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大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖:
家庭,是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境,也是最小的社會細(xì)胞。人們從認(rèn)識家庭開始認(rèn)識社會,從認(rèn)識家庭成員間的關(guān)系開始認(rèn)識社會中的人際關(guān)系。親情,是人類社會性情感的重要內(nèi)容,也是許多重要的社會情感的基礎(chǔ)。對父母、對親人的愛,有助于發(fā)展對他人的愛(即愛人)。親情同時也是一個人熱愛自然、熱愛生命的重要基礎(chǔ)。考慮到3~4歲幼兒的年齡特點,我們設(shè)計了“親親熱熱一家人”這個主題活動,主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中,引導(dǎo)幼兒懂得“愛父母”,是本主題教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。但我想,僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我還希望幼兒能用相應(yīng)的語言和行為表達(dá)出對父母的愛,因此我設(shè)計了本次音樂教學(xué)活動“好媽媽”,意在激發(fā)幼兒關(guān)心、照顧媽媽的情感。
活動目標(biāo):
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。
3、初步嘗試分角色合作表演。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶flash動畫(無聲及有聲)
活動重點:學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲
活動難點:學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作
活動過程:
1、討論,激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感
(1)師:“媽媽工作了一天,辛苦嗎?”
師:“回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?”
幼:“讓媽媽坐下來休息,幫媽媽捶背,倒茶給媽媽喝,幫媽媽掃地……”
。2)師:“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽,我們一起來看看她是怎樣
照顧媽媽的?”
2、觀看flash動畫,理解歌曲內(nèi)容
(1)觀看無聲flash
師:“動畫片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢?”
幼:“讓媽媽坐下來休息!
幼:“端茶給媽媽喝!
幼:“親親媽媽!
(幼兒觀看的很認(rèn)真,將歌曲的內(nèi)容基本上說出來了)
師:“小朋友們說的到底對不對呢,我們來聽一聽歌中是怎么唱的吧!”
。2)觀看有聲flash
師:“動畫片中的小朋友是怎么說的?”
幼:“媽媽快坐下,請喝一杯茶,讓我親親你吧,我的好媽媽!
(根據(jù)幼兒的回答,教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來,并鼓勵幼兒跟唱)
3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》
(1)教師根據(jù)音樂伴奏朗誦歌詞
師:“現(xiàn)在我把動畫片中小朋友唱的歌詞說一遍,請你們聽一聽!
(2)幼兒隨著音樂的伴奏,學(xué)念歌詞
(3)在教師的鋼琴彈奏聲中,學(xué)唱歌曲
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作
。1)大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來,后半部分“媽快坐下……讓我親親你吧,我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編,然后請創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行表演。)
(2)師幼合作表演
(將創(chuàng)編好的動作連貫地表演出來)
。3)幼兒自由結(jié)伴表演
(鞏固加強(qiáng)記憶)
5、完整地隨音樂表演
(1)師:“這次老師做媽媽,你們做我的孩子,我們一起跟著音樂邊唱邊表演吧!”
。2)分組表演唱
6、活動結(jié)束
結(jié)束語:小朋友們唱的真好聽,表演的也非常棒,今天回到家,我們把這首歌唱給愛我們的媽媽聽吧!
活動反思:
一首短小精悍,富有生活情境的歌曲,孩子們都非常喜歡聽。對小班的孩子來說記歌詞是一件不簡單的事情,本次活動為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞,我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動畫,觀看后的效果非常得明顯,絕大部分的幼兒能很快地說出歌詞,這就為演唱提供了不少方便;顒拥碾y點在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作,從整首歌曲來講,后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體,小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動作,可前半部分內(nèi)容較抽象,幼兒雖然很容易理解但不便于加動作,這一點我在設(shè)計教學(xué)活動過程時也根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行了調(diào)整,所以在教學(xué)過程中,歌曲的前半部分動作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的。總體來說,幼兒學(xué)的很輕松,也很開心。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
“孩子具有合作與分享意識,不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享。”由此可見,培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識,一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗和感受,而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培養(yǎng)他們的合作意識和能力,并感受合作帶來的成功和快樂。
活動目標(biāo):
1、理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識。
2、體驗合作的成功和快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個。
活動過程:
1、游戲?qū)?/p>
讓幼兒玩一玩,試一試,看看誰最快。游戲《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來,有的`小組鈴聲響了仍未配合好)
問題:想想為什么XX最快?
