中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動設(shè)計背景:由于本班的幼兒特別喜歡聽故事,而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設(shè)計,可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,懂得根據(jù)自己的特長去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的`反義詞。
教學(xué)重點、難點
理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己的特長去做事情,并學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
活動準(zhǔn)備
各種具有相反特征的物品(如:、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等);鈴鼓故事錄音。
活動過程
1、引入活動。
看工作,猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個郵遞員》,理解故事內(nèi)容。
(1)聽完故事后,提出問題。
。2)引導(dǎo)幼兒分析、交流看法,懂得要根據(jù)處的特長去事情。
。3)說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語,并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動作。
3、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
(1)集體游戲,(拍手歌,做出相應(yīng)的動作)并找出游戲中相反的動作。
。2)出示兒歌:森林里,真熱鬧,動物們,起得早;
狐貍瘦,豬兒肥,駱駝高,羊兒矮;
猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,
你來我去,真熱鬧,到發(fā)晚上就安靜。
(3)請小朋友把兒歌中的反義詞找出來,讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
(1)通過用耳朵聽一聽,用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔細(xì)觀察說出相對應(yīng)的一對反義詞。
。2)請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動游戲“說相反”,并做出相應(yīng)的動作。如:“我說左,我說右……”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會一些簡單的反義詞
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語,書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時安排:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.小朋友們好!這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场贰W屛覀円黄饋沓。(播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說話,在說話:我要發(fā)芽!我要長大……”)
2.啊,多好聽的歌曲呀!讓我們快快結(jié)識那粒可愛的種子吧!(師板書:一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?
二、小組合作,讀文認(rèn)字
1.讓我們打開課本,由小組長負(fù)責(zé),初讀課文。要求:
(1)用鉛筆標(biāo)出課文有幾個自然段;
。2)組長組織小組伙伴讀課文,互幫互學(xué),認(rèn)識生字,讀通課文。
2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。
3.匯報及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段?(9個)用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認(rèn)讀生字。
三、讀讀演演,品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?
生:小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊,挺啊,挺出來啦!
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件,感悟到種子發(fā)芽需要的條件:泥土、適宜的`溫度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因為大家愛學(xué)習(xí),愛讀書,又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細(xì)看圖、讀文,排演課本劇。)
5.課本劇表演賽。(在表演品評中鞏固課文,明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。)
四、擴(kuò)展想像
1.小種子看見了外面的世界,它最想說什么呢?
生:啊,外面的陽光可真溫暖,我會長得更大更快。
小蚯蚓,謝謝你對我的幫助,你永遠(yuǎn)是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里,有花,有草,有樹,有小鳥……
2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確?
1.借助生字表自己讀一讀。強調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學(xué)生領(lǐng)讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學(xué)
1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學(xué)習(xí)效果。
(1)朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
。2)交流自己對某一個字的獨特認(rèn)識。如:“喝”與“渴”。
生:需要水時口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣,左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”,注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時進(jìn)行反饋評價。
板書設(shè)計:
一粒種子
醒 暖和 挺
喝 舒服 挺
聽 問 挺
聽 連忙 挺
光明的世界
中班教案 篇3
設(shè)計意圖:
四月初,我班開展了一節(jié)《什么是圓圓》的教育活動,在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子對生活中的圓形物品及其用途有著濃厚的興趣。中班幼兒在這一階段,想象力與創(chuàng)造力有了明顯的提高,這就需要老師為幼兒提供更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間。因此我設(shè)計了《小猴賣圓》的故事活動,讓幼兒在猜一猜、聽一聽、說一說、買一買的游戲活動展開豐富的想象,大膽進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、能夠根據(jù)圓形進(jìn)行大膽想象,體驗積極動腦筋的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中動物的語言及生活經(jīng)驗,猜出小動物要買的東西。
3、嘗試根據(jù)物體特征及用途,運用故事中的句式"我想買個圓圈,我要用它 ……"進(jìn)行仿編。
教學(xué)重點:
運用故事中的句式"我想買個圓圈,我要用它……"進(jìn)行講述。
教學(xué)難點:
根據(jù)物體特征及用途,運用故事中的句式"我想買個圓圈,我要用它…… "進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:搜集、尋找生活中圓形的物品,了解其用途。
物質(zhì)準(zhǔn)備:手偶、圓形物品、小猴商店、紙袋若干。
活動過程:
一、出示"○",激發(fā)興趣。
——小朋友們看,這是什么呀?(圓形)——你看它像什么?
——今天老師給你們請來了許多小動物,它們手里也都拿了一個圓形,它們拿這些圓形去做什么?你們來聽一聽!
