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語文教案《錢學(xué)森》
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的語文教案《錢學(xué)森》，希望對大家有所幫助。
語文教案《錢學(xué)森》1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，了結(jié)課文大意。
2、認讀生字詞。
3、通過多媒體的輔助，加深學(xué)生對錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛國情懷，通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重難點：
通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)方法：
通過多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢學(xué)森的資料
2、課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上課之前老師想考考大家，你們知道世界炸藥之父是誰嗎？為什么叫他炸藥之父呢？看來之父講的是對某一方面成績卓越，貢獻特別大的人。你還知道哪些之父？生：世界雜交水稻之父袁隆平音樂之父貝多芬導(dǎo)彈之父錢學(xué)森
師：今天我們就走進中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森，來了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請齊讀課題。
檢查預(yù)習(xí)：
師：誰能談一下對錢學(xué)森的了解生：
師：老師這里也有一段關(guān)于錢學(xué)森的簡介，我們一起來了解一下。（出示錢學(xué)森簡介）
師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面我們一起來交流一下。這些詞語你會讀嗎？
出示：我會讀：
前額
眺望
艙壁
富裕
貢獻
廣闊無垠
劈波斬浪屈指一算
魂牽夢繞
赴美留學(xué)
馮·卡門
袒露
露餡
師：同學(xué)們把詞語預(yù)習(xí)得真不錯，通過預(yù)習(xí)，你還讀懂了哪些內(nèi)容？生：
師：誰讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容？生：
師：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，讀懂得內(nèi)容可真不少，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會讀懂更多的內(nèi)容。錢學(xué)森在導(dǎo)彈方面成就卓越，他的動力是什么？他到底是一個怎樣的人？俗話說“言為心聲”學(xué)習(xí)這篇文章，如果你能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。
出示：自讀自悟：
請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語言的句子，思考他是在什么情況下說這些話的，在旁邊寫上自己的閱讀感受。師：常有人說不動筆墨不讀書，希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。全班交流出示：
他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。指名讀
師：這段話是在什么情況下說的，你從中感受到了什么？師：同學(xué)們知道馮卡門是個怎樣的人嗎？生：
出示：
西爾多·馮·卡門（1881年5月11日—1963年5月9日），匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老，漫長的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛，性格開朗，既擅長辭令，又富有幽默感；他閱歷極廣，到過世界上很多國家，與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽為“航空航天時代的科學(xué)奇才”。
師：如果在馮卡門身邊意味著錢學(xué)森將得到什么？生：金錢、榮譽、優(yōu)越的工作條件、更早得獲得成功師：可錢學(xué)森是怎么說的？誰來讀？
師：他想要干什么？（回國）這意味著什么？（放棄這一切）師：同學(xué)們知道當時的中國是怎樣的，連年的戰(zhàn)爭，中國落后、貧窮，中國是很讓人看不起的，在某些國家的公眾場所，竟赫然寫著華人與狗不得入內(nèi)，可我們的錢學(xué)森卻成為了如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺得通過什么做到的？生：不懈努力，付出了無數(shù)心血。師：可他這樣做，為的是自己嗎？師：誰來讀他說的話？
出示：
他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
師：你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國。）師：看來，你對他有了一定的了解。誰還想讀？生：
師：你讀出了什么？（對祖國的愛）（為了祖國，他甘愿放棄一切）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人。（板書：我是中國人）雖遠隔萬里，卻心系祖國，請把錢學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽。
師：抓重點語句，想象感悟，感情朗讀是一種讀書的好方法，接下來我們就繼續(xù)用這種方法進行他第二次語言的學(xué)習(xí)好不好？
出示：
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的�！睅煟赫l來讀，他是在什么情況下說的？
生：中秋之夜，錢學(xué)森和中國留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)。
師：是的，俗話說——每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國，誰還想補充？（新中國已成立）師：新中國已成立意味著什么？
生：中國人需要科技人才建設(shè)祖國，只有這樣祖國才能強大。師：此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越來越強烈那就是——
出示齊讀
早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。師：可當時祖國剛解放情況怎樣？讀留學(xué)生所說的話
師：這是其中的一位留學(xué)生說的，當時的中國到底是一個怎樣的狀況呢？老師搜集到了一段資料，請看大屏幕。
出示：
1951年，獲得英國劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子，回到新中國。可是，1970年其師兄史密斯教授帶美國科學(xué)家代表團來訪時，看到的是根本沒有實驗室，瓶里裝的全都是水而做假實驗。其師兄說：“我進了你的實驗室就看出你什么都沒干�！本褪窃谌绱死Ь诚拢u承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。
師：這就是我們中國的科學(xué)家搞科研的狀況，他們要成功要付出比發(fā)達國家的科學(xué)家多多少倍的努力�。】晌覀兊腻X學(xué)森卻誠懇地說——
出示：
