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六年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的六年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過對兩個城市月平均降水量的研究，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。了解折線統(tǒng)計圖的特點。
2、從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。
3、初步學(xué)會制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力和合作能力。
【教學(xué)重點】
如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔。
【教學(xué)難點】
如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實際情況（有時并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程說明
一、問題情景，導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入
師：你們回想近3個月深圳的下雨情況。
生：9月只下過一、兩場雨雨量不大。
生：7、8月雨量較多，還有臺風(fēng)。
師：同學(xué)們很注意觀察事物。深圳的雨季集中在7、8月份，降水量也最大。
2、回顧舊知
出示20xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)
師問：從中你了解到了什么？你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？
生：統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖
師：選用那種方法最好？
生：折線統(tǒng)計圖。
師：制成折線統(tǒng)計圖有什么好處？
生：易于看清氣溫的變化情況。
師：怎樣制作？
生：先描點，還應(yīng)標(biāo)數(shù)，數(shù)不會標(biāo)錯。
生：畫線要用尺子。
3、引出新知
老師又提供了20xx年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時你們又會用怎樣的形式來清晰地表示出兩個城市的月平均降雨量呢？
好，同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識。重要的一點是，為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。
二、全班交流，形成方法
1、學(xué)生交流：
（1）為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。
（2）這種統(tǒng)計方式有什么好處
�。�3）通過舉例的方式說明自己的想法。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計圖進(jìn)行比較。從中說明兩者的.關(guān)系與功能。
2、學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。
3、教師對學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計圖進(jìn)行講解。
�。�1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問題。為了能清晰的表示兩個量，我們可以用實線與虛線來表示。也可以用兩種不同顏色來表示。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計圖進(jìn)行分析。從統(tǒng)計圖中我們可以得出什么結(jié)論。（教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同的觀察角度。）
4、通過比較，形成共識。
通過比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計圖更能反應(yīng)這兩個城市月平均降水量。
三、聯(lián)系實際激發(fā)興趣
師：想想，生活中還從那兒見過這種復(fù)式折線統(tǒng)計圖？
課前出示生活中的實物復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
生：報紙上、股市上、父母單位、電視里......
四、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)：
1、完成課本第62頁的“試一試”。
2、小結(jié)：
師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式折線統(tǒng)計圖要用兩條或兩條以上的折線表示。
聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣
通過自主交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計方法
數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識。
六年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法，學(xué)會在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。
2使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖作簡單分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計思想，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。
3培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實踐的能力。
導(dǎo)學(xué)策略
討論法、嘗試法
教學(xué)準(zhǔn)備
復(fù)式條形統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，例題的方格紙。
導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計：
教師預(yù)設(shè)
學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)舊知
1出示復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
以例題的數(shù)據(jù)為素材，用復(fù)式條形統(tǒng)計圖出示。
說說統(tǒng)計圖的意思。
說明：在復(fù)式統(tǒng)計圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來說明每種數(shù)量各是用哪種圖來表示的，才能使人看得清楚。
3出示單式折線統(tǒng)計圖
讓學(xué)生說說折線統(tǒng)計圖的意思，說說是怎樣看出來的。
你認(rèn)為制作這樣一份折線統(tǒng)計圖要注意什么？
