一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識(shí)時(shí)間教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識(shí)時(shí)間教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識(shí)時(shí)間教案1
設(shè)計(jì)理念：
1、重視學(xué)法的多樣化。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)法的多樣化，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分的認(rèn)識(shí)，通過讓學(xué)生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學(xué)生對本節(jié)課的重難點(diǎn)有較深刻的認(rèn)識(shí)。
2、注重知識(shí)呈現(xiàn)的直觀性。作為認(rèn)識(shí)時(shí)間最普通、最直觀的載體------時(shí)鐘，在生活中隨處可見，也是很容易得到的教學(xué)具。因此在課的設(shè)計(jì)中比較注重知識(shí)呈現(xiàn)的直觀性，新授中學(xué)生借助時(shí)鐘認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)分針、認(rèn)識(shí)時(shí)間，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生借助鐘面解決難點(diǎn)。同時(shí)課件將靜止的知識(shí)動(dòng)態(tài)演示，為學(xué)生突難點(diǎn)服務(wù)。
3、注重情感價(jià)值觀的滲透。認(rèn)識(shí)時(shí)間是一課能夠很好的對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育的內(nèi)容。課的設(shè)計(jì)中注重情感價(jià)值觀的滲透，通過感受1分鐘、想象1小時(shí)等環(huán)節(jié)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
4、注重知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性、完整性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)了讓老朋友小時(shí)鐘帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)時(shí)間的情節(jié)，并貫穿于課的始終，既有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，又保證了課的生動(dòng)完整，比較自然。
教學(xué)目標(biāo)：
1、生能夠正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。
2、讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，通過觀察、嘗試、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力。
3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)等于60分。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物鐘、學(xué)生第四人小組一只小鬧鐘。
教學(xué)過程：
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老師帶來一位大家的老朋友，猜猜看，會(huì)是誰呢？（實(shí)物出示）關(guān)于小時(shí)鐘，你已經(jīng)了解它多少呢？
學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，整點(diǎn)、半點(diǎn)的看法、讀法等。如學(xué)生回答比較散，教師拿實(shí)物鐘邊拔邊啟發(fā)。
師：這節(jié)課，小時(shí)鐘要繼續(xù)帶著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)時(shí)間（出示課題）高興嗎？
�。ǘ┨剿餍轮�
1、認(rèn)識(shí)鐘面。小時(shí)鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的，（課件出示多種形狀的小時(shí)鐘）它們已經(jīng)在小朋友的中間了（每個(gè)小組一只實(shí)物鐘），它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢？以小組為單位仔細(xì)觀察，然后相互說說。（根據(jù)學(xué)生的回答，課件依次出現(xiàn)：時(shí)針、分針、大格、小格）
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間
�。�1）認(rèn)識(shí)分：小時(shí)鐘可真是一個(gè)勤勞的寶寶，它體內(nèi)的兩根針每時(shí)每刻都在不停地進(jìn)行跑步比賽，你知道誰跑得快嗎？分針到底跑得有多快呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件演示：分針一分鐘可以跑這樣的一小格。）
一分鐘有多長呢？請兩個(gè)學(xué)生上來分別跳繩、拍球。其余同學(xué)數(shù)數(shù)。
結(jié)論：一分鐘很短，但一分鐘也可以做有意義的事，我們要珍惜時(shí)間。
師：從6跑到7，分針跑了幾分鐘？分針要跑10分鐘可以從哪里跑到哪里？假若12是時(shí)針、分針的起跑線，當(dāng)分針停在3的時(shí)候，說明它跑了幾分鐘？停在8的時(shí)候呢？
你還能用"當(dāng)分針停在幾的時(shí)候它已經(jīng)跑了幾分鐘"說話嗎？
比一比，看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快。老師撥實(shí)物的'分針，請學(xué)生用"幾時(shí)幾分"說話。
