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三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的南沙群島
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的南沙群島，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的南沙群島1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
前置性學(xué)習(xí)綱要
一、讀一讀
要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查
要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書(shū)上。
三、說(shuō)一說(shuō)
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。
四、畫(huà)一畫(huà)
1、畫(huà)出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。
2、畫(huà)出不理解的句子打上“?”
五、主題探究
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展
查找有關(guān)南沙群島的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)述課文
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?
二、 小組合作探究問(wèn)題
出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?
三、小組匯報(bào)
我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?
思考
1、你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"? 在"寶庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之
不竭"的'意思。)
2、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
3、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?
4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有( )，有( )，有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有( )，有( )，有( )。
四、拓展
請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結(jié)
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
六、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。
3、摘抄課文中的妙詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的南沙群島2
教學(xué)要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。
難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：初讀課文，理解生字詞，書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：品位南沙群島的景色美麗、物產(chǎn)豐富。
一．直接導(dǎo)入，出示課題
同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和壯麗的運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。
讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？
�。ㄉ簭摹懊利悺敝懒四仙橙簫u一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）
那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）
二．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文
1．對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？
提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。
2．生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。
3．檢查自學(xué)情況：
（1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)不僅曾母暗沙合璧海龜
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。
�。�3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：廣大。
浩渺：形容水面遼闊。
（4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。
4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
5．交流答案。
三．感知全文內(nèi)容
1．出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的，也是。
2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。
四．指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。
2．全班交流
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線上。
4．生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
一．復(fù)習(xí)
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對(duì)照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。
（3）全對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己“我真棒”。
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書(shū)）
二．精讀感悟
引入情景，感知課文
1．感知課文
出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：
�。�1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
�。�2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的`珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。
�。�3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)�！俣嘧⑿橇_棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。
�。�5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。朗讀第三句話。
過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>
生交流第二自然段出示：
�。�1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。
�。�2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答，理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。
�。�3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話：
她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。
她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。
她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。
�。�4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。
生交流第三自然段出示（掛圖）：
（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。
�。�2）作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。
�。�3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫(xiě)法寫(xiě)出浪花的潔白喜人。
（4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）
�。�5）南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）
�。�6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。
三、發(fā)展練習(xí)
將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的旅游勝地！如果讓你去籌劃開(kāi)發(fā)，你打算開(kāi)發(fā)哪些景點(diǎn)來(lái)吸引游客呢？再讀讀課文，好好想想，說(shuō)出你的金點(diǎn)子來(lái)。
板書(shū)：
2美麗的南沙群島
物產(chǎn)豐富
景色迷人
三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的南沙群島3
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確流利地、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙，熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一、復(fù)習(xí)鞏固。
問(wèn)：讀了《美麗的南沙群島》，你們知道了些什么？
二、講讀課文。
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的呢？（指名讀第一自然段）
�。�1）、“晶瑩的珍珠”指什么？（島嶼）“一串串”又說(shuō)明什么？
（2）、南沙群島有什么島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。說(shuō)說(shuō)是怎樣的一番景象？（指名讀第一、二句）
�。�3）、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)）
結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。
（4）、默讀課文，回答課后第五題。
2、學(xué)生自學(xué)第二自然段。思考：為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？你如何打開(kāi)寶庫(kù)？你在寶庫(kù)里發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）、組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。
（2）、結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
�。�3）、指名讀相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)意思。
�。�4）、師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
3、多美的南沙群島�。∧銈兿氩幌肴ズ＿吷⒉疆�(huà)畫(huà)呢？
�。�1）、自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
�。�2）、導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫(huà)繪畫(huà)。
�。�3）、評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫(huà)？
結(jié)合繪畫(huà)和課文理解個(gè)別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。
�。�4）、練習(xí)試背第三自然段。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦第三自然段。
2、摘抄課文中的妙詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、美麗的.南沙群島
位置：祖國(guó)的最南端
巨大的藍(lán)色寶庫(kù)
迷人的世界
三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的南沙群島4
師：同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)上堂課學(xué)習(xí)的幾個(gè)詞語(yǔ)：
遼闊 島嶼 礁盤(pán) 海域 星羅棋布
浩瀚 寶庫(kù) 合璧 魅力 心曠神怡
師：請(qǐng)同學(xué)自己當(dāng)一回老師，看著屏幕上的詞語(yǔ)(多媒體顯示這些詞語(yǔ))，自己批改。(學(xué)生各自批改)
都批改好了?全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手(十幾位同學(xué)舉手)，錯(cuò)三個(gè)以上的同學(xué)請(qǐng)舉手。(無(wú)人舉手)
師：短時(shí)間內(nèi)記住這么多詞語(yǔ)，真棒!請(qǐng)默錯(cuò)的同學(xué)在錯(cuò)字邊訂正一遍，全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)你用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)一下自己，如打個(gè)大大的星，寫(xiě)上100分等都行。
生：老師，我畫(huà)個(gè)大拇指夸夸自己行嗎?
師：當(dāng)然行!
師：上堂課咱們學(xué)習(xí)了課文第一段，是否讀懂了呢?老師請(qǐng)同學(xué)以自己擅長(zhǎng)的方式向大家展示，如感情朗讀自己喜歡的部分、說(shuō)說(shuō)自己讀這段后的收獲與感想等。
生：老師，我喜歡讀這部分。(學(xué)生讀“早在二千多年前，我們的祖先就……生息繁衍”)
師：讀得真有感情!你的朗讀讓老師知道，你深?lèi)?ài)南沙群島。
生：老師，我也喜歡讀。(學(xué)生讀“傳說(shuō)仙女下凡的時(shí)候，在遼闊的南中國(guó)�！橇_棋布”)
師：你讀得多動(dòng)情!讓老師感到南沙群島真美，真想去游玩。
生：老師，我愿意談?wù)剬?duì)這段的了解，從這段中，我知道了南沙群島的位置：在我國(guó)的最南端；它是由無(wú)數(shù)島嶼組成的；它很美，有悠久的歷史。(教師相機(jī)顯示位置、眾多島嶼等媒體圖片)
師：你談得有條有理，頭頭是道，以后可以成為出色的演講家!
