中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、能恬靜傾聽故事,愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn):
幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問:"小朋友們,這個故事里都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小狗時,依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的.對話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。
2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動:
請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事:美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說:"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"
小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說:"那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
"咦,怎么冷冷的,沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。
2培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。
3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識。
4遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒感受音的危害。
教學(xué)難點(diǎn);樂音和音音區(qū)分;制作“安靜”標(biāo)志圖。
活動準(zhǔn)備
錄有噪音和樂音的錄音帶,如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音,鳥叫聲和溪水淌流聲,槍炮聲和鞭炮聲,打雷聲,電鉆聲市場叫賣聲等等。
2幼兒繪畫用紙水彩筆。
3剪刀,圓形圓片,小木棍,長方形卡紙等工具和材料。
活動過程
一感知音噪和樂音
1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。
2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音?聽起來覺得怎樣?
3啟發(fā)幼兒把自己的`感受畫出來教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。
4放錄音,請幼兒再聽聽小鳥叫聲,說說這種聲音的感覺。
5教師小結(jié);我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音,把刺耳難聽做聲音叫做噪音。
二區(qū)別噪音和樂音
1放錄音,請幼兒聽小溪流淌聲,嘈雜的市場叫賣聲,說說哪是噪音?哪是樂音?
2放錄音,請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。
3請每個幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音,教師巡回指導(dǎo),請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。
4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音,讓幼兒聽聽,并說說哪是噪音?哪是樂音?為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會產(chǎn)生不同的聲音效果?
5教師小結(jié);美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。
三理解噪音的危害
1你們平時還聽過什么噪音?
2你們喜歡噪音嗎?為什么?
四創(chuàng)造安靜的環(huán)境
1噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?
2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標(biāo)志,如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。
3帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。
教學(xué)反思
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的,聽起來讓人舒暢的樂音,有刺耳難聽的,聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解,我本認(rèn)為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度,幼兒不易理解,相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音,但也有許多不足之處;
1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。
2,活動中,在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。
3在制作“安靜”標(biāo)志時,對幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠,使部分幼兒未能完成。
4在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。
通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進(jìn),在備這節(jié)課中我沒有認(rèn)真反思和考慮不足之處,使在教學(xué)中忽略了對孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo),今后我在備課中,在教學(xué)活動前要多思考,多反省,還有哪些不足之處需要及時修補(bǔ),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請教。
中班教案 篇3
【活動設(shè)計背景】
五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動目標(biāo)】
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒在活動中了解五官,知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動準(zhǔn)備】
五官圖像若干,五官臉譜
【活動過程】
1、講述故事《眉毛搬家》
寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰趕走了?
。ㄎ骞僭跒檎l的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰姡浚ㄒ驗(yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏耍?/p>
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事
聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)
體驗(yàn):現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)
小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事
五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的')
體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺?
小結(jié):對。”亲幽軒椭覀儽鎰e氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事
鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?
體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動作了。
。ㄎ孀《渚吐牪灰娏耍ǚ砰_耳朵聽得很清楚)
小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事
眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)
小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用,你們知道是什么嗎?
體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領(lǐng)高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會保護(hù)自己的五官,怎樣保護(hù)五官呢?
學(xué)習(xí)保護(hù)五官
我們怎樣保護(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)
怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)
怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)
教師小結(jié):
我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎?
