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第一單元除法蘇教版四年級數(shù)學教案
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的第一單元除法蘇教版四年級數(shù)學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一單元除法蘇教版四年級數(shù)學教案1
�。ㄒ唬� 課型 新授
本課題教時數(shù)：
4 本教時為第 1 教時
教學目標
1、 在掌握了除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法的基礎上學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；
2、 在學會試商的基礎上嘗試讓學生進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，初步學會計算的方法；
3、 通過交流合作等活動培養(yǎng)學生的合作意識和態(tài)度；
教學重難點 重點和難點：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法；
教學準備 POWERPOINT課件一份
教學過程設計
教學內容 師生活動
一、復習準備，引出新知
1、 出示估算題請你估計下面式子的商分別是多少，并說說你是怎么估算的？510÷90 922÷40 756÷80先讓學生說說估計的'商是幾？然后交流是怎么想的？
2、 出示引導題【教師拿一本書說】老師手里的書共192頁，現(xiàn)在老師決定每天看30頁，你覺得我能看幾天，還多幾頁？【出示題目讓學生理解題意后列式并估算結果，集體交流后，復習除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法】
3、 那如果老師現(xiàn)在決定每天看32頁的話，那我得看幾天，還有沒有余下的頁數(shù)？請同學們先列出算式先不要解答。
4、 學生列出式子后，引導學生觀察除數(shù)和剛才的除數(shù)有什么不同，引出課題。
二、探究新知
三、鞏固提高四、總結完成課堂練習
1、 要求學生也來估算一下，商是多少？你是怎想的？
2、 交流個人觀點后，引導學生討論可以把32看作幾十來試商，并嘗試完成書本P6例題中需要計算的地方。
【初步理解試商的基本方法】
3、 集體交流計算結果后，組織驗算
4、 教學“試一試”
�。�1）出示題目后，讓學生討論這回應該把39看作多少來試商？
�。�3） 組織討論結果，說明為什么看作40來試商；
5、 交流試商結果后，再讓學生完成計算。
6、 然后組織學生討論你覺得除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？
三、鞏固提高
1、讓學生一組一組地對比著說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再計算。
【想想做做1】
2、理解想想做做
3，引導學生發(fā)現(xiàn)要先求出播放的總時間，然后用除法進行計算，在計算時要學生說說是怎樣試商的？
四、總結完成課堂練習
1、集體總結學習內容
2、討論想想做做第
2題中每題改怎樣試商，然后讓學生完成在練習本上。
第一單元除法蘇教版四年級數(shù)學教案2
課題 復習（1） 課型 復習課
本課題教時數(shù)： 2 本教時為第 1 教時
教學目標
1、對本單元的乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進行整理，提高除法運算的能力：
2、提高筆算技能，鼓勵算法的多樣性；
3、通過理解的過程解決實際問題，發(fā)展數(shù)學思考；
教學重難點 教學重點：乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進行整理：教學難點：提高學生筆算和解決實際問題的能力；
教學準備 POWERPOINT課件一份
教學過程設計
教學內容 師生活動 備注
一、基本復習
一、基本復習
1、口算下面各題：
1）先讓學生把書本打開至13頁，完成復習題第一題；【要求看誰算得快而且準確】
�。�2）課件出示習題集體交流結果，并指名個別學生就幾個針對題說說自己在口算時是怎樣想的。
�。�3）交流運算方法，總結口算除法的方法；
2、對比練習
1）先出示P13復習題2的第一列習題，然后讓學生分組進行運算，【要求看誰算得快，為進一步明確調商過程的重要性提供對比的依據(jù)】
（2）集體交流運算的結果，要求說說每一題怎樣試商？并說明為什么第三組147÷29在運算的時候速度要慢些？【指出需要調商的'原因】
二、提高練習
三、總結
四、完成課堂作業(yè)
�。�3）完成解下來的兩列習題，并指出哪些題需要調商；【根據(jù)教學時間可分組進行計算】
（4）集體交流結果，并總結試商和調商的方法；
二、提高練習
1、完成第
4題（1）先出示第一列習題，讓學生用最快的方法把兩個算式計算出來，并且進行驗算。然后組織交流你是怎樣算的，鼓勵不同的說法；
�。�2）分組完成余下三列習題，運算完成后和同桌說說自己預算時是怎樣想的，然后集體交流獨特的想法；
（3）集體校對完成后，進一步明確試商和調商的重要性；
2、解決實際問題【間隔問題】
1）出示P13第5題，學生讀題，明確題意；
�。�2） 讓學生自己先根據(jù)題意自己運算，然后交流計算的結果；
�。�3） 交流對比，選擇正確的結果，引導理解“72里有4歌18，也就是要上4層樓，加上底層樓，所以家住5樓”。
�。�4）說明這題是一題“間隔問題”，并簡單說說間隔問題的一些知識；
三、總結
1、總結除法的運算方法，明確運算步驟，要求養(yǎng)成“試商→調商→計算→檢驗”這個重要的運算過程習慣；
2、針對第5題要求學生在今后解決實際問題的過程中要學會發(fā)現(xiàn)問題的實質，要多思考；
四、完成課堂作業(yè)完成P13第3題和第6題應用題。
課后感受
第一單元除法蘇教版四年級數(shù)學教案3
【教學內容】教材第８頁例題，第９頁“想想做做”１、２、３、４題。
【教學要求】
⒈使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。
�、渤醪綄W會把除數(shù)看成整十數(shù)調商的方法。
�、尺M一步增強估算意識，提高估算能力。
�、丛诮鉀Q問題的過程中體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
【教具準備】
例題插圖。
【教學過程】
一、復習
�、敝该逖荩溆鄬W生在自己練習本上計算。
70÷9 69÷20 520÷60
集體訂正后，讓學生說一說用整十數(shù)除怎樣試商。
�、部诖穑合旅娴睦ㄌ柪镒畲竽芴顜�？
20×（）＜83 30×（）＜158
40×（）＜250 20×（）＜98
二、教學新課
�、币胄抡n。
�、步虒W例題
⑴出示例題圖，提出問題，引出算式。
提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？
⑵探索“272÷34”的筆算方法。
①提問：272÷34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計商應是幾？
�、趯W生獨立嘗試
讓學生根據(jù)估計的商，試著算一算。師巡視指導。
�、劢涣魉惴ā�
提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？
提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。
�、軐W生獨立完成豎式
學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫助學生掌握豎式計算的`格式。
�、菐煔w納概括
三、鞏固練習
�、薄跋胂胱鲎觥钡�1題：
先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。
�、病跋胂胱鲎觥钡�2題。
先讓學生認真觀察題中兩小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調商過程。
⒋“想想做做”第4題。
�、畔茸寣W生獨立完成，然后集體訂正。
⑵本題解答過程：184÷23＝8（棵）
�、羌w訂正后，教師讓學生進一步體會學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實際問題。
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