科學輪子教案

時間：2024-04-19 06:57:42 教案我要投稿

科學輪子教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的科學輪子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學輪子教案

科學輪子教案1

　　活動目標：

　　1、通過操作活動獲取有關輪子的形狀和功能的經驗，知道輪子是圓形的，輪子滾動可以使人省力。

　　2、了解輪子在日常生活中的應用。

　　3、對周圍事物感興趣。

　　活動準備：

　　每組一筐操作材料、推車一輛、材料不同的幾種輪子、兩筐重物。

　　活動過程：

　　1、通過探索活動發(fā)現(xiàn)圓形的東西容易滾動。

　　⑴、小朋友，筐里有許多東西，你們可以拿出來玩一玩。

　�、�、你玩的是什么？你是怎么玩的？

　　⑶、你們再來試試，筐里還有哪些東西容易滾動？

　�、取⑾胂肟�，為什么它們容易滾動？

　　小結：因為它們都是圓的，容易滾。

　　2、討論：汽車的輪子為什么要做成圓形的？

　�、�、汽車輪子是什么形狀的？想想為什么？如果把汽車的輪子做成方形的，你們想想會怎樣呢？

　�、�、在投影儀上演示：看圖片，你們上幼兒園時是誰送你的，騎的是什么車子？

　　3、觀察比較幾種輪子。

　　⑴、這些輪子都一樣嗎？有什么不一樣？

　�、�、小結：輪子是各種各樣的，但它們有一個相同的.地方，是什么？

　　4、輪子的功用：

　�、�、操作中發(fā)現(xiàn)運用輪子可以省力。

　�、�、老師這兒有一大筐碗，誰幫我拿到門口去？

　�、�、啟發(fā)幼兒想其它的好辦法？能使用工具嗎？

　�、�、平時小朋友還發(fā)現(xiàn)哪些東西上有輪子？它給我們帶來了哪些方便？

　　5、拓展幼兒的知識。

　�、�、輪子的用處還有很多，你們看，（在投影儀上出示圖片）輪子的用處。

　　⑵、小結：希望小朋友好好學習，長大了利用輪子為人們做更多的事情。

科學輪子教案2

　　教學目標

　　1、通過操作探索輪子的作用。

　　2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。

　　3、鍛煉口語表達能力。

　　教學準備

　　1、材料準備：有輪子的汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

　　2、幼兒操作所需材料：

　�、儆觅徫镘囘\沙袋和兩人抬沙袋；

　�、诳衫瓌拥男欣钕浜捅持眯写�；

　　3、場地布置：運物路線（圓形、雙圓）可接力的站點（兩種顏色的點）。

　　4、區(qū)角操作材料：

　�、賵D畫紙、彩筆；

　�、诩埡�、輪子、雙面膠、繩子等；

　�、壅拱澹ㄕ钩鲇變鹤髌罚�

　　教學過程

　一、玩中生趣，直接導入

　　師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的.方法多、最有趣。

　　二、分類游戲，討論探知

　　讓幼兒找出可以滾動的東西，進行討論。

　　1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友玩得很有興趣，很開心，現(xiàn)在請小朋友動腦筋、想一想你剛才玩的時候發(fā)現(xiàn)哪些東西是可以滾動的？然后把它們找出來放在這個籃子里，看誰找得最多？

　�。ㄓ祝豪蠋熚覀冋彝炅�。

　　師：剩下的就是？不可以滾動的。請小朋友們快速把它們放進這個籃子里。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來。（伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊）

　　2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎？

　　幼：他們有輪子。

　　3、師：哦！因為它們有輪子，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢？

　　可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。

　　4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？

　　幼：

　　師：還有嗎？

　　三、實驗感知

　　教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報告試驗結果，哪一個盒子更容易推動。

　　1、師：現(xiàn)在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的�，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。（幼兒分組進行實驗）

　　小朋友們，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎？舉起來讓我看一看。

　　2、師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

　　四、操作對比（輪子的省時省力的功能）

　　師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小朋友一起來看一看都有些什么？

　　教師出示物品（兒童購物車和米袋）。

　　現(xiàn)在我們來像運動員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕松獲得勝利。

　�、儆觅徫镘囘\沙袋和兩人抬沙袋；

　�、诳衫瓌拥男欣钕浜捅持眯写�；

　　師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什么想法？你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又省力氣呢？

