大班教案
作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。
2、能相互幫助,有合作意識(shí)。
3、喜歡參與活動(dòng),能初步感受美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙杯、紙盤(pán)、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以教師的“夢(mèng)”引入
昨天晚上,譚老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面,其中一個(gè)“娃娃”很著急的說(shuō):“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了?墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了,忙不過(guò)來(lái),所以我們是來(lái)請(qǐng)您和大班的小朋友幫忙的`。幫我們打扮打扮,趕去參加比賽!薄芭!原來(lái)是這么回事。那我去問(wèn)問(wèn)小朋友愿不愿意幫忙!
“你們?cè)敢鈫??/p>
2、啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。
1、出示成品,2、引導(dǎo)觀察。
(1)提示語(yǔ):“它們還托我?guī)Я藥讉(gè)以前去參加過(guò)比賽的娃娃,(2)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,(3)它們是怎么打扮的?”
。4)幼兒邊看邊說(shuō)
3、引導(dǎo)幼兒想象。
提示語(yǔ):你打算怎樣打扮它?
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
。1)引導(dǎo)幼兒自由組合,選材料。
。2)提出操作要求,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
。3)重點(diǎn)指導(dǎo)“無(wú)所事事,左顧右盼”的兒童。
5、評(píng)價(jià)、小結(jié)。
(1)引導(dǎo)互評(píng)。
。2)教師總評(píng)。
3、結(jié)束。
以照相留影,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下,這里風(fēng)景如畫(huà)、物產(chǎn)豐富,還有許多的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點(diǎn)。
2、熱愛(ài)家鄉(xiāng),保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點(diǎn),有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
3、說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用語(yǔ)言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點(diǎn),表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、環(huán)保資料:
。1)亂扔垃圾的照片。
。2)河水污染的'照片。
。3)砍伐樹(shù)木的圖片
3、名勝古跡、旅游景點(diǎn)的PPT。
4、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:
1、小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2、你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美不美?
3、小朋友跟爸爸媽媽都去過(guò)我們藍(lán)田的哪些名勝古跡和旅游景點(diǎn)呢?
二、出示照片
1、播放提前準(zhǔn)備好的幼兒跟父母一起出游藍(lán)田名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、請(qǐng)幼兒講解自己照片中的所見(jiàn)所聞。
三、出示PPT圖片,播放背景音樂(lè)
教師完整的講解PPT中出現(xiàn)的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
四、出示環(huán)保方面的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:草叢中怎么會(huì)白色點(diǎn)點(diǎn)?如果樹(shù)木被砍伐會(huì)怎么樣?河水怎么不清澈了?
。1)沒(méi)有樹(shù)木的根固,會(huì)引起山體滑坡、泥土流的發(fā)生。
。2)沒(méi)有樹(shù)木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
。3)河里的垃圾會(huì)使河水污染、變臭,破壞水里的生態(tài)平衡,小魚(yú)小蝦沒(méi)辦法生存。
提問(wèn):怎么保護(hù)?