（2）認(rèn)識(shí)時(shí)間。
看自己組內(nèi)的小時(shí)鐘，它現(xiàn)在是幾分呢？（實(shí)物投影展示）
選中其中的一只時(shí)鐘，我們看看它的時(shí)針現(xiàn)在停在什么地方了？你認(rèn)為這只時(shí)鐘顯示的是幾時(shí)幾分呢？你是怎么想的？
投影顯示書本第81面數(shù)一數(shù)，你會(huì)看這幾只鐘面嗎？說說你是怎么想的。
指"9：05"，怎么讀？你在哪看到過這樣的時(shí)間？
你能拔出這些時(shí)間嗎？投影顯示書上第81面"拔一拔"
（3）時(shí)分的關(guān)系。
在拔時(shí)間的過程中你注意到分針與時(shí)針誰跑得快了嗎？（實(shí)物鐘演示）
那到底快多少呢？它們之間有什么關(guān)系呢？請拿出自己組內(nèi)的小時(shí)鐘拔一拔，他細(xì)觀察。
結(jié)論：1小時(shí)=60分
想像一下，1小時(shí)有多長呢？（進(jìn)行珍惜時(shí)間教育）
�。ㄈ╈柟绦轮�
小時(shí)鐘不僅帶大家學(xué)習(xí)了知識(shí)，還給小朋友準(zhǔn)備了禮物呢。它要送給愛動(dòng)腦筋的小朋友。
1、書本第82面做一做1
2、書本第82面做一做2
�。▽W(xué)生獨(dú)立完成、匯報(bào)交流）
（四）課堂小結(jié)：小時(shí)鐘馬上要跟我們說再見了，你知道這節(jié)課它與我們一起學(xué)習(xí)了多長時(shí)間嗎？（課件出示兩個(gè)鐘面：上課鐘面與下課鐘面）說說你是怎樣想的？（如果學(xué)生回答不出來，教師引導(dǎo)：上課時(shí)是幾時(shí)幾分？看老師撥鐘，我們一起5分分地?cái)?shù)。）
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教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊第81頁。
教學(xué)目標(biāo)：
１．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)60分。
�。玻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。
３．讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程，體驗(yàn)成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的.時(shí)間。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具鐘、鐘表模型。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
“小朋友們，你們喜歡動(dòng)畫片嗎？都喜歡看什么動(dòng)畫片？”
學(xué)生匯報(bào)。
“你們想知道大耳朵圖圖在看動(dòng)畫片前遇到了什么問題嗎？”
屏幕演示：圖圖和媽媽商量看動(dòng)畫片的情境，并將鐘面上的時(shí)間定格在5時(shí)35分。
“圖圖不認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間了，你們愿意幫幫他嗎？誰認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間？”生說后引入課題：“這節(jié)課我們就和圖圖一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間�！保ò孱}）
二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
�。保J(rèn)識(shí)鐘面。
請小朋友們拿出1號(hào)學(xué)具袋，這是一個(gè)鐘表模型，請你們仔細(xì)觀察一下，看看鐘面上都有什么，再把你看到的說給同桌小朋友聽聽。
學(xué)生觀察后匯報(bào)。
教師重點(diǎn)處理大格、小格，使學(xué)生明確鐘面上一共有12個(gè)大格，一大格間有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格，并突出5格數(shù)的方法，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分打基礎(chǔ)。
�。玻J(rèn)識(shí)“分”。
(1)多媒體演示，學(xué)生觀察得出：分針走1小格的時(shí)間是1分。
(2)結(jié)合多媒體演示，讓學(xué)生知道分針從12走到1、走到2、走到3……，走一圈各是多少分？
3．認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
從認(rèn)識(shí)5時(shí)、5時(shí)半復(fù)習(xí)引入，結(jié)合多媒體演示：讓學(xué)生認(rèn)6時(shí)10分、6時(shí)20分、7時(shí)25分……，師生共同總結(jié)概括認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。
4．感受1分鐘時(shí)間的長短。
聽1分鐘的歌曲，歌曲沒聽完，1分鐘的時(shí)間就到了，使學(xué)生從中感受到1分鐘時(shí)間的短暫，滲透珍惜時(shí)間的意識(shí)。
5．讀寫幾時(shí)幾分。
出示11時(shí)5分的電子表，明確分鐘數(shù)不夠10分時(shí)，要在圓點(diǎn)右邊第一位添寫一個(gè)“0”。
學(xué)生試寫2個(gè)時(shí)間。
三、拔鐘演示，認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系
媒體演示：分針走1圈，時(shí)針正好走1大格。再讓學(xué)生自己拔拔，得出1時(shí)=60分的結(jié)論。
四、實(shí)踐應(yīng)用
1．結(jié)合圖圖一日的時(shí)間，向?qū)W生滲透思想教育，并拔出自己晚上休息的時(shí)間。
2．出示天安門前升旗時(shí)間、車票上、鐘樓上的時(shí)間，讓學(xué)生感知時(shí)間的廣泛應(yīng)用。
