小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在玩指南針的過(guò)程中，自行發(fā)現(xiàn)指南針是用來(lái)測(cè)定方向的儀器，是用磁鐵制成的，磁鐵具有指示南北的性質(zhì)，了解指南針的用途和使用方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的指南針，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皠?dòng)手制作能力。
3、通過(guò)介紹指南針的歷史，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、指南針、磁鐵、棉線(xiàn)、鐵釘、薄泡沫塑料片、水、水槽、指南針的應(yīng)用掛圖或投影片。
2、每組1只磁性實(shí)驗(yàn)盒（內(nèi)有指南針、各種磁鐵、頂針等）。
3、剪刀、吹塑紙片、鋼針、線(xiàn)、膠水、透明膠帶等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、介紹指南針的歷史。
2、研究指南針是用什么做成的。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵能指示南北。
4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指南針的用途。
5、指導(dǎo)學(xué)生制作指南針。
談話(huà)：指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。它雖然是個(gè)小小的東西，用處卻大得很。比如航海、航空、勘察、探險(xiǎn)等，都離不開(kāi)指南針。那么指南針是用什么制成的呢?它為什么又有這么大的本領(lǐng)呢?今天，就讓我們做個(gè)小小科學(xué)家，去探索指南針的.秘密。（板書(shū)課題）
早在兩千多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的石頭能指南北，他們管這種石頭叫做磁石。古代的能工巧匠把磁石打磨鑿雕成一個(gè)勺形，放在青銅制成的光滑如鏡的底盤(pán)上，再鑄上方向性的刻紋。這個(gè)磁勺在底盤(pán)上停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，這就是我國(guó)祖先發(fā)明的世界上最早的指示方向的儀器，叫做司南。司南的“司”就是“指”的意思。
后來(lái)古人又在司南的基礎(chǔ)上制作了古代羅盤(pán)。這時(shí)的羅盤(pán)已很像現(xiàn)在使用的指南針了，它具有指方向的磁針和顯示方位的刻度盤(pán)。把羅盤(pán)裝在船上，可以為人們航海指引方向。大約在800年前，我國(guó)發(fā)明的羅盤(pán)傳到了非洲、歐洲，世界各地才有了指示方向的儀器。這是中國(guó)人民了不起的偉大貢獻(xiàn)。這大大促進(jìn)了世界各國(guó)的交往和科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?yōu)樽鎳?guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)而倍感自豪。
�。�1）提問(wèn)：指南針是用什么做成的呢?
（1）學(xué)生觀察課本第36頁(yè)圖后實(shí)驗(yàn)。
�。�3）匯報(bào)觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
�。�4）師生小結(jié)：指南針能吸鐵，說(shuō)明它是用磁鐵做成的。
�。�1）提問(wèn)：指南針能指示南北，那么磁鐵能不能指示南北呢?
�。�2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（用各種不同形狀的磁鐵，通過(guò)幾次反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，才能得出結(jié)論。如果用懸掛法，懸掛的線(xiàn)要短些，等磁鐵停穩(wěn)后再觀察；如果用支撐法，磁鐵放在支架上要能靈活旋轉(zhuǎn)，停穩(wěn)后觀察；如果用水浮法，可以在水槽里放一塊泡沫塑料，把磁鐵放在泡沫塑料上，等磁鐵不再旋轉(zhuǎn)時(shí)，再觀察磁鐵指示的方向）
�。�3）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�4）師生小結(jié)：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，各種形狀、大小不同的磁鐵都有指示南北的性質(zhì)。磁鐵有兩個(gè)磁極，指南的一端叫做南極，用“S”表示。指北的一端叫做北極，用“N”表示。
（1）討論：指南針的用途很多，你知道它能應(yīng)用在哪些地方?
