大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察動(dòng)畫片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作,了解孫悟空的性格特征。
2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化,感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。
3、愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己會(huì)動(dòng)畫片的.理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、VCD等,對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。
3、《大鬧天宮》動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒互相說一說:喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?
(二)基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題,如:
(1)在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停并提問:這是在什么地方?在哪里看出來的你喜歡這里嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化,說出自己的感受。
(2)全部欣賞完后提問:《大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。
(三)結(jié)束部分:
教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請(qǐng)個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受,體驗(yàn)合作的樂趣
培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力
探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn):孩子不懂得合作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 活動(dòng)前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動(dòng)
2 利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形
3 剪刀,線
4 “小兔”紙偶玩具
活動(dòng)過程
(一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣
師:今天帶來了一個(gè)小動(dòng)物,大家跟小兔打個(gè)招呼吧!
生:小兔,你好!
“小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!
音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫玻?/p>
師:來到公園,看到了什么?
生:自由回答:草,花,船………..
師:展示圖片,強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。
提問:小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?
生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..
師:小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏,怎么辦呢?
生:買…….
師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?
生:很丑,不好看…….
師:那請(qǐng)我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!
。ǘ┮龑(dǎo)討論,啟發(fā)想象
師:小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?
想把它裝扮成什么樣呢?
幼兒討論交流自己的想象。
(三)認(rèn)識(shí)材料,提出要求
1.出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察
師:桌上有什么?它可以用來做什么?
你準(zhǔn)備了哪些材料?
2.要求
小朋友先想好了,然后再進(jìn)行裝扮。
。ㄋ模┯變翰僮,教師觀察指導(dǎo)
幼兒在背景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作
(五)集中交流,體驗(yàn)成功
師:你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的'?
你把風(fēng)箏裝扮成什么了?
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?
1、幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。
2、幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?
3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(六)介紹作品,分享快樂
(七)延伸
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏,體驗(yàn)風(fēng)箏的樂趣!體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出:幼兒園必須“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)!泵耖g體育游戲因其較強(qiáng)的趣味性、娛樂性、實(shí)用性,深受幼兒喜歡,使孩子們的體育鍛煉更富有情趣!独销椬バ‰u》是練習(xí)奔跑和多人合作的游戲,需要有合作和協(xié)調(diào)的能力,游戲難度較大。我們班已組織幼兒開展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動(dòng),幼兒的興趣很高,但在活動(dòng)中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住,往往忽略了動(dòng)作的幅度,且小雞躲閃方向的不一致性,有時(shí)會(huì)帶倒別的幼兒。本次活動(dòng)嘗試調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,通過變換游戲的方法及規(guī)則,來增加游戲的安全性和趣味性。同時(shí)激活幼兒的創(chuàng)新思維,增加玩法,提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉奔跑能力,快跑時(shí)會(huì)閃躲,不碰撞。
2、能開動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種游戲練習(xí)。
3、培養(yǎng)勇敢,互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、呼拉圈若干個(gè)。
2、音樂的磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
引出課題,激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作,活動(dòng)身體。
師(扮母雞):小雞們,天亮了,我們?cè)撊プ较x了
師:瞧,今天天氣可真好,讓我們一起來活動(dòng)一下身體吧!小雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))→小雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))→整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動(dòng))→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運(yùn)動(dòng))→休息(放松運(yùn)動(dòng))。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)游戲《老鷹抓小雞》
師:小雞們,我們來玩《老鷹抓小雞》的游戲,誰來說說怎么玩?
幼:“老鷹”去抓“小雞”;“雞媽媽”把“小雞”擋在身后,保護(hù)它們不被“老鷹”捉;“小雞”跟在“雞媽媽”的身后跑,保護(hù)好自己不被“老鷹”捉住。
幼兒分成幾組游戲,教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節(jié)奏。
2、出示呼拉圈、布?jí)K,鼓勵(lì)幼兒想出游戲新玩法
師:剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩,可以一起玩嗎,我這里有一些呼拉圈和布?jí)K,可以利用上,想出新的玩法嗎?