引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從自身做起,從身邊做起。
。ㄓ變河懻摚
五、結(jié)束部分
師:小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌贊一贊好嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。(教師問(wèn)幼兒答)
我的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田藍(lán)田的風(fēng)景美如畫(huà),有座什么山?有座王順山王順山的孝名傳天下,有座什么庵?有座水陸庵水陸庵的壁畫(huà)美名傳,有座什么城?有座影視城影視城的演義每天換不停,有個(gè)什么洞?有個(gè)溶洞溶洞的景色像仙境,有個(gè)什么村?有個(gè)民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字?《我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田》,小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)吧。
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫(huà)展。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
我發(fā)現(xiàn)大班的孩子們的合作意識(shí)不強(qiáng),經(jīng)常有些小伙伴只顧自己玩,通過(guò)這種協(xié)作性的活動(dòng)來(lái)讓孩子們?cè)鰪?qiáng)和同伴之間的溝通與交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子們的數(shù)的概念。
2、增強(qiáng)孩子們的合作意識(shí)與相互關(guān)愛(ài)的意識(shí)。
3、增強(qiáng)孩子們的平衡能力。
4、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的`的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):每次運(yùn)5塊“磚”與搭房
2、教學(xué)難點(diǎn):搭房
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲前的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備“磚”、小車(chē)四個(gè)、房頂四個(gè)。
2、分成四個(gè)小組,然后講述游戲規(guī)則。每組8人,由4人搭房,4人合力運(yùn)磚。
、龠\(yùn)磚的孩子兩人一輛車(chē),車(chē)到磚廠,就由2名同學(xué)裝車(chē),然后由2名孩子運(yùn)到建筑場(chǎng)地,由4名孩子搭房。
②比賽以最后房子的高度和完成的時(shí)間決定勝負(fù)。
、鄣脛俚囊唤M可以得貼花一枚。
3、游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)獲勝小組,說(shuō)出他們獲勝的原因。對(duì)其它小組進(jìn)行鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
本堂課延伸得少。應(yīng)該在以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展上下功夫。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)比較、游戲等方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“復(fù)制”與“克隆”的特點(diǎn)。
2、 了解“克隆”給人類帶來(lái)的利與弊,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 刻紙模型與彩紙,橡皮泥模型與彩泥,圖章與印泥。
2、 克隆羊圖片,課件,字卡“克隆”“復(fù)制”“一模一樣”
3、 錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 了解復(fù)制的特點(diǎn)。
1、 出示相同的圖書(shū)激發(fā)幼兒興趣。
問(wèn):你們知道這些一樣的圖書(shū)是怎樣做出來(lái)的?
2、 出示模具,幼兒分組操作。
3、 教師總結(jié)
剛才小朋友用不同的方法做出了許多一模一樣的東西,在科學(xué)上把這種方法叫“復(fù)制”,復(fù)制的特點(diǎn)就是可以做出“一模一樣”的'東西。
二、 了解“克隆”的特點(diǎn)。
1、 幼兒討論是否可以對(duì)人或其它動(dòng)物進(jìn)行復(fù)制。
2、 觀看課件,了解“克隆”羊。
3、 教師總結(jié)“克隆”的特點(diǎn)。
三、 了解“克隆”的利與弊。
1、 由討論:“克隆”會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)什么好處?會(huì)不會(huì)有什么壞處?
2、 錄音了解克隆對(duì)人類的利與弊。
3、 討論:“是否要克隆人”?
教師總結(jié):“任何科學(xué)對(duì)人類都可能有利有弊,我們要想辦法去避免不好的一面,用它來(lái)為我們?nèi)祟愖龀龈蟮呢暙I(xiàn)。
四、游戲《拷貝不走樣》
“現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲,游戲名稱叫《拷貝不走樣》,老師做一個(gè)動(dòng)作,小朋友跟我做一樣的動(dòng)作,看看是否像復(fù)制出來(lái)的一模一樣”(師生游戲)
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂(lè)頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)!稓g樂(lè)頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的'內(nèi)容無(wú)一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.
