《識(shí)字6》教案

時(shí)間：2024-04-08 08:09:37 教案我要投稿

《識(shí)字6》教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的《識(shí)字6》教案，歡迎大家分享。

《識(shí)字6》教案

《識(shí)字6》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)海、鷗等14個(gè)生字。會(huì)沙、海等6個(gè)生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮瑖L試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、看圖、學(xué)詞及聯(lián)系實(shí)際來(lái)識(shí)字。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　字卡、彩筆、畫(huà)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)案例（一）

　　一、揭題導(dǎo)入，初讀課文

　　1．今天學(xué)習(xí)識(shí)字6。有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)識(shí)字6和前面的識(shí)字課有什么不一樣?

　　2．誰(shuí)能用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)教室里的事物?

　　3．今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請(qǐng)借助拼音，自由讀課文。

　　二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，自主識(shí)字

　　1．自由讀文，畫(huà)景物。

　　讀一讀：文中寫(xiě)了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫(huà)出來(lái)。

　　畫(huà)一畫(huà)：在黑板上分四個(gè)方塊，讓會(huì)畫(huà)的學(xué)生畫(huà)文中提到的`景物。

　　2．認(rèn)識(shí)事物，識(shí)漢字。

　　（1）在學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)下面出示生字卡片。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字卡片上的哪些字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?

　�。▽W(xué)生交流自主認(rèn)識(shí)的生字）

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。

　　把鼻韻母讀準(zhǔn)：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）

　　秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）

　　（3）分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字。

　　自編謎語(yǔ)記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）

　　偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）

　　熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領(lǐng)（令+頁(yè)）

　　3．熟讀詞語(yǔ)，記漢字。

　　老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，同桌互相測(cè)試讀。

　　4．練習(xí)鞏固，用漢字。

　�。�1）連線搭配詞語(yǔ)。

　　一只軍艦一方稻田一群石橋一把歡笑

　　一艘海鷗一畦秧苗一道飛鳥(niǎo) 一面隊(duì)旗

　　一片帆船一塊魚(yú)塘一竿小溪一群銅號(hào)

　　一條沙灘一座果園一孔翠竹一片紅領(lǐng)巾

　�。�2）互對(duì)詞語(yǔ)。

　　師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

　　兩兩互對(duì)：一人說(shuō)量詞，一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。

　　5．引導(dǎo)觀察，寫(xiě)漢字。

　　（1）靜態(tài)觀察：讀字。

　　學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　如竹字左邊是豎，右邊是豎鉤。

　�。�2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)。

　　觀察老師范寫(xiě)，注意看清筆順，如海字的右邊最后三筆是、一、。

　　（3）體驗(yàn)觀察：臨字。

　　學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)，特別注意老師提示的字。注意指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好三點(diǎn)水，關(guān)鍵是把第二點(diǎn)寫(xiě)得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫(xiě)在一條垂線上。

　　（4）對(duì)比觀察：品字。

　　寫(xiě)完后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味漢字的筆畫(huà)美（如沙、海）、結(jié)構(gòu)美（如橋的木字旁末筆捺變點(diǎn)，竹左右各占一半，其余幾個(gè)偏旁占三分之一，軍、苗上窄下寬。）

　　三、品讀詞語(yǔ)，想象感悟

　　1．邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。

　　2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　3．自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗(yàn)喜愛(ài)之情。

　　4．全文朗讀。

　　四、說(shuō)畫(huà)結(jié)合，拓展延伸

　　1．選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。

　　2．用數(shù)量詞說(shuō)事物，看誰(shuí)說(shuō)的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）

　　3．選用所說(shuō)的數(shù)量詞和事物說(shuō)一句話。

　　4．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的其它數(shù)量詞。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字6

　　海鷗秧竿銅號(hào)

　　軍艦

　　帆稻

　　灘塘溪領(lǐng)

　�。▽W(xué)生畫(huà)圖略）

《識(shí)字6》教案2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

　　能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的`成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導(dǎo)背誦。

　　3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習(xí)

　　做游戲“小導(dǎo)游“

　　七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書(shū)空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折折撇）。

　　2．學(xué)習(xí)生字：道、車(chē)、交。

　　3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。

　　4．教師范寫(xiě)。

　　5．學(xué)生描紅。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格。

　　1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。

　　四、課堂鞏固、檢測(cè)

　　1．“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

　　2．詞語(yǔ)開(kāi)花。

　　板書(shū)：道、車(chē)、交。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字，能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

《識(shí)字6》教案3

　　《畫(huà)》是人教社出版的義務(wù)教育課程一年級(jí)上冊(cè)教材的一篇古詩(shī)。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以山水相映、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美感。課文以“畫(huà)”這個(gè)謎底為中心，抓住山水畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。

　　這首謎語(yǔ)詩(shī)的內(nèi)容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會(huì)背了，但是在識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo)，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動(dòng)、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。圖文對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。

　　【知識(shí)與技能】

　　1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“水”“去”“來(lái)”“不”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“辶”“ ”。

　　2．了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無(wú)”，“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

　　3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4．理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。

　　【過(guò)程與方法】

　　自主合作，探究學(xué)習(xí)，然后演一演詩(shī)中的內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

　　重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的`是一幅山水畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和喜愛(ài)古詩(shī)的情感。

　　難點(diǎn)

　　了解詩(shī)句中所說(shuō)的特點(diǎn)與畫(huà)的關(guān)系。

　　教師：準(zhǔn)備一幅山水畫(huà)、認(rèn)字卡片及相關(guān)多媒體課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、生字；收集謎語(yǔ)。

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1．認(rèn)識(shí)本課中的生字。

　　2．會(huì)寫(xiě)“水”“去”“來(lái)”“不”4個(gè)生字。

　　一、切入舉隅。

　　1．同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？

　　(同學(xué)之間互相出謎語(yǔ)，互相猜，教師也參與其中)老師也出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜好嗎？“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚�！边@則謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫(huà)》。

　　2．(出示掛圖或課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了什么？(是一幅山水畫(huà))請(qǐng)你們看看畫(huà)上都有什么？(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)《畫(huà)》。

　　二、欣賞。

　　教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫(huà)”。

　　三、識(shí)字。

　　1．同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好，得先過(guò)生字寶寶這一關(guān)，你們有沒(méi)有信心？

　　2．出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì))

　　3．自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字表中的生字，借助拼音多讀幾遍。

　　4．利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。(認(rèn)識(shí)“辶”“ ”兩個(gè)新偏旁)

　　5．提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？(注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲”是翹舌音)

　　6．用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)”“近”“還”；用給熟字換筆畫(huà)或換偏旁的方法來(lái)識(shí)記“無(wú)”；用給熟字加筆畫(huà)的方法識(shí)記“來(lái)”。

　　7．認(rèn)讀帶拼音的生字。(可以指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)

　　8．摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你通過(guò)這一關(guān)！

　　四、朗讀。

　　1．生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，它們?cè)O(shè)的關(guān)卡你們順利通過(guò)了，可它們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？(自由朗讀課文)

　　2．指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

　　3．多種方式練習(xí)朗讀。

　　五、寫(xiě)字。

　　1．出示要寫(xiě)的字“水”“去”“來(lái)”“不”，認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)，書(shū)空。

　　2．提示學(xué)生注意筆順規(guī)則：先撇后捺。注意“不”的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”，“去”的第四筆是“撇折”。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置。