提問：如果這個統(tǒng)計圖上要表示出第二門市部相同年份的利潤上繳情況，用什么方法來解決呢？我們就要用到復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
二、教學(xué)新課
1出示例題
說說兩個門市部上繳利潤情況統(tǒng)計表的意思。
2制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
統(tǒng)計圖的名稱是什么？先要畫什么？橫軸上要哪幾個年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬元？
讓學(xué)生看看課本，想想自己畫的'對不對。
提問：圖中兩條折線各表示哪個門市部的數(shù)量？你是從哪里看出來的？
3加深認(rèn)識
提問：誰來說說這個統(tǒng)計圖的意思？
4簡單分析
請同學(xué)們看第60~61頁統(tǒng)計圖下面的幾個問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
5加深制圖的認(rèn)識
提問：折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖在畫法上有什么相同電和不同點？
三、鞏固練習(xí)
1做練習(xí)四第1題
學(xué)生說說統(tǒng)計圖的意思
口答問題
2做練一練的題
說說統(tǒng)計圖的意思
讓學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點連線，畫折線統(tǒng)計圖。
提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為統(tǒng)計的過程包括哪些工作〉？
條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點？畫法上有什么不同？
五、作業(yè)
學(xué)生討論：
提問：你是怎樣看出同一年份中兩個紙條各是哪一個門市部的呢？（根據(jù)圖例）
學(xué)生制作折線統(tǒng)計圖。
學(xué)生討論方法。
學(xué)生之間相互交流所畫的折線統(tǒng)計圖，并在全班說說是怎樣想的。
讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。
學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點連線，畫折線統(tǒng)計圖。
學(xué)生討論提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？
學(xué)生自己小結(jié)。
教學(xué)反思
達(dá)標(biāo)情況分析：良好
教學(xué)心得體會：折線統(tǒng)計圖學(xué)生能繪制，也能讀懂
六年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》3
教學(xué)內(nèi)容：教材第23～24頁例題、“練一練”，練習(xí)四第1、2題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法，學(xué)會在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。
2．使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖作簡單的分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計思想，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析；操作和實踐的能力。
教具準(zhǔn)備:復(fù)式條形統(tǒng)計圖、單式折線統(tǒng)計圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計圖的復(fù)合投影片，例題的縱軸、橫軸方格圖每人一張。
單元教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
單元教學(xué)難點：復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1．出示復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
以例題中的數(shù)據(jù)為素材，用復(fù)式條形統(tǒng)計圖出示。指名學(xué)生說一說統(tǒng)計圖的意思。提問：你是怎樣看出同一年份中兩個直條各是哪一個門市部的呢?(根據(jù)圖例表示的門市部來區(qū)別)說明：在復(fù)式統(tǒng)計圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來說明每種數(shù)量各是用哪種圖來表示的，才能使人看得清楚。
2．出示單式折線統(tǒng)計圖
統(tǒng)計圖為“××電腦公司第一門市部上繳利潤統(tǒng)計圖”，其中數(shù)據(jù)為例題里第一門市部的數(shù)據(jù)。讓學(xué)生說說折線統(tǒng)計圖的意思，說明是怎樣看出來的。你認(rèn)為制作這樣一份折線統(tǒng)計圖需要注意些什么問題?(年份位置的間隔、縱軸上的數(shù)據(jù)、相應(yīng)年份的數(shù)據(jù)的描點)說明：在折線統(tǒng)計圖上，表示經(jīng)過一年的間隔要相同，像這里的1994年到1996年要間隔兩個單位，1996年到1999年要間隔三個單位；縱軸上的數(shù)據(jù)要明確，以便于描點，要對應(yīng)橫軸、縱軸找出準(zhǔn)確的位置描點。提問： 如果在這個統(tǒng)計圖上我們還要表示出第二門市部相同年份的利潤上繳情況，你們有什么辦法來解決呢?怎樣才能在統(tǒng)計圖中分清兩個門市部的利潤上繳情況呢?像剛才這樣的問題，就要用到復(fù)式折線統(tǒng)計圖。(板書課題)現(xiàn)在我們來看一個實際問題。
二、教學(xué)新課
1．出示例題。
指名學(xué)生說一說兩個門市部上繳利潤情況統(tǒng)計表的意思。
2．制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
提問：制成折線統(tǒng)計圖的名稱是什么?先要畫什么?(投影橫軸、縱軸)橫軸上要表示哪幾個年份?年份之間的間隔要怎樣處理?縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬元?(投影方格圖)你能在圖上用折線表示出這兩個門市部各年上繳利潤數(shù)的增減變化情況嗎?請大家相互討論一下，然后在自己的方格上用折線分別表示出來。組織學(xué)生相互交流所畫的`折線統(tǒng)計圖，并在全班說說各是怎樣想的。讓學(xué)生在課本上看一看，書上是怎樣畫出折線統(tǒng)計圖的，想想自己畫得對不對。(投影課本上的折線表示的數(shù)量)提問：圖中兩條折線各表示哪個門市部的數(shù)量?你是從哪里看出來的?強(qiáng)調(diào)要分清各表示哪個門市部的數(shù)量，一定要有圖例，這樣才能使人看明白，同時說明圖例可以自己確定。強(qiáng)調(diào)每個點表示的數(shù)量一定要寫清楚。
3．加深認(rèn)識。
提問：誰來說一說這個統(tǒng)計圖的意思?(統(tǒng)計圖的名稱，每個門市部的數(shù)量)
4．簡單分析。
請同學(xué)們看第23～24頁統(tǒng)計圖下面的幾個問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生在班內(nèi)說說自己對問題的思考結(jié)果。提問：你認(rèn)為統(tǒng)計應(yīng)該包括哪些方面?
