滾動(dòng)樂(lè)園教案

時(shí)間：2022-06-26 04:27:39 教案我要投稿

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滾動(dòng)樂(lè)園教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的滾動(dòng)樂(lè)園教案，希望能夠幫助到大家。

滾動(dòng)樂(lè)園教案

滾動(dòng)樂(lè)園教案1

　　一、教材分析：

　　本課從課前準(zhǔn)備開(kāi)始到教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來(lái)源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線(xiàn)充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫(huà)兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題是隱性的。

　　2.會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

　　3.會(huì)觀察和提出問(wèn)題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。

　　4.隨意大膽地使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1. 重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

　　2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

　　學(xué)生分析：

　　孩子，良好的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的.行為，往往是難以奏效的。這時(shí)教師要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

　　課時(shí)： 1課時(shí)

　　過(guò)程設(shè)計(jì) ：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。

　　師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？

　　板書(shū)課題：《滾動(dòng)樂(lè)園》

　　（二）聯(lián)想觀察

　　師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？

　　課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。

　　師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

　　（三）對(duì)比感受

　　師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？

　　實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。

　　小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

　　請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？

　　（四）感知體驗(yàn)

　　組織游戲

　　（五）觀察聯(lián)想

　　在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？

　　（六）欣賞作品

　　課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　（七）愉快表現(xiàn)

　　提出作業(yè)要求：

　　畫(huà)一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。

　　每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。

　　小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。

　　教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。

　　（八）講述評(píng)價(jià)

　　略

滾動(dòng)樂(lè)園教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　觀察圓球在滾動(dòng)時(shí)色彩、花紋的變化，用繪畫(huà)的方式,添加一些擬人的內(nèi)容（表情、肢體）或運(yùn)動(dòng)線(xiàn)表現(xiàn)滾動(dòng)的感覺(jué)。在繪畫(huà)活動(dòng)和游戲中體會(huì)美術(shù)課的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)美術(shù)課的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察圓球滾動(dòng)時(shí)在色彩和花紋上的特點(diǎn)。表現(xiàn)滾動(dòng)的'感覺(jué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)色彩和花紋的變化來(lái)表現(xiàn)圓球的滾動(dòng)感。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：漂亮的小皮球。

　　教師準(zhǔn)備：各種能滾動(dòng)的物體，示范作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、組內(nèi)展示自己帶來(lái)皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　2、以小組為單位，將組中最好看的球畫(huà)出來(lái)，有辦法讓它在紙上滾動(dòng)起來(lái)嗎？

　　3、欣賞書(shū)中作品，作者是通過(guò)什么辦法讓圓球“滾”起來(lái)的？4、教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：加動(dòng)態(tài)線(xiàn)（教師演示），加上圓球的五官、表情或四肢（教師演示），畫(huà)上斜坡可以體現(xiàn)滾動(dòng)的感覺(jué)。

　　二、游戲、欣賞

　　1、滾動(dòng)游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動(dòng)中最美麗的圓球。

　　2、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：花紋看不清，連成了一片或一串了。顏色也連成一片了。

　　請(qǐng)學(xué)生用手指的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作來(lái)體會(huì)花紋和色彩的變化。

　　3、欣賞書(shū)中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動(dòng)時(shí)特有的變化嗎？作者是怎樣畫(huà)的？

　　4、欣賞作品，畫(huà)中除了皮球在做滾動(dòng)游戲之外，還有那些東西也在做滾動(dòng)的游戲？

　　三、繪畫(huà)表現(xiàn)