　　4．教師范寫(xiě)，示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。

　　5．學(xué)生先描紅，然后自由練寫(xiě)。(注意寫(xiě)字姿勢(shì))

　　6．組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　六、作業(yè)。

　　回家請(qǐng)教家長(zhǎng)，或者在書(shū)中查找謎語(yǔ)，下節(jié)課開(kāi)展猜謎語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　畫(huà)

　　水

　　去

　　來(lái)

　　不

　　第二課時(shí)

　　1．借助拼音朗讀謎語(yǔ)詩(shī)，熟讀成誦。

　　2．了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

　　一、導(dǎo)入。

　　摘蘋(píng)果游戲：每個(gè)蘋(píng)果后面都有一個(gè)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，把摘到的蘋(píng)果后面的字讀出來(lái)就會(huì)得到一個(gè)紅蘋(píng)果。

　　二、感悟。

　　1．自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出詩(shī)意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并質(zhì)疑)

　　2．結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出這首謎語(yǔ)詩(shī)的謎底的。

　　三、背誦。

　　結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，練習(xí)背誦。

　　四、表演。

　　啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演。先組內(nèi)練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。

　　(根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們感到樂(lè)在其中)

　　五、游戲。

　　找朋友：找14名同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其他同學(xué)做裁判，給找對(duì)的同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)。(這14個(gè)字是：遠(yuǎn)——近、開(kāi)——關(guān)、來(lái)——去、大——小、正——反、男——女、有——無(wú))你還能說(shuō)出其他的反義詞嗎？

　　六、拓展。

　　1．結(jié)合課前收集的謎語(yǔ)，舉行猜謎語(yǔ)競(jìng)賽，評(píng)出“猜謎小能手”。

　　2．你喜歡這幅畫(huà)嗎？喜歡的話就動(dòng)動(dòng)你的小巧手把這幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)吧！

　　畫(huà)

　　山水圖花鳥(niǎo)

　　遠(yuǎn)——近去——來(lái)有——無(wú)

　　________________________________________________________________________

《識(shí)字6》教案4

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

　　2、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

　　3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來(lái)比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。

　　二、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、出示生字：星爺奶扇織女斗

　　認(rèn)讀生字。

　　認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。

　　2、小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？

　　3、交流討論結(jié)果。

　　注意“奶”的“女字旁”的`第三筆是“提”。

　�。�1）生字書(shū)空。

　�。�2）數(shù)筆畫(huà)。

　　4、游戲擴(kuò)詞—生字開(kāi)花。

　　5、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　6、播放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡視輔導(dǎo)。

　　教后記：

　　1、學(xué)會(huì)了本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，以及認(rèn)識(shí)了新部首。

　　2、通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)了圖上描繪的事物，并能夠與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　3、能夠在堂上背誦課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)到了鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

《識(shí)字6》教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)目標(biāo)：

　　⑴ 識(shí)海、鷗等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)海、沙等６個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。

　�、� 確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　�、� 留心觀察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　２、能力目標(biāo)：

　　⑴ 通過(guò)朗讀，感悟情境，發(fā)揮想象力，在敘述的同時(shí)，語(yǔ)言得到訓(xùn)練。

　�、� 能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。

　�、� 在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　３、情感目標(biāo)：

　�、� 讀中想像，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　�、� 讀中感悟少先隊(duì)員幸福、快樂(lè)的生活。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　今天這節(jié)語(yǔ)文課，老師和同學(xué)們一起來(lái)完成識(shí)字6的學(xué)習(xí)，行嗎？

　　（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、請(qǐng)同學(xué)借助拼音自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍。

　�。�、指名讀文。

　�。�、學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

　　三、自我發(fā)現(xiàn)，深入探究

　　１、通過(guò)讀文，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　２、指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪里的美麗景色。

　�。ò鍟�(shū)）

　　３、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)全文：

　�、� 大海邊：

　�、� 什么聲音？

　�、� 想像一下，在這遼闊的大海上，都有些什么？

　�、� 看圖說(shuō)話，借助拼音讀詞語(yǔ)。

　�、� 到大海邊，看到這些景物，心情怎樣？

　�、� 朗讀指導(dǎo)。

　�、� 郊外：

　　① 指名讀。

　�、� 你怎么知道這是郊外呢？

　�、� 讀一讀，找出數(shù)量詞。

　　④ 游戲：數(shù)量詞找朋友。

　�、� 看圖認(rèn)識(shí)秧苗和稻田。

　�、� 公園：

　　① 看看公園的景色怎么樣？

　�、� 以小組為單位，選擇自己喜歡的方式讀文：

　�。�、自由讀。

　�。隆⑿〗M朗讀。

　　Ｃ、評(píng)一評(píng)各小組讀的怎么樣。

　　③ 圖中的小溪、石橋還能用其它量詞說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�、� 用自己的話把公園的景色介紹各大家。

　�、� 校園：（課件）

　�、� 聽(tīng)到這聲音，知道到哪里了嗎？

　�、� 朗讀這一節(jié)。

　�、� 讀了這一節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎？

　�、� 你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)快樂(lè)的.紅領(lǐng)巾？

　�、� 小結(jié)：我們這些少先隊(duì)員正在這美麗的景色、幸福的生活中，快樂(lè)的成長(zhǎng)著呢！讀出我們的快樂(lè)吧！

　�、� 總結(jié)板書(shū)。

　　四、激趣識(shí)字

　�。�、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　（出示詞語(yǔ)卡片）

　�。病⒖凑n件認(rèn)讀生字

　�。�、讀了這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�、認(rèn)讀自己制作的生字卡片。

　�。怠ふ液献鲗W(xué)習(xí)伙伴認(rèn)讀生字。

　　五、寫(xiě)字練習(xí)

　�。薄⒂^察海。

　�。病⒗蠋煼秾�(xiě)。

　�。�、學(xué)生練寫(xiě)。

　　六、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的景色并且在游覽的過(guò)程中結(jié)交了許多新的生字詞朋友，可真了不起。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字６

　　海邊郊外公園校園

　　風(fēng)景美麗生活快樂(lè)

　　第二課時(shí)

　　一、出示生字卡片，認(rèn)讀生字

　　二、連線搭配詞語(yǔ)

　　一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡笑

　　一片海鷗一方秧苗一群飛鳥(niǎo) 一把隊(duì)旗

　　一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號(hào)

　　一條帆船一座魚(yú)塘一孔小溪一片紅領(lǐng)巾

　　三、數(shù)量詞找朋友（互對(duì)詞語(yǔ)）

　�。�、師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生口頭配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

　�。病⑸�(duì)。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。�、認(rèn)讀，組詞。

　�。�、回憶海字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

　�。�、觀察字形。（學(xué)生獨(dú)立觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵的筆畫(huà)。）

　�。础⒔處煼秾�(xiě)，邊寫(xiě)邊提示。

　�。怠W(xué)生書(shū)空，記憶生字。

　�。�、學(xué)生臨寫(xiě)。

　�。�、對(duì)比觀察、品字。

　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美（如：沙、海）、結(jié)構(gòu)美（如：橋的左旁末筆捺變點(diǎn)）、空間美（如竹左右各占一半；其余幾個(gè)的偏旁占三分之一）。