。ㄑ劬υ谏厦、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))
體驗(yàn):請一名幼兒粘貼五官
教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)
教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)
【教學(xué)反思】
在活動的一開始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過對五官缺一不可的認(rèn)識后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來,幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見,對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來完成位置的對稱,則是對能力強(qiáng)幼兒的提高。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖:
中班幼兒對玩顏色特別感興趣,他們在涂抹過程中時常會發(fā)現(xiàn)兩種原色碰在一起會變色的現(xiàn)象。該活動就順應(yīng)了幼兒的興趣和需求。引導(dǎo)幼兒通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn),充分感受紅黃藍(lán)三原色兩兩混合后產(chǎn)生橙、綠、紫三種復(fù)色的變化過程。
活動共分三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),感知變色,初步嘗試。以礦泉水變顏色的魔術(shù)導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化,初步嘗試變色。第二個環(huán)節(jié),再次動手操作,體驗(yàn)變化。幼兒親手將兩種顏料攪拌混合,充分享受探索和發(fā)現(xiàn)混合變色的過程。第三個環(huán)節(jié),大膽創(chuàng)作,感受快樂。幼兒在《粉刷匠》的音樂聲中,用自己調(diào)配的顏色扮粉刷匠美化“房子”,既滿足了動手創(chuàng)作的需要,又感受到了色彩的藝術(shù)美。整個活動從趣味入手,引發(fā)幼兒感知、探索、體驗(yàn),力求體現(xiàn)趣味性、藝術(shù)性、遞進(jìn)性。
目標(biāo):
1.感知紅黃藍(lán)三原色,嘗試用不同方法混合兩種顏色,使之發(fā)生變化。
2.積極參與玩色活動,體驗(yàn)其中的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.教師用:有水的礦泉水瓶子(有些瓶蓋里放有顏料).放入顏料的瓶蓋,《粉刷匠》音樂,有磁性的色卡,黑板。
2.幼兒用:有水的礦泉水瓶子(蓋子里放有顏料),放入顏料的瓶蓋,紅、黃、藍(lán)三原色顏料,抹布,自制作畫工具(用海綿和竹簽制成的滾子、刷子和海綿筆),小筐,盒子,用紙箱制成的房子,蓋布。
過程:
一、感知變色,初步嘗試
1.礦泉水變顏色。
師:看看老師帶來了什么?(揭開桌子上的蓋布,露出一排有水的礦泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么樣的?
師:我要選兩個瓶子來變魔術(shù)。請你們仔細(xì)看我會變出什么來。(拿出兩個瓶子上下晃動。)
師:我變出什么來了?一個瓶子里的水變成什么顏色了?為什么會變成紅色的呢?
師:另外一個瓶子里的水怎么沒有變顏色?為什么兩瓶一樣的水,一瓶水變顏色,一瓶水不變色?可能是什么原因呢?(在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘:打開兩個瓶子的瓶蓋,一個瓶蓋里面藏有紅色顏料,一個沒有顏料。)
師(小結(jié)):原來是瓶蓋里的顏料溶解在水里,把水變成了紅色。顏料是自己跑到水里去的'嗎?是怎么進(jìn)去的呢?
2.顏色會變。
師:現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來,我還要變一次魔術(shù),你們可要仔細(xì)看,看我能變出什么來。(教師挑了一個放有黃色顏料的瓶蓋,蓋在裝有紅色水的瓶子上,擰緊后用力上下晃動。)
師:神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。你看到了什么?水變成了什么顏色?猜一猜,水怎么會變成橙色的?
師:有小朋友說是瓶蓋里藏了顏料。是不是這樣呢?會是什么顏料呢?我們來看一看。是什么顏色和什么顏色在一起了?
師:原來紅顏色的水里加入黃色顏料就會變成橙色。
師:誰能用色卡來擺一擺?(引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說“什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色”,從而得出:紅+黃=橙。)原來橙色是由紅色和黃色在一起變出來的。
師:現(xiàn)在請一個小朋友選一個瓶子試試。(一幼兒挑選一個礦泉水瓶子,上下晃動。)你的水變成了什么顏色?請換一個瓶蓋蓋緊再試試,看看會怎么樣。
師:×色是怎么變出來的?是什么顏色和什么顏色在一起變成的?
師:誰能用色卡來擺一擺?(幼兒邊說邊在黑板上操作:×色+×色=×色。)
師:有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個人挑一個瓶子來玩一玩,看看會變出什么顏色來。(幼兒人手一個瓶子,用力晃動。)
師:你的水變成了什么顏色?打開蓋子看看是不是這種顏色?你還能變出另外一種顏色嗎?怎么變?(引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里,再選一個裝有和原來顏料不一樣的瓶蓋蓋上,擰緊后晃動瓶子。)我們一起來試一試吧。
師:你換的是裝有什么顏料的瓶蓋?你看到水變成了什么顏色?
