大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、活動名稱:《春游去》
二、活動目標:
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。
培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
帶領幼兒外出旅游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
三、活動準備:
幼兒已有春天的`相關知識與體驗。
公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。
幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
四、活動過程:
開始部分:
教師指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。
基本部分:
各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。
讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化
春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征
教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進班級。
結束部分:教師總結,講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸:
日常生活中,讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化
大班教案 篇2
一、活動目標
1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。
2.教幼兒學會編謎語的簡單方法,培養(yǎng)幼兒學習的能力。
3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,發(fā)展口語表達能力。
二、活動準備
(一)物質準備
秋季水果實物:一串葡萄,香蕉。
(二)知識經(jīng)驗準備 幼兒已猜過一定量的謎語。
1.每個幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識。
2.通過實物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關知識。
三、活動過程
1.猜謎語,激發(fā)幼兒的求知欲: “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的'酸!毙∨笥,這是什么呀?
(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認識并品嘗了許多秋季的水果,
今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?
2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的方法:編謎語的句子要短,并且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。
3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物,啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。
4.幼兒分組編謎語:①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。
四、各領域滲透
科學:讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語言:學習用語言對水果的特性進行描述。
社會:教育幼兒與別人分享食物。
健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .
五、生活中滲透
在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
六、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請他們把該種水果的特點說出來。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。
大班教案 篇3
活動目標:
1、理解畫面,從多個角度感性的認識風,感知風的主要特征。
2、能夠大膽的推測與討論,并用語言將風和自己玩的游戲表達清楚。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
繪本PPT
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,初步感受風的特征。
1、“風”來了。
——今天老師帶來一位很特別的朋友!猜猜是誰?
2、“風”在哪里。
——看看風藏在哪里了?你從哪里看出來的?
二、理解畫面,進一步了解風的特性。
——風還喜歡找朋友玩呢,他找到了一個小朋友,看,他來了!
——我們一起來看看風是怎樣和戈貝托玩游戲的?和你想的一樣嗎?
引導幼兒觀察三幅圖片
——吹衣服、吹蘋果、搶雨傘,認識風的有趣表現(xiàn),感受風的特性。
三、交流風,回顧與風的故事。
——看到戈貝托和風的故事,我也想到風和我玩的故事。
風翻動我的書頁、吹著女兒的滑板車往前跑。
——你以前和風玩過嗎?誰會把好玩的.風的故事告訴大家?
四、我們和風有各種各樣的故事,你們都很喜歡風。你覺得戈貝托呢?他是喜歡風還是討厭風,我們一起聽聽看。
五、延伸話題:
——風喜歡和我們玩,我們是那么喜歡風。那么,你也來想一想,有沒有可能有一天你會害怕風,不喜歡風呢?不喜歡怎樣的風
活動反思
這是一節(jié)綜合教育活動,融合了科學(風的主要特征)、語言(用語言表達圖片內容,和自己的游戲等),也是節(jié)繪本教學活動,活動中的繪本《風喜歡和我玩》是一本很貼近孩子生活的繪本,故事中的小男孩戈貝托有一個特別的朋友,這個朋友淘氣又神奇。他會變“戲法”,還身負特別的本領和威力;他有時溫柔,有時也亂發(fā)脾氣……“呦——呦——呦——”聽,那就是他的聲音。你一定猜到啦,這個好朋友就是——風!風喜歡和戈貝托玩,他們一起做了許多美妙有趣的游戲!戈貝托和風的故事告訴我們,用眼去觀察,用心去感受,一切事物都富有生命力,一切事物都是可愛的朋友!在活動中,原本看不見摸不著的風有了質感,甚至有了生命,充滿真情,讓孩子自然而然的對風、對大自然產生親近感。整個活動中教師更注重的是孩子參與活動的過程,教師的每一個問題的提出都帶有啟發(fā)性,引導孩子語言的表達、思維的發(fā)散。教師用自己良好的情緒情感陶冶孩子,讓孩子在愉快的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、探究、總結。整個活動幼兒很投入,思路隨著教師的引導層層深入,活動效果好。
大班教案 篇4
教學目標:
1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚,大概了解魚的基本特征。
2、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚的基本特征。
3、喜歡魚,并能向同伴講訴自己的`作品。
教學重點:學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。
教學難點:了解魚的外形特征的基礎上,發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進行繪畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
教學準備:
1、海底世界魚類視頻
2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒
3、教室布置成海底世界
4、教師示范畫“海底世界里的魚”
5、音樂《水族館》
教學課時:一課時
教育理論依據(jù):
本節(jié)課的選取,因為魚兒是我們人類的朋友。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對象,一日游戲中,幼兒經(jīng)常會模仿魚兒做游戲,也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調動幼兒對于海洋、魚類的認識,由淺入深地引導幼兒掌握魚的基本特征:魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學習用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶,鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒,能用鮮艷的顏色進行涂色,從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
教學過程:
一、觀看視頻,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣。
今天,老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片,你們想不想看呢?(想)
視頻看完了,誰能來告訴我,你看到哪些魚呢? (幼兒自由交流回答,如:熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)
二、觀看范畫,引導幼兒欣賞、討論并認識幾種常見的魚。
海底世界里的魚兒可真多呀!你們想不想給魚兒拍照片呢?(想)
今天,我們要去海底世界給魚兒拍照片,小朋友看看海底世界都有哪些魚兒?