　　1、要求：畫(huà)幾個(gè)正在比誰(shuí)滾得最快的圓球。

　　2、教師巡回

　　四、欣賞作品

滾動(dòng)樂(lè)園教案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們的日常生活中，隨時(shí)隨地都會(huì)使用到一些會(huì)滾動(dòng)的東西，比如自行車(chē)、溜冰鞋等，它們不僅給我們的生活帶來(lái)了方便，而且使我們的生活更加豐富多彩。孩子們從小就與一些會(huì)滾動(dòng)的東西打著交道：如小推車(chē)、學(xué)步車(chē)以及各種各樣會(huì)滾動(dòng)的玩具，對(duì)會(huì)滾動(dòng)的科技產(chǎn)品及與人們的生活關(guān)系挺感興趣但了解不多，因而我設(shè)計(jì)了《滾動(dòng)樂(lè)園》這個(gè)活動(dòng)，采用多媒體教育手段，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)所熟悉的會(huì)滾動(dòng)的東西及與人們的密切關(guān)系，同時(shí)又利用信息技術(shù)展示滾動(dòng)廣告箱、滾動(dòng)電梯，名為欣賞，實(shí)為對(duì)滾動(dòng)產(chǎn)品作再度展示，拓展幼兒的知識(shí)，使他們感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)關(guān)心周?chē)萍籍a(chǎn)品的興趣，體驗(yàn)其中的.樂(lè)趣，最后通過(guò)操作活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒創(chuàng)作設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。本活動(dòng)旨在放開(kāi)幼兒的思路，給幼兒的不僅是發(fā)現(xiàn)，更是激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣，并通過(guò)他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，賦予會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品新的生命。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解一些會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。

　　2.激發(fā)關(guān)心周?chē)萍籍a(chǎn)品的興趣。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制多媒體課件《滾動(dòng)樂(lè)園》

　　2.提供水彩筆、卡紙等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）

　　《滾動(dòng)樂(lè)園》里有許多會(huì)滾動(dòng)的朋友，讓我們?nèi)タ匆豢词鞘裁�？想一想和我們的生活有什么關(guān)系？

　　2.觀看《滾動(dòng)樂(lè)園》，感受會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。（課件2）

　　這些會(huì)滾動(dòng)的東西中你喜歡什么？為什么？（幼兒討論后回答）

　�。ǘ┬蕾p會(huì)滾動(dòng)的科技產(chǎn)品，激發(fā)關(guān)心周?chē)萍籍a(chǎn)品的興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的會(huì)滾動(dòng)的東西。

　　你們平時(shí)在生活中還見(jiàn)過(guò)、用過(guò)哪些會(huì)滾動(dòng)的東西？它們給我們的生活帶來(lái)什么方便呢？

　　2.欣賞滾動(dòng)廣告箱和滾動(dòng)電梯。（課件3）

　　小結(jié)：看來(lái)我們的生活中真是離不開(kāi)滾動(dòng)小精靈，人們真聰明，能設(shè)計(jì)出那么多會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品來(lái)為大家服務(wù)。

　�。ㄈ┩卣瓜胂�，創(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　1.討論、交流，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品。

　　2.幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，教師指導(dǎo)。

　　3.幼兒相互介紹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　（四）活動(dòng)延伸：

　　1.繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)更多高科技的會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，并和同伴一起分享。

　　2.在美術(shù)區(qū)繼續(xù)設(shè)計(jì)更多會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品。

滾動(dòng)樂(lè)園教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；

　�。ǘ┰谟螒蛑薪虝�(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題，能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面；

　　（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫(huà)棒；（二）教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

　　教師活動(dòng)的方式與方法：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。

　　師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？板書(shū)課題：《滾動(dòng)樂(lè)園》

　　（二）聯(lián)想觀察師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

　　（三）對(duì)比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？

　�。ㄋ模└兄w驗(yàn) 組織游戲

　　（五）觀察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？

　�。┬蕾p作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

　�。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn) 提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。

　�。ò耍┲v述評(píng)價(jià)

　　（九）課后拓展

　　看畫(huà)面，初步感受滾動(dòng)。學(xué)生回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。

　　學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的'特征。

　　學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動(dòng)的。

　　做游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式。學(xué)生回憶、分析問(wèn)題。

　　學(xué)生分析作品

　　每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。