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的�！睅煟赫l來讀？從錢學(xué)森的話中你讀出了什么？
生：再多的困難也不怕，只要祖國需要我們，我愿意放棄一切，為祖國建設(shè)出力。
師：你真是錢學(xué)森的知音。
師：我們是應(yīng)當回去的，你怎么看待這個應(yīng)當？
生：錢學(xué)森把為國效力看作是每一個中國人應(yīng)當做的事情。師：誰來把錢學(xué)森的這種愛國情懷讀出來？師：讀出了錢學(xué)森堅定的語氣，誰還想讀？
師：錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國，因為他始終認為，齊讀板書：我是中國人，為祖國建設(shè)出力是理所應(yīng)當?shù)摹Ｕl還想讀，想讀的起立，讀——
出示：
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷�，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的�！�
師：可錢學(xué)森的回國之路卻是極其艱難的，指名讀第五自然段。出示：聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！”師：這位將領(lǐng)的話你是怎樣理解的？
生：是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
生：錢學(xué)森的才能太大了，一個人抵得上五個師。師：你們知道一個師有多少人嗎？生：
師：師是軍隊的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國家之間的人數(shù)不盡相同，據(jù)老師了解，美國的一個師，人數(shù)是一萬七千左右，那五個呢？生：
師：錢學(xué)森的作用果然巨大，所以那個美國將領(lǐng)后來有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們，你猜測一下，敵人為阻止錢學(xué)森回國，會采取哪些卑鄙的手段：生：
師：是啊，同學(xué)們想象的都有可能，他們會軟硬兼施，千方百計地阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當時的美國政府也是這么做的，當錢學(xué)森提出回國后，他們非常恐慌，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進行迫害，后來還卑鄙地找了個借口把錢學(xué)森抓了起來，然而——讀.
出示：
然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。經(jīng)過五年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
師：長達5年，行動沒有自由，支持錢學(xué)森克服千難萬險，回到祖國的信念是——我是中國人。1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國的巨輪，誰來讀——（配樂）
出示：
1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。
師：你從哪里讀出了錢學(xué)森的一種什么樣的心情？把這些語句突出出來，讀出錢學(xué)森此時的心情。師：你能根據(jù)這段內(nèi)容完成這個填空嗎？
出示：
在（）的大海上，“華威號”客輪正（）駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地（）著遠方�！鞍�！我就要回到（）的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁的吟起了一首小詩：“趕車，敢船，一踏上故鄉(xiāng)就滿眼春天”指名讀
師：錢學(xué)森就這樣憑著堅定的信念，克服了重重困難，終于回到了祖國，為我國的運載火箭，導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻。我想有一首歌最能表達他此時的心情，播放歌曲《我的中國心》。師：這歌唱得多好啊，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，因為——我是中國人。
師：我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢學(xué)森爺爺已于20xx年的10月31日上午8時6分離開了人世，他的離開是他們家人的悲痛，更是我們?nèi)珖舷滤私忮X學(xué)森的人的悲痛，有條件去錢學(xué)森爺爺靈前悼念的人，無不上錢老靈前表達他們的無比痛惜之情，同學(xué)們假如你們也有機會到錢學(xué)森爺爺?shù)撵`前，你最想對錢學(xué)森爺爺說什么？生：
師：我想錢學(xué)森爺爺在天有知，一定會為聽到我們的話而含笑九泉。師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里同學(xué)們還有不懂得問題嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？做人、寫作方法
師：同學(xué)們錢學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了，但是他的精神卻永遠活在了我們的心中。其實像錢學(xué)森爺爺這樣有著一顆愛國之心的仁人志士還有很多，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得應(yīng)該給自己布置什么樣的作業(yè)，老師這里有兩個作業(yè)供大家參考。
出示：
課外作業(yè)：
1、搜集有關(guān)愛國人士的故事（如冰心、鄧稼先等）進行閱讀，寫一篇讀后感。
2、積累愛國志士用來表達自己愛國情懷的詩句。
教后反思：
備課的教學(xué)比較成功，通過學(xué)生對主人公語言與事跡的感人描寫，理解人物感悟人物，課堂不時激起一簇簇闡述自己觀點的火苗。
19錢學(xué)森
�。ǖ诙n時）
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重、難點：
借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國情懷
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、我們先來欣賞一首詩。出示《歸來》，師隨音樂朗誦，然后生齊讀。
2、這首詩大家是否似曾相識呢？出示課后思考題第二題，指名讀。
3、這位白發(fā)蒼蒼的老者讓我們想起了一個人。他是誰？（錢學(xué)森）當時，錢學(xué)森在美國有著優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，那他為什么要放棄這一切回到自己的祖國呢？
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，悄悄走近錢學(xué)森，一起來傾聽他的心聲。板書：19錢學(xué)森，齊讀課題。
二、精讀課文，讀出拳拳愛國心：
1、有一句話說的好“情動于中而行于言”。透過一個人的語言最能感受到這個人的內(nèi)心情感。請同學(xué)們默讀課文，畫出錢學(xué)森的話，并想一想，從他的這些話中你讀懂了什么？
2、我們來交流一下，誰先來說？指名回答，師相機出示：
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事�！�
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的'兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
同意的，請舉手。對，錢學(xué)森就是說了這兩句話。
