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《你的名字叫什么》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《你的名字叫什么》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《你的名字叫什么》教案1
活動(dòng)目的：
�。�1）大膽交流，并展開(kāi)初步的聯(lián)想。
（2）能與老師互相呼應(yīng)，增進(jìn)師生間的親密情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、小二班的小朋友！（哎）
2、叫個(gè)別幼兒的名字。（如師：劉奕陽(yáng)！幼兒：哎，我來(lái)了。）
師：XXX，過(guò)來(lái)抱抱老師，老師也來(lái)抱抱你。
XXX，小雞是怎么吃蟲(chóng)的。
XXX，過(guò)來(lái)，摸摸老師的頭發(fā)。
XXX，讓我來(lái)親親你。
二、
1、師：你們都有個(gè)好聽(tīng)的.名字，你們知道，老師叫什么名字嗎？
告訴你們老師叫xx，叫叫老師呀！（幼兒呼應(yīng)）我還有個(gè)小名，小名啊就是我的爸爸媽媽叫我的名字。我的小名叫xx。咦？我的小名叫什么呀？（幼兒呼應(yīng)）
2、你們?cè)诩依�，爸爸媽媽叫你們什么名字？誰(shuí)愿意告訴大家？（寶寶，我也叫你寶寶，真喜歡你……）
三、
1、今天，王老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)寶寶，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小寶寶叫什么名字？
早上起得很早，爸爸媽媽叫他大公雞，喔喔喔！你們起得早嗎，我也叫你們大公雞。（幼兒呼應(yīng)）老師起床也起得很早，你們也叫我什么呀？（哎）（“早上起得早，叫我大公雞，喔喔喔，喔喔喔”）
吃飯，啊嗚啊嗚，猜一猜爸爸媽媽會(huì)叫他什么呢？（“吃飯吃得快，叫我小老虎，啊嗚啊嗚”）
洗澡洗得雪白，爸爸媽媽叫他什么呀？為什么叫他小白兔？師：小白兔。幼兒：哎！（洗澡洗得白，叫我小白兔，跳跳跳，跳跳跳）
睡覺(jué)呼嚕呼嚕，一下子就睡著了，爸爸媽媽又會(huì)叫他什么呢？
老師也把這個(gè)好聽(tīng)的名字送給你們，小小豬（哎）（“睡覺(jué)睡得香，叫我小小豬，呼嚕呼�！保�
2、師：我們來(lái)學(xué)小小豬睡著了，呼嚕呼嚕（幼兒都裝睡）
天亮了，大公雞我們起床了，今天又是個(gè)好天氣，來(lái)跟著雞媽媽出去玩了（幼兒離場(chǎng)）
《你的名字叫什么》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
鞏固歌曲《你的名字叫什么》。 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 常規(guī)訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：
整齊并背唱歌曲《你的名字叫什么》，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
通過(guò)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》，調(diào)動(dòng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè) 初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。
教具準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)意圖和修改意見(jiàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
排隊(duì)進(jìn)教室，并按秩序坐在座位上，注意坐姿的訓(xùn)練。
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1、哪一位小朋友能告訴大家在第四頁(yè)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)，得出話(huà)筒是表示唱歌，孔雀開(kāi)屏表示跳舞，演奏——樂(lè)徽，做游戲——對(duì)拍手，學(xué)知識(shí)——小書(shū)本，動(dòng)腦思考——小電腦。
3、再反過(guò)來(lái)訓(xùn)練如：小話(huà)筒——唱歌，小耳機(jī)——聽(tīng)音樂(lè)，孔雀開(kāi)屏——跳舞，樂(lè)徽——演奏，對(duì)拍手——做游戲，小書(shū)本——學(xué)知識(shí)，小電腦——?jiǎng)幽X思考。
4、教師編個(gè)小兒歌： 拿起話(huà)筒唱唱歌，戴上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，孔雀開(kāi)屏來(lái)跳舞，小小樂(lè)徽學(xué)演奏，拍拍手來(lái)做游戲，拿起書(shū)本學(xué)知識(shí)，看到電腦要?jiǎng)幽X，4、展示學(xué)生的才能，我來(lái)唱支歌。
三、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
1、出示題目，誰(shuí)能猜想一下《玩具兵進(jìn)行曲》是講了什么內(nèi)容？
2、初步欣賞樂(lè)曲：那么我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是講了什么內(nèi)容？（你聽(tīng)出是什么內(nèi)容呢？）
3、師講一則小故事（作曲家小時(shí)侯所做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)中情景？）
4、欣賞《玩》你認(rèn)為樂(lè)曲描寫(xiě)了什么景象？（讓學(xué)生進(jìn)行想象，你認(rèn)為描寫(xiě)了什么景象）
5、隨音樂(lè)（初賞）再進(jìn)行讓學(xué)生自己的想象進(jìn)行表演
6、師講一則小故事（作曲家小時(shí)侯所做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)中情景）晚上，小主人睡了，玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷地爬了出來(lái)，他們先排了整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉耍正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回箱里。小主人起床打開(kāi)箱子看，玩具兵東倒西歪地躺在里面，啊，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。）
7、那么，我們?cè)賮?lái)欣賞玩具兵到底是在干什么呢？
8、“他們會(huì)打鬧嬉�！弊鍪裁从螒蚰�？
�。�1）、請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
�。�2）當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
9、再細(xì)聽(tīng)
�。�1）先聽(tīng)引子+段 情緒如何？
�。�2）B段，這段與上一段有什么區(qū)別？
�。�3）段再現(xiàn)，這段可能描繪了什么？（玩具兵醒了，驚慌失措地回到箱子里）
�。�4）最后結(jié)束是長(zhǎng)音還是短音？
