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小學語文六年級教案：《荔枝》
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學語文六年級教案：《荔枝》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文六年級教案：《荔枝》1
一、教學目標
1、學會課文中10個生字，認識“荔、棠、疤”等生字。能準確讀寫下列詞語：“工資、安慰、筋脈、剝開、妥帖、慰藉”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關愛父母的心。
二、教學重點
通過有感情的朗讀和背誦，體會母親的慈愛及作者思念母親的思想感情。
三、教學準備
1、學生搜集歌頌母親的名言和詩歌。
2、教師準備文中插圖。
四、課時安排2課時。
五、教學過程
第一課時
一、導入新課，激發(fā)讀書興趣。
1、同學們，看到這個題目，你想到了什么？
2、課文中重點所寫的是荔枝的形、色、味嗎？
3、讓我們認真讀課文，到課文中尋找答案。
二、自學課文
1、練習將課文讀正確，讀流利。
2、課文圍繞荔枝寫了哪幾件事？選一件說說你的體會。
3、練習有感情地朗讀你感受最深的那件事。
4、提出認真思考后仍不能理解的問題。
三、交流自學
1、用按自然段輪讀的形式，互相檢查朗讀情況。
2、交流第二題，讓小組成員結合具體事例充分說出自己的感受。
3、小組討論哪件事最感人后，練習有感情地朗讀。
4、討論解決不懂的問題。
四、全班交流討論
1、各小組同學商量一下，看你們對哪個問題解決得最好，就向大家匯報。
2、小組選派代表交流匯報。
五、識記生字，書寫生字詞
第二課時
一、復習舊知
1、今天這堂課我們繼續(xù)學習第六課《荔枝》，教師板書課題。
2、本課以荔枝為題，是否主要在寫荔枝，那它主要寫的是什么？表達了怎樣的思想感情？
（借物思人，托物寄情。從荔枝想起吃荔枝一件小事，體現(xiàn)了母子之間深厚的感情）
3、結合第一單元習作命題談談命題的方法。
二、選舉典型，全班讀悟
1、結合具體的句子談談自己的體會，同一個句子每個同學會從不同的角度去讀，那就會有不同的體會。（有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特）鼓勵學生發(fā)表不同的意見。
2、出示句子。
母親筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下。
學生讀句，說說從中體會到了什么？
�。赣H是第一次吃荔枝，她非常喜歡荔枝）
�。ㄟ@樣細致的動作描寫，可以體會到荔枝在母親的眼里是格外的珍貴，她像對待一個小生命一樣認真細致地剝開，仔仔細細地欣賞，像個孩子一樣高興，也可以說體會到了母親對荔枝的一種無比的'喜愛，母親仿佛看到了兒子的一片孝心，心里面是特別的高興。）
三、自選內容，全班交流品讀
站在荔枝攤前，腳挪不動步
（表現(xiàn)出作者對年近70歲的老母親的拳拳孝心）
每個沙果都顯得晶光透亮，沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡顯得格外清晰。
�。赣H買處理的沙果一事，可以看出生活的困苦和母親的勤儉。）
�。ㄟ@樣的細節(jié)描寫可以讓我們體會到老母親為了讓兒子吃上水果，只能去買處理水果，而后又認真地細致地付出極大的耐心和勞苦，才將那些劣質的、別人不愿吃的沙果變得如此漂亮。）
母親端上茶來，笑吟吟順手把沙果端走，那般不經意，然后回過頭來對客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”說得那般自然、妥帖。
�。赣H利用上茶端下沙果一事，可以體會到母親處處為兒子著想，盡管那盤沙果是她買的，她就勢端了下去，留給兒子買的荔枝，自然、妥帖地消除了兒子的尷尬，維護了兒子的自尊心。這兒也可以體會到了母親的機智。）