　　８、評(píng)析：你的哪一個(gè)字寫(xiě)的最好？好在哪里？

　�。�、找伙伴交流評(píng)價(jià)。

《識(shí)字6》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，正確書(shū)寫(xiě)“丁、女、斗”三個(gè)生字。

　　2、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來(lái)。

　　3、朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫(xiě)“丁”、“女”、“斗”三個(gè)獨(dú)體字。

　　2、感知詞串，聆聽(tīng)故事，有感情朗讀詞串。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，整體感知

　　1、小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會(huì)唱的一起唱。

　　2、小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過(guò)來(lái)了。星星說(shuō)�。航裉煲銈円黄饘W(xué)習(xí)識(shí)字6，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。

　　二、初讀課文，檢查自讀情況

　　1、首先請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到76頁(yè)，借助拼音讀好每個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、出示生字，指名認(rèn)讀、去拼音讀，用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。

　　3、出示韻文，逐行指名認(rèn)讀并領(lǐng)讀。去拼音讀，分組賽讀。

　　4、你們認(rèn)讀生字的速度越來(lái)越快啦！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)農(nóng)家小院吧！

　　三、引讀詞串，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　1、你們看，夜晚的星空多美啊！誰(shuí)來(lái)讀讀第一行？

　　（1）出示圖片，指名讀第一行的詞語(yǔ)。（讀后師糾正個(gè)別詞語(yǔ)的讀音，特別是后鼻音）

　�。�2）出示生字“星”，指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車(chē)組詞。

　　2、你們讀的真不錯(cuò)，老師能感覺(jué)到星星真亮，你們看看，院子里有誰(shuí)在看星星呢？（展示：農(nóng)家小院納涼圖）

　　（1）（出示：爺爺奶奶小丁�。┳屑�(xì)觀察這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？分組賽讀，注意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。

　�。�2）出示生字“奶、丁”，指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車(chē)組詞。

　　3、在這美麗的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？

　　（1）對(duì)呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇，齊讀。

　�。�2）爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀

　�。�3）爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽(tīng)著，連墻角的螢火蟲(chóng)都被吸引過(guò)來(lái)了。出示：螢火蟲(chóng)，指名讀。

　�。�4）誰(shuí)來(lái)把這三個(gè)詞連起來(lái)讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)

　　（5）出示生字“扇”，指名讀，認(rèn)識(shí)戶字頭，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車(chē)組詞。

　　4、過(guò)渡：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽(tīng)嗎？老師已經(jīng)聽(tīng)到了爺爺講的故事，現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽(tīng)好嗎？但老師有個(gè)要求，聽(tīng)的時(shí)候得聽(tīng)仔細(xì)，聽(tīng)完后老師有問(wèn)題考大家哦。

　　（1）講《牛郎織女》的故事：

　　傳說(shuō)有個(gè)漂亮的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛(ài)并結(jié)成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，于是派了天兵天將來(lái)到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，從此以后他們化作了兩顆星星，永遠(yuǎn)閃爍在銀河的.兩岸。每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。

　�。�2）小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

　�。�3）出示：牽牛織女讀（指名讀齊讀）

　�。�4）爺爺剛講完?duì)颗？椗堑墓适拢棠逃纸o小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

　　出示：牽牛織女北斗星誰(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)？（分組讀齊讀）

　�。�5）出示生字“牽、織、女、斗”指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車(chē)組詞。

　�。�6）天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學(xué)生說(shuō)）

　�。�7）其實(shí)呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。

　　四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字，探尋規(guī)律

　　1、出示“丁、女、斗”，告訴學(xué)生這三個(gè)是獨(dú)體字

　　2、觀察都有什么？（長(zhǎng)橫）復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，老師范寫(xiě)。

　　3、觀察生字在田字格中的位置。范寫(xiě)“丁、斗、女”，生書(shū)空。

　　4、唱寫(xiě)字姿勢(shì)歌。

　　5、學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。師巡視指導(dǎo)，反饋，集體評(píng)議。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

《識(shí)字6》教案7

　　教學(xué)目的：

　　1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。

　　2．學(xué)會(huì)本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、詞卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　20xx年4月16日第九周星期三第一節(jié)

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　一、課前說(shuō)：

　　說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚有什么特征。（如天氣，天空，人等）

　　二、課內(nèi)悟：

　　1、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)夏天特征的詞語(yǔ)，那么，夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢？

　　2、新授：

　　1、（出示掛圖）圖上畫(huà)了什么？你看到了什么？

　　2、引導(dǎo)有順序地觀察圖畫(huà)，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　3、天上有些什么？這是什么時(shí)候？

　　出示：夜晚繁星亮晶晶

　�。�1）正音：“星、晶”是后鼻音。

　�。�2）還有什么東西也是亮晶晶的？

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　4、你們知道天上畫(huà)的是什么星星嗎？

　　出示：牽�？椗倍沸�

　　（1）正音：織（翹舌音）女（鼻音）

　�。�2）你們聽(tīng)過(guò)牛郎織女的故事嗎？師可簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　5、看圖上誰(shuí)也在跟小朋友講這個(gè)牛郎織女的故事呢？

　　相機(jī)出示：爺爺奶奶小丁丁

　　（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意讀準(zhǔn)輕聲）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　　6、還能從哪里看出這是夏天呢？

　　相機(jī)出示：竹椅蒲扇螢火蟲(chóng)

　�。�1）正音：扇（翹舌音）螢（后鼻音）

　�。�2）螢火蟲(chóng)是什么樣子的'？你能向大家介紹介紹嗎？

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　7、齊讀韻文

　　三、教學(xué)生字

　　1、（出示生字詞）復(fù)習(xí)鞏固生字字音。

　　2、這些生字中，哪些是獨(dú)體字？哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？

　　3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。

　　4、反饋檢查。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　奶：右面的“乃”要寫(xiě)得稍微大些，“ㄋ”要一筆寫(xiě)成，不要寫(xiě)歪了。

　　織：左窄右寬

　　女、丁、斗：都要寫(xiě)在田字格的中間

　　6、生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　　四、課后練：

　　1、填空：

　　奶：是（）結(jié)構(gòu)的字，第3筆是（），第4筆是（）。

　　織：是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第2筆是（）。

　　2、比一比，組詞：

　　奶（）織（）�。ǎ┒罚ǎ�

　　女（）只（）手（）頭（）

　　3、一找牛郎和織女的故事，看一看，講一講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

《識(shí)字6》教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。

　　2、能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，憑借圖畫(huà)理解本課的詞語(yǔ)。

　　3、了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利地朗讀韻文。

　　2、能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，憑借圖畫(huà)理解本課的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們喜歡旅游嗎？假期的時(shí)候都去過(guò)哪些地方旅游呢？

　　2、有個(gè)小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫(huà)了下來(lái)。我們看看，他都畫(huà)了些什么？（出示投影）他畫(huà)了些什么？

　　3、你們看得真仔細(xì)！想去這些地方玩玩、看看嗎？剛才大家所看到的就在今天我們要學(xué)的識(shí)字6里面。（出示板書(shū)）咱們把識(shí)字6的.字音讀準(zhǔn)了，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方。

　　二、初讀詞串

　　1、快快翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始讀吧！把生字多讀兩遍。

　　2、讀得多認(rèn)真哪！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生字都讀準(zhǔn)了嗎？（出示生字卡）