10、再整體欣賞，請(qǐng)你根據(jù)剛才的理解，進(jìn)行游戲活動(dòng)（四組活動(dòng)），推選出主人有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。請(qǐng)一位學(xué)生扮演主人，其余表演玩具兵。
11、指名小組隨音樂(lè)表演
12、請(qǐng)你再給它取個(gè)名稱(chēng)吧？
13、隨音樂(lè)出教室。
課堂常規(guī)訓(xùn)練是一年級(jí)新生的重點(diǎn)訓(xùn)練之一，在開(kāi)始的每一堂課中應(yīng)該加強(qiáng)力度，使每一位學(xué)生都能有良好的開(kāi)端。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課本中的.內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，仔細(xì)看書(shū)本的好習(xí)慣，并且一年級(jí)的學(xué)生感到自己發(fā)現(xiàn)，有成功感。教師的兒歌能激發(fā)學(xué)生的求知欲，了解本冊(cè)教材的標(biāo)志，易記牢。
設(shè)計(jì)猜想，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲，憑借自己的感受來(lái)發(fā)表自己的想法，使學(xué)生有一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的過(guò)程，思維的過(guò)程，說(shuō)的過(guò)程，再讓學(xué)生談聽(tīng)后的初步感受。 細(xì)聽(tīng)中再深層次地欣賞，使學(xué)生對(duì)玩具兵進(jìn)行更理解透徹些，在表演時(shí)能具有自己的特點(diǎn)鋪設(shè)。
《你的名字叫什么》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2．能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
3．盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手風(fēng)琴
教學(xué)方法：
談話(huà)、提問(wèn)、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽(tīng)唱……
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：
1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。
３．同桌作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱歌曲
師：哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友。
1、學(xué)生紛紛介紹。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來(lái)相互介紹自己。
如：師問(wèn)：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|
你的名字叫什么？
生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|
我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征
3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答。
4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。
５、分小組進(jìn)行自我介紹（教師巡視各組問(wèn)答情況）。
相互介紹的方法有很多，師聽(tīng)聽(tīng)，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。
６、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
7、用聽(tīng)唱法練習(xí)
�。�、教師用唱的形式問(wèn)，學(xué)生回答。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手）
9、學(xué)生用唱的形式相互問(wèn)答。
教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，心里十分開(kāi)心，我想唱首歌作為禮物送給你們。
教師表演。
2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢？（學(xué)生自由發(fā)言，自由表演。可用語(yǔ)言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn)）
3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。
�。ū硌莺蠼虒W(xué)生用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌聲給予鼓勵(lì)）
4、師：走出課堂，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么？（做游戲、打球等等）
師：那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎？
5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。
活動(dòng)反思：
大班的孩子們很可愛(ài)，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×××（××）我叫×××（××）"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××（××）的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明（王洪）"，接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用歌唱和孩子們對(duì)話(huà)的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽(tīng)和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來(lái)相互用歌聲對(duì)話(huà)。但問(wèn)題出來(lái)了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名；唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。
以上的現(xiàn)象說(shuō)明了我還沒(méi)真正的'引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂(lè)節(jié)奏，還沒(méi)能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂(lè)融入音樂(lè)當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語(yǔ)言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼續(xù)努力，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。
《你的名字叫什么》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。
