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分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級數(shù)學(xué)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。
知識目標(biāo)：
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計算出一個分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個分?jǐn)?shù)乘以另一個分?jǐn)?shù)的.結(jié)果。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生能夠熟練的計算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。
教學(xué)方法：師生共同歸納和推理。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)參考書、教科書。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。
5××=
教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計算的？這些分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算有什么不同？
學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。
教師提問學(xué)生回答問題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）
二、課堂練習(xí)：
學(xué)生做第一題，讓學(xué)生用學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少？
學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識求出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天？培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。
學(xué)生做第3題，讓學(xué)生計算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的算式。
學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會比較整體“1”的幾分之幾是多少？
學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生求整體的幾分之幾是多少？
學(xué)生做第6題，讓學(xué)生用整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識來解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問題，培養(yǎng)學(xué)生“一方有難，多方支援”的人道主義思想。
學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會解決生活中實際問題。
三、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）
板書設(shè)計：
練習(xí)一
1000×200(克)1000×100(克)
整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：整數(shù)乘以分子，分母不變，能約分得要約分。
分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計算
2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，回解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使他們養(yǎng)成主動參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板以及實物投影儀
課時安排：2課時
第一課時：
一、復(fù)習(xí)。說出下面算式表示的意義。
9×：它表示什么意義？并計算結(jié)果，板書。
×：它又可以表示什么意義？板書.
二、自主性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并指名部分學(xué)生到黑板上板演。
教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示的意義。
友情提醒：注意分?jǐn)?shù)約分法的使用，思考分?jǐn)?shù)值大小的比較.
學(xué)生分析。
三、課堂板演練習(xí)：
先指名分析：求這兩種營養(yǎng)成分的.多少，就是求什么？應(yīng)該如何計算？請列出計算式子。之后由學(xué)生板演，其它學(xué)生互相解析。
對解這樣的問題，你有什么體會與感想？如何防止解題中可能出現(xiàn)的錯誤？
嘗試練習(xí)二：
學(xué)生分析
嘗試練習(xí)三：
學(xué)生板演后在課堂上指名分析
四、課堂作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)：P10第6、7兩題。
五、課后練習(xí)：
作業(yè)本配套練習(xí)。
第二課時
一、反饋性練習(xí)：
1、計算下列各題：
×6×8×12×35
6×8×12×35×
2、說出下面各題的意義和得數(shù)。
×7×415×6×
如：×7，既可表示求7個的和是多少，也可以表示求7的是多少。
二、學(xué)生板演下題。
教學(xué)時，要靈活。要求學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系式及思考過程。
三、課堂作業(yè)：
1、
2、
3、
教師巡視，針對個別差生輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)，并布置作業(yè)。P12頁，第12、13、14三題。
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