中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼闹邪嘟贪?篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。
2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜標(biāo)志；平衡木；呼啦圈；木樁；大、中、小三種顏色的.快樂島；背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
海龜寶寶們，和媽媽一起來沙灘上玩起來吧！
在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動(dòng)作。
太陽(yáng)出來了，讓我們和快樂島來做游戲吧！
二、嘗試平衡站立，體驗(yàn)合作的快樂。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習(xí)平衡站立。
每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。
三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂趣
1、游到中島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
2、游到小島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
4、大家一起來?yè)肀Вw驗(yàn)擁抱的快樂。
四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性和韻律美。
2、積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽完整地表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)與同伴分享快樂的美好心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的.想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：在交流中感受快樂能相互傳遞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過程：
一、 聽音樂引題。
師：聽到這首歌曲，你們的心情怎么樣？
二、結(jié)合PPT，理解故事內(nèi)容
1、今天我還帶來了一位動(dòng)物客人，瞧，小兔波力的心情怎么樣？
2、小兔快樂的時(shí)候會(huì)做什么事情？
3、結(jié)合PPT，講述小兔快樂時(shí)候的表現(xiàn)。
4、猜測(cè)小兔為什么會(huì)這么開心。
5、想辦法化解不開心。
6、分享快樂。
三、 完整欣賞故事。
師：讓我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧！
四、在音樂的互動(dòng)聲中結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短的方法并排序。
2、初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
教學(xué)資源：
在許多游戲活動(dòng)中，幼兒總喜歡比各種物體的長(zhǎng)短，但又不知怎么比出長(zhǎng)短，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)比長(zhǎng)短的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火車圖片、1~10 數(shù)字卡片
2、長(zhǎng)短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針?biāo)臈l，纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子四個(gè)、四個(gè)帶數(shù)字1、2、3、4的操作臺(tái)
3、泡沫板、圖釘若干
活動(dòng)過程：一、出示火車圖片，感知長(zhǎng)短
1、老師給小朋友帶來一個(gè)好消息：“沈陽(yáng)站新添了幾列火車”引起興趣
2、提問：這幾列火車哪列最長(zhǎng)，哪列最短呢？
3、你是怎么知道的？引出比較長(zhǎng)短兩種方法。（看，數(shù)數(shù)）并知道車廂多火車長(zhǎng)，車廂少火車短。
二、幼兒操作，運(yùn)用比長(zhǎng)短的方法進(jìn)行排序
1、介紹材料、操作臺(tái)上的1~4的數(shù)字含義
2、幼兒自由選擇材料，比較長(zhǎng)短并排序。
第一組：四條長(zhǎng)短不同的連環(huán)紙環(huán)
第二組：四條長(zhǎng)短不同的彩筆（不同數(shù)量連在一起）
第三組：四條長(zhǎng)短不同的曲別針（不同數(shù)量連在一起）
第四組：四個(gè)纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子
3、每組小朋友出來講解：
你們是怎么排序的。引導(dǎo)幼兒說出最長(zhǎng)的是……第二長(zhǎng)的是……第三……最短的是……
用什么方法比較出來的？”并展示給小朋友看。
4、幼兒通過觀察展板，討論如何比較長(zhǎng)短。
提問：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個(gè)水平的`直線？”
5、教師小結(jié)：比較幾種物體長(zhǎng)短時(shí)，一邊對(duì)齊后再進(jìn)行排序。
三、幼兒討論第三種比較長(zhǎng)短方法——測(cè)量
提問：“還有什么方法可以比較長(zhǎng)短？”
幼兒討論生活中的測(cè)量工具并尋找收集。
幼兒觀察教師使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
四、活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒借助多種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)出現(xiàn)的測(cè)量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。
教學(xué)反思：本活動(dòng)幼兒初次接觸有一定的難度，我應(yīng)考慮幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)程度設(shè)計(jì)活動(dòng)，事先作一些測(cè)量的準(zhǔn)備，活動(dòng)效果會(huì)更好。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT多媒體課件、音樂《餅干歌》。
2、自制大餅、小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、教師出示小豬的圖片。
師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？
師：（出示小豬圖片）這是誰啊？嗯，小豬做了一個(gè)大餅，這個(gè)大餅是什么形狀的？（教師出示自制大餅）
師：（教師講述故事）小豬做了一個(gè)大餅，累的在大餅上睡著了。等它醒來一看，咦？是誰咬了我的大餅�。啃∨笥�，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰咬了我的大餅?zāi)�？你們看一看，這一口咬的是什么形狀？（半圓形）
師：你們覺得會(huì)是誰咬的呢？
2、幼兒猜測(cè)。