重難點(diǎn)：
與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。
教具準(zhǔn)備：
音樂(lè) 頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。
3、用自己喜歡的方式與大家打招呼。
5、師幼作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。
二、寓教于樂(lè)：
1、老師做自我介紹。
2、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法。
�。�1）老師親切的范唱歌曲，讓幼兒完整的感受歌曲的情緒。
�。�2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。
�。�3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法。
（4）師幼練習(xí)演唱。
�。�5）分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。
�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
采用表演的形式，全班圍一個(gè)圈，進(jìn)行問(wèn)答式的表演游戲。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。
教學(xué)反思
大班的孩子們很可愛(ài)，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×× ×（× ×）我叫×××（× ×）"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×× ×（× ×）的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我 叫 李曉 明（王洪）"，接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用歌唱和孩子們對(duì)話(huà)的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽(tīng)和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來(lái)相互用歌聲對(duì)話(huà)。但問(wèn)題出來(lái)了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名；唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。
以上的現(xiàn)象說(shuō)明了我還沒(méi)真正的.引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂(lè)節(jié)奏，還沒(méi)能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂(lè)融入音樂(lè)當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語(yǔ)言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼續(xù)努力，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。
《你的名字叫什么》教案5
教學(xué)設(shè)想
這節(jié)課是一年級(jí)第一節(jié)音樂(lè)課，也是孩子們脫離幼兒教育，進(jìn)入初等教育的重要一環(huán)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，不刻意要求學(xué)生的紀(jì)律，以靈活多變的形式吸引學(xué)生的注意力，盡快縮短與學(xué)生的距離，使學(xué)生從第一課開(kāi)始喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課。在教學(xué)過(guò)程中，采用情境引趣（游戲“找朋友”）——引導(dǎo)掌握（“交朋友”和“認(rèn)識(shí)新朋友”《你的名字叫什么？》）——評(píng)價(jià)總結(jié)的情境教學(xué)形式。
教學(xué)目標(biāo)
1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律，主動(dòng)學(xué)唱這首歌
2、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
自編動(dòng)作表演《你的名字叫什么？》
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)和理解，大膽地進(jìn)行表演。
課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境引趣
師：今天讓我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，名字叫“找朋友”。請(qǐng)小朋友們邊唱歌過(guò)做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你和你找的朋友面對(duì)面的站立，好不好？
生：好！（隨著《找朋友》律動(dòng)）
師：剛才小朋友們玩得真開(kāi)心，誰(shuí)能告訴我：你找的朋友在哪里？（請(qǐng)幾位小朋友回答）
二、引導(dǎo)掌握
1、聽(tīng)一聽(tīng)（初步熟悉旋律）
師：小朋友們介紹得非常好，我們這里還有位朋友的介紹也很特別，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)介紹得好呢？（教師范唱歌曲）
2、學(xué)一學(xué)
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的介紹呀？（請(qǐng)幾句學(xué)生模仿）
3、唱一唱
�。�1）教師用曲譜帶唱
（2）學(xué)生用“蹦”來(lái)模唱
�。�3）學(xué)生加詞跟唱
4、找一找
�。�1）教師邀請(qǐng)學(xué)生表演
（2）全班同學(xué)自由表演，尋找不同的'好朋友（熟悉歌曲）
說(shuō)明：通過(guò)教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)這一過(guò)程，體現(xiàn)一種新型的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)這一環(huán)節(jié)也是教師與學(xué)生交朋友的過(guò)程。學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行表演，充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，體現(xiàn)了合作教學(xué)。
三、小結(jié)
《你的名字叫什么》教案6
教學(xué)設(shè)想
這節(jié)課是一年級(jí)第一節(jié)音樂(lè)課,也是孩子們脫離幼兒教育,進(jìn)入初等教育的重要一環(huán).在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),不刻意要求學(xué)生的紀(jì)律,以靈活多變的形式吸引學(xué)生的注意力,盡快縮短與學(xué)生的距離,使學(xué)生從第一課開(kāi)始喜歡音樂(lè)老師,喜歡音樂(lè)課.