　　3、都讀準(zhǔn)了，詞兒一定也能讀準(zhǔn)！大家在小組內(nèi)讀讀吧！哪個(gè)組來(lái)展示一下你們的學(xué)習(xí)成果？其他組仔細(xì)聽(tīng)，他們?cè)~兒讀準(zhǔn)了嗎？

　　4、詞兒也讀準(zhǔn)了，詞串連起來(lái)會(huì)讀嗎？自己試試，要和以前一樣，注意詞之間要停頓。

　　5、讀好了，咱們男女生來(lái)個(gè)小比賽好嗎？男生推薦一個(gè)代表，女生推薦一個(gè)，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。你們說(shuō)，怎么比？

　　6、讀的怎么樣？還想比賽嗎？這次男生一起來(lái)，女生一起來(lái)，男生讀一遍，女生讀一遍。

　　三、讀好詞串

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：大家讀的都不錯(cuò)！好，現(xiàn)在咱們說(shuō)走就走！瞧，咱們的“神州行”小火車(chē)都開(kāi)來(lái)了！小火車(chē)會(huì)載我們?nèi)ツ男┑胤酵婺�？大家先�?tīng)一聽(tīng)——（范文錄音）

　　2、知道了嗎？原來(lái)我們要到塞北、江南、海南、高原（齊讀）這些地方去旅游。

　　3、你最想去哪兒呢？那咱們就出發(fā)吧！做好準(zhǔn)備，小火車(chē)就要開(kāi)了！

　　4、哎呀，火車(chē)到了你最想到的地方，快下車(chē)吧！趕快把寫(xiě)那個(gè)地方的詞串好好讀讀，呆會(huì)兒給我們介紹介紹那兒有什么？

　　5、讀好了嗎？快給同桌的小伙伴介紹介紹你最喜歡的地方。

　　6、誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹介紹？

　　*駿馬秋風(fēng) 塞北

　　（1）塞北有什么吸引你？

　　（2）你知道“塞北”指哪兒?jiǎn)�？有同學(xué)知道嗎？

　�。�3）塞北是什么樣的呢？我們來(lái)看看。

　�。�4）我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個(gè)詞串一定能讀的很好！誰(shuí)想試試？我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密，好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧！

　　*杏花春雨江南

　　（1）喜歡江南？誰(shuí)來(lái)介紹介紹？

　�。�2）瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。

　　（3）我們還知道江南的什么呢？

　　唐代大詩(shī)人白居易也很喜歡江南，還寫(xiě)下了一首贊美江南的古詩(shī)，我們來(lái)欣賞欣賞——（齊背：《憶江南》）

　　（4）想說(shuō)什么？能將你的感受讀出來(lái)嗎？指名讀—還有喜歡江南的嗎？我們大家一齊讀

　　*椰樹(shù) 驕陽(yáng) 海島

　�。�1）對(duì)海島感興趣？談?wù)?/p>

　�。�3）現(xiàn)在，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。

　�。�4）看來(lái)，你們的心被海南深深吸引了！誰(shuí)想讀？指名讀——想去海南的都來(lái)讀讀！

　　*牦牛冰雪高原

　�。�1）喜歡高原？說(shuō)說(shuō)

　　（2）了解牦牛嗎？（看圖）師簡(jiǎn)介：牦牛全身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，生活在冰雪覆蓋的高原地區(qū)，是那兒人們耕地和運(yùn)輸?shù)暮脦褪帧?/p>

　�。�3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我們一起讀讀，好嗎？

　　7、剛才，咱們來(lái)到祖國(guó)的不同地方欣賞到了不同的美。咱們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來(lái)到遼闊的塞北草原——；咱們沐浴蒙蒙春雨，漫步美麗的江南——；讓咱們?cè)偃パ籽紫娜障碌暮u——；咱們?cè)俚巧媳└采w的高原——。喜歡這篇詞串嗎？那么用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請(qǐng)小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動(dòng)作。

　　8、看你們讀得這么好，相信這次旅行大家一定玩的很開(kāi)心，對(duì)嗎？其實(shí)我們家鄉(xiāng)蘇州也是個(gè)美麗的地方，非常有特色！我相信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我們蘇州，是嗎？好好想想，咱們蘇州有什么特色�。俊换ハ胝f(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)出了蘇州的特色！——誰(shuí)給外地的旅客介紹？（如：虎丘，留園，北寺塔。）

　　9、看，大家剛才介紹的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都那么自豪！我想，外地的游客聽(tīng)了我們的介紹，一定恨不得馬上到蘇州來(lái)玩

《識(shí)字6》教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的復(fù)韻母及其個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀。

　　2．通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)著運(yùn)用常用的動(dòng)詞。

　　3．通過(guò)游戲讓學(xué)生能把聽(tīng)到的短句正確地說(shuō)出來(lái)。

　　4．讀兒歌，了解各類花卉的開(kāi)放季節(jié)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的.復(fù)韻母及其個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀。

　　2．通過(guò)游戲讓學(xué)生能把聽(tīng)到的短句正確地說(shuō)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1．今天，小白兔又要帶我們?nèi)ミM(jìn)行識(shí)字游戲了。

　　2．出示小白兔畫(huà)面和課題，識(shí)字游戲6

　　二、游戲過(guò)程。

　　1．大家來(lái)參加救援行動(dòng)。

　�。�1）小白兔被水圍困在孤島上了，讓我們快去救救他吧！

　�。�2）出示畫(huà)面：水面上分散著幾塊小石塊，小石塊上有復(fù)韻母，自由讀，指名讀。

　　（3）畫(huà)面出現(xiàn)復(fù)韻母變?yōu)橐艄?jié)。聰明的小朋友你能幫薦小猴子嗎?同桌自由練拼讀。

　　(4)指名拼讀。一號(hào)小猴遇見(jiàn)第一個(gè)音節(jié)為什么不拼讀呢?(強(qiáng)調(diào)這是整體認(rèn)讀音節(jié))

　　(5)小組賽讀。

　　2．娃娃買(mǎi)菜

　　（1）出示圖片

　�。�2）拼讀音節(jié)

　�。�3）對(duì)號(hào)入座

　�。�4）集體講評(píng)

　　3．你能爬到竹竿頂上嗎?

　　(1)被救出的小白兔可高興了，可是他又遇到了什么難題呢?出示題目及要求。

　　(2)讀題目要求。

　　(3)學(xué)生讀例詞；捉蟲(chóng)：“捉”左邊是——提手旁。是一個(gè)用來(lái)表示動(dòng)作的詞。

　　(4)想想你還知道哪些用來(lái)表示動(dòng)作的詞?指名交流。

　　(5)你會(huì)用嗎?試著用一用，你認(rèn)為用對(duì)了，就讓自己爬上一節(jié)竹竿。(用彩筆畫(huà)一畫(huà))

　　(6)指名交流。教師作出及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　3．看哪一個(gè)小組拷貝不走樣。

　　(1)小白兔從竹竿頂上下來(lái)。帶回了幾句悄悄話想讓我們?nèi)嘈∨笥阎��？墒撬幸粋€(gè)要求，小白兔的悄悄話只能讓每組的第一個(gè)小朋友知道，其他小朋友必須讓前面的小朋友傳話給你。

　　(2)請(qǐng)每組的第一個(gè)小朋友上臺(tái)聽(tīng)小白兔的悄悄話。

　　(3)每組在教室里排好隊(duì)，講清游戲規(guī)則：必須把話傳下去，假如違規(guī)就要退出游戲。

　　(4)開(kāi)始傳話。

　　(5)傳話結(jié)束，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友匯報(bào)自己聽(tīng)到的話。師進(jìn)行小結(jié)。

　　4．你能為這些花找到花瓶嗎?