師：嗯，小朋友都說出了自己的想法，那我們看看小豬是怎么做的。
二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。
（一）了解故事的第一部分
師：我們先一起來問問小鳥，好不好？（小鳥是你咬了我的大餅嗎）
師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎么說的？
師：是不是小鳥咬的，你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）
小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的.。
師：我們?cè)偃枂栃⊥冒�。（小鳥是你咬了我的大餅嗎）
師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）小結(jié)：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來說說小豬是怎么問小鳥和小兔的吧！
師：我們?cè)谌枂柡偘�，狐貍又�?huì)怎么回答呢？
師：你覺得是狐貍咬的嗎？狐貍會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢？
小結(jié)：狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。
師：小豬又問了誰？他會(huì)怎么問呢？鱷魚又會(huì)怎么回答呢？
師：你覺得鱷魚會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢？
小結(jié)：鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒。
師：請(qǐng)幼兒?jiǎn)枂柡玉R“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的張開大嘴巴，��！河馬把大餅怎么了？
小結(jié)：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。
（二）結(jié)合圖片，猜測(cè)第三部分。
師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。
師：到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀啃∨笥涯銈冎绬�？你從哪里知道的�?/p>
小結(jié)：粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處問別人。
三、集體閱讀故事
師：小朋友，這個(gè)故事有趣嗎？那我們一起來完整的說說這個(gè)故事吧。（完整展示PPT課件）
師：小豬吃飽了，小鳥、小兔、狐貍、鱷魚和河馬還餓著呢，我們一起回教室做餅干給他們吃吧�。犚魳酚行蛲藞�(chǎng)）。
活動(dòng)反思：
這個(gè)故事充滿了懸念，通過牙印貫穿故事，最后結(jié)局令人感到意外。
活動(dòng)的開始部分我直接出示PPT導(dǎo)入，拋出問題：是誰咬了我的大餅？小朋友們都帶著這樣的疑問開始尋找“小偷”。幼兒通過大餅牙印的對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能根據(jù)牙印來推斷是哪種動(dòng)物咬的。整個(gè)活動(dòng)下來覺得環(huán)節(jié)緊扣，牢牢的抓住幼兒的吸引力。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的大餅幼兒的積極性較高，在幼兒操作的時(shí)候，讓孩子們通過咬餅干來觀察自己的牙印和小動(dòng)物牙印的區(qū)別，這樣更能加深他們的印象�；顒�(dòng)的最后環(huán)節(jié)“做餅干”有點(diǎn)倉(cāng)促，沒有過度好。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲的內(nèi)容，會(huì)用其中的方法來畫螞蟻。
2.初步認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《畫螞蟻》。
2.CD：《畫螞蟻》。
3.歌曲：《畫螞蟻》。
活動(dòng)過程：
一、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽，猜測(cè)歌曲中唱到的“會(huì)動(dòng)的小黑點(diǎn)”是什么動(dòng)物。
1.你聽到的歌曲里唱了什么？
2.用手指當(dāng)畫筆，邊聽歌曲邊在桌子上畫畫看，再來猜猜會(huì)動(dòng)的小黑點(diǎn)是什么。
二、請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書，了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)畫家畫螞蟻的方法。
1.你在書上看到了什么動(dòng)物？螞蟻是什么樣子的？
2.試著邊唱歌邊在一只螞蟻的身上描畫，學(xué)一學(xué)螞蟻的畫法。
3.書上的這三只螞蟻，你最喜歡哪一只？為什么？
三、觀察教學(xué)電子資源里的螞蟻圖片，探索螞蟻的.各種形態(tài)。
1.這只螞蟻正在干什么？它的頭看起來是什么樣子？身體呢？
2.你喜歡什么樣子的螞蟻？
四、在活動(dòng)結(jié)束以后，將學(xué)習(xí)單發(fā)放給幼兒，請(qǐng)他們回家后在父母的幫助下完成對(duì)螞蟻種類的研究，記錄在學(xué)習(xí)單上，并帶回到幼兒園。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。
2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛綠色的情感。
3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙)
【活動(dòng)過程】
一、引出綠色。
1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣
今天，老師請(qǐng)來了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)
原來它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?
因?yàn)榍锾斓搅�，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢?別著急，你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰會(huì)喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
二、傾聽綠色。
1、第一次講述故事。
提問：
(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對(duì)綠寶寶說的?(用故事中“喜歡，喜歡，我最愛”的話來回答)
(2)小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會(huì)高興?
小結(jié)：綠寶寶的心里真開心，原來有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>
2、第二次講述故事(結(jié)合圖片)
故事的題目是什么?
三、喜愛綠色。
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲�！�
小朋友，你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!