3、我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
�。ㄥX學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國。）
�。�1）錢學(xué)森在美國留學(xué)，成績優(yōu)異。36歲就被聘為美國麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問題要問錢學(xué)森嗎？
�。ㄥX學(xué)森，既然美國條件這么好，你為什么要回來呢？錢學(xué)森，這么難得的機會，你為什么不享受享受呢？）
�。�2）錢學(xué)森怎么回答的？誰來讀錢學(xué)森的話？注意，此時你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。）
�。�3）體會一下他此刻的心情。他會以什么樣的語氣說這句話呢？（出示：他＿＿＿地說：）
指導(dǎo)個性朗讀（4）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國呀！對祖國的愛！為了祖國，他甘愿放棄一切�。�
�。�5）是啊，雖然錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人，雖遠隔萬里，卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲。（齊讀）
4、我們再來看錢學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？
生：錢學(xué)森要回國，一些中國留學(xué)生認為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國。
�。�1）你對這些中國留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）
�。�2）剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說了許多看法，老師也說一點看法。其實中國留學(xué)生說的話也是有道理的。當時，中國剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因為落后才需要留學(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個典型的例子。當年他沒有回國，但他退休后來到清華上課，為祖國培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說，錢學(xué)森當年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！
�。�3）是呀，祖國現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國一定會從走向，從走向，從走向。
（4）錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？（激動誠懇堅決果斷）
�。�5）我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對讀）
5、有一首歌唱遍了中國的大江南北！是香港著名歌手張明敏演唱的。知道這首歌的歌名嗎？
播放《我的中國心》
你認為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。
長江、長城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心。我的祖先，早已把我的一切烙上中國印。
6、此時此刻，我們再來讀錢學(xué)森的話，會有更深的體會。（出示兩句話）
�。�1）錢學(xué)森你在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？（生齊讀第一句）
�。�2）錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
�。ㄉR讀第二句）
7、讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？（板書：拳拳愛國心）
三、細讀課文，讀出濃濃骨肉情：
1．正是這拳拳愛國心使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細細地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
�。◤摹懊糠昙压�(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷�！笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。）
2．師（動情地敘述）年年中秋，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂曲動情地朗讀，學(xué)生被深深感染）
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當兒在父母身邊，與二老共進年夜飯，共度團圓年。
3．錢學(xué)森思念親人，中國的父母也思念著遠在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。
4．這真是字字血，聲聲淚�。∧悄阏f，牽動錢學(xué)森回國的還有什么？（板書：濃濃骨肉情）5．是��！正是這拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。
四、體會回國的難、貢獻的卓越。
但是，他要回國，面臨著很大的困難。引讀：聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，決不能讓他離開美國！”
1、自由品讀：請你自己讀一讀，你體會到什么? (是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個師，說明他是個威力無比的人才。)
2、一個師有多少人?猜猜看。
當時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人?至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人? (力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)放走錢學(xué)森，就等于失去至少25000人，作為一位海軍將領(lǐng)，他是堅決不會這樣做的，所以他說——齊讀將領(lǐng)說的話。
3、然而，出示：錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。（生齊讀三遍）經(jīng)過五年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。五年哪，他時刻不忘祖國，堅決要回祖國，時刻想著能為祖國人民多做些事。
4、那么，他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？出示最后一自然段，齊讀。
從這一段話，你明白了什么？（交流）
下面我們就一起來看些資料，感受錢學(xué)森的“卓越”。（出示資料）錢學(xué)森回國的幾十年中，曾多次受到了國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。我們一起來回顧一下這些溫馨的場面。（出示圖片）
懷著對錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚的語氣齊讀最后一段。
