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大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)現(xiàn)實情境,進(jìn)一步體會減法的含義;
2、根據(jù)現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并嘗試解決問題的.能力;
3、能較熟練進(jìn)行“5”以內(nèi)的減法。
教學(xué)重點:體會減法的含義
教學(xué)難點:培養(yǎng)有序的思維
教學(xué)準(zhǔn)備:小雞卡片5張、
食盤卡片2 張。
小紙條板書:
⑴原來有 條魚
、瞥粤 條
⑶還有幾條?
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
我們繼續(xù)研究減法問題。
1、讀“小貓吃魚圖”,你能提出哪些問題。
引導(dǎo):
⑴原來有 條魚
、瞥粤 條
、沁有幾條?
2、小組合作?赡苡心男┣闆r,能用算式表示出來嗎?先想一想,再跟同學(xué)說一說,最后把想到的聽到的所有減法算式寫在本子上。
3、匯報交流。
學(xué)生匯報,教師板書。
4、觀察吹泡泡圖,從這組連環(huán)畫里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?
三、應(yīng)用實踐
1、計算:看誰算得又對又快(直接完成在書本上)
2、算一算,指名學(xué)生說一說,這道題你看懂了么?怎么來完成?
學(xué)生獨立完成后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、小雞搶食。
教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過小組交流后,獨立完成題目。
4、數(shù)學(xué)故事。
(1)小組交流講述故事 ,發(fā)現(xiàn)問題
(2)小組匯報,提出問題
(3)嘗試解決問題
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、通過集體看書,初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容。
2、理解書中內(nèi)容,明白生活中有很多個給我們幫助的“好朋友”。
3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、大書《到處都有好朋友》;
2、幼兒已學(xué)會歌曲《找朋友》。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、“小朋友,你們的好朋友是誰?你為什么會和她成為好朋友呢?”
2、教師小結(jié):爸爸是我的好朋友,媽媽是我的好朋友,好多小朋友都是我的好朋友,還有誰是我的好朋友呢?
二、幼兒看書,理解內(nèi)容。
1、幼兒集體完整看書。
“你在書中看到還有誰也是我們的好朋友?”
2、幼兒集體分頁看書。
。1)幼兒集體看4—5頁
“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友?”
(2)幼兒集體看6—7頁
“我的好朋友還有誰?為什么?”
。3)幼兒集體看8—9頁
“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友?”
教師小結(jié):原來到處都有好朋友!
。4)幼兒完整講述故事
。5)“在我們生活中,還有哪些好朋友呢,你能找出來嗎?”
。6)“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢?”
三、演唱歌曲,結(jié)束活動
1、集體演唱歌曲“找朋友”。
2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧!”
【活動評析】
大班的大書內(nèi)容比較多,因此我一開始就運用音樂,讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中,我同樣采用了結(jié)合音樂,先觀察后提問、分析講解的`方法,讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來,給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友,并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛。但還是有小部分孩子,似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系,而沒有像大書中說的那樣,給我們幫助的就是“好朋友”。
大班教案 篇3
教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容《國寶熊貓》
情景描述:
這個星期我們的教學(xué)主題是《中國娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)中國的知識,今天的午餐過后,我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后,
請孩子們說說這些畫與我們平時用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。
評價分析:
毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國特有的風(fēng)格,事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的`要求。
美術(shù)教育家勒溫費爾特曾說過:“兒童只要被給予充足的時間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會,而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。
在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞,讓孩子們說說這些畫與我們平時的水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗一下有什么感覺;
讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動畫片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個自由發(fā)揮的余地。
所思所悟:
1、玩是每一個兒童的天性,他們生性好動,敢于去畫,作為教師應(yīng)抓住他們這一特點,巧妙地進(jìn)行利用,使他們在玩的過程中掌握技能,深入生活。
2、幼兒的國畫童趣味濃厚,但對作畫的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗知識。
大班教案 篇4
活動目的:
1、進(jìn)一步了解青蛙的生長過程及一些生活習(xí)性。
2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。
活動過程:
一、開始部分:
播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進(jìn)入活動場地。
二、基本部分:
。ㄒ唬┎シ臯CD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:
問:你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢?
今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創(chuàng)編舞蹈好嗎?今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰?
(二)逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長過程。
1、出示圖一
(1)小蝌蚪長的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?
(2)小蝌蚪是怎么長成小青蛙的?先長出什么?(幼兒回答后出示圖二)
。3)小蝌蚪接著長出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)
。4)最后小蝌蚪長成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)
。ㄈ┲笇(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:
師:現(xiàn)在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎?
