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小班音樂(lè)教案模板設(shè)計(jì)《跟著媽媽走》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案模板設(shè)計(jì)《跟著媽媽走》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞歌曲，理解歌詞，樂(lè)意和同伴一起用自然的聲音唱歌。
2．嘗試扮演角色，表演歌曲，體驗(yàn)過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴。
三、活動(dòng)流程
(一)聽(tīng)賞歌曲
T：星期天媽媽帶著寶寶去公園，你們聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事? (初步聽(tīng)賞歌曲，感受旋律和歌曲內(nèi)容)
T：寶寶是個(gè)怎么樣的寶寶?為什么? (再次聽(tīng)賞，理解歌詞，老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)，加深對(duì)歌曲旋律的印象)
(二)節(jié)奏游戲
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手
T：媽媽走寶寶也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美麗的花，我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少花朵?
(2)引導(dǎo)幼兒腳踩拍率
T：路上看到了好多美麗的花，我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少？
T：媽媽和寶寶一步一步向前走，我們跟著他們一起走。
(3)聽(tīng)音樂(lè)手拍旋律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數(shù)小花。
(三)唱歌曲《媽媽走我也走》
(1)引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱
T：寶寶真是好寶寶，遵守交通規(guī)則，我們把好寶寶的事用歌聲告訴大家，讓大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)再次演唱。(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞)
(四)角色表演
T：找一個(gè)朋友商量誰(shuí)做爸爸或媽媽，誰(shuí)做寶寶，一起去公園郊游。(鼓勵(lì)幼兒分角色嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，游戲一次后交換角色再次表現(xiàn))
操作提示
這個(gè)活動(dòng)是新授歌曲，孩子對(duì)于旋律、歌詞都是第一次接觸，要給予幼兒充分聽(tīng)賞的機(jī)會(huì)。歌詞比較具有情景性，相對(duì)比較容易被幼兒理解，因此在初步欣賞的時(shí)候就可將歌詞內(nèi)容解決，接著重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏。用節(jié)奏游戲?qū)ふ腋枨男晒?jié)奏和拍率。
節(jié)奏和旋律是密切聯(lián)系的，因此在做節(jié)奏游戲的時(shí)候，孩子們?cè)诜磸?fù)操作中不知不覺(jué)已經(jīng)對(duì)旋律有了反復(fù)的感受，為之后的唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。
在唱歌曲時(shí)，老師要運(yùn)用情景化的語(yǔ)言對(duì)孩子的操作情況進(jìn)行調(diào)整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點(diǎn)，孩子對(duì)于附點(diǎn)的把握會(huì)有所偏差，通常會(huì)將附點(diǎn)唱成四分節(jié)奏，老師可以用游戲語(yǔ)言：“走到大路口稍稍等一下，看看有沒(méi)有來(lái)往的車輛”然后進(jìn)行示范，再引導(dǎo)幼兒操作，通過(guò)要求——示范——操作——調(diào)整的方式讓幼兒唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏。
附：歌曲《媽媽走我也走》 曹冰潔詞曲
媽媽走，我也走，我和媽媽手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。
看見(jiàn)紅燈停一停，停一停呀停一停，看見(jiàn)綠燈開(kāi)步走，開(kāi)步走呀開(kāi)步走。
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