2、課件引思。
讓幼兒觀看課件,并想想問題。
問題一:如果有一只螞蟻不來搬豆,這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣?(大家有食物、心情愉快、高興)
問題二:如果說有一個小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎?拿到瓜了他們會怎么樣?
問題三:前面我們玩背靠背的游戲時,XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。
3、討論總結(jié)。
談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們在生活中需要合作,愿意合作會給自己帶來更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。
4、合作實踐。
在做一做,比一比的活動中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗成功的快樂。
一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗成功。
二是《金字塔》游戲,玩二、三次:以小組形式,想辦法將空罐子搭高,搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動作小心、有序、高處輕放)。
5、共同快樂。
請幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗共同成功,共同快樂。
活動總結(jié):
在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會友好合作,這樣你就會感受到更多的快樂。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1. 讓孩子們知道什么花在秋天開放以及了解這些花的特征。
2. 剪彩紙制作波斯菊。
活動準(zhǔn)備
彩紙,剪刀,膠水
教學(xué)具圖片
■活動過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方法向孩子們介紹波斯菊。
- 我是一朵花,我在秋天里開放。
- 我的莖干很細(xì),但是我的個子很高,我喜歡在秋風(fēng)中“跳舞”。我是誰呢?
[展開]
1. 談?wù)劜ㄋ咕铡?/p>
- 你看過波斯菊嗎?
- 你在哪兒見到的波斯菊?
- 你看過波斯菊后有什么感想?
2. 說說哪些花在秋天里開放。
- 在秋天里你能看見哪些花?
- 哪些種類的.花在秋天里開放呢?
1) 波斯菊
到了秋天,山上,田野上和路邊的花池里都能看見盛開的波斯菊。
它有白色,紅色,黃色,粉紅色和紫色等等。
波斯菊大約有1-2m高,在秋風(fēng)里細(xì)長的莖干指向天空。
2) 野菊花
它生長于山間或田野上,是一種野生的菊花,隨處可見。
它在9月盛開,葉子是橢圓形的,也有鋸齒形的。
野菊花很矮,有絨毛,只有69-90cm高,有許多刺。但是它的花瓣可以用作藥材。
3) 鳳仙花
我們用裝有鳳仙花的水來染指甲。
由于它的外形有點兒像鳳凰,所以又叫它金鳳花。
- 從很早以前,到了秋天,人們就把紅色的鳳仙花侵入水中,然后用染紅的水涂指甲。那個時候的男人也涂紅色的指甲,這是為什么呢?
(原來這是因為從很早以前我們的祖先就用鳳仙花來驅(qū)趕霉運,所以男人也涂指甲。)
3. 研究一下制作波斯菊的材料。
- 制作波斯菊需要什么材料呢?
- 利用彩紙怎樣才能制作出波斯菊呢?
