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小班語言教案:《笑比哭好》
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小班語言教案:《笑比哭好》,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班語言教案:《笑比哭好》1
活動目標:
1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象。
2.認識漢字‘笑和哭’。
3.能用連貫的語言表達自己的心情體驗。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
‘笑和哭’的表情圖各一副,苦笑的錄音,沒人兩張字卡。
活動過程:
步驟:一:游戲.誰來了?
師:今天老師帶來兩位貴客,你們想不想知道他是誰呀?
二:觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖,讓幼兒說出他們各自的表情,并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。
三:學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’
1.出示漢字‘笑’
2.出示漢字‘哭’
3.比較兩個字找不同
4.幼兒拿漢字卡認讀
四:播放輕音樂玩游戲
教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應(yīng)的表情。
教師拿出什么表情圖,幼兒拿出相應(yīng)的`卡字寶寶
五:活動結(jié)束:
活動反思:
幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象,并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?
使這節(jié)課不會枯燥無味,我利用小班小朋友的年齡特點,準備了聽表情情緒的錄音來引題,小朋友們學(xué)的很愉快.很開心的。
小班語言教案:《笑比哭好》2
活動目標
學(xué)習(xí)詞語“笑”、“生氣”、“哭”。
培養(yǎng)口語表達的完整性和連貫性。
訓(xùn)練發(fā)散性思維和思維的流暢性。
活動準備
教具學(xué)具準備:笑、生氣、哭的表情圖片和字卡各一張,活動室墻面上掛有各種表情的圖片。
知識經(jīng)驗準備:幼兒對各種情感都有所體驗。
活動過程
教師依次出示笑、生氣、哭的表情圖片及字卡,請幼兒做出相應(yīng)的表情。
創(chuàng)設(shè)情境,提問:娃娃為什么“笑”、“生氣”、“哭”了?你有什么辦法可以讓娃娃不哭(不生氣)呢?
同時出示笑、生氣、哭的表情圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)這三種表情編一個簡單的故事。
分小組開故事會,讓每個幼兒都有機會講述自己創(chuàng)編的故事。
活動領(lǐng)域
美術(shù)活動:做各種表情的泥娃娃。
園中滲透:將各種表情圖片粘貼在活動室墻面上,讓幼兒自由說一說什么表情好看,引導(dǎo)幼兒保持良好情緒。
情境滲透:利用吃飯或午睡等生活環(huán)節(jié)告訴幼兒要安靜、愉快地進餐和人睡的道理。
家庭滲透:要求家長在家里注意強化幼兒的'積極情緒。
活動分析
本活動通過“表情圖片”讓幼兒認識各種表情及其對應(yīng)的文字,并通過續(xù)編故事讓幼兒靈活運用表示表情的動詞,有效地提升了幼兒的語言能力。另外,小班幼兒的情緒發(fā)展也是幼兒園教育需要關(guān)注的問題,本活動同時滲透了自我情緒管理教育,對促進幼兒的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
實施指導(dǎo)
活動重點:能夠正確使用“笑”“生氣”“哭”等動詞。
活動難點:在熟練使用動詞的基礎(chǔ)上,會說完整的合成句。
活動拓展
制作電腦課件,讓幼兒通過點擊鞏固所學(xué)的動詞。
語言區(qū):投放圖片和動詞字卡,讓幼兒有機會多說。
將幼兒已學(xué)過的動詞編寫成兒歌,鼓勵幼兒靈活仿編兒歌。
健康教育:讓幼兒懂得生氣、哭的危害,知道笑比哭好。
注意事項
在活動中如果出現(xiàn)幼兒使用動詞不當(dāng)?shù)那闆r,教師要適時指點。
在日常生活中,教師要正確引導(dǎo)幼兒使用動詞。
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