　　五、拓展思維

　　看！輪子的本領是不是很大，它給我們的生活帶來了方便，節(jié)約了時間，省去了很多力氣，那小朋友，想一想我們生活中還有哪些東西用輪子呢？（推小娃娃的車、洗衣機、沙發(fā)、抽屜里有輪子等）

　　六、自由發(fā)揮，延伸教學

　　請幼兒當設計師，為某一種東西加上輪子或者利用輪子的作用設計某一件東西，然后利用材料制作出來或在圖畫之上畫出來。

　　師：輪子的本領那么大，現(xiàn)在就請小朋友當設計師，為我們生活中的東西也加上輪子，讓大家用起來更方便、更省時間、更省力。老師給你們準備了一些材料，小朋友們可以選擇自己認為合適的進行設計，或者也可以把它畫下來，舉辦一個《輪子本領大》的展覽會好嗎？

　　教學結束

　　幼兒自由創(chuàng)作。

科學輪子教案3

　　一、教學目標：

　　1、樂于探究，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動路線。

　　2、能清楚地描述物體滾動的路線并用適宜的符號表示。

　　二、設計思路：

　　第一個月我們的主題活動設計到一個“滾動的圓”，小朋友對于輪胎和圓形的關系已經了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關于可以滾動的物體�？梢詽L動的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個教學活動希望在原有的知識經驗上做一個提升，認識圓臺體和圓錐體，更多的了解滾動的不同。

　　三、準備材料：

　　1、經驗準備：對生活中能滾動的物體和滾動現(xiàn)象有所了解，具有一定的讓物體滾動起來的經驗。

　　2、物質準備：材質、重量基本相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺體若干套，木制小山洞6個，自制“壓路機”，紙盒7只，在黑板上畫好代表三種形體的符號，記錄表格（集體、個人），鉛筆，橡皮，即時貼等。

　　四、活動流程：

　　引起興趣幼兒操作———討論—————操作小結

　　五、活動內容：

　�。ㄒ唬┏醪礁兄N形體的特征

　　1、教師出示“神秘袋”并提出要求：今天，老師給家?guī)砹藥字弧吧衩卮保F(xiàn)在每組請一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只紙盒，放在你們面前。

　　2、請每個小朋友把手伸進袋里摸一摸，想一想袋里的東西可能是什么樣子的，然后拿出來，看一看和想的是不是一樣�？梢院突锇檎f一說它是什么，說完后把它放在面前的紙盒里。

　　3、教師引導幼兒逐一觀察三種形體的特征：誰手中的物體和我一樣，請把它舉起來，家說一說它是什么樣子的，叫什么名字。

　　4、教師逐一指著黑板上三種形體符號提問：這個符號代表哪個物體？引導幼兒感知形體和符號之間的關系。

　�。ǘ┎孪牒万炞C三種形體的滾動路線

　　1、教師創(chuàng)設“打敵人”的游戲情境，引導幼兒猜想和驗證三種“武器”的.滾動路線。

　�。�1）教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則。現(xiàn)在，我們要拿這幾樣物體當武器玩“打敵人”的游戲。這邊是營地，這條線是戰(zhàn)壕，前方就是敵人，裝武器的小盒子就是我們的彈藥庫。家想一想：如果我們要滾動這三種武器去打擊敵人，它們可能會走什么樣的路線？

　　幼：圓柱形武器可能會走直線。

　　幼：圓臺形和圓錐形武器可能會走彎線。

　　（2）家都說了自己的想法，這三種武器滾動起來到底會走什么樣的路線呢？我們可以輕輕地滾動它們來試一試，并把實驗結果記錄下來。

　�。�3）教師出示記錄表，引導幼兒認識三種形體符號及其在表上的位置，了解記錄方法：這是一張記錄表，上面有三種武器的符號。你們把姓名先寫上，然后輕輕滾動武器，仔細觀察每種武器的滾動路線，并把看到的路線畫在符號旁邊。