　　(1)小白兔見(jiàn)到了哪些鮮花呢?

　　(2)出示兒歌，自由讀、指名讀，齊讀。

　　(3)出示‘綠、紅、黃、白”四個(gè)花瓶，讀一讀瓶上的四個(gè)字。

　　(4)你能為這些花找到花瓶嗎?交流。

　　三、小結(jié)，游戲結(jié)束。接受了個(gè)白兔的禮物，我們?cè)摵退f(shuō)再見(jiàn)了。

《識(shí)字6》教案10

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì)5個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2．能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，憑借圖畫(huà)理解本課詞語(yǔ)。

　　3．了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1．認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物及相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　2．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．能有順序地看圖，認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，憑借圖畫(huà)理解本課詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利地朗讀韻文。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或多媒體課件中國(guó)地圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1．（出示地圖）這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？

　　2．你能知道我國(guó)東、南、西、北部各在什么地方嗎？

　　3．今天，我們?nèi)ミ@四個(gè)地方游覽一番。

　　二、看圖學(xué)詞

　　1．（出示掛圖）你們?cè)趫D上看到了什么？

　　（1）相機(jī)把詞卡貼在駿馬旁。

　　（出示：駿馬）

　�。�2）齊讀兩遍。

　　（3）駿馬生活在哪里？（出示；塞北）齊讀兩遍。

　�。�4）你對(duì)塞北有什么了解？古詩(shī)中有描寫(xiě)塞北的'嗎？

　　2．（出示掛圖）在這幅圖上，你又看到了什么？

　�。�1）相機(jī)把詞卡貼在相應(yīng)的圖畫(huà)旁。

　�。�2）（出示詞卡：杏花春雨）齊讀兩遍。

　�。�3）詞語(yǔ)訓(xùn)練：（）的杏花（）的春雨

　�。�4）這是哪里的景色呢？（出示詞卡：江南）齊讀。

　�。�5）你對(duì)江南有什么了解？（景色：特產(chǎn)）

　�。�6）這么美的江南，讓我們齊背白居易的《江南好》。

　　3．（出示掛圖）不知不覺(jué)中，我們又來(lái)到了哪里？看到了什么？

　�。�1）（出示詞卡：椰樹(shù)）齊讀。

　�。�2）椰樹(shù)通常生活在哪里？（出示詞卡：海島）

　�。�3）海島的氣溫怎樣？我國(guó)有哪些海島？

　　（4）是呀，那里的太陽(yáng)那么辣，陽(yáng)光那么強(qiáng)烈，這時(shí)我們就把這種太陽(yáng)叫“驕陽(yáng)”。齊讀兩遍。

　　4．（出示掛圖）我們繼續(xù)西行，看，來(lái)到哪里？看到了什么？

　　（1）（出示詞卡：牦牛冰雪）齊讀兩遍。

　�。�2）教師簡(jiǎn)介牦牛。

　�。�3）這些牦牛就生活在高原上。

　　5．自己讀讀詞，同座位互相讀，互相糾正。

　　6．交流匯報(bào)自己已經(jīng)會(huì)讀的生字詞。

　　7．學(xué)生各自練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

　　8．去掉拼音再齊讀。

　　三、閱讀課文

　　1．這些生字詞你們是否全部認(rèn)識(shí)了？

　　2．做游戲：（一學(xué)生報(bào)一詞）另一個(gè)學(xué)生將卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)旁）。借以鞏固生字詞。

　　3．這些詞都顯示出各地的特點(diǎn)，根據(jù)不同特點(diǎn)有感情讀韻文。

　　4．示范讀，齊讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)．

　　2．學(xué)會(huì)用文中的詞語(yǔ)造句、說(shuō)話。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．齊讀本課韻文．

　　2．你能不看書(shū)，看著圖，把這篇韻文背下來(lái)嗎？

　　二、培養(yǎng)說(shuō)話能力

　　1．你最喜歡哪幅圖的景色？你就把這幅圖的景色介紹給大家。

　　2．自己說(shuō)，同座位互相說(shuō)，互相評(píng)議，糾正。

　　3．指名介紹，師生共同糾正、評(píng)議．

　　4．喜愛(ài)相同一幅圖景色的同學(xué)就在一起，分成四大組�；ハ嗾f(shuō)、互相幫助，最后推選出一名代表。

　　5．按春、夏、秋、冬的順序介紹田地景色。

　　三、教學(xué)生寫(xiě)字

　　1．說(shuō)得好，寫(xiě)得也會(huì)好。

　　2．出示字卡，讀讀生字。

　　3．你是怎么記住這些字的？

　　4.自學(xué)課后筆順表，按筆順描紅。

　　5．指導(dǎo)寫(xiě)字。島：里面的山字頭中第一筆豎要縮短。驕、駿：左右等寬。塞：“八”要充分打開(kāi)，才顯美觀。

　　6．教師范寫(xiě)生字，學(xué)生仿影、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　7．反饋、交流。

《識(shí)字6》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個(gè)生字，掌握“海、軍”兩個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。

　　2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來(lái)；通過(guò)朗讀，感悟情境，發(fā)揮想象力，在敘述的同時(shí)，語(yǔ)言得到訓(xùn)練。

　　3、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片、實(shí)物投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　今天老師帶你們?nèi)讉€(gè)旅游景點(diǎn)玩玩，如果你覺(jué)得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！

　　二、朗讀、體驗(yàn)情境

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方標(biāo)上“？”

　　2、同桌合作，互相讀一讀。

　　3、（出示生字卡片）齊讀、正音，記字形的方法有哪些？

　　4、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

　　5、小組討論：給每個(gè)旅游景點(diǎn)取個(gè)好名字。

　　6、生匯報(bào)，師板書(shū)：海灘農(nóng)村公園學(xué)校

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)各位參觀者跟緊我，我們參觀的'第一站是“海灘”。

　　1、（出示圖）海灘上有什么呀？

　　2、翻開(kāi)課本，把這幾樣?xùn)|西用“□”框出來(lái)；形容它們的詞用“〇”圈出來(lái)。

　　3、出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀。

　　4、觀察圖，用上這幾個(gè)詞說(shuō)一段話。

　　（二）參觀了美麗的海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！

　　1、（出示圖）你看到了什么景色？

　　2、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)，跟讀，正音。

　　3、課文是怎么來(lái)形容它們的？自己讀一讀吧！

　　4、齊讀，你覺(jué)得這里怎么樣？

　　5、有感情地朗讀。

　　（三）想想自己是怎么學(xué)懂前兩段的？

　　1、小結(jié)方法：讀、標(biāo)、想

　　2、接下去的兩站“自由活動(dòng)”，可以一個(gè)人，也可以四個(gè)人一起去參觀，過(guò)十分鐘集合。

　　3、匯報(bào)：我參觀了（），看到了（），覺(jué)得（）。

　　4、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)卡片，齊讀。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，理解“翠竹”、“紅領(lǐng)巾”的意思。

　　四、有感情地朗讀文

　　1、看著圖說(shuō)一說(shuō)。

　　2、鞏固練習(xí)：一（）沙灘一（）軍艦一（）帆船

　　一（）秧苗一（）魚(yú)塘一（）果園

　　一（）小溪一（）石橋一（）翠竹

　　一（）銅號(hào)一（）“紅領(lǐng)巾”一（）歡笑

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　六、延伸：

　　1、畫(huà)一畫(huà)：把這些美麗的景點(diǎn)用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，好嗎？

　　2、找一找常見(jiàn)的數(shù)量詞，舉幾個(gè)例子。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字6

　　海灘

　　“〇”

　　農(nóng)村

　　“□”

　　公園

　　學(xué)校

《識(shí)字6》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、�！钡�6個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.能留心觀察周?chē)挛铮瑖L試用數(shù)量表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受美麗的景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件等。

　　第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、�！眱蓚€(gè)生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文1、2兩段，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話：

　　小朋友喜歡旅游嗎?去過(guò)什么地方?看到了什么?(那里有什么?)