師:變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子,說一說是由哪兩種顏色變出來的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子,說一說是由哪兩種顏色變出來的。
師:還有誰變出了不一樣的顏色,變出的是什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?(請一名幼兒說一說,并操作色卡,從而得出:×色+×色=×色。)
二、再次動手操作,體驗(yàn)變化
師:瓶寶寶已經(jīng)累了,請你把它送回家讓它休息一會兒吧。
師:還有更好玩的魔術(shù),你們想玩嗎?(帶領(lǐng)幼兒來到旁邊的操作臺,臺上的盒子里分別裝有三原色顏料,蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)
師:請你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料,你喜歡哪一種?請你選一種自己喜歡的顏色,再選一個裝有不一樣顏料的瓶子,猜猜它們在一起會變出什么顏色。
師:請你把瓶子倒過來,把瓶子里的顏料擠進(jìn)盒子里,看看會有什么變化。
師:你可以晃一晃、搖一搖盒子,看看顏色是怎樣變化的。
師:桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆,你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料,看看是否還會有變化。(引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料,細(xì)心觀察顏色的變化,充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。)
師:你調(diào)出的是什么顏色?是由哪兩種顏色混在一起變出來的?
三、大膽創(chuàng)作,感受快樂
師:瓶寶寶最近購置了新房子,可是還沒有來得及粉刷。你們愿意幫助它刷顏色嗎?(出示多座“房子”。)
師:你準(zhǔn)備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子?
師:那么,我們就來做一名粉刷匠,用自己調(diào)出來的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。
(幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教師給予個別指導(dǎo)。)
師:粉刷完后請將工具放回操作臺,一起來參觀一下這幾幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么顏色的?這種顏色是由哪兩種顏色混合而成的?
師:跟好朋友說一說你刷了哪幢房子,是什么顏色的。
師:瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮,很開心,它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧!
中班教案 篇5
活動名稱:體育——種蘿卜
一、目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳,掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng),蹬地較有力,落地較輕。
2、愿意參加體育活動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、準(zhǔn)備:
1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。
2、錄音機(jī)及音樂文件。
3、場地布置如圖。
三、活動過程
1、準(zhǔn)備活動
小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動。重點(diǎn)活動腿部。
2、游戲過程
(1)介紹游戲名稱,兔寶寶拔蘿卜教師:兔寶寶們,你們已經(jīng)一天天長大了,我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。
(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河,過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板,我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地,F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng),如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作,左右行進(jìn)跳,讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說說自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng):
小腳小腳快并攏,小腿小腿向下彎,不轉(zhuǎn)身,左一跳,右一跳,輕輕落地不出聲,一塊木板不丟掉,我們是快樂得小兔子。
。3)澆水——幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)小兔子們,天氣太熱了,兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。
小朋友們看前面有四條路,四條路分出層次:間距不同,長短不同,數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌,一邊左右行進(jìn)跳(按照教師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。(鼓勵幼兒選擇不同的.路線進(jìn)行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下,教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站)
。4)收蘿卜教師提示幼兒:我們種的蘿卜成熟了,請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊(duì),沒人只能拿一個蘿卜。
收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板,幼兒坐在板子上,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
(5)復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)
3、放松活動:
(1)放松調(diào)整階段(動動說兒歌)教師:孩子們,我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!
幼兒:蘿卜可以怎么吃……
教師:那么我們今天一起炒蘿卜吃吧!炒蘿卜前我們要做什么?
幼兒:……
教師:需要洗蘿卜,切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌:洗蘿卜,洗蘿卜,洗,洗,洗切蘿卜,切蘿卜,切,切,切炒蘿卜,炒蘿卜,炒,炒,炒吃蘿卜,吃蘿卜,吃,吃,吃。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹,咚咚咚,誰呀?我是小小郵遞員!哪里來的信呀!xx來的信!送給誰呀!送給xx。ò锸巧嘲c分散活動向銜接)。
。3)帶領(lǐng)收拾整理玩具材料。(指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料)
四、分散活動(個別指導(dǎo)):
馬蘭花,馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料,引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。
3、體胖幼兒運(yùn)動量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動量。(利用游戲調(diào)動幼兒情緒,使其主動加大運(yùn)動量)
4、分享:幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學(xué)習(xí))
教學(xué)反思:
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強(qiáng)個別鍛煉。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、 在對自己的家進(jìn)行觀察后,能大膽地表達(dá)出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計自己心中的家庭用具。
活動準(zhǔn)備:
1、 課前對自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干;繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動過程:
一、課件出示,直導(dǎo)課題。
前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”,你們來看看,這個家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計師嘍!
這兒有很多的`材料,小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計的是什么,它有什么功能?
(先請個別幼兒展示交流,再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計,你覺得它有什么功能?
六、延伸活動:
討論它們的功能。
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