3．借用劉翔110米跨欄的成績12秒91，引伸時(shí)間單位——“秒”。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識(shí)時(shí)間教案3
這部分內(nèi)容是在上一冊“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，上冊學(xué)生已認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，這里主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。是新編的內(nèi)容。
一、教學(xué)內(nèi)容： P81/例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)能力目標(biāo)：
1.學(xué)生通過實(shí)物教具的直觀演示，明確時(shí)、分的含義，在頭腦中建立起初步的時(shí)間觀念。
2.學(xué)生通過親身的觀察操作知道1時(shí)=60分。能夠在頭腦里構(gòu)建出明確的時(shí)間觀念。
3.多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)熟練地讀寫出幾時(shí)幾分的時(shí)刻。
過程與方法目標(biāo)：
1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握看一般時(shí)間的方法。
2.能夠結(jié)合實(shí)際了解時(shí)間的先后順序。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)生通過活動(dòng)練習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
從學(xué)生的實(shí)際生活中引入，說明除了上學(xué)期學(xué)的整時(shí)和半時(shí)以外，還有這樣的時(shí)間。
1．分兩個(gè)層次教學(xué)
�。�1）5分5分地?cái)?shù)
�。�2）1分1分地?cái)?shù)
2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（課件中的練習(xí)1讀時(shí)間和練習(xí)3我的一天。P83第1題中小學(xué)生的一天）
3．結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作來認(rèn)識(shí)時(shí)間。（教學(xué)時(shí)教師撥鐘學(xué)生說出時(shí)間、和學(xué)生之間的互撥互讀時(shí)間）
4．通過直觀演示來認(rèn)識(shí)“1時(shí)=60分”、讀取一般的'時(shí)間。（生動(dòng)形象的教具演示和老師的實(shí)物操作結(jié)合）
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。
四、第1課時(shí)具體流程
上課鈴響（生活實(shí)際引入） 認(rèn)識(shí)鐘面 5分5分地?cái)?shù)（用陰影部分表示分針走過的區(qū)域） 1時(shí)=60分 （實(shí)物操作演示） 1分1分地?cái)?shù)（建立在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生如果熟悉了5分5分?jǐn)?shù)的方法，讀取一般時(shí)間就不難了。） 鞏固性練習(xí)
五、教學(xué)思想嘗試：
1.讓學(xué)生自己探索、討論時(shí)間讀取的方法。
本單元的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分中的“幾分”，但認(rèn)識(shí)快到幾時(shí)的時(shí)，對于學(xué)生來說也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)榇藭r(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)，學(xué)生往往弄不清，究竟是幾時(shí)。教學(xué)這部分內(nèi)容前，教師可以通過撥表，在認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)幾時(shí)多和快到幾時(shí)�？梢宰寣W(xué)生讀一個(gè)半時(shí)的時(shí)間，然后問他幾時(shí)多時(shí)時(shí)針在什么位置。
2.注意通過直觀操作認(rèn)識(shí)時(shí)間。
由于時(shí)間對低年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)很抽象的概念，所以要盡可能運(yùn)用直觀操作。例如，教學(xué)“1時(shí)=60分”時(shí)，教師可以用一個(gè)真實(shí)的鐘表撥一撥，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，自己探索出“1時(shí)=60分”的結(jié)論。
3．利用教材了解學(xué)生原認(rèn)知
教材最后“生活中的數(shù)學(xué)”作為時(shí)間的引入教學(xué)，教師可以利用這里的題材再加入一些時(shí)刻問問學(xué)生，是幾時(shí)幾分，便于了解學(xué)生原有認(rèn)知情況。
教學(xué)過程：
一、結(jié)合實(shí)際引入時(shí)間：
當(dāng)我們聽到上課的鈴聲響起，大家都會(huì)坐好準(zhǔn)備上課，這是為什么呢？（讓學(xué)生能說出，是上課的時(shí)間到了）這說明時(shí)間離我們很近，每天我們都離不開時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書《認(rèn)識(shí)時(shí)間》
1、出示整時(shí)：8時(shí)，學(xué)生讀時(shí)間
你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是8時(shí)的？（時(shí)針指著12，分針指著8，是8時(shí)。）
出示課件，你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。
2、導(dǎo)入新課：剛才的時(shí)間有的同學(xué)讀的非常好，也有的學(xué)生不太明白，今天我們就請我們在坐的小老師教教大家怎么讀幾時(shí)幾分的時(shí)間。