1、創(chuàng)編小蝌蚪動作
。1)誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作?(請個別幼兒創(chuàng)編動作)
。2)師簡評幼兒創(chuàng)編情況。
。3)請全體幼兒聽音樂自由表演。
2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。
。1)誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作?(請個別幼兒創(chuàng)編后)
。2)師簡評幼兒創(chuàng)編情況
3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動作
。1)誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作?(請個別幼兒創(chuàng)編)
。2)師簡評幼兒創(chuàng)編情況
12下一頁
。3)放音樂全體幼兒自由表演
。ㄋ模┳層變簩W(xué)習(xí)將自己的'創(chuàng)編的幾個舞蹈動作結(jié)合起來,組成舞蹈《小蝌蚪長大了》
1、放音樂請個別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。
2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創(chuàng)編情況
3、師與幼兒共同討論選擇動作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》
4、放音樂,師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍
5、師簡評幼兒表演情況
三、結(jié)束部分
1、師:小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)?那我們現(xiàn)在就來扮演一下青蛙,一起去外面的田地里捉害蟲好嗎?
2、放音樂,幼兒跟隨老師表演并出聲場。
上一頁12
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索樹皮的功能,激發(fā)幼兒熱愛保護(hù)樹木的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解樹皮象人的皮膚一樣必不可少。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
1、課件-照片:樹皮
2、課件-照片:大樹(樹的生長過程08)
3、幼兒用油畫棒,畫紙。
活動過程:
一、導(dǎo)入
交流談話:
公園里,馬路上有許多大樹,你見到過哪種大樹?能說一說大樹是什么樣子的嗎?
分別請幼兒交談。
二、展開課件演示大樹,引導(dǎo)幼兒觀察
1、認(rèn)識大樹的組成:樹干、樹皮、樹葉、樹根。
2、用問題引導(dǎo)幼兒討論樹皮的用途。
。1)你見過什么樹?
。2)摸摸樹皮會有什么感覺?
(3)你見過所有的樹皮都是一樣嗎?哪里不一樣?
。4)你知道樹皮有什么用處?
3、觀看課件-樹皮,了解樹皮的作用
樹皮的作用除了能防寒防暑防止病蟲害之外,主要是為了運送養(yǎng)料。在皮里有一層叫做韌皮部的組織,韌皮部里排列著一條的.管道,葉子通過光合作用制造的養(yǎng)料,就是通過它運送到根部和其他器官中去的。有些樹木中間已經(jīng)空心,可是仍有勃勃生機(jī),就是因為邊緣的韌皮部存在,能夠輸送養(yǎng)料的緣故。如果樹皮被大面積剝掉,樹根就會由于得不到有機(jī)養(yǎng)分而死亡。
4、共同探討如何保護(hù)樹木
冬天給樹干圍上草繩
夏天在樹干上涂白灰
不在樹上砸釘子、掛牌子。
5、樹與人們的生活有什么關(guān)系讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗自由討論。
。1)改善空氣質(zhì)量
(2)你用的紙(記事本、紙巾)都是木做的
三、活動延伸
1、交流:你喜歡什么樣的大樹?你最想看到什么樣的大樹?
讓幼兒討論、發(fā)言,互相啟發(fā)。
2、繪畫:美麗的大樹
請小朋友把你最喜歡的大樹畫下來。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后,再按另一特征重新分類,或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>
2、提高多角度思考問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣,繪制12張實物卡片,制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標(biāo)簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……。活動前將以上商品陳列在一個貨架上,并用布蓋好。
3、在活動前一日,請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。
活動過程:
一、會飛和不會飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識了許多會飛的東西,老師這里有許多卡片,要請小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個部分。
2、教師逐一出示卡片,幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類,并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)(會飛的和不會飛的)。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。
3、請個別幼兒上來操作,集體檢驗,明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的`價格是多少?
3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎?請把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動,并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎?能給他們再分一次嗎?
6、請兩名幼兒操作,并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。(價格)
7、全體幼兒檢驗分類結(jié)果,再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
大班社會活動――迷路的孩子(何義英)
目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識。
材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個民亭;用椅子搭幾個家;已布置好的兒童商場一個。
過程與指導(dǎo):
1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩,回家時,走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動。
建議:
1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系,請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時,應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
大班教案 篇7
設(shè)計意圖
本活動巧妙運用紙板這一幼兒生活中常見的材料,沿著“提出問題→猜想假設(shè)→實驗驗證→結(jié)果討論”這一線索層層推進(jìn),讓孩子們通過積極主動地操作,去探索物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象;顒佑汕楦屑ぐl(fā)導(dǎo)入,始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中,讓幼兒親歷探究的全過程,從而催動幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望,形成積極探究的態(tài)度,養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。
2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
3.樂于參加探究活動,體驗頂紙板的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.獲獎雜技節(jié)目《頂碗》VCD,輕音樂《梁!贰
2.幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。
1.幼兒實驗記錄表人手一份,記號筆,教師實驗記錄表。
活動過程
一、欣賞:激發(fā)幼兒頂紙板的興趣
師:我們一起來看一個精彩的節(jié)目吧。
播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD,幼兒觀看。
師生討論交流:大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。
師:雜技演員真有本領(lǐng)。今天,老師帶來了許多紙板,想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。
師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?
