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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案比例尺
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案比例尺,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案比例尺1
教學(xué)內(nèi)容:教材第37頁(yè)例5、試一試和練一練,練習(xí)七第4~日題。
教學(xué)要求:
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺,學(xué)會(huì)根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
2.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活里的應(yīng)用,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1.提問:什么是比例尺,
2.出示一些數(shù)據(jù)比例尺,讓學(xué)生說一說比例尺前項(xiàng)、后項(xiàng)的倍數(shù)關(guān)系和比例尺的實(shí)際含義。
3.說明:利用比例尺,可以解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,這節(jié)課就學(xué)習(xí)比例尺的應(yīng)用。
二、教學(xué)新課
1.教學(xué)例5。
出示例5,讀題。提問:題里已知什么,要求什么?按照比例尺的意義,你能解答嗎?讓學(xué)生自己討論并進(jìn)行解答,通過巡視看一看不同的解法。指名口答解題過程,老師板書。其間結(jié)合說明設(shè)未知數(shù)x的單位與圖上距離的單位統(tǒng)一,用厘米,解題后再化成米數(shù)。提問:用不同方法解答這道題的過程是怎樣的?指出;已知圖上距離求實(shí)際距離,可以按照實(shí)際距離與圖上距離的倍數(shù)關(guān)系來解答,也可以按圖上距離 :實(shí)際距離=比例尺列出比例,用解比例的方法就可以求出結(jié)果。
2.做練一練第1題。
指名板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,指名學(xué)生說一說怎樣想的,要注意什么問題?
3.教學(xué)試一試。
出示試一試,讀題。提問;題里已知什么,要求什么?你能自己解答嗎,讓學(xué)生自己做在練習(xí)本上。指名學(xué)生口答解題過程,老師板書。用比例解的.指名學(xué)生說一說根據(jù)什么列比例的,應(yīng)該設(shè)誰為x。指出:已知實(shí)際距離求圖上距離,可以把實(shí)際距離縮小相應(yīng)的倍數(shù),也可以按圖上距離 :實(shí)際距離=比例尺列出比例,再解比例求出結(jié)果.
4.做練一練第2題。
指名扳演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,指名學(xué)生說說怎樣想的,解答時(shí)還要注意什么。
5.做練習(xí)七第4題。
讓學(xué)生做在練習(xí)本上,然后口答,老師板書。
6.做練習(xí)七第5題。
學(xué)生完成在練習(xí)本上。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了些什么?
四、布置作業(yè)
課堂作業(yè):練習(xí)七第6、8題。
家庭作業(yè):練習(xí)七第7題。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案比例尺2
學(xué)內(nèi)容:六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)課本第55頁(yè)例1.例2.作業(yè)本第31(29)。
教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解比例的意義。
2.使學(xué)生能應(yīng)用比例尺的知識(shí)求平面圖的比例尺,以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。
3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn):理解比例尺的意義。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套。
教學(xué)過程:
一、問題的情景:
1.出示郵票。問:你能同樣大小的把它畫在圖紙上嗎?
讓同學(xué)們畫一畫,再拿出郵票的長(zhǎng),比一比,怎么樣?
歸納:(同樣長(zhǎng))得:圖上的長(zhǎng)和實(shí)際的長(zhǎng)的比是1:1。
2.教室的長(zhǎng)是9米,你能同樣長(zhǎng)的畫在圖紙上嗎?更大一些呢?
如果操場(chǎng)的長(zhǎng),整個(gè)中華人民共和國(guó),能完全一樣畫在平面圖上嗎?(不能),想個(gè)什么方法(竅門)可畫上去了?
3.讓生猜想:(出示學(xué)校平面圖)圖上操場(chǎng)的長(zhǎng)和實(shí)際長(zhǎng)的比,還會(huì)是1:1嗎?大約是幾比幾?