4. 用彩紙制作波斯菊。
、 把彩紙剪成細(xì)細(xì)的長方形。
、 把剪好的彩紙幾張疊在一起做出波斯菊的模樣。
、 一邊粘彩紙一邊修正波斯菊的花瓣。
④ 在圖片中花梗的上面粘上波斯菊。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把自己做的菊花介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動
[活動圖片]
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、了解中國民間傳統(tǒng)工藝――藍(lán)印花布。
2、學(xué)習(xí)使用染料、圖案貼紙等材料制作藍(lán)印花布。
3、能積極與同伴合作,分享制作成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解過藍(lán)印花布的民俗特色。
2、活動室布置:“藍(lán)布風(fēng)情”展示區(qū)。
3、制作工具:染料,毛筆,濕毛巾,熨斗,各種圖案的成品貼紙,有各種鏤空圖案的塑料板,空白貼紙,勾線筆,剪成不同形狀的白布,“茉莉花”音樂(輕音樂,鋼琴曲及民樂合奏,網(wǎng)絡(luò)下載)。
【活動過程】
1、情景:和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點。
“剛才我們班可愛的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧,宋雪娜的衣服上釘了個小洋娃娃,董佳琪的衣服上貼了個神氣的卡通圖案,殷樂的衣服上繡了美麗的花朵……,在我們的‘藍(lán)布風(fēng)情’展示區(qū)也展出了一些花紋好看的服飾,讓我們一起去看看。”
欣賞“藍(lán)布風(fēng)情”展覽區(qū)的各種成品,“這里有衣服,裙子,帽子,頭巾,它們呀有一個共同的特點,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(藍(lán)底白花,藍(lán)印花布制成)。
“除了這些,藍(lán)印花布還有很多作用呢,它的圖案也有很多種。請小朋友自己到展示區(qū)找一找,看一看,然后和同伴一起說一說!
欣賞藍(lán)印花布的圖片,感受藍(lán)印花布的圖案和色彩特點(播放輕音樂:茉莉花)。
教師小結(jié):“小朋友觀察的真仔細(xì),藍(lán)印花布不僅可以做衣服,頭巾,還能做成傘,掛飾,毯子等。它的圖案也從簡單的花發(fā)展到動物,字畫等!
2、“領(lǐng)略了優(yōu)雅的藍(lán)布風(fēng)情,那你知道藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?”(根據(jù)經(jīng)驗說出傳統(tǒng)工藝制作的.藍(lán)印花布)。
“看來制作不是很復(fù)雜,你們想不想試試做一做屬于自己的藍(lán)印花布?”
“老師給小朋友準(zhǔn)備了各種形狀的白布,就請你來把它變成好看的藍(lán)印花布吧!”
教師介紹制作方法,并示范。
(1)成品貼紙直接粘貼后上色,熨干。
(2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫,剪貼后上色,熨干。
。3)自己設(shè)計文樣,剪貼后涂顏料,熨干。
注意點:(1)貼紙要貼出花形,貼牢。(2)刷時要均勻,避開花紋。
介紹各組材料,幼兒根據(jù)自己的水平自由選擇制作。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
重點:提醒幼兒剪貼要盡量精細(xì)。
4、作品展示:藍(lán)布風(fēng)情時裝秀
“小朋友們真能干,把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍(lán)印花布。來,讓我們用這些藍(lán)印花布打扮自己,展現(xiàn)一下我們大二班的藍(lán)布風(fēng)情!”
幼兒穿上藍(lán)印花布服飾,佩戴藍(lán)印花布飾品,在“茉莉花”的民樂合奏聲中表演“藍(lán)布風(fēng)情”時裝秀。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點的外國兒童形象。
2、運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設(shè)計發(fā)型。
3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
PPT、蠟筆、畫紙
活動過程:
一、運用兒歌導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個國家。(美國、日本、中國)
師:除了這幾個國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?
二、觀看PPT,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。
師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。
教師提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國兒童的特征,學(xué)會用語言描述。
。1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍(lán)色的眼睛。
(2)從服飾來區(qū)別不同國家的兒童
教師總結(jié)
三、繪畫:地球村的孩子們(師幼共同作畫)
。1)教師示范畫
師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個地方,我們都是地球村的`孩子們!