　　（幼兒嘗試，教師進行有針對性的指導。如，有的小組急于填寫記錄表，教師提醒他們：“一定要先試一試，然后把看到的畫在表上�！庇械男〗M出現(xiàn)了爭議，教師就提議：“沒關系，你們可以再試一試。”有的小組任務分配不均，幼兒要么搶著記錄，要么搶著試武器，教師就點撥他們：“你們是一個小組，只有特別團結才能打敗敵人。我覺得你們可以輪流來做，你們覺得呢？”有的小組記錯了，教師就隨時提供橡皮。

　　（4）交流實驗結果。

　　教師把每組的記錄表貼在展示板上，幼兒自由觀察交流。然后師幼一起把幾種武器的滾動路線畫在黑板上的形體符號下面并作介紹。

　　幼：我們發(fā)現(xiàn)圓柱形武器輕輕一滾就會向前走直線，圓臺形武器會拐彎走，圓錐形武器會在原地打轉兒，走成一個圓圈。

　　幼：我們發(fā)現(xiàn)圓臺形武器開始走彎線，后來還能走成一個的圓圈。

　　2、比較分析：哪種武器最好用？

　�。�1）（教師布置好山洞）敵人就藏在山洞里，我們需要一些輕輕一碰就能滾進山洞的武器。家說一說，哪種武器最容易滾進山洞？為什么？

　　幼：圓柱形武器最容易滾進山洞。因為它是走直線的。

　�。�2）請家試一試、比一比。

　�。ㄔ趪L試過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)雖然圓柱形武器比較好用，但由于山洞較小，他們需要復嘗試并且對準山洞，武器才能滾進去。）

　　3、討論嘗試：另外兩種武器能打到敵人嗎？

　�。�1）通過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)圓柱形武器最容易滾進山洞。那么圓臺形和圓錐形武器能輕輕滾進山洞嗎？為什么？

　　幼：圓臺形武器概可以滾進去，因為它是向前拐彎的。圓錐形武器述不進的，因為它只會在原地打轉兒。

　�。�2）請家去試一試。如果武器不夠，彈藥庫里還有一些，家可以來取。

　�。ㄓ變簢L試，教師進行有針對性的指導。當幼兒不能將圓臺形武器滾進山洞而又想不出好辦法時，教師引導幼兒膽嘗試：“武器的形狀變了，它走的路線一樣嗎？試試從戰(zhàn)壕的其他地方滾過去，能不能鉆進山洞�！碑斢變航K于將圓臺形武器滾進山洞時，教師提示幼兒關注滾動路線：“你用了什么辦法？武器走的是什么樣的路線？”“你為什么要調整戰(zhàn)壕的位置？你的武器走的是什么樣的路線？”當幼兒嘗試讓圓錐形武器滾進山洞而未獲成功時，教師引導幼兒思考：“為什么它進不去？它走的是什么樣的路線？”

　　六、教師小結。

　�。裕�

科學輪子教案4

　　教學目標

　　1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

　　2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

　　教學準備

　　1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

　　2、課件、自制輪胎車。

　　教學過程

一、教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。

　　教師騎自行車進入，小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？

　　對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？

　　請幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）

　　二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。

　　1、輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。

　　今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。幼兒玩玩具。

　　這些玩具上面都有什么？

　　你還知道什么東西上面有輪子？

　　2、二次玩玩具，了解輪子的異同。

　　剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒同：都是圓的，都能轉動。）

　　3、認識輪子家族的成員齒輪、滑輪及在生活的應用。

　　剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。

　　他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。

　　看課件了解齒輪在生活中的應用。

　　同樣的方法認識滑輪。

　　4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

　　輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的`家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。

　　幼兒按照圖示將輪子分類。

　　三、通過以前沒有輪子這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

　　1、推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。

　　剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣？

　　讓幼兒充分發(fā)言。

　　2、看課件了解輪子的演變。

　　看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看輪子的故事。

　　看課件了解輪子的演變

　　3、教師小結。

　　教學延伸

　　出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

　　教學反思

　　幼兒通過教學了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸教學。

科學輪子教案5

　　教學背景：

　　我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次教學后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進一步的探索。

　　教學目標：

　　1、幼兒通過觀察、測量等操作教學，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動，并能使物體移動。

　　2、學習測量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

　　教學準備：

　　1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。

　　2、教師準備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個，短繩子若干條。

　　教學過程：

　　教師：“請你們把帶來的.輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動的？”