二、直觀演示，探索新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面
1.師：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？
2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補(bǔ)充。
3.學(xué)生反饋交流結(jié)果，教師用課件演示。（鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。）
（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間。
1、認(rèn)識(shí)分。
�。╨）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實(shí)物演示分針走1小格）
師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說邊演示。
（2）利用教具邊演示邊提問：
�、� 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）
�、� 分針指著4是幾分？為什么？
�、� 分針指著6是幾分？（30分）為什么？……
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。
�。�1）教師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間
師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。）
師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）
（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）
（3）用同樣的方法認(rèn)讀4：15、7：55
3、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。剛才的時(shí)間大家說的都很好，下面我們再來看看時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系。
�。�1）學(xué)生分組操作。
請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。
（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。
學(xué)生反饋，教師演示：（在演示前強(qiáng)調(diào)學(xué)生看時(shí)針原來的位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時(shí)時(shí)針走了多少？（一大格）指出，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書：1時(shí)
�。�3）引出“1時(shí)=60分”。
師：誰知道分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）板書：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）
師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格。說明1時(shí)和60分什么關(guān)系？學(xué)生說，師板書：1時(shí)=60分
三、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知
教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間。
1）12時(shí)
2）12時(shí)30分
問：12時(shí)30分還可以怎么說？（12時(shí)半）為什么？分針正好走了半圈。
3）1時(shí)······
學(xué)生兩人一組練習(xí)讀時(shí)間，每人出兩題，讀兩題。
四、運(yùn)用新知、解決問題
1、活動(dòng)練習(xí)1
剛才時(shí)間的知識(shí)你們學(xué)會(huì)了嗎，下面你們就利用剛學(xué)的知識(shí)玩一玩游戲吧？教師說明三組練習(xí)游戲的規(guī)則要求和游戲方法，學(xué)生任選喜歡的一組活動(dòng)。完成“任務(wù)”的站起以示成功。（允許快的同學(xué)站著繼續(xù)練習(xí)多組）。巡視檢查，并輔導(dǎo)學(xué)困生。
2.完成練習(xí)十五第1題。
先讓學(xué)生說一說每一大格的刻度分別對應(yīng)多少分，再說一說第一幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，再用兩種方法記錄下來。
學(xué)生完成后，兩人為一小組，相互說說自己一天的作息時(shí)間是什么樣的，邊說邊用小鬧鐘把時(shí)間撥出來。最后讓幾位說得好的同學(xué)說一說，并教育學(xué)生要有珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
2新知應(yīng)用（趣味游戲）“小蝌蚪找媽媽”
活動(dòng)方法：分別準(zhǔn)備8組時(shí)間，32位同學(xué)每人拿到一張時(shí)間卡（代表1只蝌蚪）另找8位同學(xué)分別扮演8只青蛙媽媽，學(xué)生拿到卡片后讀讀自己的時(shí)間�；顒�(dòng)開始，每次一位“媽媽”站到前面舉起鐘表讀出上面的時(shí)間，說，我是（幾時(shí)幾分）我的孩子在哪里？這時(shí)拿著表示這個(gè)時(shí)間卡片的學(xué)生可以跑上來找“媽媽”。大家?guī)椭袛嗍欠裾_。再換下一組。
五、小結(jié)
師：同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么？
師：你能說出我們這節(jié)課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？
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