2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:
、 /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
、/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
①師清唱,邊唱邊指圖譜。
、谔釂(wèn):a、聽(tīng)了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳印:因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè),又唱歌來(lái)又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
。、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
。薄⑼暾蕾p樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)
。病⒂孟舐曉~“啦”唱,熟悉旋律。
。场⒂變鹤灾感D譜,聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
。、出示符號(hào)“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。
6、吿訴幼兒歌曲名稱。
。贰⒑铣
、儆變阂话氤袄病,一半唱歌詞。
、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結(jié)束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2.進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)投擲力量。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)韌,克服困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.游戲材料:地板塊、平衡木、拱形圈,手榴彈若干(礦泉水瓶,里面裝上少許沙子)、小河一條(皺紋紙)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。
2.作戰(zhàn)路線圖一份,自制的“勇士獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?/p>
3.音樂(lè)“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。
4.蓓蕾帽每人一頂,玩具槍兩支,兩位配班老師扮敵人躲在碉堡中。
5.場(chǎng)地布置:在操場(chǎng)上布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):軍事訓(xùn)練。
1.教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士,指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場(chǎng)地。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)。
①四路縱隊(duì)跟音樂(lè)“解放軍軍歌”做表演操一遍,學(xué)解放軍打槍(上肢運(yùn)動(dòng))、拼刺刀(下肢運(yùn)動(dòng))、開(kāi)炮(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、扔手榴彈(投擲)、騎馬(全身運(yùn)動(dòng))的動(dòng)作。
、趶(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一些動(dòng)作:平衡、雙腳跳、彎腰小跑、臥倒。 師:今天我們小小兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。
二、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)。
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過(guò),并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。
、倮蠋熤鸽娋W(wǎng):現(xiàn)在,小小兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(電網(wǎng))那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請(qǐng)你們先互相商量一下,該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動(dòng)作)
、诮處熜〗Y(jié)并示范匍匐前進(jìn)。
師:“小小兵們說(shuō)的和做的都很好,下面請(qǐng)幾位勇敢的小小兵做一下動(dòng)作,大家要看仔細(xì)了,他們中誰(shuí)的`爬法最像解放軍叔叔?”(兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范,其他幼兒觀察,比較出誰(shuí)最像解放軍的爬法)
師:**小小兵最像解放軍的爬法,這種爬的方法叫匍匐前進(jìn),我們一起來(lái)試試好嗎?
師原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側(cè)躺,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。
幼兒在地墊上邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。
③分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。
、軒熜〗Y(jié):剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn)) 2、玩游戲:勇敢的小小兵。
A教師講解游戲玩法。
、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),你們真棒!今天,我們要用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)執(zhí)行一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)
、诔鍪揪路圖,師說(shuō):你們看,這是任務(wù)的線路圖,我們先來(lái)看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō),鉆過(guò)山洞→走過(guò)小橋→爬過(guò)電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)
、蹘煟涸谶@項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中,你覺(jué)得哪個(gè)項(xiàng)目最難完成?(幼兒說(shuō)出
后,老師講一下動(dòng)作要領(lǐng))
師:小小兵們,你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)
B幼兒分組進(jìn)行比賽,老師提出要求。
、倮蠋煱l(fā)出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合。ㄓ變嚎焖僬境蓛陕房v隊(duì))
師:現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù),比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!
、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號(hào)碉堡,第二組的小小兵炸2號(hào)碉堡。小小兵要迅速鉆過(guò)山洞,勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋,安全地匍匐爬過(guò)電網(wǎng),然后快速站起來(lái)拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速?gòu)膬蛇吪芑貋?lái),與第二名小小兵擊掌后站到隊(duì)伍的最后面。
、劾蠋煱l(fā)出開(kāi)始的口令,幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開(kāi)槍,增加游戲的真實(shí)感,哪組幼兒玩過(guò)一輪游戲后,哪個(gè)碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)
教師小結(jié):今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色,順利完成了任務(wù),我獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一枚“勇士獎(jiǎng)?wù)隆。(給幼兒佩戴獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
三、放松結(jié)束。
1.放音樂(lè)“我是一個(gè)兵”,幼兒做放松操。
師:小小兵們,今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)完成了任務(wù)我們放松一下,跟著音樂(lè)做放松操!