　　幼兒：“輪子”

　　教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

　　允許幼兒互相觀察玩具。

　　教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長�！�

　　教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。

　　教師小結：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的�！�

　　教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

　　“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請告訴大家，為什么輪子是圓形的？”

　　小結：“圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。”

　　“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

　　“如果這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”

　　教師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論�！�

科學輪子教案6

　　活動目標：

　　1、通過自身探索與實踐，知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，它會滾動。

　　2、引導幼兒觀察與操作，了解在生活中許多東西都裝有輪子，輪子能省力。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。

　　2、三角形、長方形、正方形的積木若干。

　　3、帶有輪子的玩具、實物若干，各種各樣的輪子。

　　4、液晶投影儀、實物投影儀、有關圖片。

　　活動過程：

　　1、導入，第一次探索活動，知道有輪子的東西會滾。

　　教師指導語：小朋友，你們身后的桌子上放著各種各樣的玩具，請小朋友玩一玩這些玩具，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、幼兒分散玩耍、探索，教師參與指導，請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位子上。

　　3、談話一。

　　師：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？你手上拿的是什么？他們有什么區(qū)別？

　　4、引導幼兒講述，然后教師總結。

　　5、幼兒第二次探索。知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，會滾動。

　　6、談話二。

　　師：誰來告訴大家，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你拿的是什么？它的`輪子是怎么樣的？

　　7、幼兒第三次探索，了解輪子能省力。

　　師：下面請小朋友來做個實驗，我這兒有幾捆書，想請小朋友把這些書從活動室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的辦法最多。小朋友可以自己找朋友組成一個小組，比一比哪組小朋友的辦法多。

　　幼兒分散實驗，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推等方法，從而感受輪子能省力的優(yōu)點。

　　8、集中談話。

　　師：提問：剛才你們用了哪些方法？你覺得哪種方法最好?為什么?

　　小結：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友們，你想發(fā)明什么樣的輪子呢？

　　發(fā)明輪子

　　有多種方式供幼兒選擇：

　�、僬f：把自己的發(fā)明去說給客人老師聽；

　　②畫：把自己的發(fā)明畫下來；

　　③做：用多種材料制作自己發(fā)明的輪子；

　�、懿辉缸龅挠變嚎衫^續(xù)玩各種各樣有輪子的東西，相互交流感受。

科學輪子教案7

　　教學目標：

1、通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

　　2、初步感知圓形與生活的人密切關系。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學準備：

　　圓形、三角形、正方形積木若干

　　教學過程：

一、欣賞輪子工程師的作品

　　1、（搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等）讓幼兒天觀察這些是什么？哪里有輪子，哪里沒有輪子。

　　2、討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的`人，找一找哪是他造的輪子。

　　二、觀察并思考圓形輪子的作用

　　1、工程師設計的輪子都是什么形狀的？為什么是圓形的？

　　2、一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么？四個輪子的是什么？許多輪子的是什么？

　　三、比較圓形、三角形、正方形。

　　1、出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢？為什么它們不能做輪子？

　　2、如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事？

　　3、玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

　　4、有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢？原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

　　四、教學延伸

　　引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形；比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關系。