　　一、揭示課題

　　1.今天，老師就要帶大家去旅游，想去嗎?

　　2.去哪幾個(gè)地方呢，就藏在今天我們要學(xué)的課文識(shí)字6里面。

　　3.板書(shū)課題：識(shí)字6。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.檢查自學(xué)：

　　老師知道小朋友昨天都回家預(yù)習(xí)過(guò)了，課文都讀熟了�，F(xiàn)在老師要檢查你們讀得怎么樣?

　　1)課文一共有幾個(gè)小節(jié)?請(qǐng)四位小朋友讀課文。

　　2)讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里?

　　**都用數(shù)量詞寫(xiě)，比如一艘，還有……

　　**這是一首詩(shī)歌

　　2.自讀1、2兩節(jié)：

　　這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)課文的一、二兩個(gè)自然段，大聲地讀一讀這兩段課文，生字自己先讀一讀，和同桌說(shuō)一說(shuō)怎么記住的。

　　3.認(rèn)讀生字、新詞：

　　1)帶有生字的詞語(yǔ)，你會(huì)讀了嗎?指名帶讀一遍

　　2)學(xué)習(xí)生字：

　　導(dǎo)入：那么藏在詞語(yǔ)里的生字寶寶你學(xué)會(huì)了嗎?指名帶讀生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住的?

　　**結(jié)合擴(kuò)詞：海、軍

　　**隨機(jī)看圖理解，結(jié)合記字形：艦、秧、帆

　　秧苗：春天的時(shí)候播種下綠綠的秧苗。

　　隨機(jī)指點(diǎn)形聲字：禾字旁和莊稼有關(guān)，右邊的字讀央，告訴了我們這個(gè)字的讀音，這就是形聲字，偏旁表示意思，另外一個(gè)部分表示讀音。小朋友看看，今天我們學(xué)的生字中就有好多形聲字呢，你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　稻田;看，到了秋天，稻田里的秧苗長(zhǎng)大了，結(jié)出了稻谷，金黃的一片，讀詞語(yǔ)：秧苗、稻田

　　**軍艦：軍艦大大的，多威武啊，解放軍叔叔乘著守衛(wèi)著我們的祖國(guó)，讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。

　　帆船：帆船正揚(yáng)帆起航，船帆看見(jiàn)了嗎?這塊白色的布就是船帆，用布做的，所以這個(gè)字是巾字旁，風(fēng)兒一吹，船帆就揚(yáng)起來(lái)了，帶著帆船出發(fā)了。所以叫帆船。帆也是形聲字。讀一讀詞語(yǔ)。

　　小結(jié)：看，今天學(xué)的生字都是形聲字，我們都可以借助它的偏旁知道字的意思，還能從這個(gè)字的另外一半猜猜這個(gè)字的讀音，這樣學(xué)習(xí)生字啊，可以讓我們很快學(xué)會(huì)生字。

　　2)開(kāi)火車(chē)讀生字

　　三、朗讀學(xué)習(xí)第一節(jié)：

　　1.現(xiàn)在啊，我們要出發(fā)去旅游了，請(qǐng)你讀課文第一節(jié)，想想課文寫(xiě)的是什么地方?你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的?

　　2.交流，結(jié)合小結(jié)：你很會(huì)讀書(shū)，能邊讀邊想，這樣就能找到答案。

　　3.看圖理解課文：

　　導(dǎo)入：那我們就出發(fā)去海邊吧，課件出示圖片：

　　1)來(lái)到海邊，你看到了什么?學(xué)生回答出示相應(yīng)詞語(yǔ)

　　2)請(qǐng)你用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合回答，出示相應(yīng)數(shù)量詞。

　　**結(jié)合區(qū)別一艘，一條：我能不能換一換啊，說(shuō)：一條軍艦，一艘帆船?

　　結(jié)合指點(diǎn)：軍艦長(zhǎng)長(zhǎng)的，大大的，所以我們說(shuō)軍艦，要說(shuō)一()軍艦。讀一讀;帆船小小的，我們說(shuō)帆船要說(shuō)：一()帆船，讀一讀

　　**一片：像沙灘、地面、水面這樣一大片一大片的東西，我們可以用數(shù)量詞：一片，我們還能說(shuō)一片什么?

　　3)指導(dǎo)說(shuō)圖意：

　　小朋友，你能不能用上這些數(shù)量詞連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們來(lái)到海邊，看到了().

　　**小朋友，你現(xiàn)在就站在美麗的沙灘上，這時(shí)你最想干什么呀!

　　4.體會(huì)詩(shī)歌，知道朗讀：

　　1)我們剛才看到的圖，就是課文的第一小節(jié)，看，我們說(shuō)了一大段話，課文用了4個(gè)數(shù)量詞就寫(xiě)出來(lái)了，這就是詩(shī)歌，和我們以前學(xué)的`課文不一樣，詩(shī)歌的語(yǔ)句非常簡(jiǎn)潔，而且，兩個(gè)半句都是數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，一樣事物對(duì)一樣事物，讀起來(lái)朗朗上口。

　　2)我們能不能美美的讀一讀第一小結(jié)?指名，齊讀

　　四、朗讀學(xué)習(xí)第二節(jié)：

　　1.現(xiàn)在我們離開(kāi)美麗的海邊出發(fā)去另一個(gè)地方了，大聲地讀一讀第二段。想想現(xiàn)在我們來(lái)到了什么地方，你看到了哪些景色?不懂的地方，可以在邊上打個(gè)小問(wèn)號(hào)。

　　2.朗讀，釋疑：

　　1)一畦秧苗：怎么樣是一畦呢?我們一起來(lái)看一看圖，課件出示，農(nóng)民伯伯為了種菜、種地方便，把一塊田分成了一小塊一小塊的，這么一條就是一畦，叫一畦秧苗，看，這是一畦什么?出示詞條：一畦，讀一讀。那么一畦秧苗，我們還可以說(shuō)一()秧苗

　　2)一方魚(yú)塘：看，這就是一方魚(yú)塘。方方的長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)，我們還可以說(shuō)：一()魚(yú)塘。你看到了嗎，魚(yú)塘里……圖上沒(méi)有的，你也能想象出來(lái)，真厲害。讀一讀這個(gè)數(shù)量詞：一方魚(yú)塘

　　3.第二小節(jié)寫(xiě)的是什么地方啊?因?yàn)槟抢镉校貉砻纭⒌咎�、果園、魚(yú)塘

　　4.想象說(shuō)話：

　　導(dǎo)入：農(nóng)村也這么美，那我們?nèi)ス麍@看看吧!