5．加深制圖的認(rèn)識。
提問：折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖在畫法上有什么相同點和不同點?指出：這兩種統(tǒng)計圖都要有名稱和制作日期，都要畫出橫軸和縱軸來分別表示項目和數(shù)量。不同的是條形統(tǒng)計圖用直條表示數(shù)量，折線統(tǒng)計圖用描點表示對應(yīng)的數(shù)量，并連點成線表示增減變化情況。所以條形統(tǒng)計圖用來形象地表示數(shù)量的多少．折線統(tǒng)計圖不僅可以形象地表示數(shù)量的多少，還可以表示出數(shù)量的增減變化情況。
三、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)四第1題，讓學(xué)生說一說統(tǒng)計圖的意思。指名學(xué)生口答下面的問題。
2．做“練一練”的題。
讓學(xué)生說一說統(tǒng)計表的意思。讓學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點連線，畫折線統(tǒng)計圖，老帥巡視輔導(dǎo)。讓學(xué)生相互檢查：年、月有沒有寫?折線與圖例是不是一樣，數(shù)據(jù)有沒有表示?提問：你從圖中知道了哪些信息?有哪些想法？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了些什么?你認(rèn)為統(tǒng)計的過程應(yīng)包括哪些工作？條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?畫法上有什么不同?
五、課堂作業(yè)
練習(xí)四第2題。(做在課本上，老師巡視輔導(dǎo)。)
六年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》4
【練習(xí)內(nèi)容】
北師大版六年級上冊第62頁。自主學(xué)習(xí)天地P55的練習(xí)題。
【練習(xí)目標(biāo)】
1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。了解折線統(tǒng)計圖的特點。
從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力和合作能力。
【練習(xí)重點】
進(jìn)一步練習(xí)復(fù)式折線圖的意義與統(tǒng)計圖。
【練習(xí)難點】
如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實際情況（有時并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。
【教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)過程說明
一．課本練習(xí)
談話導(dǎo)入
師：P62中兩個城市平均氣溫統(tǒng)計表，根據(jù)表里的數(shù)據(jù)，你了解了什么？。
生：
師：同學(xué)們很注意觀察事物。這說明要從表里了解和收集數(shù)學(xué)信息。
回顧舊知
復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么特點？你能說一說一嗎？
小結(jié)學(xué)習(xí)
同學(xué)們，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識。重要的一點是，為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。
4、集體訂正
二．自主學(xué)習(xí)天地
P55第1、2題
下面的統(tǒng)計圖是一個什么統(tǒng)計圖？你從圖中了解到了什么數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生回答，集體訂正完成。
2、智慧樹第1題。
實線表示的是什么？虛線呢？
3、實踐大本營
自主完成，思考一下，有什么需要一集體解決的'。
集體訂正。
三、拓展
生活中有什么需要用到復(fù)式折線統(tǒng)計圖的？
自由敘述。
四、小結(jié)：
1、完成自主學(xué)習(xí)天地P55-56。
2、小結(jié)：
與同學(xué)們一起說一說，你今天的收獲和你的疑惑。
重點讓學(xué)生就解題中的問題進(jìn)行探討！
數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識
通過自主交流與探索，比較，進(jìn)一步明確復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，并會作小結(jié)總結(jié)自己的收獲與還需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。
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