　　教學反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

科學輪子教案8

　　教學目標

一、科學探究目標

　　1、能通過比較、分析說出應用輪軸（簡單機械）工作時省力的原因。

　　2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)吊車上使用了幾種輪子。

　　3、能通過觀察找出變形的輪軸。

　　4、能獨立設計一個應用輪軸原理的簡單機械，幫助自己完成一項特殊任務。

　　5、能通過實驗找出各種輪子的優(yōu)點與不足。

　　二、情感態(tài)度與價值觀目標

　　1、能與其他同學交流自己對變形輪軸的認識。

　　2、能從正反兩個方面看待各種輪子的作用。

　　三、科學知識目標

　　1、能說出輪軸的基本組成。

　　2、能說出齒輪與輪軸有什么關系。

　　3、能說出輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費力。

　　4、能用類比的方法解釋螺絲刀的工作原理。

　　5、能準確地說出齒輪的作用。教學重、難點

　　認識各種各樣的輪子及其工作原理，并會運用其原理制作簡單機械。

　　教學環(huán)節(jié)及策略補給內容修改補記

　�。ㄒ唬⿲дn

　　1、回憶上節(jié)課所學內容

　　提問：杠桿的工作原理？

　　2、語言過渡引出下文

　　教師：簡單機械有杠桿、輪軸、滑輪、斜面等，上節(jié)課我們學習了杠桿，這節(jié)課我們來研究輪軸和滑輪。

　　（二）新課教學

　　教學1：杠桿和輪軸

　　1、觀察書上P9兩幅圖，分析以下問題。

　　①分析石磨上杠桿（木棍）的工作原理。

　�、诒容^汽車方向盤與石磨工作原理的相同點；

　　③分析汽車方向盤工作時的優(yōu)點，它可以給人們帶來哪些方便？

　　2、闡述原理。

　　工作時輪軸上有一個支點、一個動力點、一個阻力點，根據動力臂與阻力臂的關系，決定輪軸的作用。

　　3、試著將石磨上杠桿的三個點標在P9左圖中，將方向盤上杠桿的三個點標在P9右圖上。

　　4、小結

　　像方向盤一樣由一個圓輪和軸組成的機械叫輪軸。

　　5、交流

　�、侔炎约盒〗M的分析與其他組交流，并聽取他們的意見。

　�、谡乙徽�，在我們生活中哪些地方用到了輪軸？

　　教學2：巧用輪子

　　1、提問：如何改造一下輪子，使它變成另一種簡單機械，幫助我們完成一些特殊的工作呢？

　　2、觀察書上P10插圖，輪子變成了哪種機械？

　�、僮髨D一個學生在升旗，輪子變成了滑輪。

　�、谟覉D中的輪子變成了齒輪。

　　齒輪屬于傳動機械，它的主要作用是將動力機的動力傳遞給工作機。

　　3、交流

　　我們用輪子改造的簡單機械有什么優(yōu)點？有什么缺點？

　　教學3：研究吊車上的輪子

　　1、認識吊車上的輪子。

　　教師：看書上P11插圖，回答吊車上使用了幾種輪子？它們有什么作用？

　　①定滑輪

　　定滑輪既不省力也不費力，但可以改變用力的方向。

　　②動滑輪

　　動滑輪省力但不改變用力的方向。

　　③實驗驗證

　　選擇吊車上的一種輪子進行研究，根據實驗來驗證動滑輪和定滑輪的優(yōu)點與不足。

　　2、拔河比賽

　�、俑鶕䲡螾12的插圖樣式，選擇不同的滑輪進行一場拔河比賽，親身體驗滑輪的作用。

　　②討論：分析滑輪在比賽中的作用。

　　3、結論

　�、偈褂枚ɑ喌膬�(yōu)點是改變力的`方向；缺點是不省力。

　�、谑褂脛踊喌膬�(yōu)點是省力；缺點是不改變力的方向。

　　③把定滑輪和動滑輪組合起來使用，形成了滑輪組，滑輪組合理的利用了兩種滑輪的優(yōu)點，既能省力，又能改變力的方向。

　　4、思考：除了滑輪以外，你們小組還想研究吊車上的哪種輪子？

　　板書設計

　　第三課輪子的妙用

　�、偈褂枚ɑ喌膬�(yōu)點是改變力的方向；缺點是不省力。

　�、谑褂脛踊喌膬�(yōu)點是省力；缺點是不改變力的方向。

　�、郯讯ɑ喓蛣踊喗M合起來使用，形成了滑輪組，滑輪組合理的利用了兩種滑輪的優(yōu)點，既能省力，又能改變力的方向。

科學輪子教案9

　　設計背景：在節(jié)日里、在晴好天氣的晚上、在社區(qū)、在廣場的那一小塊滑冰區(qū)域里，總能看到孩子們矯鍵的身姿。而駐足在旁觀看的小朋友更是躍躍欲試�；遘嚹泻�、女孩很是愛不釋手。孩子們都知道溜冰鞋、滑板車好玩是因為它們有輪子，卻又不解其中的奧秘。本活動就是為了讓孩子進一步地了解輪子。