五、總結(jié)全文，深化中心。錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到了當時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻。
此時，你想對錢學(xué)森爺爺說些什么呢？拿起筆寫下來。（配樂）交流。
今天，我們一起學(xué)了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛國之情。我們再聽聽《我的中國心》這首歌，相信大家會有更深的體會。（播放）
六、作業(yè)：課后搜集像錢學(xué)森這樣的愛國之士的故事
板書設(shè)計：
19錢學(xué)森
拳拳愛國心濃濃骨肉情
語文教案《錢學(xué)森》2
【教學(xué)課題】
國標本蘇教版小學(xué)語文第十一冊第六單元第19課《錢學(xué)森》
【教學(xué)背景】
這是一篇具有愛國情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時，本教學(xué)案例是針對第二課時設(shè)計的。由于學(xué)生課前的知識儲備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認真預(yù)習(xí)課文，通過查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
【教材分析】
《錢學(xué)森》一文是蘇教版語文第十一冊第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時期、不同國家、不同身份人的愛國之情�！跺X學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢學(xué)森對祖國執(zhí)著的愛這一中心來選材。文章生動地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，一切困難都不能動搖他回國的堅定決心，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。文章語言簡潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛國情愫，洋溢著濃濃的愛國情懷。
【設(shè)計理念】
俗話說，站得高方能看得遠。備課之時，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠，對錢學(xué)森有著全面而深刻的認識。因此以感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！边@一與課文表達中心最貼切的語句貫穿整個教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機結(jié)合。當然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動全身”的“點”與“面”，這篇文章的重點主要是人物的兩處語言描寫。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲�！痹趥湔n時，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過學(xué)生自主感悟、體會，豐富學(xué)生對錢學(xué)森的理解，走進他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
關(guān)鍵詞：
閱讀實踐
自主感悟
合作探究
古人云：“書讀百遍，其義自見�！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币虼�，課上我營造了一個以愛國情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點抓住錢學(xué)森的兩段話語，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。
【教學(xué)目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的愛國情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
3、體會倒敘的寫作方法以及表達的好處。
【教學(xué)重、難點】
通過對課文文字的朗讀品味，體會錢學(xué)森對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，突出愛國情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘欢胃袆又袊宋铩X學(xué)森的頒獎詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
2、大家注意了沒有，在頒獎詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（指名答）出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！�
3、是的，多令人感動的一句話。讓我們一起來讀一讀。（生齊讀）
【設(shè)計意圖：德國教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞�！苯虒W(xué)伊始，以感動中國人物頒獎典禮視頻導(dǎo)入新課，用故事再現(xiàn)人物，用畫面渲染情境，使學(xué)生對人物形象有一個較為深刻的認識。這里無論是視頻中敘述的感人事跡，還是教師深情朗讀的頒獎詞，無一不體現(xiàn)出本堂課的情感主線——愛國情。在這樣的感情氛圍中，學(xué)生的情感也被極大地喚醒，進入文本情境則自然而然，水到渠成。】
二、精讀體會，感悟愛國情。
過渡：其實，在50年代的中國條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國呢？請大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來回答。
出示：第二自然段錢學(xué)森說的話。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事�！保ㄖ该x）
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時的心情嗎？（錢學(xué)森強調(diào)自己是中國人；錢學(xué)森在國外還一心想著回國為人民做事。）
2、對啊，其實我們文中也有能體現(xiàn)祖國當時落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（第4自然段留學(xué)生說的話）
3、看來，錢學(xué)森是身在美國，心系祖國�。。◣煱鍟盒南底鎳┠軒е愕哪欠莞袆�，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）
4、從你的朗讀中，我們已感受到錢學(xué)森深深的愛國情。這也是令我們大家感動的地方。請大家想想看，他這句話是在什么情況下說的呢？
享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會。
5、聽了這個故事，你想說些什么？（指名答）
6、說得真好，能用你的朗讀表達出來嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動和欽佩之情來讀讀他的話。（生齊讀）
7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國，但是心里總是想著自己的祖國。因為—— “在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保R讀）