　　說(shuō)話：

　　**現(xiàn)在，我們來(lái)到一座果園邊，請(qǐng)你想象一下，果園有什么?學(xué)生說(shuō)話

　　**你說(shuō)的果園真美，我們一起去果園看看：

　　出示課件

　　引導(dǎo)用句式說(shuō)話：果園里的果子成熟了，有()，有()，還有()。

　　小結(jié)：這座果園里的水果真多呀，這就是……(一座果園)，讀一讀這個(gè)數(shù)量詞。還能說(shuō)一()果園?

　　小結(jié)：同一種事物，我們可以用不同的數(shù)量詞，不過(guò)我們要根據(jù)這種事物的大小，數(shù)量多少正確使用。

　　4.指導(dǎo)朗讀：

　　這么美的農(nóng)村景色，你能讀好這段話嗎?自由讀一讀，指名讀，再齊讀。

　　5.出示兩個(gè)小節(jié)課文，小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們學(xué)了數(shù)量詞歌，去了美麗的海邊和農(nóng)村，把一、二兩個(gè)小節(jié)一起讀一讀。

　　五.學(xué)用數(shù)量詞：

　　1.我們也來(lái)學(xué)著說(shuō)說(shuō)數(shù)量詞：我說(shuō)一條()一艘()一座()一塊()

　　指名接

　　2.同桌練習(xí)，出示對(duì)對(duì)子的練習(xí)：

　　你對(duì)，我對(duì)，對(duì)對(duì)子。我說(shuō)一條，我說(shuō)一條()一艘()一座()一塊()

　　小結(jié)：同一個(gè)事物可以不同的數(shù)量詞，同一個(gè)數(shù)量詞也可以說(shuō)不同的事物，我們可以根據(jù)事物的大小、形狀、數(shù)量的多少等正確使用，小朋友在用數(shù)量詞時(shí)可要開(kāi)動(dòng)腦筋想一想哦!

　　六、課中操：兒歌：(機(jī)動(dòng))

　　一方魚(yú)塘魚(yú)兒游，二艘軍艦海上行。三畦秧苗綠油油，四只海鷗天上飛。

　　五條帆船揚(yáng)白帆，六只老鼠偷油吃。七只兔子拔蘿卜，八頭大象過(guò)馬路。

　　數(shù)量詞，真有趣，小朋友，別用錯(cuò)。

　　七、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　師：現(xiàn)在我們靜下心來(lái)寫(xiě)兩個(gè)字：“�！�、“沙”。

　　1.出示“�！�、“沙”，指導(dǎo)觀察。

　　1)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(生觀察)

　　2)海：你要提醒大家注意什么?

　　2.教師范寫(xiě)：

　　1)指導(dǎo)寫(xiě)“�！�，師示范指導(dǎo)，生書(shū)空。

　　2)教師范寫(xiě)“沙”描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，引導(dǎo)組內(nèi)欣賞。

　　3.學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，寫(xiě)一個(gè)，師再針對(duì)性的糾正后，生再寫(xiě)一個(gè)，找出寫(xiě)得好的在大屏幕上展示。

《識(shí)字6》教案13

　　（一）揭題，導(dǎo)入新課

　　今天學(xué)習(xí)“識(shí)字6”。有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)“識(shí)字6”和前面的識(shí)字課有什么不一樣？

　　誰(shuí)能用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)教室里的事物？

　　今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢？請(qǐng)借助拼音，自由輕讀課文。

　　（二）讀文討論，感知內(nèi)容

　　課文有幾節(jié)？每一節(jié)描繪的是什么地方的哪些景物？

　　出示下表，小組學(xué)習(xí)討論：

　　第幾節(jié)什么地方哪些景物數(shù)量詞第一節(jié)海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條第二節(jié)農(nóng)村秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園一畦、一塊、一方、一座第三節(jié)公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)一道、一孔、一竿、一群第四節(jié)活動(dòng)場(chǎng)面隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾”、歡笑一面、一把、一群、一片

　　（三）創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字

　　1．看圖認(rèn)識(shí)事物，隨圖識(shí)字。

　　出示課文插圖，圖中畫(huà)有哪些景物？能用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)嗎？

　　出示生字卡，聯(lián)系圖畫(huà)認(rèn)識(shí)“溪、竿”，并了解偏旁表達(dá)的意義。

　　2．分析字形，據(jù)意創(chuàng)設(shè)圖景。（可由學(xué)生畫(huà)，也可讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好資料剪貼）

　　（1）師生共同創(chuàng)設(shè)圖景一。

　　“鷗”，是鳥(niǎo)字旁，是鳥(niǎo)的一種；“海鷗”是在海上飛的'鳥(niǎo)。誰(shuí)能畫(huà)一只在海上飛的海鷗？

　　“灘”，是三點(diǎn)水旁，跟水、沙土有關(guān)。誰(shuí)能畫(huà)一片沙灘？

　　“艦”是舟字旁，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上用的一種船。誰(shuí)有軍艦的圖片？請(qǐng)貼在黑板上。

　　“帆”是巾字旁，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船？誰(shuí)能用圖表示出來(lái)？

　　（2）小組合作創(chuàng)設(shè)圖景二。

　　學(xué)生先質(zhì)疑理解難詞。如，“一畦”指田間的一長(zhǎng)行秧苗。

　　小組分析字形，據(jù)意畫(huà)圖。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有關(guān)；“塘”是提土旁，跟泥土有關(guān)。

　　3．看錄像，在活動(dòng)情境中識(shí)字。

　　“銅”是金字旁，跟什么有關(guān)？

　　“號(hào)”是口字頭，跟什么有關(guān)？

　　“領(lǐng)”是頁(yè)字旁，跟頭有關(guān)。

　　（四）多種形式讀課文，鞏固生字

　　1．兩分鐘自由朗讀，看誰(shuí)讀的遍數(shù)多。（目的是讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟課文）

　　2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　3．師生對(duì)讀。

　　老師讀數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的表示事物的詞；老師說(shuō)表示事物的詞，學(xué)生說(shuō)數(shù)量詞。

　　學(xué)生讀數(shù)量詞，老師說(shuō)出相應(yīng)的表示事物的詞；學(xué)生說(shuō)表示事物的詞，老師說(shuō)數(shù)量詞。

　　4．齊讀全文。

　　（五）指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展活動(dòng)

　　1．重點(diǎn)指導(dǎo)：“沙、海、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬、上小下大；“竹”左右對(duì)等。

　　2．?dāng)U展活動(dòng)。

　�。�1）“我會(huì)認(rèn)”。小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　�。�2）“我會(huì)寫(xiě)”。五分鐘描紅、臨寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得又好又快。

　�。�3）“我會(huì)說(shuō)”。用數(shù)量詞說(shuō)事物，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　一只──海鷗 ……一片──沙灘 ……一艘──軍艦 ……一條──帆船 ……一塊──稻田 ……一座──果園 ……一道──小溪 ……一群──飛鳥(niǎo) ……一面──隊(duì)旗 ……一把──銅號(hào) ……（4）“我會(huì)講”�；丶乙院螅鸭依锏臇|西用上數(shù)量詞講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)二,一下識(shí)字6，希望對(duì)你有幫助！