　　活動目標：

　　1、了解周圍世界中有各種各樣的輪子，并且對輪子在生活中的應用感興趣。

　　2、通過觀察、比較了解輪子的異同及作用。

　　3、通過設想假如沒有輪子、聯(lián)想從前沒有輪子，了解輪子的演變，發(fā)展幼兒言語表達能力和培養(yǎng)幼兒推理能力。

　　活動準備：

　　1、請幼兒每人帶一種有輪子的物品來園。（有輪子的物品：童車、自行車、滑板車、溜冰鞋、玩具車等）

　　2、活動前把活動室的桌子往兩邊排，中間留一條寬敞的表演道。

　　3、科學小品《沒有輪子的時候》。

　　活動重點：了解輪子的演變，知道輪子在生活中的重要作用。

　　難點：了解輪子的演變，知道輪子在生活中的重要作用。

　　活動過程：

　　導入部分：

　　一、輪子見面會。

　　1、教師騎自行車圍著幼兒轉兩圈，吸引幼兒注意力。

　　老師：“小朋友，你們好，今天的老師跟以往有什么不一樣的地方？“

　　幼兒：“老師今天騎自行車進教室的'。”

　　幼兒：“還圍著我們轉了兩圈，好快��！”

　　老師：“那小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？”

　　幼兒：“因為它有輪子�！�

　　老師：“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？”請幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）老師的輪子跟大家見面了，那么小朋友的輪子是不是也該出來亮亮相��！”

　　基本部分：

　　二、各種各樣的輪子。

　　1、請每位幼兒帶著自己的輪子玩具在表演道上表演。

　　幼兒：“老師我會溜冰，我穿了溜冰鞋來，我溜給小朋友看看。”

　　幼兒：“我的玩具汽車能開很遠�！�

　　幼兒：“我騎滑板車很厲害�！�

　　教師：“剛剛小朋友帶來的輪子玩具們都見過面了。它們都會移動，請小朋友告訴我，是什么使你們的玩具移動的？”

　　幼兒：“輪子”

　　教師：“今天小朋友帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。幼兒玩玩具。

　　你還知道什么東西上面有輪子？”

　　2、幼兒把輪子物品拿出來分享，一起玩，了解輪子的異同。

　　教師：“剛才小朋友玩的都是自己帶來的�，F(xiàn)在再去玩你剛才沒玩過的。請你們觀察一下輪子有什么不一樣的地方，又有什么地方是一樣的？”

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（有的大，有的��；有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是鐵做的，有的是木頭做的，有的邊有上齒，有的邊上沒有齒......這些輪子都是圓的，都會轉動）

　　三、假如沒有輪子。

　　1、假如沒有這些輪子會怎么樣？

　　幼兒盡情回答（沒有這些輪子，汽車、火車、公交車......什么車都不會動了；沒有齒輪，機器開動不了，鐘表停下不走了；沒有輪子，滑板車、溜冰鞋也不能滑動了......）