【教學(xué)意圖：要想引導(dǎo)學(xué)生順利進入文本情境去感悟人物品質(zhì)，抓住課文的關(guān)鍵語句就顯得尤為重要。美國教育家杜威說過：“教學(xué)絕不僅僅是一種簡單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗，一種感悟�！迸槿胛�，抓住本課重點——錢學(xué)森的話語就成了關(guān)鍵之處，以此展開，結(jié)合課外資料以及他的相關(guān)故事，讓學(xué)生不斷誦讀體會，以讀促悟，讀中品悟，并通過比較，激活情感，提高認識�！�
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說的話嗎?（指名答）第4自然段錢學(xué)森說的話。
相機出示課件：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷�，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的�！保▽W(xué)生暢談各自的體會）
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當”，感受錢學(xué)森的責任心，體會他強烈的愛國情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒有動搖過”、“5年”、“漫長歲月”、“在周恩來總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會錢學(xué)森堅定不移的決心，以及回國遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過沒有，是多少個日日夜夜�。。�1800多個日日夜夜）所以說是“漫長歲月”。你們知道他不能回國的主要原因嗎？（指名答）
出示課件：聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國！”
4、從美國軍官的話中你體會到了什么？（讓學(xué)生了解五個師相當于多少人？一個師大約20xx人，五個師大約1萬人。）
5、從中你體會到什么？你還能想象到什么？那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國的嗎？（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）
7、小結(jié)：說得太形象了，那一幕幕令人氣憤的'畫面猶在眼前。是啊，重重困難沒有嚇倒他，漫長的等待沒有動搖他，他是堅定了決心要回到祖國。（相機板書：堅決回國）
8、這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢學(xué)森是不是沒有意識到回國搞科學(xué)研究會很困難呢?（指名讀）
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！�
9、請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！卞X學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷�，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的�！�
10、聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸他，不如說是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽了他的話你會有何感想呢？（指名答）
11、小結(jié)：歸國決心之大，感動著你，感動著我，也感動著大家。因為——投影出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）
【設(shè)計意圖：“牽一發(fā)而動全身”，繼續(xù)抓住文章的關(guān)鍵之處——錢學(xué)森的另一處語言來輻射全文。結(jié)合文中重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的誦讀，走進人物的內(nèi)心世界。課上把“五個師”、“五年”等轉(zhuǎn)化為清晰的數(shù)據(jù)，化抽象為具體，給學(xué)生更多心靈的震撼。同時開拓學(xué)生想象的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生想象錢學(xué)森五年來在美國遇到的各種困難。一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花被激發(fā)了，通過想象，錢學(xué)森的形象在同學(xué)們的心中越來越高大。】
三、總結(jié)升華，激發(fā)愛國情。
錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰來給我們讀一讀。（指名讀）
1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛戀之情、急迫之情）你能用哪個詞來表達他此時此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）
2、請大家翻開課后練習(xí)第2題，填一填。（生做題，集體交流）你覺得這些詞用得怎么樣？
3、能幫“魂牽夢繞”找個近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）
4、不知大家注意了，如果按時間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開頭是一種倒敘的寫作方法，知道這樣寫有什么作用嗎？）
5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當?shù)剡\用倒敘的寫法，它會讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛祖國的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）�？伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來回顧一下錢老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語言來唱響對他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保ㄉR讀）
【設(shè)計意圖：閱讀與寫作是語文學(xué)科的主體內(nèi)容，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的提升，只有教給學(xué)生寫作方法的閱讀才是有效的閱讀。因此，在閱讀教學(xué)中，對于寫作方法的指導(dǎo)十分重要。此處的交流和學(xué)習(xí)，教師著重指導(dǎo)學(xué)生掌握“倒敘”這一寫作方法，明確倒敘寫法的好處，以達今后學(xué)以致用。最后讓學(xué)生欣賞錢老輝煌的一生，感受錢老真摯的愛國之情，在同學(xué)們一唱三嘆的朗讀中，錢老的高大形象已深深地根植于我們每個人心中，魅力永恒�！�
四、讀寫實踐，升華愛國情。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡短的人物介紹。
2、根據(jù)愛國名人故事，選擇一則你喜愛的故事講給你的好朋友聽。
【設(shè)計意圖：師生與文本的對話之后，學(xué)生嘗試著用不同的表達方式再次提煉全文，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，又使情感得以延伸，升華了文章的主題，再次叩響學(xué)生的心扉，令人回味無窮�！�
附：板書設(shè)計
19、錢學(xué)森心系祖國
熱愛祖國
堅決回國
【教學(xué)反思】
讀了《錢學(xué)森》一課，我深受感動，對人物充滿著欽佩之情�！叭绾问惯@份感動和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛國情”，畢竟事件的時間和空間離我們的生活較為遙遠，學(xué)生與文本之間的對話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點，必須找準一個切入口。俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對他的評價。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（感動中國人物對于錢學(xué)森的頒獎詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個教學(xué)過程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時不可能面面俱到。如果處處都是重點，也就意味著沒有重點。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時，我把重點放在錢學(xué)森的兩次話語上，以此來輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀，比較閱讀，體會感悟，展開想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫烘托人物特點”、“語言描寫塑造人物特點”等寫作方法加以體會，人物形象則會更加豐滿。
語文教案《錢學(xué)森》3
設(shè)計理念：
本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時，深化對文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國情感。讓學(xué)生體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻；體會錢學(xué)森沖破障礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住錢學(xué)森的語言進行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
3、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。
過程與方法：
自主學(xué)習(xí)
合作探究
品讀研讀情感態(tài)度價值觀：
抓住錢學(xué)森的語言進行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重難點：
1、抓住錢學(xué)森的語言進行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
2、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)
課時：第二課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，突出愛國情
二、品讀語言，感悟愛國情。
品讀第一處語言
讀：請同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。
思：用“——”畫出錢學(xué)森說的`話。想一想：錢學(xué)森分別是在什么情況下說的？
品讀第一處語言，你體會到了他怎樣的思想感情？（補充資料：馮·卡門教授有關(guān)資料）
疑：如果錢學(xué)森留在美國，留在恩師身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？問：讀到這兒，你有什么問題想問錢學(xué)森？
表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰來表白錢學(xué)森的心聲？（出示填空）
盡管在美國擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因為我的心中只有一個信念：。
引：在這么優(yōu)越的條件面前，錢學(xué)森都沒有改變自己的意愿。用孟子的話來講，就是——（出示）富貴不能淫再讀
小結(jié)學(xué)習(xí)方法
1、抓住關(guān)鍵詞語理解句子的意思。
2、通過感情朗讀，感悟句子的意思。品讀第二處語言
仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，賞析錢學(xué)森的第二處話語
1、自由讀讀錢學(xué)森的第二處語言，再圈圈畫畫，哪些詞語感動著你？從中你體會到錢學(xué)森怎樣的思想感情？
2、大聲朗讀
3、這段話又是在怎樣的情況下說的？
4、齊讀
5、引出貧賤不能移
6、女生引讀，男生齊讀
三、細讀課文，讀出骨肉情：
請同學(xué)們細細地讀讀課文的第三小節(jié)，看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
四、坎坷歸國路，激發(fā)愛國情
1、讀好美國一位海軍高級將領(lǐng)說的話。出示補充閱讀：《美國千方百計阻撓錢學(xué)森回國》
2、引出威武不能屈
五、突破難點，體會倒敘方法
1、讀讀課文第一段。
2、體會倒敘這種方法。
六、卓越貢獻，生發(fā)愛國情
播放感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞
七、作業(yè)小超市
1、不同年代、不同年齡愛國主義精神有不同的體現(xiàn)，想想作為21世紀的小學(xué)生，如何將愛國主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫在書上。
2、搜集錢學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報。
板書設(shè)計：
19.錢學(xué)森拳拳愛國心濃濃骨肉情
寫作方法：
倒敘
語文教案《錢學(xué)森》4
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字、理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點：
理解錢學(xué)森為什么要回到祖國。
三、教學(xué)難點：
能抓住錢學(xué)森的語言僅僅性朗讀品位，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
四、教學(xué)時間：三課時
五、分課時設(shè)計：
第一課時
一、課時目標：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語。
二、分課時教學(xué)重點：
朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
三、分課時教學(xué)難點：
理解詞義
四、教具準備：錄音機、投影片
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、揭示課題
1、揭題談話，簡介人物。
錢學(xué)森：1911年生，祖籍浙江杭州，生于上海。1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，第二年到美國留學(xué)。1938年獲博士學(xué)位。師從世界著名航空大師卡門，成為卡門最得力的助手�？ㄩT曾說：“36歲的錢學(xué)森是一位天才，他所做的工作對發(fā)展高速空氣動力學(xué)和火箭推進技術(shù)有巨大的推動作用。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森為什么要放棄美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢？
