒ハ嘟榻B,引出話題)
師:小朋友,家里有沒有你最喜歡的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西?說出來讓大家聽聽好嗎?
。ㄉf)
師:小朋友說得這么好,我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀?
生:想。
師:哪個(gè)小朋友愿意邀請(qǐng)我?怎么邀請(qǐng)呢?(板書:怎么邀請(qǐng))
。ㄔ趲熒(dòng)交流中一起小結(jié):可以打電話邀請(qǐng),生活中我們邀請(qǐng)人家的`時(shí)候,要注意稱謂(禮貌)、時(shí)間(準(zhǔn)確)、邀請(qǐng)地點(diǎn)(清楚)、干什么(內(nèi)容具體),這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請(qǐng)了。
師:小朋友熱情地邀請(qǐng)了老師,我很高興,也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢?(板書:家住在哪兒)
。ㄐ〗M互說,指名說。在說的基礎(chǔ)上,師生小結(jié):我們?cè)谡f自身家住在哪兒的時(shí)候,只要說清楚家住在哪條路、哪個(gè)家屬院、住幾單元幾層,被邀請(qǐng)人就能找到我們的家)
師:小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。假如從學(xué)校動(dòng)身,到你家去該怎么走呢?(板書:講清怎么走)
師:我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,他的名字叫小明,他不只熱情地打電話邀請(qǐng)小朋友到他家去玩,還能把自身的家住在什么地方、怎么走說得很清楚,想不想認(rèn)識(shí)小明呢?
。ㄒ稣n文中的內(nèi)容,進(jìn)行看圖說話練習(xí))
二、創(chuàng)設(shè)情境,整體訓(xùn)練。
師:剛才小朋友們說的熱情很高,我也確實(shí)想去小朋友家做客。這樣,現(xiàn)在你們正式邀請(qǐng)老師,看誰能把老師邀請(qǐng)到你家去。
。▌(chuàng)設(shè)情境:楊老師正在辦公室批改作業(yè)……)
生:喂,你好,是楊老師嗎?
師:你好,我就是,你是?
生:我是×××,星期天中午請(qǐng)您到我家做客,好嗎?
師:好啊,你家住在哪兒?
生:我家住在醫(yī)專家屬樓2號(hào)樓3單元4樓東邊。
師:哦,我知道了。從咱們學(xué)校動(dòng)身到你家去怎么走?
生:出學(xué)校門往前走到小廟那個(gè)路口時(shí),向左拐,直到醫(yī)專急診大樓往前直走,看到一個(gè)家屬院,那就是我們住的地方。
師:好的,謝謝你的邀請(qǐng)。星期天中午見!再見!
生:再見!
師:這位同學(xué)演得很好,其他小朋友會(huì)打電話嗎?
生:會(huì)。
師:好吧,下面就練習(xí)打電話邀請(qǐng)教師。同桌互相練一遍,每個(gè)小朋友當(dāng)一次老師。
。◣熌贸鲭娫捘P停寖擅瑢W(xué)扮演)
師:其他小朋友看看他們扮演得好不好。
。ò缪蓍_始:一天晚上,王老師正在家看電視,電話鈴響了)
師:喂!請(qǐng)問找哪位?
生:我想找王老師。
師:我就是,你是誰?
生:我是小剛,明天中午我想請(qǐng)您到我家做客。
師:對(duì)不起,明天中午我沒時(shí)間呀。
(小剛摸了摸腦門,一時(shí)不知怎么辦,其他小朋友躍躍欲試。一位學(xué) 生:約后天中午。另一位學(xué)生:你問問老師什么時(shí)候有時(shí)間)
生(小剛):您什么時(shí)間有空兒?
師:后天晚上吧。你家住在哪兒?
生(小剛):我家住在沿淀街東大街道22號(hào)。
師:好吧。謝謝你,后天晚上見。
。◣熒u(píng)議后,師又找兩位同學(xué)扮演)
師:我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請(qǐng)他人。小朋友,你們內(nèi)心最想邀請(qǐng)誰,現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì),你就熱情地邀請(qǐng)他吧。
生:我想邀請(qǐng)“哪吒”到我家做客。
生:我想邀請(qǐng)我的好朋友李敏到我家做客。
……
師:勇敢的小朋友,可以邀請(qǐng)你們的老師或朋友。
師:小朋友們學(xué)會(huì)了打電話相邀,小朋友們的熱情確實(shí)打動(dòng)了我。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告訴我的路線到你們家去,到時(shí)候你們?nèi)绾握写夷兀浚ò鍟喝绾握写?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生扮演。
(敲門聲)
師:小亮在家嗎?
生:老師,您請(qǐng)坐。
師:還沒開門,我怎么進(jìn)去?