二、欣賞故事:
三、理解故事:嘗試述說故事中的句式。
——都有誰來小猴的百貨商店里買東西?(根據(jù)孩子說的內(nèi)容隨機(jī)出示教具)——小鴨對小猴是怎么說的?(重點引導(dǎo)幼兒說出句式)——小鴨要買的是什么?
——你是怎么知道的?
老師小結(jié):
在游泳的時候,套上一個圓圓的游泳圈,就能保證我們的安全了。
洗臉的時候,有了圓圓的鏡子,就能把臉洗得干干凈凈,把頭發(fā)梳得整整齊齊。
……——小動物們給小猴出了這么多難題,都沒有難住小猴,它全都猜出來了,那它是一個什么樣的小猴子呢?
——你們給這個故事起一個名字吧!
四、游戲:
——剛剛小動物們在小猴的商店里都買到了自己心愛的東西,你想不想去小猴的商店里去買東西呢?
——現(xiàn)在請小朋友們和身邊的老師和小朋友說一說,你想買個圓,用它做什么?
——幼兒分組去商店里買東西,老師重點引導(dǎo)幼兒說出句式。
——買到東西的小朋友和老師和小朋友介紹一下你買的物品。
延伸活動:
活動區(qū)美工區(qū):
1、制作小陀螺投放材料:陀螺玩具、硬紙板、火柴棍目標(biāo):嘗試制作紙陀螺,并能進(jìn)行簡單的裝飾。
2、 圓形變變變投放材料:一次性紙盤、廢舊光盤、目標(biāo):利用廢舊物,進(jìn)行大膽的.想象與創(chuàng)作。
益智區(qū):
投放材料:圖形磁鐵拼貼目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上拼貼、聯(lián)想出簡單的物體。
表演區(qū)材料:電視框、手偶、道具等。
目標(biāo):在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,對故事進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力戶外活動目標(biāo):
1、喜歡玩球和圈,體驗游戲的樂趣,練習(xí)用圈帶球走。
2、在帶球走時,感受手、圈和球的關(guān)系。
3、提高控制能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
家園共育
1、回家和父母收集各種圓形的物品
2、回家給父母講一講《小猴賣圓》的故事,并嘗試自制圖書。
活動反思:
《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動,我認(rèn)為較好的有以下兩點值得總結(jié):
1、以幼兒興趣為出發(fā)點,選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動,我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時,活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身,而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化!睘榇,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗,獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
中班教案 篇4
活動準(zhǔn)備:
1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。
活動過程:
一、 激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)
3、 介紹故事名稱,講述第一段。
提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發(fā)生什么事呢?
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。
1、 操作教具,講述第二段。運用漸進(jìn)提問方法。 導(dǎo)語:那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問
A、 一個噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
C、 看見樹上的鳥窩,又會發(fā)生什么情況?
聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?
2、 聽講第三段:
A、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)
B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")
3、嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗角色情感變化。
提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么? 如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗。
三、 創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、分組編結(jié)尾,教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語:老師也想了一個結(jié)尾,現(xiàn)在我把整個故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、 概括討論,表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰?為什么?
2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖,作為延伸結(jié)束。)
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運用恰當(dāng)?shù)?語句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
重難點:
重點:學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點:嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
中班教案 篇5
對于中班的小朋友們來說,謙讓這個詞并不陌生,甚至可以說是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級常規(guī)訓(xùn)練的時候,教育小朋友們好玩的玩具要互相分享,喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來,就一直融入在孩子們的實際生活中,并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對謙讓的理解,去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題,如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高,并能出彩呢?
