實用的小班教案8篇(集合)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖：
小班幼兒年齡小，自律能力差，剛剛?cè)谌爰w生活，還沒有適應(yīng)集體生活。排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。經(jīng)過半年的集體生活的鍛煉，孩子們已經(jīng)有了排隊意識，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒。通過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學(xué)具的過程中，都有搶排、隨意插隊、推搡同伴的現(xiàn)象，使得班級常規(guī)很亂。由此我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性，學(xué)會排隊的基本方法，一個跟著一個站，先到的站前面，后來的站后面，不擁擠、不插隊，讓幼兒自覺遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成排隊的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣。
2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。
3、體驗感知集體生活中排隊的`重要性，初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
活動重點(diǎn)：在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。
活動難點(diǎn)：自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學(xué)會等待。
活動準(zhǔn)備：公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。
活動過程：
導(dǎo)入活動：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
基本活動：
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》
提問：（1）媽媽對小雁說了什么話？
�。�2）小雁為什么會受傷？
教師小結(jié)：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶不吵鬧。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。
2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片
活動過程：
一、情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
今天朱老師帶來了一件很有趣的事，你們想不想聽？
魚媽媽生了許多魚寶寶，這個魚缸里住不下了，魚媽媽就買了許多魚缸，要分家了。
二、幼兒操作：幫魚媽媽分家
幼兒第一次操作
1、師：這些魚缸下面都有什么？黃色的小圓點(diǎn)告訴我們什么？（兩條黃色的小魚）
2、魚媽媽有許多魚缸，請你們幫忙好嗎？
3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。
師：魚媽媽說這樣放太亂了，現(xiàn)在請你從少到多幫魚媽媽分家。
幼兒第二次操作
請幼兒從少到多重新排列。
教師小結(jié)：魚媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊。現(xiàn)在請你們看一下這個符號，這表示什么？（從多到少）
幼兒第三次操作
請幼兒從多到少再次排列
4、教師ppt演示
5、師：來看看我們的魚缸放整齊了嗎？
幼兒檢查
三、活動評價
魚媽媽太高興了，它想請你們和魚寶寶一起拍個照。
專家點(diǎn)評：
這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動，提供魚缸和小魚，讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
活動反思：
這次的活動從最初的教具制作到課堂的運(yùn)用，以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟：教具的制作要形象生動，要易于操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動的`重難點(diǎn)；教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實際情況出發(fā)，而不是流于形式。一句話：我們的對象是孩子，所有的教學(xué)活動應(yīng)該以孩子為本，以孩子的需要為需要，要善于蹲下來，與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。
小班教案 篇3
設(shè)計思路：
“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚，然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂，何樂而不為呢?于是，便有了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的'興趣。
活動準(zhǔn)備：1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
2、“許多小魚游來了”的音樂
3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來了”
活動重難點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義。 活動過程：
一、認(rèn)識數(shù)字
教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。
今天老師請來了三位新朋友，我們來認(rèn)識一下吧。
這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。
接下來這位是2，你們看它長的像什么啊?
對了，2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最后一位新朋友叫3，它長的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數(shù)字的認(rèn)識。)
二、與數(shù)字寶寶做游戲
1、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說，你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)
2、抓小魚
我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!
許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)
那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?
對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
游戲重復(fù)三次，抓三條“小魚”
3、吃小魚：加深對數(shù)字的認(rèn)識
小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚啊?
我們一起來數(shù)數(shù)吧，1、2、3。
哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應(yīng)該先吃誰呢? 你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
(幼兒)先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數(shù)字，并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
根據(jù)時間安排，可重復(fù)游戲(也可請能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚)。
三、活動結(jié)束
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字朋友請小朋友到他們家去一起玩游戲，我們出發(fā)吧!