。ㄉ,開門讓座。生拿茶杯倒水)
生:老師,請(qǐng)喝水。(單手遞給老師)
師:(笑)我不敢喝,誠心缺乏。
。ㄉ秒p手捧杯,遞到老師面前)
師:謝謝你。
。ㄉ孟憬秳冮_皮雙手遞給老師)
生:老師,請(qǐng)吃香蕉。
師:你真有禮貌,謝謝你。
(同桌互演說)
師:(總結(jié))通過這堂課的練習(xí),我們學(xué)會(huì)了邀請(qǐng)他人,學(xué)會(huì)了招待客人,還學(xué)會(huì)了與人交往,真是好樣的。在交流中,我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點(diǎn),你們不只熱情、友好,而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀,有時(shí)間我一定去小朋友家做客。謝謝小朋友們!
《打電話》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng),能用輕快的聲音來演唱;顒(dòng)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)、通過情景表演,引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再從身后取出一個(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?
2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。
一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。
小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?
。ǘ、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的'聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
。ㄈ┯變焊魳穭(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。
《打電話》教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。
活動(dòng)目的:
1、通過各種感官感知電話的特征。
。病W(xué)會(huì)打電話,感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄⑽镔|(zhì):不同種類的.電話。
。病⒅R(shí):幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、以猜謎形式引入,引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。
。1) 幼兒自由觀察。
。2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?
它們都一樣嗎?什么地方不一樣?
它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?
▲ 引導(dǎo)幼兒說出電話特征(形狀、顏色)
(3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3、提出問題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話:
“你打過電話嗎?打給誰?為什么事情打電話?
4、師幼打電話,體驗(yàn)打電話的樂趣
(1) 示范打電話的正確方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
(2) 幼兒與同伴打電話。
(3) 個(gè)別幼兒打電話,師小結(jié):
“它他們打得好嗎?為什么?”
5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂,適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
《打電話》教案 篇7
課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)課文生字新詞,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國(guó)語言藝術(shù)特色。
2.正確有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會(huì)相聲語言藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)通過分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色,學(xué)會(huì)在生活中正確使用語言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片,收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手,引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文,充分閱讀課文,小組合作探究體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,感受人物語言的特點(diǎn)教學(xué)理念本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流,體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn),并在表演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,感悟祖國(guó)語言表達(dá)藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)步驟
教學(xué)流程資料補(bǔ)充
激趣導(dǎo)入
探究新知
合作探究
知識(shí)鞏固
課堂小結(jié)
拓展運(yùn)用一、圖片導(dǎo)入,揭示主題
1·教師展示打電話的圖片,直接進(jìn)入課題:大家一定都打過電話吧。誰能簡(jiǎn)單地說說我們?cè)诖螂娫挄r(shí)要注意什么問題?
2.我能夠現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話:如果今天身體不舒服,想要給老師打電話請(qǐng)個(gè)假,你會(huì)怎么打這個(gè)電話?(學(xué)生展示后,教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結(jié))【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)模擬,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打電話時(shí)要言簡(jiǎn)意賅】
二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容
1.像剛才這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),大家相信嗎?今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》
2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn),教師相機(jī)展示幻燈片(教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn),可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括)3.學(xué)生小組合作瀏覽課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:教師首先設(shè)置懸念一點(diǎn)兒小事,有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)激起學(xué)生的探究欲望,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。】
三、精彩片斷欣賞,體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)
1.教師播放《打電話》錄音:相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出精彩的句子,體會(huì)人物說話特點(diǎn)。
2.師生共同交流相聲中的精彩語句①說話繞圈子你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老張呀。哎呀,我沒聽呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。是耗子呀。②明知故說對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。③沒話找話我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。④廢話連篇票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。
3.聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會(huì)有什么后果。(相機(jī)板書:?jiǎn)抡`事說話要簡(jiǎn)潔明了、意思表達(dá)清楚)【設(shè)計(jì)意圖:播放相聲錄音,讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的`語言中開懷大笑,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,感受語言藝術(shù)的魅力,體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
四、熟讀課文,嘗試表演相聲1.如果課文中那個(gè)打電話的人是你的話,你怎樣打這個(gè)電話?
1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的示范,落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
五、小結(jié)課文,拓展聯(lián)系
教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問題:撥清楚電話號(hào)碼,注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡(jiǎn)明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟!嘟!的忙音時(shí),要等一會(huì)兒再打。生活中常用的電話號(hào)碼:110112120119等
2.知識(shí)運(yùn)用模擬練習(xí)①、小華星期天去外婆家,路上遇到有兩個(gè)年輕人正在向一個(gè)學(xué)生模樣的人要錢,剛好旁邊有一個(gè)電話亭,小華該怎樣打電話向公安局報(bào)警呢?②、你本來約好同學(xué)星期六去書店,可是周六的早上媽媽突然病了,你要陪媽媽去醫(yī)院,你該如何打電話向同學(xué)說明原因呢?【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),可以根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍,兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完,關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候語言要簡(jiǎn)練,意思要清楚,不能夠像文中的那個(gè)人一樣啰啰嗦嗦,誤己誤人!
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