師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。
(2)幼兒作畫
。3)涂色
師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。
四、結(jié)束。
師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。
活動反思:
我在執(zhí)教美術(shù)活動《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點。
亮點一:課前準(zhǔn)備充分到位
為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。
亮點二:有效提問的運用恰到好處
首先,在教學(xué)開始部分,以談話方式導(dǎo)入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進(jìn)行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認(rèn)識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時,有效提問的遞進(jìn)性——畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。
亮點三:巧用繪畫方式及時進(jìn)行梳理
讓幼兒在具體形象欣賞的同時學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進(jìn)行總結(jié)記錄,這樣的梳理過程意在示范繪畫方法,為幼兒獨立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
整個教學(xué)過程中,我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系,能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進(jìn)行表述,并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計中,要讓幼兒掌握的知識點過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識點講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會出現(xiàn)混淆,進(jìn)而理解錯誤。其實,背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用才會達(dá)到其價值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受范圍,那么,結(jié)果反而會適得其反。
在今后的教學(xué)中,大家只有不斷研討才會有進(jìn)步與成長。不斷充實自己、反思自己才會得到更大的進(jìn)步!
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、 初步以客體為中心的左右關(guān)系,感受它們在日常生活中的作用。
2、 愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗。
活動準(zhǔn)備:
小手鏈每人一根,手勢卡每人一個;左、右手圖片各一;魔布一塊(上有若干個小洞)、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料(穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠)。
重點難點:
以客體為中心,正確辨別左右手;積極表達(dá)自己的感受和體驗。
活動過程:
一、說說聊聊。
1、老師和幼兒握手,增進(jìn)交流,師生問好。
師與幼兒握手,引出左右手。——讓幼兒說說你是用哪只手與老師握手的;——幼兒自由說說;師送禮物——手鏈給幼兒;——請幼兒用手鏈與你們的左手做朋友。
2、 請幼兒介紹你自己的朋友給老師;老師還想認(rèn)識你們的名字,請你說說左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答,答對了表揚一下)——幼兒自己介紹左右邊的朋友。
3、 師小結(jié):我們都有一雙能干的小手,一只是左手,一只是右手。
二、交流討論。
1、左右手是一對好朋友,能做許多的事情。
——你的小手會做什么事情呢?
——幼兒自由表述;
2、 那你平時習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢?
——幼兒自由表述;——師小結(jié):我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。
3、 師布置一項很特別的任務(wù),平時做事時都是右手用的比較多,那現(xiàn)在請你們用左手去試一試,看看會怎么樣。
4、 老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,等會兒你們自己選一個喜歡的游戲,然后用你的左手來試試。
——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠;實踐交流:
5、記住了右手做的事情讓左手來做。
——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情;師巡回指導(dǎo)觀察。
——幼兒自由表述;——師及時小結(jié)梳理:右手做的事情左手有時也能做的,但是但靠右手和左手也是不行的,只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的'。
三、辨別游戲。
1、師出示兩只手的教具;——讓幼兒來辨別左右手;——說說你的方法,認(rèn)識左、右漢字;——師及時小結(jié)梳理:看拇指的方向來辨別是一個好辦法;用手心來匹配;讓幼兒自己選一只手的造型卡片;——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè);(讓幼兒來檢測擺放是否正確。
2、 與幼兒驗證,總結(jié)分析驗證的方法:用自己的小手通過擺放來驗證;(游戲:猜猜是哪只小手?
——用一塊布,上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測;——幫助幼兒正確辨別;
大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,體驗助人自助的樂趣。
2、把握故事主題,知道每個人都有自己的長處,學(xué)會欣賞自己和他人。
材料的'準(zhǔn)備:
圖片,統(tǒng)計表
重點:在生氣時嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
難點:學(xué)會自我欣賞,知道每個人都有長處。
難點解決:
1、故事渲染法
2、圖表統(tǒng)計法
3、集體探究法
過程:
1、設(shè)疑引題:
“洋蔥頭為什么這么生氣?”
“你在什么情況下會生氣?”“用什么方法可以讓自己開心起來?”
2、欣賞故事
3、自我欣賞:“我的本領(lǐng)大”
兒童以圖表形式記錄自己的本領(lǐng)。
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