在教學(xué)過(guò)程中,采用情境引趣(游戲“找朋友”)-----引導(dǎo)掌握(“交朋友”和“認(rèn)識(shí)新朋友”《你的名字叫什么?》)-----評(píng)價(jià)總結(jié)的情境教學(xué)形式.
教學(xué)目標(biāo)
1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌
2、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng).
教學(xué)重點(diǎn)
自編動(dòng)作表演《你的名字叫什么?》
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)和理解,大膽地進(jìn)行表演
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境引趣
師:今天讓我們先來(lái)做一個(gè)小游戲,名字叫“找朋友”.請(qǐng)小朋友們邊唱歌過(guò)做動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你和你找的朋友面對(duì)面的站立,好不好?
生:好!
(隨著《找朋友》律動(dòng))
師:剛才小朋友們玩得真開(kāi)心,誰(shuí)能告訴我:你找的`朋友在哪里?
(請(qǐng)幾位小朋友回答)
二、引導(dǎo)掌握
1、聽(tīng)一聽(tīng)(初步熟悉旋律)
師:小朋友們介紹得非常好,我們這里還有位朋友的介紹也很特別,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),比一比誰(shuí)介紹得好呢?
(教師范唱歌曲)
2、學(xué)一學(xué)
師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的介紹呀?
(請(qǐng)幾句學(xué)生模仿)
3、唱一唱
(1)教師用曲譜帶唱
(2)學(xué)生用“蹦”來(lái)模唱
(3)學(xué)生加詞跟唱
4、找一找
(1)教師邀請(qǐng)學(xué)生表演
(2)全班同學(xué)自由表演,尋找不同的好朋友(熟悉歌曲)
說(shuō)明:通過(guò)教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)這一過(guò)程,體現(xiàn)一種新型的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)這一環(huán)節(jié)也是教師與學(xué)生交朋友的過(guò)程.學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行表演,充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,體現(xiàn)了合作教學(xué).
三、小結(jié)
《你的名字叫什么》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在音樂(lè)中增加學(xué)生彼此間的認(rèn)識(shí)和了解，逐步激發(fā)起學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
【過(guò)程與方法】
感受、體驗(yàn)歌曲，并通過(guò)合作和律動(dòng)的方式初步培養(yǎng)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
【知識(shí)與技能】
感受四分音符和八分音符的節(jié)奏，有感情的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
在音樂(lè)中增加學(xué)生彼此間的認(rèn)識(shí)和了解。
【難點(diǎn)】
感受四分音符和八分音符的節(jié)奏律動(dòng)。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：“同學(xué)們好，這是我們第一節(jié)音樂(lè)課，也是我和大家初次見(jiàn)面，大家想認(rèn)識(shí)老師嗎？”
師：“接下來(lái)我用音樂(lè)的'方式來(lái)介紹一下自己，大家聽(tīng)好了……”
X X|X X X
我叫某某某
�。ń處熢诤诎迳腺N出節(jié)奏卡片）
師：“現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師了，可是老師還不認(rèn)識(shí)你們，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方式自我介紹一下吧！”（學(xué)生自由發(fā)揮）
�。ǘ┏醪礁兄�
師：“接下來(lái)，我們欣賞一下《你的名字叫什么》，同學(xué)們聽(tīng)一下這首歌在唱什么？歌中還有什么其他的聲音？”
教師播放音頻《你的名字叫什么》，學(xué)生聆聽(tīng)思考，聽(tīng)完回答問(wèn)題。
師：這首歌里的人都在互相介紹自己，歌中還有拍手的聲音，我們一起來(lái)模仿一下吧�！�
（三）學(xué)唱歌曲
1、練習(xí)節(jié)奏
�。�1）用節(jié)奏X X|X X X說(shuō)出自己的名字；
（2）跟教師學(xué)習(xí)第一句和最后一句的節(jié)奏。
2、讀歌詞
有節(jié)奏的念出“你的名字叫什么”和“你的名字真好聽(tīng)”。
3、教師范唱，學(xué)生跟唱
學(xué)唱“你的名字叫什么”和“你的名字真好聽(tīng)”。
4、學(xué)生齊唱
用高興歡快的情緒演唱歌曲。
5、師生對(duì)唱
（1）師問(wèn)生答；
（2）生問(wèn)師答。
�。ㄋ模╈柟烫嵘�
1、學(xué)生之間自由組合進(jìn)行對(duì)唱，互相認(rèn)識(shí)；
2、在音樂(lè)中即興加入身體律動(dòng)，如：拍手、掐腰、跺腳等都可。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
師：時(shí)間過(guò)得真快，我們的第一節(jié)音樂(lè)課馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的好朋友！下課！
《你的名字叫什么》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
3.盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴
教學(xué)方法：談話(huà)、提問(wèn)、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽(tīng)唱……
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：
1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。
3.同桌作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱歌曲
師：哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友。
1、學(xué)生紛紛介紹。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來(lái)相互介紹自己。
如：師問(wèn)：XX|XX|X.X|X-|
你的名字叫什么?
