小學(xué)一年級(jí)語文教案《龜兔賽跑》

時(shí)間：2024-04-10 07:10:29 教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語文教案《龜兔賽跑》，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)語文教案《龜兔賽跑》

小學(xué)一年級(jí)語文教案《龜兔賽跑》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步懂得“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，懂得“跑步”“哈哈大笑”“半路”“回頭”“后面”“那里”等詞語的意思，能照樣子用“看誰”說一句完整的話。

　　3、會(huì)正確朗讀課文，會(huì)講龜兔賽跑的故事。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，大致了解課文主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)本課“兔、步、哈、比、那、半、晚、刻”8個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，會(huì)正確書寫。

　　3、學(xué)習(xí)課文第1自然段，完成課后練習(xí)第3題。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題，導(dǎo)人新課

　�。�1）出示課題，28、龜兔賽跑。從課題中看課文主要寫誰？

　�。�2）出示貼畫，這是誰呀？它是怎樣走路的？教學(xué)“兔”字。學(xué)生書空，最后一點(diǎn)像什么？師范寫，學(xué)生書寫。

　�。�3）出示貼畫，它又是誰呀？烏龜是怎樣走路的？

　　（4）烏龜爬得很慢，兔子跑得很快，可是它倆要進(jìn)行“賽跑”呢！“賽跑”什么意思？那么它們是怎樣進(jìn)行賽跑的？結(jié)果怎樣？讓我們一起來讀讀課文。

　�。ǘ┏踝x課文，了解課文大意

　　（1）聽錄音，想一想，課文主要講了一件什么事？

　�。�2）聽后簡單說一說。

　�。ㄈ┳宰x課文，學(xué)習(xí)字詞

　�。�1）學(xué)生自學(xué)課文。

　　a、讀課文。

　　b、標(biāo)自然段。

　　c、讀拼音。

　　d、劃新詞。

　　e、記字形。

　　f、想字義。

　�。�2）檢查自學(xué)情況。

　　a、抽讀生字卡片（正音）。

　　b、說說你記住了哪個(gè)生字，是怎樣記住的？

　　步：注意下面部分不要加“、”。

　　哈：自己分析字形。師范寫，生書寫。

　　比：第一筆是“一”，指名書空。比較“比一比”，用“比”口頭組詞。

　　半：中間一豎要出頭。

　　那：自己分析，師范寫，生書寫。

　　刻：區(qū)別“刻——孩”�？陬^組詞。

　　晚：強(qiáng)調(diào)右邊是“兔”字少“、”。

　　（3）指名分段朗讀課文，及時(shí)正音。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第1自然段

　　（1）出示圖片，說說這幅圖的主要內(nèi)容。并找出寫這幅畫的.段落，指名讀。

　　（2）烏龜在河邊“爬來爬去”，為什么不說“走來走去”或“跑來跑去”呢？“爬來爬去”說明了什么？

　�。�3）當(dāng)兔子聽說烏龜在跑步時(shí)，立刻哈哈大笑，這是為什么？此時(shí)兔子怎么對(duì)烏龜說？

　　（4）出示兔子的話，讀一遍。“你也會(huì)跑步？”是什么意思？為什么兔子要和烏龜賽跑，當(dāng)時(shí)是怎么想的？你覺得這是一只怎樣的兔子？

　�。�5）烏龜是怎樣回答的？從它的話中可以看出什么？（烏龜不甘示弱，對(duì)比賽充滿信心、）

　�。�6）指導(dǎo)朗讀龜兔的對(duì)話。

　�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)鞏固生字詞語

　　（六）作業(yè)

　　《課堂作業(yè)》第2題，照樣子寫字。第5題照樣子，寫句子。（即：課后第3題。）

小學(xué)一年級(jí)語文教案《龜兔賽跑》2

　　教學(xué)目的

　　1、過對(duì)本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。

　　2、掌握課文的8個(gè)生字和新詞，

　　3、小朋友會(huì)講龜兔賽跑的故事。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”

　　2、掌握生字和新詞

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。

　　2、生字新詞。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀課文，訓(xùn)練說話

　�。ㄒ唬┞犈錁氛n文，劃出生字新詞。

　�。ǘ┙柚匆�，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　�。ㄈ⿴е鴨栴}聽課文，同桌可以商量。

　　1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？

　　2、龜兔為什么要賽跑？

　　3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？

　　4、最后誰先到大樹底下？為什么？

　　二、講讀課文第一自然段

　　1、請(qǐng)一位小朋友來朗讀第一段。請(qǐng)同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？