2.在音樂(lè)中老師組織幼兒站隊(duì),排著隊(duì)伍整齊離場(chǎng)。
大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、讓孩子觀察小魚(yú)
2、畫(huà)小魚(yú)
3、用三角紙組合小魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小孩了解小魚(yú)的基本畫(huà)法
2、提升孩子的想象能力
3、提高孩子的交流能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)觀察小魚(yú),讓小孩提升想象能力,和交流能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
三角紙、筆、小魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
1能用三角形組合的方法畫(huà)出小魚(yú)的基本形狀,并用線條和簡(jiǎn)單圖形裝飾。
2能用鮮艷的色彩裝飾小魚(yú),并注意色彩的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形紙大小各一張,小魚(yú)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.以變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣
將兩張三角形紙擺成,添畫(huà)上眼睛、條紋、變成一條小魚(yú)。
2.出示圖片,分析小魚(yú)的特點(diǎn)。
出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察和討論:
小魚(yú)是由大小兩個(gè)三角形組成的,身上有美麗的條紋,有的是直線,有的是曲線。小魚(yú)身上有漂亮的'顏色,有的是間隔色,像彩虹;有的像裝飾畫(huà),有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3.教師示范畫(huà)小魚(yú)。
4.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
對(duì)速度快的幼兒可鼓勵(lì)他們添畫(huà)小魚(yú)吐的泡泡,海底的水草,或畫(huà)小魚(yú)的一家,等等。
5.互相欣賞,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我以變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣,讓幼兒的注意力全部集中在老師所要開(kāi)展的活動(dòng)中,在組織幼兒欣賞范畫(huà)時(shí),我鼓勵(lì)幼兒自由討論。孩子們也很喜歡小魚(yú),在欣賞范畫(huà)時(shí),幼兒開(kāi)始注意小魚(yú)身上的花紋,他們還時(shí)不時(shí)地贊美幾句,幼兒通過(guò)觀察,了解小魚(yú)的基本畫(huà)法,他們差不多都能異口同聲地回答是三角形孩子們能夠通過(guò)自己敏銳的觀察力及審美能力與同伴交流,他們能夠注意到小魚(yú)身上不同顏色、不同花紋。而且大小還可以不一樣,雖然教師并沒(méi)有做比較多的觀察指導(dǎo),在和同伴的討論中幼兒能夠自己獲得這方面的信息。幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中,經(jīng)常自言自語(yǔ),他們喜歡“有聲繪畫(huà)”。教師給予他們輕松的氣氛,也許在這樣的氣氛中作畫(huà),孩子的想象力更能得到充分的發(fā)揮。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)等,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
2、知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。
3、增進(jìn)家園合作,密切家園聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
順昌的寶山民族風(fēng)俗資料、關(guān)于寶山民族風(fēng)俗的幻燈片等
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知欣賞:
(1)幼兒選擇觀看幻燈片、圖書(shū)。
順昌居民以漢族為主,少數(shù)民族中畬族人口最多,居第二位,其余民族多數(shù)是建國(guó)后,因工作、婚嫁等原因遷入。
1990年第四次人口普查,漢族人口236750人,占全縣總?cè)丝诘?97.15%;少數(shù)民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族,總?cè)丝?945人,占2.85%。其中畬族人口6385人,占少數(shù)民族人口的91%。
。2)幼兒交流看到順昌寶山。
寶山之所謂"寶",不僅因?yàn)橛袊?guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位寶山禪寺以及國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的元代仿木石構(gòu)建筑風(fēng)格和"大圣文化"之實(shí)物佐證,而且還有豐富的名貴動(dòng)植物資源。每年5月,漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷,芳菲浪漫;每年深秋,透過(guò)秋陽(yáng)遍賞銀杏黃葉點(diǎn)點(diǎn),耳畔萬(wàn)畝松濤,讓人忘了登山的疲勞。
2、討論交流:
。1)你喜歡寶山嗎?為什么?
。2)自由交流寶山的特點(diǎn)。
。3)個(gè)別交流
3、情感遷移:
長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看?
