中班教案
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾,自制草房、木房、磚房等道具,事先布置好表演的場(chǎng)景。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、請(qǐng)表現(xiàn)力強(qiáng)的.幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。
二、想一想、說(shuō)一說(shuō):
1、你最喜歡誰(shuí)表演的角色?為什么?
2、怎么樣的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作使角色表演更形象逼真、生動(dòng)有趣?
3、集體聯(lián)系大灰狼說(shuō)話、大灰狼撞房子,小豬害怕、著急地逃命等片段。
4、幼兒分組表演。
5、評(píng)價(jià):
說(shuō)一說(shuō)自己或同伴的游戲情況。
教師肯定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
開(kāi)學(xué)初孩子們開(kāi)始學(xué)做新的廣播操,在排隊(duì)的過(guò)程中他們也發(fā)現(xiàn)了各自的身高的明顯的變化,他們也在議論暑假過(guò)后哪些朋友比以前長(zhǎng)高了。結(jié)合站點(diǎn)“我們快快長(zhǎng)”及“和同伴比高矮”站點(diǎn)內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng)運(yùn)用目測(cè)與測(cè)量幫助幼兒積累相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)比較的簡(jiǎn)單方法,也從而體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。同時(shí)結(jié)合班級(jí)中體弱幼兒的情況,向幼兒滲透一些長(zhǎng)高的好方法,并在日常生活中認(rèn)真實(shí)行。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):首先通過(guò)幼兒聯(lián)系自己的已有生活經(jīng)驗(yàn),從外在的感知(服飾、體重、飯量等)來(lái)初步感受自己的變化;其次通過(guò)兩個(gè)兩個(gè),三個(gè)三個(gè)的遞進(jìn)比高矮體驗(yàn)和感受測(cè)量的不同方法;最后通過(guò)進(jìn)一步的討論和對(duì)視頻的欣賞,來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒運(yùn)用好的長(zhǎng)高方法,讓自己快快長(zhǎng)高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在兩個(gè)人比高矮的基礎(chǔ)上,嘗試用比較、目測(cè)等方法進(jìn)行高矮排列。
2、分享長(zhǎng)大長(zhǎng)高的經(jīng)驗(yàn),知道一些長(zhǎng)高的不同方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
測(cè)量身高的刻度表,保健醫(yī)生關(guān)于長(zhǎng)高方法的錄音或視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我們長(zhǎng)高了——在談話中了解自己長(zhǎng)高了,體驗(yàn)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。
1、我們現(xiàn)在成為中班的哥哥姐姐了,你覺(jué)得從哪里感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了?
2、你比以前長(zhǎng)高了,可以做些什么事情?
小結(jié):衣服鞋子都小了,穿不下,個(gè)頭長(zhǎng)高了,我們真的長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了還可以幫助家人做很多有用的'事情呢。
二、誰(shuí)長(zhǎng)得高——在比一比的過(guò)程中了解并探索一些比高矮的簡(jiǎn)單方法。
1、誰(shuí)長(zhǎng)得最高呢?你是怎么知道的?
2、比身高的時(shí)候,怎樣比才最公平?(幼兒示范,背靠背站直)
3、用這個(gè)好方法我們來(lái)找個(gè)朋友比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮?
4、如果三個(gè)人比,該怎么辦?(兩個(gè)兩個(gè)輪換比)
5、四個(gè)人比有更快更好的方法嗎?(目測(cè))
三、我要快快長(zhǎng)高——了解一些長(zhǎng)高的好方法并運(yùn)用在日常生活中。
1、想讓自己長(zhǎng)得更高更快,有什么好方法嗎?
2、聽(tīng)一聽(tīng),潘醫(yī)生是怎么說(shuō)的?
3、小結(jié):只要天天用這些好方法,我們的身體一定能夠長(zhǎng)得更高更快,下次我們?cè)賮?lái)比一比,我們的身高
中班教案 篇3
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)關(guān)注別人情緒,看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。
2.知道自己長(zhǎng)大了,在幼兒園是哥哥姐姐了。
3.能用自己學(xué)習(xí)的`歌表演為弟弟妹妹表演。
準(zhǔn)備:
事先和友誼班聯(lián)系好
過(guò)程:
1.晨間活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察托班、小班幼兒人園情況。
2.討論:弟弟妹妹為什么哭,我們?cè)撛趺崔k?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他干些什么?