　　（同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的^答~`案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語言的準(zhǔn)確性。

　　小結(jié)：賽跑就是幾個(gè)人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？

　　2、指導(dǎo)看圖，回答問題。

　　小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會(huì)跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？

　　指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。

　　再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。

　�。▓D片略）

　　三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞

　　接下來我們先來認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語。這篇課文有8個(gè)生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)讀生字卡

　　識(shí)記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。

　�。ǘ┓治鲎中�

　　獨(dú)體字：兔、烏、半

　　兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn)，與后面的“晚”進(jìn)行比較。

　　烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長一點(diǎn)，這樣字才顯的漂亮。

　　半：一豎要出頭。

　　左右結(jié)構(gòu)的`字：哈、比、那、晚、刻。

　　哈：“口”字要寫得稍微小一點(diǎn)，在田字格的左上角。

　　比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。

　　那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。

　　刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意偏旁不要寫的太大。

　　（三）鞏固新字，進(jìn)行組詞。

　　請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語。

　　兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。

　　四、家庭作業(yè)

　　每個(gè)生字抄三遍，每個(gè)新詞抄一遍。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。

　　2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車?yán)首x，點(diǎn)名朗讀）。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請(qǐng)一位小朋友來朗讀一下課文。

　　呈現(xiàn)比賽結(jié)果：

　　板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。

　　大家都知道在現(xiàn)實(shí)生活中，兔子跑起來比烏龜快幾倍都不知道，但為什么反而烏龜先跑到大樹底下呢了？那么我們通過回答問題來看看小兔子在途中做什么，而小烏龜又在做什么？

　　小兔子：

　　1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思，這說明了什么？

　　2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？

　　3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？

　　小烏龜：

　　板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。

　　烏龜在剛開時(shí)，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺的時(shí)候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。

　　討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？

　　小結(jié)：小兔子很驕傲，它認(rèn)為自己一定會(huì)比烏龜跑得快，竟然在半路上睡著了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實(shí)實(shí)，很自信，說明有志者事盡成。最終取得了勝利。那么小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢？

　　課后思考題：比賽結(jié)束了，我們要對(duì)小烏龜說些什么呢？兔子失敗了，很難過，我們有要對(duì)它講什么？請(qǐng)小朋友們回去好好地想一想，下節(jié)課講給它們聽好嗎？

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、完成課后練習(xí)

　　2、復(fù)述課文，講故事

　　教學(xué)過程

　　一、通讀課文，完成習(xí)題三

　　我們比一比，看誰跑得快

　　二、復(fù)述課文，準(zhǔn)備講故事

　　1、自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。

　　2、復(fù)述課文（2—3人）

　　3、講故事，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。（告之講故事不是背書）

　　4、自告奮勇在班上講故事。（2—3人）

　　a）續(xù)故事

　　上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對(duì)兔子，烏龜各講些什么呢？

　　我們對(duì)兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯(cuò)就改。向小烏龜學(xué)習(xí)，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”。

　　我們對(duì)烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實(shí)實(shí)，我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲！

　　小朋友們，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結(jié)果會(huì)是怎樣呢？

　　b）家庭作業(yè)

　　把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。

小學(xué)一年級(jí)語文教案《龜兔賽跑》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。

　　3、用打擊樂表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　學(xué)習(xí)者特征分析：

　　小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備朗讀課文、初步理解課文的能力，對(duì)生字的記憶和理解也有了一定的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)方法：

　　采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，課內(nèi)外結(jié)合，充分利用無處不在，無時(shí)不有的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律�！白⒁獍l(fā)現(xiàn)問題，解決問題”，“培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維，在學(xué)習(xí)過程中感受文章中所蘊(yùn)涵的哲理”。

　　教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：

　　教學(xué)資源：

　　本課所用到的教學(xué)資源在學(xué)生的廣泛搜集整理的基礎(chǔ)上由教師制作而成的，包括《龜兔賽跑》主題動(dòng)畫和PPT教學(xué)課件(學(xué)生操作課件和教師演示課件)。

　　教學(xué)環(huán)境：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞中通過表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的'興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《龜兔賽跑》動(dòng)畫片，《龜兔賽跑》故事圖片，龜、兔頭飾，單簧管，大管圖片，磨菇牌，音樂光盤。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生坐成一個(gè)大半圓形。