母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給了她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。
�。赣H臨終前未能吃上荔枝一事，可以體會到母親把舍不得吃的、最愛吃的荔枝都給了兒子和孫子，那種殷殷的舔犢深情。）
�。ㄟ�可以體會到作者因母親臨終前不能吃上荔枝，而產生的深深的遺憾和無法彌補的痛楚。）
（也可以說是因小孫子的年幼無知，給父親留下了終生的遺憾。）
四、隨文小練筆
1、根據(jù)課文結尾“而今，荔枝依舊年年紅”，體會作者飽滿的情感，在根據(jù)自己的理解，寫幾句作者沒有說出的話。
（而今，荔枝依舊年年紅。而我慈愛的母親卻再也看不到、嘗不到荔枝了。我真希望在另一個世界里，也有鮮嫩的荔枝，讓母親好好地享受一番。）
2、學生交流小練筆。
五、語言積累，布置作業(yè)
1、把你最喜歡的部分背下來。
2、摘抄喜歡的詞句。
小學語文六年級教案：《荔枝》2
[設計理念]
本課是一篇反映濃濃親情的文章。這篇文章圍繞著荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事，情節(jié)簡單，但感情強烈真摯，反映了母親深愛兒孫和兒子對母親的孝敬之情。根據(jù)這篇課文的特點，教學時宜采用讀悟式教學法。讓學生通過“讀讀——劃劃，讀讀——悟悟，讀讀——做做”的方式，在讀中感悟，在讀受到情感的熏陶。
[教學目標]
1、學會10個生字，認識“荔、棠、疤”3個生字，能正確讀寫：筋脈、剝開、妥貼、慰藉、報償、遺憾、彌補、饞嘴、一輩子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，感受母親對兒孫深厚的愛，喚起自己關愛父母的心。
[教學重點]
體會母子之間的深厚的`情感。
[教學準備]
課前收集有關歌頌母親的名言和詩歌。
[教學課時]
2課時
[教學過程]
一、創(chuàng)設情境，激情導入
1、唱《世上只有媽媽好》
2、交流課前收集有關歌頌母親的名言詩句。
3、揭示課題《荔枝》
二、自讀課文，讀讀劃劃，整體感知
㈠、出示自學求：
�、賹⒄n文讀正確、通順。
�、谶呑x邊想邊劃，課文什么地寫了是母愛子，什么地方寫的子敬母？
�、墼诓欢胤阶錾嫌浱枴�
�、�、學生自由讀課文，邊讀邊劃。
�、�、交流自讀情況
�、賹W生匯報讀自已喜歡的段落。
�、诮涣鲄R報：課文什么地方描寫的是母愛子，什么地方寫的子敬母？
教師隨機引導、評價、鼓勵、板書
兒子母親
買荔枝給母親嘗鮮準備了沙果
我夸沙果好吃，便宜批評我買了這么貴的東西
母親巧妙地端走沙果
我每年總要買上一兩斤舍不得吃，大個留給我吃
母親臨終前我買了好多的荔枝讓給了兒孫吃
㈣、再讓學生自同讀自己喜歡的段落。
三、議讀課文，讀讀悟悟，體會情感
�、�、學生分組朗讀，讀后提出不懂得的地方進行深入探究。
�、妗⒅攸c引導體會領悟下列語句：
1、“咬咬牙，還是掏出錢買了一斤�！�
�、佟耙ба馈笔亲髡咴鯓拥男睦砘顒�。
②讓學生表演作者“咬咬牙”的情景。
2、“這是一種比海棠在不了多少的小果子，……這般模樣。”
�、僮寣W生反復地讀
�、谧寣W生演演母親認真細致、反復地洗沙果的情景。體現(xiàn)母親心中無限的愛意。
3、“你財主了怎么著？這么貴的東西，你”
①議：這是母親恨兒子，還是疼兒子？
②補：“你……”后面會說什么，展開合理的想象，把母親沒說完的話補出來。
4、“自尊心與虛榮心齊頭并進……”
�、俾�(lián)系生活實際，體會當時我尷尬的情景。
�、谀赣H為什么這樣做？
5、“我買了好多新鮮的荔枝，……我感到慰藉……”
�、龠@段用了什么樣的寫法
②我為什么感到慰藉？
6、“而今，荔枝依舊年年紅”
�、袤w會作者的心里感情？
�、趯憥拙渥髡邲]有說出來的話。
四、品讀課文，反復咀嚼，體驗升華。
1、學生自讀自己喜歡的語段。
2、同桌互讀
3、匯報表演讀
五、拓展延伸，情感內化，實踐積累。
1、抄寫優(yōu)美的詞句。
2、了解母親節(jié)及其來歷。
3、幫助媽媽做一件事，并寫下來。
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