咦,我們來到了哪里?(海底世界)
海底世界里漂亮嗎?(漂亮)
你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢?
誰來說一說,你看到了哪些魚兒?(熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等)
魚寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什么地方不一樣呢?(幼兒討論,如:頭、身體的形狀)
小結:魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。
幼兒自由討論,引導幼兒發(fā)現(xiàn)每種魚都有不同的特征,由不一樣的線條或圖形組成。
這些魚長得一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?請你和好朋友之間互相說一說。(幼兒討論:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同,如:直線、弧線、三角形、圓形等)
誰愿意來說一說?這些魚兒一樣嗎?哪里不一樣呢?
幼:不一樣,熱帶魚的身體是三角形,它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。
幼:不一樣,帶魚的身體是細長形的,而珍珠魚的身體是胖胖的等。
幼:不一樣,它們這些魚都不能變色,只有五色魚會變出漂亮的顏色,真奇怪。
幼:熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的,而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的,所以它們不一樣。
小結:海底世界里的`魚真多呀!每一種魚都有自己的特征,有的大有的小,有的扁圓有的細長,有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚會變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。
大班教案 篇5
活動目標:
嘗試交新朋友,學習和新朋友認識、交往的技能。
體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
環(huán)境創(chuàng)設:選擇好語言區(qū)、建構區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫畫)、益智區(qū)(飛行棋)、科學區(qū)、操作區(qū)域活動的場景資源利用:與大三班教師約定好互動時間
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。
(1)提問:①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?②兩個已經(jīng)認識的朋友叫做老朋友,今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
。2)引導幼兒討論結交新朋友的辦法。
。3)幼兒集中交流,教師小結:交新朋友的時候需要自我介紹,知道對方的名字,向他介紹我們班上好玩的東西,還可以和新朋友玩游戲,和他一起玩自己喜歡的玩具,互相幫助,兩個人玩得很開心。
2、交新朋友,提出與新朋友交往的任務,幼兒初步進行交友游戲活動。
。1)引導語:今天我們要去認識大三班的小朋友,我們班一半的`小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當小主人,歡迎并認識大三班的小朋友,要求每人找一個新朋友一起玩,看誰最快交到新朋友。
。2)幼兒兩兩結伴,參與區(qū)域活動游戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機指導。
(3)認識新朋友后,請小朋友與新朋友再次擁抱,并說"再見,新朋友!",然后帶回本班班級。
3、集中交流初次交友的體會。
引導語:①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什么名字?②記不住新朋友的名字怎么辦?這里有一個辦法,可以問問新朋友的小名,因為小名比較容易記得,你們可以試一試。③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話,做了些什么?
小結:認識新朋友時,我們要禮貌地和別人打招呼,主動地做自我介紹,問問朋友的名字,喜歡做的事,還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,有一個好辦法,可以記住新朋友的小名。
4、提出繼續(xù)交新朋友,結束活動。
引導語:今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友,上小學后遇到新同學,希望大家能交到更多的好朋友。
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