　　教師小結：輪子給我們帶來許多方便，我們離不了輪子。

　　結束部分

　　四、從前沒有輪子。

　　教師：“很早以前沒有輪子，那時候，人們要到很遠的地方去，該怎么辦呢？

　　引導幼兒說說，在沒有使用有輪子的交通工具之前，人們是怎么樣長途旅行的。（騎馬、坐轎、

　　坐船）

　　教師：“沒有輪子的時候，人們要運東西該怎么辦呢？

　　引導幼兒討論，沒有那些、有輪子的運輸工具之前，人們是怎樣運送東西的。（人背、肩扛、兩人抬......用馬、牛、驢等牲口來馱、拉等。）

　　教師小結：講述沒有輪子以前的情形和各種輪子的名稱及其用途。

　　活動延伸。

　　沒有輪子，太不方便了，人們怎么想到發(fā)明輪子的呢？講述科學小品《沒有輪子的時候》。

　　附沒有輪子的時候

　　輪子，輪子，輪子，大輪子，小輪子，寬輪子，窄輪子，鐵輪子，鋼輪子，木頭輪子，塑料輪子，還有那大大的橡膠輪子。

　　世界上還沒有輪子的時候，人們搬運東西，只能用背馱，用頭頂，拖在身后邊，慢慢地搬運東西就由駱駝、馬、象、牛和驢子來馱。

　　不知道誰是世界上第一個使用輪子的人，或許有人看見山上滾下一根木頭突發(fā)奇想：

　　搬運重東西能像從山上滾大木頭一樣，該多好呀！

　　也許有一天有人砍下一截木頭做出第一個輪子，人們把輪子裝在軸上，又把軸裝在大車、手推車、自行車、火車上，從此，人們的生活方便多了。

　　假如世界上沒有輪子會怎么樣呢？

　　沒有輪子，你的玩具、溜冰鞋、爸爸的自行車就不能動了。

　　沒有輪子，工廠的機器不能運轉，火車無法開動，飛機不能起飛。

　　世界上因為有了輪子，汽車快跑，火車快飛，工廠的機器轉不停。

　　人們的生活已和輪子緊緊聯(lián)在一起。

科學輪子教案10

　　設計意圖：

　　幼兒園附近就有一個老年公園，每周都會帶孩子們去散步。散步中，孩子們看到了公園里有人在學輪滑輪子、有些老人坐在輪椅上，討論到輪子時，幼兒并不陌生，但對輪子的特性他們不一定知道。所以，本次教學我利用“老年公園”的空曠場地，給幼兒創(chuàng)設了一定的條件，讓幼兒充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索，引發(fā)幼兒主動思考，獲得直接的經驗和學習的方法，并鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享，使每個幼兒的認知水平和生活經驗得到提升。

　　教學目標：

　　1、探索輪子又快又省力的特點。

　　2、了解輪子在生活中的`廣泛應用，對輪子的應用感興趣。

　　3、能大膽想象，設計出輪子的新用途。

　　教學重點：

　　探索輪子的特點，知道它在生活中的廣泛應用。

　　教學難點：

　　設計出輪子的新用途。

　　教學準備：

　　10輛滑板車（系好繩子）、輪子玩具足量、三角形和正方形的積木各一塊、演示文稿“輪子在生活中的應用”；幼兒課前經驗準備：尋找生活中哪些地方有輪子。

　　教學過程：

一、玩輪子玩具（7分鐘）

　　1、“這些玩具有什么地方是一樣的？”（幼兒自由探索）

　　2、“輪子是什么形狀的？為什么呢？”

　　3、“如果變成三角形、正方形會怎么樣呢？”（個別幼兒探索操作）

　　二、交流生活中的輪子（10分鐘）

　　1、幼兒說說生活中見到的輪子。

　　2、觀看演示文稿，了解老師收集到的輪子資料。

　　3、討論：“如果這些東西沒有輪子或輪子壞了會怎么樣？”

　　三、探索輪子的特點（8分鐘）

　　1、小實驗：“有輪車”和“無輪車”的區(qū)別。（教師講解示范，幼兒兩兩結伴探索）

　　2、交流：“有輪車”和“無輪車”有什么不一樣？

　　3、教師小結：有了輪子又快又省力，所以很多地方都用上了輪子。

　　四、設計輪子的新用途（5分鐘）

　　“請你來當輪子設計師，你還想把又快又省力的輪子用到哪些地方，讓我們的生活變得更方便？”

　　五、延伸教學：幼兒回教室畫出自己的想法。

科學輪子教案11

　　教學目標：

　　1、了解各種各樣的輪子，知道我們周圍有各種各樣的輪子。

　　2、通過操作教學，探究輪子的特性和用途。

　　3、對輪子在生活的應用感興趣。

　　教學準備：

　　1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。

　　2、幼兒人手一張《輪子大集合》調查登記表（幼兒畫圖、家長記錄文字），人手一支筆。

　　教學過程：

一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具，初步探索輪子的特性。

　　1、啟發(fā)幼兒自由結伴，通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉一轉。比較輪子的異同，感知輪子的'特征。

　　2、思考：為什么輪子都是圓形的？如果是長方形或三角形做的輪子會怎樣？

　　3、幼兒再次分散操作教學，通過玩三角形和方形操作教學，知道原先的輪子才能滾動。

　　二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計表。

　　三、通過分組試驗"搬運"游戲，懂得"輪子滾動快，能省時省力"。

科學輪子教案12

　　活動目標：

　　1、感知輪子的作用。

　　2、學習添畫輪子。

　　活動準備：

　　環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號，視頻故事。

　　活動過程：

　一、了解輪子的作用

　　1、出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車、火車、飛機、手推車……）大家說的都是車子，對！凡是車子都有輪子。