�。�2）學(xué)生觀察課本第38頁(yè)的插圖并討論o —
�。�3）師生小結(jié)：指南針的用途很廣，在地質(zhì)勘探、野外考察、軍事部署、指揮作戰(zhàn)、登山測(cè)向、航空航海導(dǎo)航、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等許多方面都需要指南針指示方向。
談話(huà)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了指南針的構(gòu)造、原理和使用方法，以及它的歷史、用途等。讓我們運(yùn)用這些知識(shí)，自己動(dòng)手制作一個(gè)既簡(jiǎn)單又靈巧的指南針。
�。�1）講解制作方法：①所需材料見(jiàn)課本第38頁(yè)左下圖。②把鋼針磁化。為了使鋼針有較強(qiáng)的磁性，要用磁鐵沿著同一方向摩擦鋼針，摩擦20—30次。③使磁針能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，可以用水浮法制成
簡(jiǎn)易的指南針。（也可以用懸吊法或頂針?lè)ǎ茉谒圻吘壣暇鶆虻匮仨槙r(shí)針?lè)较蛸N上四張寫(xiě)有“東”、“南”、“西”、“北”的字片，字朝外。再轉(zhuǎn)動(dòng)水槽（刻度盤(pán)）靜止后觀察磁針，看磁針的哪端指南、哪端指北，至此，一個(gè)水浮式指南針就做好了。使用時(shí)，等磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤(pán)，使正南方向的刻度與磁針南極相對(duì)，就可辨認(rèn)出其他方向了。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)制作過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心里是會(huì)生病的。
2、通過(guò)觀察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人快樂(lè)的方法。
3、在活動(dòng)中，樂(lè)意將自己的事情向別人傾訴并樂(lè)意做一個(gè)傾聽(tīng)者。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為：在教室中有一個(gè)小朋友在哭，他的周?chē)性S多的小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。
幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，為哭泣的幼兒想解決辦法。
教師出示圖片，問(wèn)："大家看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？
請(qǐng)小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？"引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn)，知道把不高興的事情放在心里是很難過(guò)的，而且還容易生病。
知道傾訴的'內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。
教師小結(jié)：大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。
二、嘗試向同伴傾訴，體驗(yàn)傾訴和傾聽(tīng)的感受。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友，也可以是老師，互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗(yàn)與人交流的愉快。
教師：現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢？說(shuō)的人有什么感覺(jué)，聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢？
教師小結(jié)：大家認(rèn)真地說(shuō)，認(rèn)真地聽(tīng)，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō)，可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體
2. 使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大小中圖片若干(烏龜、公雞)，小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針
學(xué)具：幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加�？墒�，參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)有個(gè)要求，就是必需得排著整齊的隊(duì)伍去。這可難到了小動(dòng)物們，他們可從來(lái)沒(méi)排過(guò)隊(duì)呀!這可怎么辦呢?小朋友，我們?nèi)蛶退鼈�，好�?
2.集體活動(dòng)
(1)認(rèn)識(shí)大小不同的小動(dòng)物
教師模仿烏龜哭的聲音，提問(wèn)：誰(shuí)在哭呀?出示圖片烏龜。
師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有的烏龜大，有的烏龜小，并用身體動(dòng)作來(lái)表示烏龜?shù)拇笮�。教師引�?dǎo)幼兒說(shuō)出圖形片的名稱(chēng)：最大的.烏龜、大烏龜、小烏龜
(2)按順序給烏龜排隊(duì)
出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點(diǎn))
師：請(qǐng)小朋友給這三只烏龜排隊(duì)，想想怎樣排才整齊?排完后，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)順序(最大的、大的、小的)
師：他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來(lái)越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來(lái)越大了。
教師模仿公雞的叫聲，提問(wèn)：誰(shuí)的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂(lè)會(huì)，我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊(duì)，師：他排得對(duì)嗎?我們一起來(lái)念念順序吧!
3.小組活動(dòng)
師：還有好多動(dòng)物需要小朋友的幫忙，呆會(huì)兒小朋友就給盤(pán)子里的小動(dòng)物排排隊(duì)，排好后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)規(guī)律，再看看像不像上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：剛才小朋友很認(rèn)真地給小動(dòng)物們排好了隊(duì)，他們要謝謝你們，說(shuō)你們很棒啊!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
2、初步了解蠟筆的使用方法。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
蠟筆盒
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰(shuí)來(lái)告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。
2、 幼兒介紹衣服，認(rèn)識(shí)顏色。
二、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題
看到我們小3班的`寶寶穿的這么漂亮，許多的小客人都來(lái)我們班了，看看他們是誰(shuí)啊。（小蠟筆）
小蠟筆有好多的顏色，你們認(rèn)識(shí)他們是什么顏色的小蠟筆嗎？
紅色——找找看周?chē)惺裁醇t色的東西？
綠色——還有什么東西是綠色的？
黃色——和香蕉一樣的顏色
藍(lán)色——有什么東西是藍(lán)色的？
三、找找蠟筆寶寶在哪里？
蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪里
老師說(shuō)顏色，請(qǐng)小朋友上來(lái)把老師說(shuō)的顏色從蠟筆盒里取出來(lái)。
四、蠟筆寶寶的本領(lǐng)
蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來(lái)看看蠟筆寶寶是怎么用的？
老師示范蠟筆的使用方法，引發(fā)幼兒對(duì)涂色的興趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊�，鼓�?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動(dòng)延伸： 今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
附兒歌： 吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個(gè)跟頭淚汪汪。
《吃香蕉》課后反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中，我注重運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的`行為。同時(shí)，孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中，由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。
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