4.導(dǎo)入新課:人們?cè)诶L制地圖和平面圖時(shí),往往因?yàn)榧埖拇笮∮邢,不可能按?shí)際的大小畫在圖紙上,經(jīng)常需要把實(shí)際距離縮小一定的倍數(shù)以后再畫成圖。象手表等機(jī)器零件比較小,又得把實(shí)際長(zhǎng)度擴(kuò)大一定的倍數(shù)以后,才能畫到圖紙上去。這就.需要涉及到一種新的知識(shí)。也就是今天我們一起來研究比例尺的問題。
板書:比例尺
二、問題解決:
5.一個(gè)教室長(zhǎng)是9米,如果我們要畫這個(gè)教室的平面圖,為了看圖和攜帶方便,就需要把實(shí)際距離縮小一定的倍數(shù)后畫在平面圖上,縮小多少倍由你自己決定,你打算設(shè)計(jì):用幾厘米表示9米。請(qǐng)四人小組討論并設(shè)計(jì)。
6.小組回報(bào)設(shè)計(jì)方案,教師選擇以下四種方案。
(1).用9厘米表示9米
。2).用4.5厘米表示9米
。3).用3厘米表示9米
。4).用1厘米表示9米
7.說說以上方案是圖上距離比實(shí)際距離縮小了多少倍?
算一算,每幅圖圖上距離和實(shí)際距離的比。
。1).9厘米?9米=9?900=1?100
(2).4.5厘米?9米=4.5?900=1?200
。3).3厘米?9米=3?900=1?300
。4).1厘米?9米=1?900
8.這四個(gè)比的前項(xiàng)代表什么?(圖上距離),后項(xiàng)代表什么?(實(shí)際距離),我們把這樣的比,叫比例尺。
齊讀:比例尺是圖上距離與實(shí)際距離的比,化簡(jiǎn)后得到最簡(jiǎn)整數(shù)比。
比例尺怎樣求:(看上述四個(gè)比例式得出):
圖上距離?實(shí)際距離=比例尺或圖上距離
實(shí)際距離
9.討論匯報(bào):上面四幅圖,比例尺是多少圖最大?
比例尺是多少圖再?為什么?
10.練習(xí):
。1).甲、乙兩座城市相距120千米,在地圖上量得兩城市的距離是4厘米。求這幅地圖的比例尺。
。2).學(xué)校里修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng),在設(shè)計(jì)圖上用25厘米長(zhǎng)線段來表示操場(chǎng)的實(shí)際長(zhǎng)度150米。求圖上距離和實(shí)際距離的比。
。3).一張中國(guó)圖,圖上4厘米表示實(shí)際距離1040千米,求這幅地圖的比例尺?
。4).一張緊密圖紙中,圖上1厘米表示實(shí)際1毫米,求這幅精密圖紙的比例尺?
(觀察精密零件如果要畫在圖紙上,怎么辦?(放大)。那這幅精密圖紙的`比例尺會(huì)求嗎?
上述四題分層練習(xí),后講評(píng)。
11.比較(3)、(4)兩題的比例尺有什么不同?
教師小結(jié):一般把縮小圖的比例尺寫成前項(xiàng)是1的比,而把放大圖的比例尺寫成后項(xiàng)是1的長(zhǎng)。
12.比例尺有多少種表示方法?讓生說一說
。ǔR姷挠校罕鹊男问椒?jǐn)?shù)的形式線段形式)
三、問題的應(yīng)用:
根據(jù)比例尺的關(guān)系式,求實(shí)際距離。
。1).出示例2在比例尺是1?30000000的地圖上,量得上海到北京的距離是3.5厘米。上海到北京的實(shí)際距離大約是多少千米?
(學(xué)生獨(dú)立解答,同時(shí)抽一生板演)
解:設(shè)上海到北京的實(shí)際距離為x厘米,x=105000000
105000000厘米=1050千米。
答:上海到北京的實(shí)際距離大約是1050千米。
(2).分析講述:
根據(jù)比例尺的計(jì)算公式,已知圖上距離和比例尺求實(shí)際距離,用方程解。
(先設(shè)x,再根據(jù)比例尺的計(jì)算公式列出方程。)
。3).圖上距離和實(shí)際距離的單位要統(tǒng)一,一般都統(tǒng)一為低級(jí)單位厘米。
(4)怎樣設(shè)x,.教師指出:設(shè)未知數(shù)時(shí),單位要與已知單位統(tǒng)一,后再化聚到問題單位。
。5)嘗.試練習(xí)第57頁(yè)試一試。
河西村到汽車站的實(shí)際距離是20千米,圖上距離是5厘米,算出這幅地圖的比例尺。汽車站到縣城的圖上距離是15厘米,實(shí)際距離是多少千米?
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