　　2、那么車子上為什么都要裝輪子呢？（因為有輪子，輪子可以滾動，滾動了車子就跑得快了，沒有輪子不會滾）

　　二、聽聽輪子的自述

　　我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的。故事《了不起的'輪子》。

　　1、提問：你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說的？

　　2、我們再看看圖片，什么地方還有圓圓的輪子？

　　獨輪車你們認識嗎？有什么用？滑板車你們玩過嗎？這個小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學學溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。

　　三、給汽車安裝輪子

　　1、觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個輪子吧！

　　2、師示范畫輪子：輪子長得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫一個大圓，再在大圓的里面畫一個小圓，最后涂上顏色。

　　3、幼兒幫汽車畫上輪子，添畫。

　　那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。

科學輪子教案13

　　教學目標：

　　1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

　　2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

　　教學準備：

　　童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

　　教學過程：

一、教師騎踏板車入場，引起幼兒對輪子的注意。

　　教師騎踏板車進入，小朋友，你們好，你們知道我這個踏板車為什么會跑嗎？對，因為它有輪子，輪子是什么樣的？

　　二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同、感受輪子的作用。

　　1、玩輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見的有輪子的物品。

　　今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。幼兒玩玩具。

　　這些玩具上面都有什么？

　　你還知道什么東西上面有輪子？

　　2、第二次玩玩具，了解輪子的異同。

　　剛才有很多小朋友沒有玩夠，呆會再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。剛才小朋友又玩了玩具，你們發(fā)現(xiàn)輪子有什么不一樣的地方？有什么相同的特點。幼兒盡情發(fā)言。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒同：都是圓的，都能轉動。）

　　3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的`應用。

　　剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它像什么呀？它的名字叫齒輪。它藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。

　　4、把滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

　　這些輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家（張貼），這是小朋友快速把它們送回家。幼兒按照圖示將輪子分類。

　　三、通過假如沒有輪子這個設想，推理想象，感受沒有輪子的世界。

　　剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子，假如沒有輪子會怎么樣？

　　輪子給我們帶來了很多方便，我們離不開輪子。

　　四、通過以前沒有輪子這個現(xiàn)實，了解沒有輪子的局限，了解輪子的演變過程。

　　1、老師告訴你們，在很早以前真的沒有輪子，人們要運東西怎么辦？

　　2、沒有輪子太不方便了，人們怎么想到發(fā)明輪子？輪子又是怎么演變來的呢？我們一起來聽輪子的故事。

　　3、教師小結。

　　從用滾木運重物到現(xiàn)在的鋼圈輪子，是人們在勞動中不斷完善、改進的結果，在輪子的基礎上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等，使輪子又有了不同的用處，方便了人們的生活，人們的智慧真是無窮無盡的。

科學輪子教案14

　　教學目標：

　　1、知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

　　2、嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

　　3、產生對輪子探究的欲望。

　　教學重難點：

　　教學重點：

　　知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

　　教學難點：

　　嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。

　　教學準備：

　　1、教學前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

　　2、每人一個輪胎。

　　3、ppt：各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

　　教學過程：

　一、幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

　　1、鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

　　2、幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的`現(xiàn)象。指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

　　二、游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。

　　請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

　　三、結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。

　　指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿�？（結合課件引導幼兒觀察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。

科學輪子教案15

　　設計思路：

　　在教學設計過程中我認真思考了一些方面的要求，教學的設計應該把握一些大的基本基調：首先，教學應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次教學中語言教學、認知教學、體育教學等有機結合，體現(xiàn)從多方面的綜合；其次，教學是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應該是要教學性的，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性；最后，還應該是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內容，是對教材教學的延續(xù)和發(fā)展，是教材教學外的延伸，來自于孩子之前教學的興趣與生成，同時也體現(xiàn)了不同的教學結構，有圍繞問題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的松散性結構。

　　教學目標：

　1、知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來方便。

　　2、體驗與同伴合作運玩具的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學準備：

　　1、室內布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。

　　2、教學課件一個、小蝸牛圖片。

　　3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。

　　教學過程：

　　1、開始部分：談話導入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）師：孩子們，今天是誰送你上幼兒園的？你們怎樣來幼兒園的`？啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。