幼:可以兩只老鷹一起去抓小雞。
幼:可以兩只母雞一起保護(hù)小雞。
幼:老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。
幼:小雞也可以用布當(dāng)成網(wǎng)去捕老鷹。
3、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎么樣的小雞?”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護(hù)小雞不被老鷹抓?”、“老鷹的家在哪里?”、“小雞可以怎么捕老鷹?”、“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
4、進(jìn)行新游戲。
(1)《能干的鷹》
師:《能干的鷹》的游戲規(guī)則是:老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓;小雞不能跑出規(guī)定的場(chǎng)地。
請(qǐng)若干幼兒扮老鷹進(jìn)行游戲。老鷹手拿呼拉圈,站在自己的“鷹巢”里,小雞四處分散在場(chǎng)地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞,套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”。比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多,被評(píng)為“最能干的老鷹”,沒有被抓到的小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”。
幼兒游戲,教師給予指導(dǎo)。
。2)《能干的母雞》
師:《能干的母雞》的游戲規(guī)則是:跟剛才的游戲規(guī)則一樣,但母雞可以保護(hù)小雞,母雞可以攔住老鷹的去路,也可以手拉手圍起來,讓小雞鉆進(jìn)來,老鷹不可以套母雞,也不可以套鉆進(jìn)母雞圍起來的圈里的小雞。還可以用“網(wǎng)”捕老鷹。
請(qǐng)若干幼兒扮母雞,減少小雞份量,繼續(xù)游戲。老鷹手拿呼拉圈,站在自己的“鷹巢”里,母雞、小雞四處分散在場(chǎng)地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞,套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”,母雞想盡辦法保護(hù)小雞,比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多,被評(píng)為“最能干的老鷹”,沒有被抓到的小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”,并評(píng)出“勇敢的母雞”。
幼兒游戲,教師給予指導(dǎo)。
5、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表揚(yáng)勇敢,互相協(xié)作的幼兒。
三、結(jié)束部分
師:“小雞們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊!?/p>
“母雞”帶領(lǐng)“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動(dòng)作,以放松肌體和情緒,在音樂聲中步回教室。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式來貫穿,提高了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,幼兒沉浸在角色中,積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。通過讓幼兒探索和體驗(yàn)《老鷹抓小雞》的新玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩;顒(dòng)過程中,教師通過啟發(fā)幼兒討論出游戲的新玩法,讓幼兒練習(xí)跑和躲閃的.動(dòng)作,便于幼兒接受和練習(xí)。另外,還讓每一位參與這個(gè)活動(dòng)的孩子都可以當(dāng)“老鷹、母雞、小雞”,讓每一個(gè)參加的孩子都能快樂的體驗(yàn)到“老鷹抓小雞”所帶來的樂趣,可使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都獲得成功的體驗(yàn)。幼兒通過努力可以不斷達(dá)到更高的競(jìng)技水平,通過勝負(fù)的差異,體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感,在享受成功與勝利的愉悅的同時(shí),不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心,達(dá)到鍛煉的目的,并通過變換游戲的方法及規(guī)則,增加了游戲的安全性和趣味性。同時(shí)通過這一活動(dòng),幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力得到了培養(yǎng),互相協(xié)作的能力也有所提高。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的.生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已能識(shí)辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)
3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
活動(dòng)過程:
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線。
2、教師示意開始,兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時(shí)單腳跳,遇雙圈時(shí)雙腳分開同時(shí)跳)。
3、到終點(diǎn)后,在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出,并放入空籃中,再延原路返回,拍第二名幼兒的手,依次進(jìn)行。
4、師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。
5、比一比,看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。
活動(dòng)規(guī)則:
1、要跳到圈中心,不能踩線。
2、跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。
3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。
小百科:寶貝,是漢語字詞,拼音是bǎo bèi,意思是第一種解釋把“寶”與“貝”都看成是名詞,把“寶貝”看成名詞與名詞聯(lián)合的詞組。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面,感知畫面人物的動(dòng)作和表情,了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2.借助圖片,感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的順序以及動(dòng)物的大小,完整地閱讀圖畫故事。
3.能與同伴好合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片及頭飾:小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2.毛線紅色小背心1件。
3.幼兒用書人手1冊(cè)。
活動(dòng)重點(diǎn) :
感知畫面人物的動(dòng)作和表情,了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn):
自主閱讀理解故事。
指導(dǎo)要點(diǎn):
通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)過程:
1.觀察封面。
提問: 封面上有誰?老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心,好看嗎?
教師: 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動(dòng)物都喜歡它的小背心,它們都想穿小背心!
2.幼兒自主閱讀故事,初步感知故事內(nèi)容。
。1)知道觀察一頁多幅圖的方法:你們?cè)趺粗老瓤茨姆鶊D呢?
小結(jié):按照每幅圖下面的數(shù)字,按順序的看,看完一幅再看一幅,還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個(gè)故事。
。2)幼兒自行閱讀圖書,邊看邊輕聲講述。
。3)閱讀后交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎? 最后,小背心變成什么樣子了?
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3.師幼完整地欣賞、閱讀故事。
。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面:誰來了?他說什么呢?穿上小背心,他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?
。2)教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面,講至相同的地方,等待幼兒跟著講述。
(3)這個(gè)故事中哪些地方是相同的?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。
4.引導(dǎo)幼兒觀察比較動(dòng)物的`大小,感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的次序。
。1)誰第一個(gè)試穿鼠小弟的背心?誰第二個(gè)試穿小背心?第三個(gè)呢?……(教師根據(jù)幼兒的講述,按照動(dòng)物出場(chǎng)的先后次序出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)
。2)這些動(dòng)物有什么變化?(動(dòng)物越來越大)
。3)一共有幾個(gè)動(dòng)物來穿鼠小弟的紅背心?