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的餐具,大班幼兒每天都使用筷子,也喜歡玩筷子?曜拥牟馁|(zhì)、圖案、色彩不一,因此蘊(yùn)涵著豐富的教育素材。在活動(dòng)中,我將筷子作為幼兒操作的材料和工具,發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力,讓孩子在游戲的情境中輕松地掌握本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解筷子在材質(zhì)、圖案、顏色等方面的多樣性。
2、運(yùn)用歸類統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行筷子操作游戲,形成初步的等量轉(zhuǎn)換的概念。
3、幼兒通過(guò)拼搭造型體驗(yàn)自主挑戰(zhàn)、合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)歸類統(tǒng)計(jì)的方法是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。理解等量轉(zhuǎn)換并正確記錄是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種材質(zhì)的筷子,游戲材料:玻璃球、正方形玩具積木、長(zhǎng)條形積木、數(shù)字貼花。
2、音樂(lè)磁帶,錄音。
3、幼兒統(tǒng)計(jì)表及教師用表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、放錄音,引出游戲。
(1)幼兒相互交流,向大家自己的筷子朋友。
設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過(guò)講述自己的筷子朋友的特征,了解筷子的'各種形狀、圖案、顏色及材質(zhì)。
(2)游戲:筷子變變變。幼兒通過(guò)相互合作,拼搭小橋、房子等。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)此環(huán)節(jié),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和合作能力,且使情感教育貫穿其中。
(3)游戲:筷子大比拼。規(guī)則:幼兒分成兩組,每組的小朋友互相合作,商量一下,誰(shuí)負(fù)責(zé)用筷子把玩具夾到盤(pán)子里運(yùn)回來(lái),誰(shuí)負(fù)責(zé)留在原地作記錄,夾不同的玩具得到的星星也是不一樣多的,幼兒看一看、摸一摸、掂一掂,商量好,挑一雙你們認(rèn)為最合適的筷子參加比賽。
教師適時(shí)參與到游戲中,鼓勵(lì)幼兒嘗試改變工具、角色任務(wù)等再次游戲。師生共同按照等量轉(zhuǎn)換的規(guī)則,檢查各組所獲星星的數(shù)量,分別在他們的記錄表上貼出相應(yīng)數(shù)量的星星標(biāo)志。
設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在操作、比較中體驗(yàn)不同材質(zhì)的筷子夾不同的物體會(huì)產(chǎn)生不同的效果,并將數(shù)學(xué)中的歸類、統(tǒng)計(jì)、記錄、等量轉(zhuǎn)換的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為游戲的形式,讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松的習(xí)得本領(lǐng)。
(3)師生共跳《筷子舞》。
設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們充分享受成功的快樂(lè),使整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈而充滿美感。
三、結(jié)束部分,幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終,幼兒通過(guò)相互合作,自主挑戰(zhàn),攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān),充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè),活動(dòng)融知識(shí)性、趣味性為一體,形成了社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了幼兒的主體地位,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒高漲,樂(lè)于參與,活動(dòng)效果好。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)我聽(tīng)到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時(shí),給我的第一感覺(jué)是,我們的孩子也因感受一下,民間的優(yōu)美山歌,了解一下對(duì)歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口,其問(wèn)答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色,歌曲的創(chuàng)作來(lái)自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后,為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動(dòng)合作的空間很大。正如《綱要》所說(shuō):在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)大膽表現(xiàn)得同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和技巧。因此第二課時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛(ài),孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂(lè)。
第一課時(shí):歌曲《什么結(jié)子高又高》
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。
2.探索與歌詞相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。
3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律,嘗試著合著音樂(lè)唱歌曲。
重點(diǎn):熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)
難點(diǎn):猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的`特點(diǎn),體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、農(nóng)作物圖片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白紙、記號(hào)筆。
多媒體、鋼琴
2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點(diǎn),課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏,幫助幼兒熟悉旋律。
活動(dòng)過(guò)程:
一、對(duì)歌猜謎
1、播放曲子伴奏,這首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎?它的歌名叫什么?
今天老師要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ),謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中,(教師演唱歌曲謎面),請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜四種農(nóng)作物。
2、幼兒猜謎,教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。
二、感受歌曲
1、教師邊畫(huà)圖,邊問(wèn)邊唱。(你能用唱的形式來(lái)回答我嗎?)
