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部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案1
【設(shè)計理念】
二年級孩子的思維特點是以形象思維為主，他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知。因此本次教學(xué)，我們在各種情境創(chuàng)設(shè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師“先扶后放”，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，自主探究分類識字的方法，擬聲詞的構(gòu)詞特點，動物成語的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)的有趣，學(xué)的有效。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能通過分類的方法自主認(rèn)識“狼、猩、鶴”等十個生字。
2. 能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點猜測讀音，初步學(xué)會在語境中運用擬聲詞。
3. 能初步學(xué)會積累含有動物名稱的成語，達(dá)到熟讀成誦。
【教學(xué)重難點】
能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點猜測讀音，初步學(xué)會在語境中運用擬聲詞。
【教學(xué)過程】
課前熱身
1．我就是佩奇，來和我打打招呼吧。
2.今天我想和你們?nèi)游锿鯂J(rèn)識更多的新朋友，你們愿意嗎？那我們馬上出發(fā)，去《語文園地八》看看吧。
一、識字加油站（認(rèn)一認(rèn)動物生字詞）
（一）動物名稱
1.出示動物名稱和拼音
2.去掉拼音、圖片讀
(二) 動物分類
1.請四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。
2.展示分組成果（展示多組成果）
3.小結(jié)分類方法
�。ㄈw類識字
過渡：謝謝你們，這樣一分類，我記起來就真的簡單多了。
1.讀獸類詞語，找發(fā)現(xiàn)。
�。�1）想想他的種類，看看他的字形，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
PPT：獸類 狼 猩
�。�2）像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識哪些？
預(yù)設(shè)： 狐 貍 貓 豬……
�。�3）原來反犬旁的字一般都和獸類有關(guān)。
2.尋找其他種類字形的特點。
小結(jié)：原來分類可以讓我們記得更快，認(rèn)的字更多，分類識字真是識字的一
個好辦法。（板書：分類識字）
二、字詞句運用（用一用趣味擬聲詞）
過渡：動物王國里不僅有新朋友，還有許多大自然中美妙的聲音，我們一起去聽一聽吧。
�。ㄒ唬┎伦x音
1.（PPT：出示“唰”）師：你們猜這個聲音怎么讀？
2.出示拼音檢驗讀音是否正確。
3.你是怎么猜的.呢？
小結(jié)：真棒！原來認(rèn)識漢字我們有很巧妙地方法，可以借助一個字里的其中一個部件去猜測這個字大概的讀音。（板書：猜測讀音)
4.接下來這些字，你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎？
小結(jié)：同學(xué)們你們知道嗎，像這樣能根據(jù)它的讀音猜測整個字音的部件，在形聲字中我們把它叫做聲旁，聲旁就是表示讀音的部件。
�。ǘ┱f發(fā)現(xiàn)
1.再讀詞語
2.觀察字形，說說發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)（1）字?jǐn)?shù)
�。�2）字義
（3）字形
小結(jié)：這種模擬自然界而造的詞語，就叫擬聲詞也叫象聲詞（PPT：擬聲詞）而擬聲詞的字里往往都有口字旁。
（三）學(xué)運用
1.哪個聲音是你很熟悉的呢？你平時都在什么時候聽到過？
預(yù)設(shè)：嘩拉嘩啦是下雨的聲音也可以是流水聲；嘟嘟嘟是電話打通的聲音；吱呀是開門的聲音；嘰嘰喳喳是鳥叫的聲音。
過渡：小朋友平時都是會留心觀察的孩子。能夠知道這么多的聲音，大自然就是這樣的有聲有色。
2.你看，這些句子，你能用怎樣的擬聲詞把它送到里面？
3.有感情朗讀
小結(jié)：聲音無處不在，正確地運用擬聲詞會讓句子變得更生動。
三、日積月累（記一記動物新成語）
過渡： 這些聲音真好聽，你聽動物們也忍不住一展歌喉，加入這些多姿多彩的世界呢！
�。ㄒ唬┏烧Z理解
1．第一組成語
（1）對對子讀成語
�。�2）在這玩的過程中，孩子們，你么發(fā)現(xiàn)了什么？每個成語當(dāng)中都有兩種動物，兩個意思相近的表示動作的詞。
2．第二組成語
�。�1）復(fù)習(xí)舊知“井底之蛙”。
（2）看圖猜成語，說意思。
�。�3）讀讀句子，連連線。
3.第三組成語
�。�1）學(xué)法遷移。
剛才我們是怎樣學(xué)的呢？抓住哪個字就能知道整個成語的意思？（是的，抓住了一個“之”字，我們就明白整個成語的意思。）讀讀下面這組動物成語，你覺得可以抓哪個字呢？
�。�2）抓“如”字，理解成語意思。
小結(jié)：謝謝你小朋友，教會我抓住一個字，就能理解整個成語的意思，我們再來讀一讀這些帶有“如”字的成語吧。
�。ǘ┏烧Z記憶
小朋友們真能干！剛才我們記住了好多好多成語！現(xiàn)在，動物成語都躲到我的背后去了，你還能讀出這些成語嗎？
小結(jié)：掌握了學(xué)習(xí)成語的方法，就能幫助我們積累成語啦。（板書：成語積累）
�。ㄈ┏烧Z拓展
推薦《動物成語故事書》
四、小結(jié)（說一說學(xué)習(xí)的收獲）
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由說這節(jié)課的收獲
（二）教師根據(jù)板書小結(jié)
1.學(xué)會用分類的方法去認(rèn)識漢字。
2.學(xué)會了根據(jù)字的部件猜測讀音。
3.學(xué)會了運用擬聲。
4.還積累了許多有趣的動物成語。
�。ㄈ╊A(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容
其實在《語文園地八》里還有許多有趣的故事呢，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點和構(gòu)造進(jìn)行識字，認(rèn)識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛。
2．規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字領(lǐng)、群、船、野。
3．認(rèn)識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
4．熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。
5．有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。通過閱讀，體會"酸葡萄心理"。
重點難點：
1．學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點和構(gòu)造進(jìn)行識字，認(rèn)識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。
2．熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
課時分配：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、識字加油站。
1．學(xué)生認(rèn)識兩個偏旁部首：廠、穴。
客廳廚房車廂大廈
鳥窩窯洞窗簾空間
2．自由讀一讀含有這兩個偏旁的生字。
廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾
3．看看這些字有什么共同點？
4．你還知道哪些"廠、穴"旁的.字？說一說，寫一寫。
5．先同桌交流，再全班交流。
6．師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？
二、字詞句運用。
1．試著讀一讀，看誰能將這些字讀準(zhǔn)。
猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。
（），雨不停地下著。
�。ǎB兒在樹上地叫著。
2．你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？試著說一說。
3．在上面選擇正確的象聲字填在句子中。
4．請同學(xué)匯報。
5．拓展：我也會選填象聲字。
�。�1）吃中午飯時，突然飛來一群小鳥，（），叫個不停。
�。�2）看著不爭氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（）的一聲，小明的臉上多了五個手指印。
�。�3）上班高峰堵車了，只聽（），喇叭聲響個不停。
三、書寫提示。
會寫生字領(lǐng)、群、船、野。
1．先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。
2．老師提示：
（1）先看后寫，才能減少修改次數(shù)，確保頁面整潔。
（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時候要均衡。
3．請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。
4．學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
5．進(jìn)行全班評比。
四、談感受，說收獲。
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