在年級組老教師的幫助下,我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋,不給孩子們?nèi)魏蔚囊,隨便孩子們怎么玩,不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的,他們會排隊,一個跟一個顯得非常有秩序,這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求,沒有把哪一頭作為起點的這個情況下,我所期待的情況也就出現(xiàn)了,孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題,并有想去解決這個問題的想法,這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果。
總結(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題,并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,再來觀看這個視屏,效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗,展開對黑羊,白羊行為的大討論,展開對兩只羊一起掉下河的原因探查,進(jìn)而小朋友們自己想辦法,怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達(dá)對岸呢?在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的`方法,這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗,也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性,在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實踐出真知,非常關(guān)鍵的一部分,是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試,才會得出的結(jié)果,在這一方面我太心急了,趕了教學(xué)的進(jìn)度,卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣,那樣的問題,同時在活動設(shè)計的時候缺乏對活動紀(jì)律性了考慮,導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。
但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的,并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個問題對幼兒進(jìn)行延伸活動。
社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng),雖然在過程中出了點小問題,還需改進(jìn),但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多,為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、熱愛和關(guān)心動物,喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解常見動物喜歡吃的食物。
3、初步能根據(jù)動物吃的食物進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、 動物卡片、食物卡片。
活動過程
一、 交流經(jīng)驗。
——師:你們最喜歡什么動物?這些動物主要是吃什么的?(鼓勵幼兒積極回答)
二、開闊眼界。
——教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《動物吃什么》。
——教師鼓勵幼兒說一說這些動物都吃什么?(如:蛇主要吃老鼠,獅子吃肉,熊貓吃竹子等)
——教師鼓勵幼兒根據(jù)所吃食物的不同進(jìn)行分類(如:肉食動物、食草動物和雜食動物)。
三、 開心游戲。
1、教師出示動物圖片,幼兒要快速回答此動物吃什么;蛘呓處煶鍪臼澄飯D片,幼兒回答是什么動物吃的。
2、給動物喂食:把食物卡片發(fā)給幼兒,教師出示動物圖片,請幼兒將它的食物送來。
活動應(yīng)變
活動前師生、家園共同收集自己喜愛的動物的'食物的小知識、圖片。
活動延伸
1、教師幫助幼兒搜集更多常見動物的食物。
2、鼓勵幼兒自己飼養(yǎng)小動物,培養(yǎng)幼兒責(zé)任感和愛護(hù)小動物的情感。
區(qū)角活動
1、美工區(qū):投放美工工具,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物以及它們吃的食物。
2、科學(xué)區(qū):投放動物和食物圖片,鼓勵幼兒喂小動物,并進(jìn)行分類。
3、在活動室走廊設(shè)立“飼養(yǎng)角”,鼓勵幼兒飼養(yǎng)小烏龜?shù)刃游铩?/p>
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū):教師制作食物鏈,張貼在主題墻上。
家園同步
1、有條件的家長可以帶幼兒參觀自然博物館、動物園,開拓幼兒視野。
2、支持幼兒尋找自己喜愛的動物的食物的小知識。
隨機(jī)教育
鼓勵幼兒關(guān)心飼養(yǎng)角里的小動物,定時定量喂食。
相關(guān)鏈接
觀看《動物世界》,了解更多動物的飲食習(xí)性。
中班教案 篇7
活動目標(biāo) :
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識,知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
活動準(zhǔn)備:
1、排練情景表演:小紅沒上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如:自己在家時隨便給陌生人開門,隨便吃陌生人給的食物,在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,選擇適合幼兒看的.有關(guān)打擊兒童的記錄片。
活動過程:
一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)",教師在主要部分給以提示。
二、討論,提升經(jīng)驗1、引導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進(jìn)行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。
4、開展"有獎竟猜"游戲,可將幼兒分為男女兩方,提出問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失時,你該怎么辦?
(2)在家門口玩,有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃,你該怎么辦?如果有人強迫你走,你該怎么辦?
(3)你一個人在家時,若有人敲門或門鈴響了,你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識的人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象,感知散文詩的意境美。
2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的語言描述,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行聯(lián)想、講述。
3、萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
樹林圖片、和散文詩相關(guān)的ppt背景音樂
活動過程:
一、談話引出主題。
。ǔ鍪疽粡垎蝹的大樹圖片)看,這是什么?這是一棵怎么樣的樹?你喜歡大樹嗎?為什么?
二、初步欣賞散文詩《樹真好》。
1、今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的`散文詩《樹真好》,我們一起來聽一聽這首詩里都說了些什么?
播放散文詩錄音。
2、提問:
你聽到這首詩里說了什么?幼兒根據(jù)自己的初次傾聽,講述聽到的內(nèi)容,并單幅看一看。
樹好嗎?
3、小結(jié):詩歌中小鳥說樹真好,人們說樹真好,小朋友說樹真好,他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢?好在哪里?我們再來聽一聽詩歌里是怎么說的。
三、再次欣賞散文詩(配上輕音樂),理解散文詩里優(yōu)美的語言描述
1、幼兒再次傾聽欣賞,并分別出示各幅圖片。
2、提問:
詩歌中你聽到誰說樹真好,好在哪里?根據(jù)幼兒的交流單幅觀察感知理解并學(xué)說詩歌中的句子。
1)小鳥為什么說樹真好?
“你覺得小鳥唧唧喳喳的叫,像在干什么?”
“你來學(xué)一學(xué)小鳥唧唧喳喳在和朋友說悄悄話或者唱歌的樣子?”
2)樹為什么能擋住大風(fēng)?不許風(fēng)吵吵鬧鬧會給大自然帶來什么好處?