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
�。�1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準生字的字音。
�。�2）檢查一讀效果。
2、二讀課文。
�。�1）提出二讀要求：
（2）檢查二讀情況。
3、三讀課文。
�。�1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
�。�2）檢查討論。
a、指名說說各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國。
第二段（第2自然段）：寫錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國。
第三段（第3、4自然段）：寫新中國的誕生使錢學(xué)森和十幾位在美國的中國留學(xué)生感到格外興奮，錢學(xué)森下定決心，隨時準備回國。
第四段（第5、6自然段）：寫錢學(xué)森克服阻撓，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上歸國的航程。
第五段（第7自然段）：寫錢學(xué)森回國后，為我國運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻。
三、分段讀課文
四、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫
1、說說某些字的結(jié)構(gòu)。
2、教師示范指導(dǎo)”魂、授“這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
五、作業(yè)
1、給下列加點的字選擇正確的讀音。
一艘巨輪（soushou）誠懇（kengken）
隆隆的炮聲（nonglong）劈波斬浪（pibi）
2、把下列漢字換個偏旁，再分別組詞。
艘（）掠（）眺（）繞（）
�。ǎǎǎǎ�
3、認真誦讀課文，找出文中有關(guān)錢學(xué)森說的話。
第二課時
一、課時目標：通過講讀，初步體會錢學(xué)森的愛國之情
二、分課時教學(xué)重點：
正確、流利地朗讀課文。
三、分課時教學(xué)難點：
通過課文語言文字體會錢學(xué)森的愛國之情
四、教具準備：錄音機、投影片
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)檢查，明確要求
1、自讀課文，大家對文章內(nèi)容有了初步了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語言你們畫下了嗎？
2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段。
�。�1）默讀第一段。
圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內(nèi)心活動的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會錢學(xué)森歸國時的心情。
�。�2）抓住重點句品讀。
（3）感情朗讀。
錢學(xué)森一艘巨輪返回祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁��！
2、精讀第二段
�。�1）指名讀第二段。
�。�2）出示錢學(xué)森的話。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事�！�
a、為什么錢學(xué)森要強調(diào)“我是中國人”？
b、錢學(xué)森在美國時做怎樣的準備？目的是什么？
�。�3）朗讀加深理解。
錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，雖然當時他享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會主人公的一片愛國熱情。
（4）小結(jié)并板書。
身在異國待遇優(yōu)厚生活富裕
（心系祖國一切......都是......為的是......）
3、精讀第三段
�。�1）指名讀第三段。
�。�2）導(dǎo)語：在新中國成立之際，錢學(xué)森歸國的愿望越發(fā)怎樣？你是從哪些詞句看出來？
（3）出示重點句
“我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家--祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的�！�
a、這段話是錢學(xué)森對誰說的？“這一天”指的是什么時候？
b、為什么說“我們是應(yīng)當回去的”？
c、這段漢化表達了錢學(xué)森怎樣的思想感情？
�。�4）感情朗讀。
三、朗讀課文
四、作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀課文。
第三課時
一、課時目標：熟讀課文，進一步體會錢學(xué)森的愛國之情
二、分課時教學(xué)重點：
正確、流利地朗讀課文。
三、教具準備：錄音機、投影片
四、教學(xué)過程：
自我加減
一、復(fù)習(xí)回顧，準備新授
課文記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，哪些詞句反映了他那高尚的愛國情懷，給你留下了深刻的印象？
二、精讀第五段。
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思？為什么說錢學(xué)森的貢獻是卓越的`？
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文
1、本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，回國后，他為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻，贊揚了他熱愛祖國的高尚的情懷。
2、這篇課文語言樸實，用人物的語言展示了他的內(nèi)心世界，主人公的愛國感情是那么強烈，要多加體會。
四、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書寫
1、說說某些字的間架結(jié)構(gòu)。
2、示范指導(dǎo)。
3、指名說說怎樣記住這些字形，哪些地方容易寫錯。
4、學(xué)生練習(xí)2
五、作業(yè)設(shè)計
1、讀一讀，再抄寫。
2、在空白處填上適當?shù)脑~語。
在的大海上，“華威號”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠方。“�。∥揖鸵氐焦枢l(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天......”
3、填空：
當時，錢學(xué)森享受著的待遇，有的生活和的工作條件�？墒�，他沒有忘記自己的祖國。他說：“我是。我現(xiàn)在所做的，都是在，為的是回到祖國能做點事�！�
六、板書設(shè)計、
身在異國待遇優(yōu)厚生活富裕
心系祖國一切......都是......為的是......
祖國新生剛解放......沒錢......沒設(shè)備......有困難
錢學(xué)森急切歸國盼望......終于......需要......創(chuàng)造......
克服阻撓無論.........抵得上......絕不能......
踏上歸程漫長歲月毫不動搖
卓越貢獻研制、發(fā)射......
