語文教案4篇(集合)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的語文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。
2、聯(lián)系上下文，理解校長獎勵(lì)小女孩的原因，體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會重點(diǎn)詞句在表達(dá)人物品質(zhì)方面所起的作用。讓學(xué)生在感悟與體驗(yàn)活動中，受到情感熏陶，學(xué)會做一個(gè)善良、有愛心的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、小組合作學(xué)習(xí)問題卡。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑。
1、學(xué)生欣賞各種玫瑰花圖片。
2、讀題，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“凋謝”一詞的意思。
3、質(zhì)疑，“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，了解“永不凋謝的`玫瑰”指的是什么？
2、出示詞語“小女孩—摘花—?dú)鈶崱ｉL—獎勵(lì)”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。
三、深入感悟，體會情感。
1、學(xué)生根據(jù)板書提示，提出問題。
2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，探討如下幾個(gè)問題：
A、小女孩摘的玫瑰花什么樣子？
B、小女孩為什么摘玫瑰花？
C、小女孩摘了玫瑰花，校長不但沒有批評她，反而還獎勵(lì)了她？
3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
�。�1）讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什么？
指導(dǎo)用喜愛的感情讀這些句子。
（2）這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學(xué)是什么反應(yīng)，如果你是其中的一位，你會想些什么，會對他說些什么？
�。�3）小女孩摘下了玫瑰花，校長為什么沒有批評她，反而還獎勵(lì)了她？誰來談?wù)勀愕捏w會。
（4）走進(jìn)小女孩與校長的對話，師生分角色讀，同桌讀，抽生讀，說說你讀懂了什么？
�。�5）交流，校長是一個(gè)什么樣了人？小女孩是一個(gè)怎樣的孩子？
（6）讀到這里，你對小女孩又有什么樣的看法？讀小女孩的話。
（7）校長又是怎么做的呢？自由讀第五自然段。
�。�8）讀校長考獎小女孩的話。
4、讀課文最后一段。學(xué)生交流體會和感受。
三、拓展延伸、情感升華
1、讀到這里，你想對小女孩說什么？寫一寫，說一說。
2、發(fā)揮想象，小女孩摘下玫瑰花來到醫(yī)院，故事會怎樣發(fā)展呢？（分角扮演奶奶和小女孩。）
3、聯(lián)系生活實(shí)際，說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。
4、看一組畫面。
小結(jié)：讓我們也行動起來，播灑愛的種子，讓愛無處不在。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：觀察圖畫，展開想象，把龍龍德夢說清楚，說明白。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
情感目標(biāo)：積極參與交流把自己的夢說給別人聽，并從中獲得快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，寫出各具個(gè)性的文字。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，寫出各具個(gè)性的.文字。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)流程
一、打開教材，讀一讀。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫話教材，明確本次寫話的內(nèi)容和要求。
二、觀察插圖，想一想。
三、伙伴互動，說一說。
把龍龍的夢將給小組內(nèi)的好朋友聽。說的時(shí)候，要把夢的內(nèi)容說具體些。
四、親近老師，寫一寫。
同學(xué)們，剛才你們把龍龍的夢告訴了好朋友，你們愿意把老師當(dāng)朋友，把跟好朋友說的話告訴老師嗎？請你們把它寫下來告訴老師。
五、小組交流，評一評。
六、集體交流，欣賞品味。
語文教案 篇3
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個(gè)字，會寫3個(gè)字，3個(gè)詞。
2、能流利、有感情地朗讀課文。
3、知道遇事要用科學(xué)方法解決，對科學(xué)產(chǎn)生興趣，有探究愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字、新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦，多動手，善于發(fā)現(xiàn)的意識。
教學(xué)類型：新授課。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們來認(rèn)識一位偉大的發(fā)明家——愛迪生。你們對愛迪生有什么了解嗎？（愛迪生是舉世聞名的'美國電學(xué)家和發(fā)明家，他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造必明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。）
現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的故事，出示課題《愛迪生救媽媽》�？吹竭@個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？
二、初讀課文，了解大意
1、自讀課文，了解大意。
2、同桌互讀課文，糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容
1、范讀課文，用簡單的放說說課文，向我們介紹了愛迪生一件什么事？（愛迪生靠自己的聰明，想出好主意救了媽媽的命。）
2、媽媽怎么了，為什么會有危險(xiǎn)？指名讀第二、三自然段。
3、面對家中的環(huán)境，大人們都是怎么說，怎樣做的？
4、面對大人們著急的樣子，愛迪生是怎么做的？
5、手術(shù)的結(jié)果怎樣？媽媽得救了嗎？
6、愛迪生為什么這么聯(lián)明？你喜歡他嗎？