《識(shí)字6》教案14

　　“夏天的晚上，一家人其樂(lè)融融地坐在自家的小院里乘涼�！薄n文給我們描繪的場(chǎng)景是多么的令人向往�。≡谖灮鹣x(chóng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了小丁丁的家，在那兒我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)新詞語(yǔ)。還聽(tīng)到了爺爺講的《牛郎和織女的'故事》，孩子們知道了牛郎和織女星在天空中的位置，顯得很興奮！

　　本課是識(shí)字課，生字教學(xué)不可忽視。像“女”、“斗”這兩個(gè)字，雖然筆畫(huà)很少，但是出錯(cuò)較多：“女”的一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)，第二筆撇要出一點(diǎn)頭；“斗”中的兩點(diǎn)是上下擺的，注意與“應(yīng)該”的“應(yīng)”、“高興”的“興”中兩點(diǎn)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

　　《識(shí)字六》分為四排詞語(yǔ)，仔細(xì)一瞧，原來(lái)每一橫行的詞語(yǔ)之間都有聯(lián)系。比如說(shuō)：夜晚的繁星亮晶晶。爺爺奶奶和小丁丁在院子里乘涼等等。所以基本上我都是一排一排出示詞語(yǔ)的。讓學(xué)生在讀詞以后再來(lái)選擇詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子。

　　對(duì)于“牽牛、織女、北斗星”這三個(gè)詞，我是通過(guò)講講《牛郎織女》的故事，畫(huà)畫(huà)北斗星的樣子，來(lái)讓學(xué)生了解的。順便還補(bǔ)充了北極星，有北極星、北斗星的方向就是北方這樣的科學(xué)常識(shí)�？傊�，在課上學(xué)生都掌握了這些詞語(yǔ)，讀的也很不錯(cuò)。只是在書(shū)寫(xiě)時(shí)有些學(xué)生發(fā)生了小小錯(cuò)誤，如“牽、女”字，要加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　識(shí)字六教后反思

　　課文圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把十二個(gè)詞語(yǔ)串了起來(lái)。與前面識(shí)字課文不同的是每一行最后一個(gè)都是三個(gè)字，讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味，引起了孩子們極大的興趣。

　　教學(xué)前我了解了一下，問(wèn)孩子們他們夏天的夜晚是怎么過(guò)的。大多數(shù)孩子都是躲在房間里扇電扇、吹空調(diào)，像插圖中的這種納涼晚會(huì)已經(jīng)離他們很遠(yuǎn)了。因此我思考的第一個(gè)問(wèn)題就是怎樣激起孩子的共鳴。我借助插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它們圍繞插圖說(shuō)了很多精彩的句子，在他們回答的時(shí)候我相機(jī)出示了文中的詞串，這樣他們對(duì)乘涼有了一定的認(rèn)識(shí)，誦讀詞語(yǔ)也就不難了，因?yàn)樗麄冾^腦中已經(jīng)有了整幅的畫(huà)面。

　　文中有牽牛、織女、北斗星這一組詞，對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)很難理解。我就補(bǔ)充了《牛郎織女》的故事，再出示一幅星空?qǐng)D，讓學(xué)生找出這些星星，取得了較好的效果。

《識(shí)字6》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　2、誦讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字及有關(guān)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)有關(guān)詞語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)夏夜情趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，言簡(jiǎn)意賅，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

　　1、導(dǎo)言引入：小朋友，一年中哪個(gè)季節(jié)最熱��？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么樣的�。浚ㄖ该f(shuō)）想知道在農(nóng)村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，詞語(yǔ)讀連貫。

　　2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語(yǔ)言評(píng)價(jià)。

　　二、細(xì)讀詞語(yǔ)，做到讀準(zhǔn)，讀懂

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)

　　在農(nóng)村每到夜晚，（出示詞語(yǔ)：夜晚）人們都喜歡出來(lái)到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來(lái)了——

　　1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機(jī)出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評(píng)）

　　課文中有一個(gè)詞就是表示星星非常多的

　　2、出示：繁星指導(dǎo)朗讀

　　誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞（星是后鼻音，讀準(zhǔn)了）（聽(tīng)出來(lái)了，感覺(jué)到空中的星星很多，誰(shuí)還能表現(xiàn)的再多些？）（恩，星星真多呀�。�

　　3、誰(shuí)能把三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀？（評(píng)：你讀的夏夜可真美！誰(shuí)也來(lái)美美的讀一讀。）4、夏天的.夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來(lái)美美地讀一讀。

　　齊讀第一行。

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二行）

　　導(dǎo)言引入：夏夜的星空真美�。。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲(chóng)輕盈地飛舞，在一個(gè)農(nóng)家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來(lái)了——（出示詞語(yǔ)：爺爺奶奶小丁丁）

　　1、誰(shuí)來(lái)和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰(shuí)也來(lái)打招呼）

　　2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來(lái)和他們打招呼。

　�。ㄈW(xué)習(xí)第三行）

　　1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個(gè)夏天呀！(生自由回答，相機(jī)出示詞語(yǔ))

　　竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個(gè)會(huì)思考的孩子）

　　蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，

　　學(xué)生說(shuō)一個(gè)詞，就在畫(huà)面上點(diǎn)擊出示一個(gè)詞（竹椅蒲扇螢火蟲(chóng)）

　　螢火蟲(chóng)：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲(chóng)嗎？（播放螢火蟲(chóng)的兒歌錄音）那你能讀好這個(gè)詞嗎？生讀，（多可愛(ài)的螢火蟲(chóng)，誰(shuí)也喜歡的，那你來(lái)讀吧）

　　2、爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽(tīng)著，連墻角的螢火蟲(chóng)都被吸引過(guò)來(lái)了。

　�。ㄋ�、學(xué)習(xí)第四行）

　　引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點(diǎn)心也不吃。你們想聽(tīng)嗎？但老師有個(gè)要求，聽(tīng)的時(shí)候得聽(tīng)仔細(xì)，聽(tīng)完后老師有問(wèn)題考大家哦。

　　1、講《牛郎織女》的故事。（傳說(shuō)王母娘娘有個(gè)漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛(ài)，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來(lái)到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對(duì)，每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）

　　2、小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

　　3、出示：牽牛織女讀

　　4、在我們認(rèn)識(shí)牽牛、織女星的時(shí)候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

　　又叫北斗七星。

　　出示：牽牛織女北斗星誰(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)？

　　5、天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學(xué)生說(shuō)）

　　6、是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學(xué)好本領(lǐng)，去探索研究。

　　四、整體感知，練習(xí)說(shuō)話。

　　1、小朋友，今天我們學(xué)的識(shí)字6，用12個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語(yǔ)連在一起，有信心讀好嗎？

　　2、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀

　　配樂(lè)朗誦課文。

　　3、小朋友讀得真好。來(lái)，我們一起唱支歌兒慶祝一下

　　全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請(qǐng)坐！

　　4、今天我們學(xué)的識(shí)字6也能這樣唱出來(lái)的，不信，你們?cè)囋嚒?/p>

　　領(lǐng)，齊，領(lǐng)小朋友。