2、幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。
3、幫助幼兒理解歌詞:結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。(可以問(wèn)答的形式進(jìn)行)
如師:什么結(jié)子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱結(jié)子高又高嘞,嗨高又高。
師:什么結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰。
師:什么結(jié)子成雙對(duì)嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,什么結(jié)子棒棒敲嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?幼:豆角結(jié)子成雙對(duì)嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?(幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu))
4、教師彈琴,幼兒試著與教師對(duì)唱。(教師問(wèn),幼兒答,1—2遍后互換)
5、教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處,大家一起互相幫助。(最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好,尤其是最后兩句。(重點(diǎn)聯(lián)系)
三、教師與幼兒對(duì)歌
1、教師唱謎面,幼兒唱謎底,襯詞部分一起唱。如:(師)哎,什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高;
。ㄓ祝┌,高粱結(jié)子高又高咧,(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí),便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱,再對(duì)唱的形式。(播放伴奏)
2、以對(duì)山歌比賽的游戲形式,開(kāi)展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng),男女幼兒輪流問(wèn)答,并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。(結(jié)束)
第二課時(shí):創(chuàng)編歌曲《我來(lái)唱,你來(lái)對(duì)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式,能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞,能與同伴合作游戲。
難點(diǎn):能從動(dòng)物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種動(dòng)物圖片,紙繡球,白紙、筆若干,圖譜,電腦課件、
2、音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》
3、課前與幼兒一起收集動(dòng)物的資料,并談話了解動(dòng)物的特征。事先讓幼兒做成八字形
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶歌曲《什么結(jié)子高又高》
(播放音樂(lè))小朋友聽(tīng)這首歌叫什么?那我們一起來(lái)對(duì)歌吧。(教師站中間,左邊幼兒?jiǎn),右邊幼兒答?/p>
1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
2、出示動(dòng)物圖片,森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”,動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中,讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
二、師幼合作創(chuàng)編歌曲
1、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面,例,哎,什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)嘞?嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱,唱出謎底。
2、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面,第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
3、觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物”,豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請(qǐng)幼兒分組討論,嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。(播放背景音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》)教師巡回聆聽(tīng)、指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、在創(chuàng)編歌曲時(shí)還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某一具體特征來(lái)仿編歌詞。
尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)什么尾巴像把扇(孔雀)
叫聲系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)什么唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)(兔子)……
身體系列:什么身上有口袋(袋鼠)什么身上梅花開(kāi)(梅花鹿)什么身上有房子(蝸牛)什么身上有硬殼(烏龜)……
5、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。
例如,師幼合作,男女幼兒合作,領(lǐng)唱與合唱,一問(wèn)一答對(duì)唱等合作形式。
6、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。.
三、分組活動(dòng)。
。úシ疟尘耙魳(lè))
1、創(chuàng)作畫(huà)《我來(lái)唱,你來(lái)對(duì)》,以繪畫(huà)形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對(duì)唱。
2、選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對(duì)唱。
3、小組合作設(shè)計(jì)圖譜,并開(kāi)展對(duì)歌游戲。
4、請(qǐng)1—2組幼兒那著畫(huà),大家看著畫(huà)進(jìn)行編歌游戲。(幼兒看圖左邊問(wèn),右邊答,結(jié)束)
附幼兒編曲范例
什么動(dòng)物你猜猜
1、(領(lǐng))哎,什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?(合)嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?(領(lǐng))什么尾巴象剪刀咧?(合)嗨象剪刀?(領(lǐng))什么身上有房子咧,什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?(眾說(shuō))嗨什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?
2、(領(lǐng))哎,大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧,(合)嗨長(zhǎng)叉長(zhǎng),(領(lǐng))燕子尾巴像剪刀咧,(合)嗨像剪刀,
蝸牛身上有房子咧,長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧,(眾說(shuō))嗨長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧,長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧。
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