四、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、填空練習(xí)。
jí jí
�。�1）上醫(yī)院已經(jīng)來不（ ）子，爸爸很著（ ）。（及、急）
zu zu
�。�2）愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明（ ）了很多工（ ）。（做、作）
二、自主識字
1、學(xué)生自讀課文，自主識字。
2、小組交流識字方法。
三、檢查自主識字效果。
1、出示生字、詞認(rèn)讀。
2、組詞。
3、鞏固生字。
四、指導(dǎo)書寫
1、分析字形、范寫。
2、學(xué)生書寫，比比誰寫得好。
五、擴(kuò)展活動
收集有關(guān)愛迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽。
六、本課小結(jié)：
我們要向愛迪生那樣勤于思考，善于動腦，在動手、動腦的實(shí)踐中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識。
七、作業(yè)布置
八、板書設(shè)計(jì)
九、課后反思
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、識記“粽子、莧菜”等生字詞，理解“與有榮焉、囊螢映雪”等詞語的意思；朗讀課文，了解文章內(nèi)容，理清文章的思路。
2、體會文章語言上的特色，品味其中的韻味和情致，感受作者對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、意識到珍惜中國傳統(tǒng)文化的重要性，激起民族自豪感
學(xué)情分析
意識到珍惜中國傳統(tǒng)文化的重要性，激起民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體會文章語言上的特色，品味其中的韻味和情致，感受作者對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)過程
找學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜^端午節(jié)
自主預(yù)習(xí)
1、給下列加點(diǎn)字注音。
腌鴨蛋（ ） 籍貫（ ）車胤（ ）門楣（ ）粽子（ ）避邪（ ）莧菜（ ） 門檻（ ） 蝎子（ ）肅然起敬（ ）囊螢映雪（ ）
城隍廟（ ）
2．解釋下列詞語的意思。
門楣：
莫名其妙：
曾經(jīng)滄海難為水：
與有榮焉：
囊螢映雪：
朗讀課文，回答問題
作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？（用簡練的語言回答）
高郵鴨蛋有何特點(diǎn)？
寫吃鴨蛋時(shí)還寫了哪些內(nèi)容？把里面你認(rèn)為最有趣的小片段找出來與大家分享。
交流展示
1.汪曾祺的家鄉(xiāng)過端午有那么多風(fēng)俗，他為什么偏偏挑選鴨蛋來寫呢？換句話說，高郵鴨蛋有什么突出的特點(diǎn)值得作家大寫特寫呢？ 請同學(xué)們默讀課文2-3段，找出體現(xiàn)鴨蛋特點(diǎn)的語句，并以“這是 的鴨蛋，因?yàn)開_____ （找出文中相關(guān)的語句），從‘ ’、‘ ’等詞，我讀出了作者的 之情”為句式說說家鄉(xiāng)的鴨蛋，品品作者的感情。
2.汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中能看出來嗎？請朗讀課文第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會語言上的特色。
3. 作者如此津津樂道“咸鴨蛋”有意義么？
�。�1）.愛生活，從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)快樂，發(fā)現(xiàn)詩意。
�。�2）.流露出對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛！
4. 總結(jié)課文
《端午的'鴨蛋》告訴我們：日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實(shí)的體驗(yàn)到生活的滋味！
拓展延伸、深刻反思
1.話佳節(jié)。（課件顯示）
除了端午節(jié)外,你還知道哪些我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日？
春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋、重陽、冬至、臘八。
傳統(tǒng)節(jié)日是豐富多彩的民族文化的積淀，我們應(yīng)好好保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日。
2.“江陵端午祭”是韓國農(nóng)耕社會時(shí)期祈求豐年，民眾共同參與的傳統(tǒng)祝祭活動。在進(jìn)行端午祭時(shí)，會舉行假面舞劇、投壺、摔跤、蕩秋千、長跪比賽、跆拳道比賽、高校足球賽等活動，而這些都是具有韓國地方特色的。每年吸引國內(nèi)外百萬人次參與和觀光，韓國方面對江陵端午祭非常重視，1967年將其列入國家重點(diǎn)無形文化財(cái)產(chǎn)第１３號，并于20xx年向聯(lián)合國科教文組織申報(bào)“世界無形遺產(chǎn)”。
巴黎時(shí)間20xx年11月24日，聯(lián)合國教科文組織正式確定韓國的“江陵端午祭”為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”。
端午節(jié)在我中華大地上已經(jīng)根植了20xx年之久。在端午節(jié)吃粽子，吃鴨蛋，賽龍舟……這些曾經(jīng)深入人心的節(jié)日表現(xiàn)形式，隨著洋節(jié)的侵入已經(jīng)漸漸淡化了，我們在做什么？我們該怎么辦？拿什么來拯救你，我們的端午節(jié)？
�。ㄒ鈭D：認(rèn)識到重視傳統(tǒng)文化，珍惜傳統(tǒng)文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蝕,從而達(dá)到道德教育與審美熏陶的雙重教育目的。）
過渡：剛才大家都發(fā)表了自己的看法。誰是誰非并不重要，重要的是我們越來越認(rèn)識到拯救傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。那么人們在為拯救傳統(tǒng)節(jié)做了些什么呢？
布置作業(yè)
1.閱讀沈從文的《端午日》、陳白塵的《龍舟競渡話端陽》，比較一下你更喜歡哪一篇？
2. 動筆寫一寫你最難忘的有關(guān)過節(jié)（不一定是端午節(jié)）的一件事或一件物品，600字左右。
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