生答：XX|XXX|XX|XXX|
我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征
3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答。
4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。
5、分小組進(jìn)行自我介紹(教師巡視各組問(wèn)答情況)。
相互介紹的方法有很多，師聽(tīng)聽(tīng)，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。
6、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
7、用聽(tīng)唱法練習(xí)
8、教師用唱的形式問(wèn)，學(xué)生回答。(教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手)
9、學(xué)生用唱的形式相互問(wèn)答。
教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，心里十分開(kāi)心，我想唱首歌作為禮物送給你們。
教師表演。
2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?(學(xué)生自由發(fā)言，自由表演。可用語(yǔ)言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn))
3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。
(表演后教學(xué)生用用XX|XXX的掌聲給予鼓勵(lì))
4、師：走出課堂，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)
師：那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎?
5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。
活動(dòng)反思：
大班的孩子們很可愛(ài)，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明(王洪)"，接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用歌唱和孩子們對(duì)話(huà)的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽(tīng)和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來(lái)相互用歌聲對(duì)話(huà)。但問(wèn)題出來(lái)了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的'姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。
以上的現(xiàn)象說(shuō)明了我還沒(méi)真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂(lè)節(jié)奏，還沒(méi)能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂(lè)融入音樂(lè)當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語(yǔ)言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼續(xù)努力，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。
《你的名字叫什么》教案9
游戲目的：學(xué)會(huì)有禮貌的詢(xún)問(wèn)別人的名字，并學(xué)會(huì)介紹自己；在游戲中培養(yǎng)、樹(shù)立自信心
游戲準(zhǔn)備：玩具或手偶
游戲過(guò)程： ① 當(dāng)兒童走進(jìn)教室后，教師要先進(jìn)行自我介紹，在介紹一個(gè)小手偶。教師可以說(shuō)：Hello, boys and girls. My name is --- This is Bingo.然后教師手拿 Bingo手偶走近兒童模仿 Bingo的聲音對(duì)兒童說(shuō)： Hello, My name’s Bingo. What’s your name?
�、� 教師走到每位兒童面前，請(qǐng)他們輕輕撫摸一下Bingo 手偶，并試著回答My name’s ---教師不必強(qiáng)迫每位兒童都回答，可采取舉手自愿回答的方式，對(duì)有勇氣并回答得好的.兒童，教師應(yīng)馬上給予鼓勵(lì) ：very good!
�、� 做完練習(xí)后，可以讓兒童唱歌：Bingo’s Song 。教師可以扮成Bingo。
�、� 教師可以先反復(fù)唱兩遍，再鼓勵(lì)兒童跟著學(xué)唱。如果還想介紹其他的小動(dòng)物，也可改一下歌詞：I’m a teddy bear. My name is Teddy. Teddy， Teddy. What’s your name ?
�、� 也可請(qǐng)兒童之間互問(wèn)互答。
例：女孩： I’m a little girl. My name is Kelly, Kelly, Kelly. What’s your name?
男孩： I’m a little boy. My name is Tony, Tony, Tony. What’s your name?
�、� 如果時(shí)間允許，也可以讓兒童戴上小動(dòng)物的面具，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音演唱：
例： I’m a little cat. My name is Mimi, Mimi, Mimi. What’s your name?
F=4/4
1 2 3 4 3 1 ︳ 2 7 6 5 ︳3 5 3 5 ︴3 2 1- ︳
I’m a little dog. My name is Bingo. Bingo Bingo. What’s your name
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