師：下面，老師請(qǐng)同學(xué)做配音演員，給老師剛才顯示的畫(huà)面配解說(shuō)詞，可以用這段的句子，也可以加入自己的感受。
(學(xué)生先自己練，然后教師指名練)
�。c(diǎn)評(píng)：這部分是復(fù)習(xí)，老師設(shè)計(jì)的'聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、交流學(xué)習(xí)收獲(讀課文或談體會(huì))、配解說(shuō)詞，都為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、交流。)
師：剛接觸南沙群島，我們已感到了她的美麗。這堂課，我們要續(xù)游南沙群島，相信隨著游蹤的深人，我們會(huì)更真切地感受到南沙群島的魅力。
請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀第二和第三段，你被南沙群島的物產(chǎn)還是景色所吸引呢?哪兒吸引你，就在那兒多看看，等會(huì)兒請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視)
師：下面就請(qǐng)同學(xué)談?wù)�，你喜歡哪部分就談哪部分。
[點(diǎn)評(píng)：教師給學(xué)生選擇的權(quán)利，老師不按固定的教案進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的選擇靈活組織教學(xué)，教師只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，凸顯學(xué)生的主體。]
生：我被南沙群島的豐富物產(chǎn)所吸引。(學(xué)生讀這段)南沙群島有“難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“用之不竭的海洋動(dòng)力”，所以被稱(chēng)為“綠色寶庫(kù)”。 師：課文用總分寫(xiě)法，介紹了南沙的物產(chǎn)豐富，但我覺(jué)得介紹不夠具體，究竟有什么海洋動(dòng)物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?咱們當(dāng)一回編者，為課文作補(bǔ)充。課前老師請(qǐng)同學(xué)搜集以上三方面的資料，也請(qǐng)用總分的方法說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生邊看資料邊練說(shuō)話)
生：南沙群島有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋動(dòng)物，有體態(tài)碩大的藍(lán)鯨，美麗的珊瑚，各種魚(yú)兒：獅子魚(yú)、海兔、小丑魚(yú)等。
生：南沙群島有儲(chǔ)量豐富的石油，有鋅、鐵等礦藏，還有天然氣，礦產(chǎn)資源極為豐富。
生：南沙群島有風(fēng)力、潮汐等海洋動(dòng)力，如果充分利用，將為人類(lèi)造福。
師：同學(xué)們真棒，課外搜集了這么多資料，現(xiàn)在老師心服口服地說(shuō)一聲：南沙群島是個(gè)巨大的綠色寶庫(kù)!請(qǐng)大家讀這段，相信與剛才的朗讀會(huì)有不同的感受。(學(xué)生齊讀課文)
[點(diǎn)評(píng)：這段學(xué)習(xí)中，老師讓學(xué)生補(bǔ)充課文的設(shè)計(jì)，不僅豐富了學(xué)生對(duì)“巨大的綠色寶庫(kù)”的認(rèn)識(shí)，更為學(xué)生提供了運(yùn)用組織語(yǔ)言的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課前讓學(xué)生搜集資料，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)
師：你還被南沙群島的什么吸引了呢?
生：我被南沙群島的景色迷住了，天是一塊藍(lán)玉，海是一塊翡翠，遠(yuǎn)望去，藍(lán)玉與翡翠合璧，如一塊碩大無(wú)比的寶石，蔚為壯觀。(教師相機(jī)用媒體顯示碧海、藍(lán)天、沙灘、椰樹(shù)圖)
師：你說(shuō)得真不錯(cuò)!能把它讀好嗎?(學(xué)生讀這部分內(nèi)容)
師：你的朗讀讓我們感受到南沙的大海多壯美啊!誰(shuí)敢向她挑戰(zhàn)也讀讀這部分。
師：他挑戰(zhàn)成功嗎?
生：成功!
師：咱用掌聲向他精彩的朗讀表示祝賀!(生鼓掌)相信其他同學(xué)也能甚至比他們讀得更好。自己看圖，練習(xí)讀。(學(xué)生練讀)
師：誰(shuí)能看圖把這段話有感情地背出來(lái)?
三年級(jí)語(yǔ)文教案美麗的南沙群島5
一、教學(xué)要求：
1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，理解由生字組成地詞語(yǔ)。
3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙，熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀品味課文的'內(nèi)容，熟讀成誦。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
邊讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中地幾層意思。
3、學(xué)習(xí)生字詞。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或投影片，生字卡
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減
（一）揭題。
(投影)寬廣無(wú)限地大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈�！钡孛匀司跋�。這就是祖國(guó)地南大門(mén)，美麗富饒地南沙群島。（讀題）
（二）初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字地音。
2、指名分節(jié)讀課文，正音。
3、檢查生字的讀音。
遼闊島嶼海域水天相連
壯觀寶庫(kù)海龜星羅棋布
4、再讀課文，邊讀邊看圖思考。
�。�1）南沙群島位于（）。
�。�2）南沙群島是祖國(guó)的（），也是個(gè)（）。
5、在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
小結(jié)：讀書(shū)不僅要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且要知道課文的主要內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞，并讀讀其所在的句子。
2、查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。ㄗ⒁狻敖浮焙汀坝颉眱蓚�(gè)字的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)：
熟讀課文
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