規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的'地方躲起來，老師當(dāng)太陽(yáng)去找(找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次)
小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
附故事：
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興，他說：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了�！毙∧九悸犚娏耍【G寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱��！?/p>
走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音�！�
走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你!小木偶!”
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓惺芸諝鈳Ыo人們的感覺。
2、做做小實(shí)驗(yàn)，感知空氣的壓力，對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
充氣的氣球一個(gè)，未充氣的氣球皮若干。
玻璃杯4個(gè)，厚卡紙若干，清水一盆。
塑料袋若干。
教學(xué)過程：
一、氣球吃什么
出示充了氣的氣球與未充氣的氣球。
觀察兩種氣球有什么不同？
講故事
老師有一個(gè)氣球?qū)殞毜腵故事，想不想知道氣球?qū)殞氃趺戳耍?/p>
問：你們知道氣球吃什么嗎？是什么讓氣球變得圓鼓鼓的？（空氣）
那么怎樣才能讓氣球吃到空氣呢？（住里面吹氣）
感受空氣
陳老師這里有很多餓了肚子的氣球，請(qǐng)小朋友們給它吹氣，讓它吃飽肚子然后把氣球里的氣放出來，你會(huì)有什么樣的感受？（涼涼的，癢癢的）
你們感受到空氣了嗎，空氣離我們遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？（不遠(yuǎn)，就在我們身邊）
小結(jié)：空氣是看不見，摸不著的東西，可是空氣的本領(lǐng)非常大，氣球吃進(jìn)空氣，能變得圓鼓鼓的，非常好玩，要是沒有空氣的氣球就像沒有吃飯的小朋友的肚子一樣，扁扁的，很難看。
而且它還有很多很大的本領(lǐng)，你們想知道它還能做什么嗎？
二、倒不出來的水
比較不同
�、懦鍪疽粡埣埛旁诳罩�，然后落下，問：這張紙有沒有力氣？（沒有）
⑵出示一杯用紙托住的水，它有沒有力氣？（有）
為什么這張紙可以托住一杯水？是它有魔法嗎？看看老師是怎么讓這張紙托住這杯水的。
示范實(shí)驗(yàn)
出示玻璃杯與紙，幼兒仔細(xì)觀察，邊講解邊示范步驟：給杯子倒?jié)M水，杯口用卡紙蓋好， 然后用一只手壓住卡紙，另一只手把杯子倒過來，數(shù)三下，然后把托著紙的手放掉會(huì)發(fā)生什么事？
神奇的空氣
剛才的實(shí)驗(yàn)神奇嗎？你知道為什么一張紙可以托住一杯水嗎？是誰在幫忙？誰這么有力量？
教師再操作邊分析原因：因?yàn)楸永镅b滿了水，卡紙把水杯口蓋住以后就像一扇門把空氣關(guān)到了門外面。把杯子倒過來以后，水寶寶碰到了卡紙就想把卡紙擠破，從杯子里跑出來，這時(shí)，杯子外面許許多多的空氣寶寶就來幫助卡紙把紙托起來，你們說，是水寶寶力量大還是空氣寶寶力量更大一點(diǎn)呢？
所以，這張紙能托住一杯水主要是靠誰的力量��？
幼兒實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)在老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照剛才老師說的方法，來試試看，你能不能也讓空氣寶寶聽你的話把卡紙托住，把水留在杯子里。
邊講解邊操作，請(qǐng)兩到三次，最后一次請(qǐng)四個(gè)人一組。
小結(jié)：
最后再回憶一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的：杯子用卡紙小心蓋住，卡紙就會(huì)把空氣都關(guān)到杯子外面去了，杯子里面沒有空氣，倒過來的時(shí)候，空氣會(huì)把紙托住掉不下來，所以，杯子里的水就不會(huì)倒出來了。
剛才小朋友們實(shí)驗(yàn)做得非常棒，以后你們自己在家也可以做魔術(shù)師了，對(duì)不對(duì)。
三、空氣在這里
感覺空氣
說了這么多，你們說空氣到底在哪里？你能用什么辦法證明空氣在這里呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒拿著衣服或手給自己扇扇子等等或引導(dǎo)幼兒捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）
游戲：捕捉空氣
�、爬蠋熯@里有一些袋子，你能不能用這個(gè)袋子把空氣抓起來？請(qǐng)一個(gè)幼兒動(dòng)腦筋上來試試看。方法：雙手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收緊，空氣就抓住了，袋子越鼓，空氣越多。
�、萍热豢諝怆x我們這么近，那我們每個(gè)人一個(gè)塑料袋到樓下捕捉一些空氣。比一比，誰捕捉的空氣更多，捉得更快吧。
⑶結(jié)束：分袋子，排隊(duì)下樓捕捉空氣。
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