高度贊譽“中國導(dǎo)彈之父”
七、我的教學(xué)反思：
語文教案《錢學(xué)森》5
學(xué)情分析:
這是一篇寫人的文章,主要記敘的是我國的科學(xué)家錢學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅持要回到祖國,并決心用自己的專長來建設(shè)祖國的,要求學(xué)生從中體會到他強烈而又真摯的愛國之情。學(xué)生著重要通過各種課外資料來理解錢學(xué)森的事跡，從而體會到他的愛國熱情。
教學(xué)目標：
1.品讀課文，通過具體的語言文字感受錢學(xué)森的愛國之情。
2.聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開討論，錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅持回到祖國的。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上，通過朗讀把自己的理解讀出來。
4.進行寫話的訓(xùn)練，使讀、說、寫在課堂上合為一體。
教學(xué)重點、難點：
1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過具體的語言文字材料感悟錢學(xué)森的愛國之情。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。
設(shè)計理念：
新課標指出：語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的各種能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，本節(jié)課上，緊緊抓住這兩點來組織教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。
設(shè)計思路：
抓住課文中錢學(xué)森說的兩段話來分析人物的性格特點，聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補充的閱讀材料，通過自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——(齊讀課題)錢學(xué)森。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對錢學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說)
二.精讀課文
(一)通讀全文，整體感悟
1.過渡：的'確，錢學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家，他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡尤�。請大家輕聲地讀一讀課文，在自己受到感動的地方多讀幾遍，也可以把自己的感受寫在這句話的旁邊。
2.生自讀感悟，師巡視。
3.把自己的感受與同桌交流交流。
(二)抓重點語句，品讀感悟。
1.剛才，老師看到很多同學(xué)都劃出了錢學(xué)森爺爺說的兩段話，下面，我們一起來討論討論。
2.投影出示：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
3.仔細讀一讀課文第2自然段，聯(lián)系自己課前搜集到的資料，說說你是怎樣理解這段話的。
�、龠@句話是什么時候說的?
②錢學(xué)森是怎么做的?
�、坼X學(xué)森這樣做是為什么?
4.大家理解得都不錯，能不能通過朗讀把你的理解讀出來呢?自己試著讀讀看，或者讀給同桌聽聽，互相評點評點。
5.新中國成立后，錢學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強烈起來。一起來看看他說的第二段話。
出示：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的�！�
6.請反復(fù)地讀一讀這段話，看看你能從中體會到什么?
①“日夜盼望著”“終于”希望祖國早日走向光明，時刻關(guān)注著祖國。
�、凇白鎳F(xiàn)在是很窮”說明非常了解自己的祖國，雖然身在他鄉(xiāng)，卻時刻注意、關(guān)心自己的祖國。
�、邸拔覀儭鎳膬号畟児餐�(chuàng)造”說明他有強烈的責任感，自己是祖國的一份子，就有責任來建設(shè)她。
�、堋皯�(yīng)當”語氣堅定，意志堅強。
7.說得真好!錢學(xué)森爺爺無時無刻不牽掛著自己的祖國，再細細地讀一讀課文3-4自然段，你會有更深刻的理解。
交流：從3、4自然段中體會到了什么?
①身在他鄉(xiāng)，仍然和祖國的人民一起歡度佳節(jié)。
�、诹魧W(xué)生們非常思念自己的祖國。
③他們?yōu)樽鎳膭倮d奮，對自己祖國美好未來充滿希望。
④錢學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國，用自己的專業(yè)來建設(shè)好自己的祖國。
�、菝鎸e人的勸阻，錢學(xué)森不但沒有動搖，反而更加堅定地勸說別人，發(fā)動別人回國。
�、薇容^當時國內(nèi)外的情況，兩者相差太大了，然而錢學(xué)森沒有這樣想，他覺得自己有責任來建設(shè)自己的祖國，祖國需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。
8.說得多好啊，從這些我們可以看出錢學(xué)森爺爺在說這些話時語氣十分堅定、誠懇，我們一起來讀一讀他的這段話。
(配樂齊讀，《我的中國心》)
9.可是，野蠻的美國人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來阻撓他。拿出“補充閱讀材料”讀一讀，你有什么感受嗎?
(雖然外國人橫加阻攔，但錢學(xué)森仍然保持堅定的信念，利用一切機會爭取早日回國，讓人非常感動。)
10.正因為他的誠懇和堅定，在他的努力下，在周恩來總理的關(guān)懷下，經(jīng)過五年的漫長歲月，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。于是就出現(xiàn)了文章開頭的那一幕，你準備怎樣讀好這一段?自己試試看!
�、僮杂勺x;
�、谥缸x;
�、墼u議，“想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”讀出錢學(xué)森渴望回到自己的祖國，盼望早日為祖國的航空事業(yè)作出貢獻的迫切心境;
�、芘錁俘R讀(《我的中國心》)
11.回國后，錢學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國人民服務(wù)，取得了不少成就，誰來給大家讀一讀最后一自然段?
(三)寫話練習(xí)：
此刻，你心里一定有很多想法，一定有很多話想對錢爺爺說吧，把它寫在書上。(配樂直至最后)
交流。
三.總結(jié)全文：
今天我們一起讀了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛國之情，其實，在我們祖國發(fā)展的歷史上，像錢學(xué)森這樣的愛國赤子還有很多，他們也有許多感人的事跡，課后請大家搜集有關(guān)資料，讓我們以他們?yōu)榘駱樱鲆粋�對祖國、對人民有用的人。
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