幼兒發(fā)散討論。
小結(jié):我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。
(評:通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節(jié)目,喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經(jīng)驗,極大地調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的積極性。)
二、嘗試:發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置
師:老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請大家試一試,你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?
幼兒第一次實驗,自由嘗試頂紙板。
師:你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?
幼兒觀察自己頂?shù)奈恢,與同伴討論成敗原因。
小結(jié):我們要把工具頂在紙板的中心,就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
幼兒再次嘗試,找找紙板的中心點。
師:不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點,想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。
幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點,并在紙板上畫出記號。
教師觀察、指導(dǎo)、檢查每一個幼兒的操作情況,引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置巧妙變成一個成功的笑臉。
展示幼兒討論的結(jié)果。
小結(jié):原來這些不同形狀的紙板,我們都能找到一個能頂起來的中心點,把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
(評:捕捉本次探究活動的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”,讓幼兒帶著任務(wù)去思考,引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試,相互質(zhì)疑、爭論,促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨具匠心的笑臉增強(qiáng)了孩子們參與探究活動的信心。)
三、探索:分析用不同材料頂起紙板的.難易程度
師:請大家猜一猜,易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料,哪些能很容易地頂起紙板,哪些很難頂起紙板。
出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料,幼兒猜想。
出示教師記錄表。
師:看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”,接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”,給它們排排隊、編編號吧。
幼兒記錄下自己的猜想。
師:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢,就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點上分別試一試,看看你猜得對不對,再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。
幼兒動手操作,驗證自己的猜想,并記錄下操作結(jié)果。
展示2~3名幼兒的記錄表,集體驗證操作結(jié)果。
(評:猜想、驗證和記錄交替進(jìn)行,猜想在前,驗證在后,個性化的記錄使每個幼兒都能積極參與到活動中,推動幼兒的探究活動向更高水平發(fā)展。)
四、討論:找出有利于頂紙板的因素
師:剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?
幼兒結(jié)伴討論、分析,教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
小結(jié):頂?shù)拿媸瞧狡降,而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。
(評:通過探索經(jīng)驗的整理、分析,巧妙地揭示出生活中蘊藏的科學(xué)原理。)
五、表演:分享頂紙板的快樂
師:小朋友們都學(xué)會了頂紙板的本領(lǐng),雜技團(tuán)邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了,孩子們,上場吧!
播放輕音樂《梁!罚變菏殖植拾,在音樂聲中進(jìn)行頂技表演,鼓勵幼兒擺出各種身體造型。
邀請客人老師共同參加,體驗師生同場表演的快樂。
(評:在輕松的氛圍中,將探索獲得的活動經(jīng)驗進(jìn)行遷移運用,與同伴分享快樂、分享成功,使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。)
大班教案 篇8
保護(hù)環(huán)境從我做起
設(shè)計背景
近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾,破壞公共設(shè)施,如:亂花教室墻壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。
活動目標(biāo)
一、讓孩子認(rèn)識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性
二、 通過視頻,圖片、故事,實例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。
三、 另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。
重點難點
引導(dǎo)孩子認(rèn)識破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對優(yōu)美環(huán)境有個基本認(rèn)識。接下來給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。
并提出問題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?
另外的為什么不滿意,從哪看得出來?
二、基本環(huán)節(jié)
聽故事,同時結(jié)合圖片,影視片段,對優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識,通過教師圖片影視片段的.進(jìn)一步解釋說明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動交流自己對以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識,感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美。
轉(zhuǎn)到教學(xué)重點:可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說說不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說說自己的看法,已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識,我從中做進(jìn)一步解釋說明,引導(dǎo)說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想:我們面對這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
少數(shù)孩子因為是獨子,在家里飯來張口,衣來伸手。對保護(hù)環(huán)境意識認(rèn)識不夠
四、延伸環(huán)節(jié)
讓孩子回味優(yōu)美景色,同時請小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們該怎樣制止,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。
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