小班教案 篇4
[設(shè)計意圖]
小動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。3—4歲的幼兒缺少接觸小動物機(jī)會，但又特別喜歡小動物，所以本次活動就根據(jù)幼兒的這個天性——天真活潑、喜歡模仿和做游戲，設(shè)計了這節(jié)《小雞出生了》。讓幼兒在游戲中獲得快樂，運(yùn)用各種動作來主動探索小雞出生的情景，更加增強(qiáng)了幼兒的表演欲和自信心。
本次活動以健康（體育）為主，滲透了語言、藝術(shù)和科學(xué)，幼幼互動、師幼互動，讓幼兒在探索中獲得快樂。
[活動目標(biāo)]
1、是幼兒在活動中獲得快樂，增強(qiáng)幼兒的表演欲和自信心。
2、引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的情景。
3、能在較窄的小路上行走。
[活動重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
難點(diǎn)：幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
[活動準(zhǔn)備]
1、材料準(zhǔn)備
1）等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾；
2）母雞頭飾一個，蟲子若干條，大雞蛋模型一個；
3）寬敞的場地，用泡沫地墊鋪好的寬25厘米的小路當(dāng)作小橋；
4）小雞出生的FLASH動畫；
5）歡快的音樂（伴有情景描述）的磁帶。
2、幼兒準(zhǔn)備
幼兒先了解有關(guān)雞、小雞寶寶和雞蛋的知識，喜歡模仿和做游戲，并且喜歡小雞寶寶。
[活動過程]
1、自主想象、討論
教師拿出雞蛋模型提示：
1）蛋殼是誰的家呀？
2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
4）我們一起想想辦法，幫幫小雞寶寶出來，好嗎？
2、觀察
觀看小雞出生的FLASH動畫
教師提示：剛才小朋友想了許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。
3、體驗
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看它是怎樣出生的好不好？呼拉圈就是你們的'蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1）幼兒自己來模仿動作
教師提示：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。
幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2）教師與幼兒一起做模仿小雞出生的游戲
提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧�。g快的音樂伴有情景描述）
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
3）游戲可反復(fù)進(jìn)行（2—3）遍
[親子活動]
小朋友，回家后和爸爸媽媽一起做這個游戲，學(xué)一學(xué)小雞寶寶是怎樣出生的，好嗎？
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上，能根據(jù)跳繩的'節(jié)奏進(jìn)行樂器演奏，初步學(xué)習(xí)使用手串鈴。
2、掌握樂曲主要節(jié)奏風(fēng)格×××，嘗試邊演奏樂器邊跳繩。
3、體驗伴隨音樂邊演奏邊跳繩的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會在音樂伴奏下跳繩。
2．音樂VCD，錄音機(jī)，繩子10根，手串鈴20副，小鈴10副。
三、活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《跳繩》，拍出有關(guān)《跳繩》的節(jié)奏性
�。�1）幼兒隨著老師的跳繩拍節(jié)奏。（1遍）（請兩位老師拉繩）
�。�2）請小朋友邊跳繩邊拍節(jié)奏。（2遍）
（3）幼兒坐下，隨音樂拍出跳繩的節(jié)奏。（1遍）
�。�4）看指揮拍節(jié)奏。（1遍）
2、打擊樂《跳繩》。
�。�1）認(rèn)識手串鈴，讓幼兒自由試著演奏節(jié)奏。（兩組交換試試）
老師指揮，請幼兒根據(jù)老師指揮節(jié)拍演奏手串鈴。
�。�2）聽音樂齊奏樂器。（1遍）
�。�3）看指揮分聲部演奏。（2遍）
（4）集體用手串鈴進(jìn)行演奏。（1遍）
3、將演奏手串鈴加入跳繩。
�。�1）老師帶領(lǐng)幾個小朋友一起表演。（1遍）（請兩位老師拉繩）
�。�2）幼兒合作表演。（2遍）
小班教案 篇6
設(shè)計思路：
春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫煙花的教學(xué)活動，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
活動準(zhǔn)備：彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；
老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢？
幼兒相互討論，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？
二、介紹工具，激發(fā)興趣
出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？
今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。
三、老師示范，幼兒觀賞
先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。
你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
四、幼兒動手操作
你們也來試試好嗎？
鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的.喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強(qiáng)了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強(qiáng)了安全意識。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.通過對物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
思維學(xué)具每人一套。
活動過程：
一、課前準(zhǔn)備
教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戲一：感知物體的屬性
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)
教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧�！�(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。
游戲三：補(bǔ)隊員
教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
幼兒：“不一樣多�！�
教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”
幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多�！�
教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊員，使兩組隊員變得一樣多�！�
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗提升：
1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的`(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2. 練習(xí)《課堂用書》P4。
延伸訓(xùn)練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。
教學(xué)反思：
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記�；顒雍�，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。
小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作《汩作》。"
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會沉下去。
2、對沉浮現(xiàn)象有興趣
3、能用連貫的語言描述自己在實驗中的操作和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
能引起孩子對沉浮現(xiàn)象的好奇心，并樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。
實驗材料
裝滿水的大水缸一個，水盆兩個，膠水，抹布，記錄筆
塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣
集體記錄紙兩張，個人記錄紙每人一張
實驗過程
一、故事引出問題
T："一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會游泳，怎么辦呢?小鴨子想了一個好辦法，它拿來了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會浮的東西給小螞蟻嗎?
二、提出新問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄
T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看(讓幼兒認(rèn)識物品名稱，豐富對泡沫板的認(rèn)識)小螞蟻它不知道這些東西到底誰能浮起來，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰能浮在水面上呢?
T：這樣吧，咱們一樣一樣的想，老師幫你們來記錄。這是塑料玩具，你覺得塑料玩具能浮起來的小朋友就到曾老師這邊來，覺得它不能浮起來的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數(shù)數(shù)，曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?
其他材料的選擇同上。點(diǎn)數(shù)時及時發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點(diǎn)數(shù)并引導(dǎo)他們正確的點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒分組實驗,驗證自己的設(shè)想,并記錄 (引導(dǎo)幼兒在實驗過程中邊操作邊與同伴講述)
T：小朋友你們每人說的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現(xiàn)在來試試，到底這些東西誰能浮啊水面上，好不好?試了后，咱們再把實驗的結(jié)果記下來，(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的`圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的下面，好嗎?
幼兒實驗，老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動
幼兒用粘貼的方法記錄
四、幼兒交流討論，并上臺講述自己的實驗
T：剛才小朋友把每樣?xùn)|西都試了試，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?告訴
咱們，讓大家都聽聽，好嗎?
T：那咱們再幫小螞蟻想想，還有什么東西能浮起來的，咱們借給他，好不好?那咱們?nèi)フ艺摇?/p>
活動延伸-誰能浮起來
讓孩子自己尋找，然后來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，也滿足孩子想玩水的愿望。
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