。4)紅背心經(jīng)過這么多人試穿,最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?
。5)小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開心嗎?
5.引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講述故事。
6.討論交流。
這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟 的小背心,你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎?為什么?(鼠弟弟有好東西能與大家分享,小背心被穿壞了雖然有點(diǎn)傷心,但他很快的就變得快樂起來了。)
7.表演故事。
。1)學(xué)習(xí)扮演小動(dòng)物角色。
。2)幼兒自主結(jié)對(duì),扮演角色,表演故事。
(3)戴上動(dòng)物頭飾,在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
評(píng)價(jià)要素:
幼兒是否能自主有序的閱讀,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)建議:
1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾,啟發(fā)幼兒想一想:這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟 的小背心,你有什么好辦法? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容,制作相應(yīng)的道具,如動(dòng)物的頭飾,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演故事。
2.在美術(shù)活動(dòng)中,可引導(dǎo)幼兒裝飾''小背心",學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙等材料制作服裝。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)撕和舀,能愉快地隨著音樂敲擊、玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等),黃豆、彩色皺紋紙若干。
(2)范例:五彩瓶、音樂磁帶《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
活動(dòng)過程:
一、問候時(shí)光:
1、接待:老師熱情地與寶寶和家長打招呼。
2、點(diǎn)名:老師嘗試按寶寶的特征點(diǎn)名。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:
1、復(fù)習(xí)歌曲《朋友》和《小手爬》。
2、游戲:“鼻子鼻子在哪里”。帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)指認(rèn)五官。
三、快樂時(shí)光:
1、教師出示空瓶和彩紙,引起寶寶興趣。
。1)教師:“這是什么?”強(qiáng)調(diào):“空瓶和紙!
。2)告訴寶寶:“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾琛!?/p>
2、教師示范制作五彩瓶。
(1)將彩紙撕成細(xì)長條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止,最后將瓶蓋擰緊。
。2)教師搖晃瓶子:“看!彩紙?jiān)谄孔永锾!?/p>
3、寶寶自己制作“五彩瓶”,教師觀察指導(dǎo)。
4、寶寶完成制作后,請(qǐng)寶寶面朝教師坐好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
。1)教師邊搖晃邊說:“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì)唱歌,你的瓶子會(huì)嗎?”“為什么它會(huì)唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
。2)教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi),一邊舀一邊提示寶寶:“瓶口很小,舀的時(shí)候,要對(duì)準(zhǔn)瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子,也可以把黃豆捏到瓶中!
5、寶寶動(dòng)手舀豆,教師觀察指導(dǎo)。
在寶寶操作過程中,提示家長:不要急于幫忙,耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀;在舀的'過程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。
6、學(xué)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師帶著寶寶在音樂的伴奏下邊唱歌邊用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
(1)寶寶和老師一起學(xué)做。
(2)寶寶和家長一起練習(xí)。
四、溫馨時(shí)光:
1、親子游戲“瓶子骨碌碌”——讓寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。
2、親子游戲“跨瓶子”——家長將五彩瓶橫放在地上,帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。(何曉燕)
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握音樂的節(jié)奏,創(chuàng)編多種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,提升游戲難度。
3.嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂《最炫民族風(fēng)》、幼兒圍圈坐。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過《誰是國王》游戲。
活動(dòng)過程:
一、熟悉樂曲,感受節(jié)奏。
1.欣賞音樂,感知節(jié)奏"今天,老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲,讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"
2.分析音樂,提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏?"
二、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)節(jié)奏。
1.自主表現(xiàn)。
2.同伴學(xué)習(xí)。
3.自由表演。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),開展游戲。
1.講評(píng)要求。
"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲,今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲,要求國王在玩游戲的.時(shí)候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。"
2.嘗試游戲。
3.完整游戲。
四、小組創(chuàng)編,提升游戲。
1.分組討論,完成創(chuàng)編。
"小朋友對(duì)這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了,我要給他增加點(diǎn)難度,我要把小朋友分成3組討論,根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動(dòng)作,你的動(dòng)作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。
2.共同表現(xiàn),結(jié)束游戲。
大班教案 篇8
活動(dòng)目的:
讓小朋友通過學(xué)習(xí)7、8的組成,感知一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),位置互換而總數(shù)不變的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手小盤一個(gè)、雪花片若干、一張記錄本;
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成;
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.游戲"拍手找朋友",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
2.學(xué)習(xí)7的組成;a)幼兒人手一份人手小盤一個(gè)、雪花片若干、一張記錄本,把雪花片撒在盤中,看看盤中有幾片、盤外有幾片并記錄。
3.請(qǐng)小朋友說說自己操作的結(jié)果。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道兩個(gè)數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。
5.用同樣的'方法學(xué)習(xí)8的組成。
6.幼兒分組操作。
把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份,并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。
提供帶有圓點(diǎn)的半圓形紙,讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形,拼命在一起。
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