3.大帶小活動(dòng):
、賻ьI(lǐng)幼兒到小六班與弟弟妹妹結(jié)成對(duì)子,引導(dǎo)中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對(duì)哭鬧嚴(yán)重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。
、谖缢埃簬ьI(lǐng)幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪床、脫、疊衣服。
、燮鸫埠螅叫×鄮偷艿苊妹么┮路、整理床鋪。
④室內(nèi)活動(dòng):學(xué)習(xí)歌表演《泥娃娃》,引導(dǎo)幼兒大膽用音樂(lè)形象表達(dá)對(duì)泥娃娃關(guān)愛(ài)的情感,分組為弟弟妹妹表演。
4、離園前談話:今天我為弟弟妹妹做了些什么,怎樣讓弟弟妹妹更高興?
延伸活動(dòng):
回家制作小禮物送給弟弟妹妹,請(qǐng)家長(zhǎng)寫上孩子對(duì)弟弟妹妹說(shuō)的一句話。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1。關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
2。嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4。根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┙榻B大師米羅,欣賞米羅的畫,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師:這是米羅,是個(gè)了不起的畫家,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們想不想看他的畫?
師:猜猜畫家畫的是什么圖?
師:覺(jué)得這些小朋友畫得怎么樣?覺(jué)得很好玩?哪里好玩?
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。
。ǘ┏鍪静煌煨偷膶(shí)物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂(lè)趣。
師:如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋果、樹(shù)葉、方片面包等,對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型?
師:它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢?
翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,展示裝飾好的`臉蛋。
師:你喜歡哪個(gè)臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
(三)操作
師:今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉,待會(huì)選自己喜歡的可愛(ài)的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模┱故、講評(píng)
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞,孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開(kāi)始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì),要說(shuō)茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。
活動(dòng)名稱:心情火車
活動(dòng)目標(biāo):在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干、小火車
活動(dòng)過(guò)程:
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。
2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的`表情,并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰(shuí)的照片?
。2)他(她)的表情怎樣?
。3)猜猜為什么會(huì)這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前我就沒(méi)有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。活動(dòng)開(kāi)展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問(wèn)題,幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情,然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行分享,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn),在一個(gè)小朋友上臺(tái)講述的時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中,導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié),沒(méi)有很好的進(jìn)行傾聽(tīng),使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對(duì)于上面發(fā)生的情況,我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來(lái),把提問(wèn)放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié),沒(méi)有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作,這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分,使結(jié)束的時(shí)候充滿了意猶未盡。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道通過(guò)拓印可以復(fù)制物體表面的紋理。
2.了解拓印的基本方法,愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。
3.積極探索拓印的奧秘,對(duì)拓印活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
供幼兒探索拓印用的各種樹(shù)葉,厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上,鉛筆等。
樹(shù)葉拓印畫(示范用)。
拓印制作過(guò)程圖。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示樹(shù)葉拓印畫,引發(fā)幼兒對(duì)拓印的興趣。
1.教師:這里有一幅奇怪的圖畫,從這幅畫里你能看到什么?畫里藏著什么?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣制作拓印。
1.教師:拓印畫里德樹(shù)葉是怎么畫進(jìn)去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜,引起他們對(duì)拓印的興趣,再讓幼兒看看拓印的'制作方法)2.教師根據(jù)圖示的拓印方法,和幼兒討論制作方法:選擇自己喜歡的東西貼在底板上,在上面覆蓋一張薄一點(diǎn)的白紙,并將這張紙夾住固定好,然后用鉛筆在有樹(shù)葉或積木的地方畫。(注意點(diǎn):樹(shù)葉老師已經(jīng)固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫在什么地方等。)(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊的材料嘗試拓印。
1.教師:拓印神奇嗎?你想不想也來(lái)試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?
2.幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進(jìn)行拓印嘗試和探索。(教師給予及時(shí)的提醒和幫助。)(四)相互交流各自拓印的過(guò)程,并討論分析成敗的原因。
1,教師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡,其中較薄的東西,如樹(shù)葉、薄的雪花片很容易就拓印出來(lái),而過(guò)厚的東西也不容易拓印,拓印時(shí)還要把紙固定好。
(五)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。
1.教師:請(qǐng)小朋友改進(jìn)操作方法再操作一次,看看這次的拓印效果是不是比上一次的好,你可以把這張紙拿下來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)頭夾上去,然后比比兩次的效果。
(六)。相互欣賞各自的拓印作品,分享探索畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.教師:你對(duì)自己的拓印畫滿意嗎?你覺(jué)得下次再玩的時(shí)候,可以做哪些改進(jìn)?
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印,也可以去拓印其他的東西,個(gè)、還可以把幾樣?xùn)|西拓印在一張紙上,變成一幅漂亮的拓印畫。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
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