樹真了不起!引導(dǎo)幼兒通過表演體會樹阻擋風(fēng)沙的高大形象;
3)我家屋子里清清爽爽,樹在哪里?為什么說我家屋子邊上的樹好?
滿樹花香往屋里飄,請小朋友結(jié)合經(jīng)驗,想像多種嗅花香、被花香陶醉的動作與神情;
4)樹蔭下野餐:坐在樹下吃東西大家怎么樣?(學(xué)說句子:說說笑笑,熱熱鬧鬧)
5)躺在樹下睡午覺:樹下有什么?什么是陰涼兒?(樹蔭、微微的風(fēng)吹來)請小朋友感受在樹蔭下睡午覺,陣陣微風(fēng)吹來舒服的感覺。
6)氣得大黃狗汪汪叫:體驗小貓小狗在樹上樹下玩游戲真有趣。
3、這首詩你覺得美嗎?美在哪里?我們再來完整地聽一聽。
4、完整傾聽,輕輕跟著念一念散文詩。
提問:這首詩你覺得美嗎?你喜歡哪一句?
過渡:樹真好,它讓大家的生活充滿樂趣,變得那么美好。
五、嘗試散文詩。
1、幼兒發(fā)揮想象,畫一畫,并相互交流、自由仿編。
師:樹還有什么用處,還有誰也會喜歡樹?他們會怎么說怎么做呢?
請你在紙上畫一畫,和好朋友一起學(xué)著詩歌中“樹真好……”的句子來說一說。
2、集中:請個別幼兒來仿編。
中班語言教案二:樹真好
一、活動目標(biāo)
1.借助圖片在靜態(tài)傾聽中理解散文詩的主要內(nèi)容,即樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
2.引導(dǎo)孩子嘗試完整朗誦散文詩中優(yōu)美的語言描述,并學(xué)習(xí)一些詞語:“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……!
3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
二、活動準(zhǔn)備:圖片、課件《樹》
三、 活動過程
1.談話引出散文詩主題——大樹,導(dǎo)入活動。
這是什么?喜歡大樹嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹真好)
2.逐圖傾聽散文詩各句話,理解詩中的主要內(nèi)容。
我還有許多朋友也很喜歡樹,接下來讓我們一起來看一看、聽一聽,我的那些朋友是怎樣贊美樹的?
3.完整欣賞課件,教師完整朗誦詩歌,加深孩子對詩歌內(nèi)容的'理解。
4.出示圖片,讓幼兒逐個完整講述,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
你最喜歡詩歌里的那句話?說給我們大家聽一聽好嗎?
5.引導(dǎo)孩子逐個講述的基礎(chǔ)上嘗試完整講述。
樹真好,它讓大家的生活充滿樂趣,變得那么美好,讓我們也一起來夸一夸。(引導(dǎo)幼兒看圖有順序地說。)
6.引導(dǎo)孩子說出詩歌的名字,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完整講述,體驗詩歌的意境美。
7.教育孩子熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。
中班教案 篇9
設(shè)計理念:
這個學(xué)習(xí)活動其實是一個生成活動,它來自于孩子們的話題,我們在開展周圍的人的主題活動時,小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來,因此,我設(shè)計了本次活動,旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動目標(biāo):
1、嘗試了解盲人的生活,感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活,盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動過程:
一、交流
1、出示盲人圖片:這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
小結(jié):眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見,想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)
小結(jié):眼睛看不見任何東西,做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護(hù)自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
小結(jié):盲人真可憐但他們很堅強,盲人雖然眼睛看不見,但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事,有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。
二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)
1、你看到了什么?
2、討論:平時看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
小結(jié):盲人因為看不見,行動很不方便,所以我們平時應(yīng)該要多多幫助他們,做個有愛心的孩子。
三、活動延伸
1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?
中班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、通過交流、分享,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、通過活動,對家鄉(xiāng)特產(chǎn)有進(jìn)一步的了解。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒活動前了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、家鄉(xiāng)的宣傳片;幼兒自備一張喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片。
活動過程:
1、感受家鄉(xiāng)的美景,激發(fā)興趣。
--播放家鄉(xiāng)的宣傳片:今天,老師要帶大家去游覽一個地方,我們先來看一段錄像。
--提問:你知道是什么地方了嗎?你為什么對它那么熟悉呢?
--出示一種特產(chǎn),提問:你能叫出它的名字并介紹一下嗎?
2、游戲:家鄉(xiāng)特產(chǎn)我推銷。
--提示語:家鄉(xiāng)有很多的特產(chǎn),我相信一定有你特別喜歡的,我們試著來推銷一下"你的最愛"!
--鼓勵幼兒自由交流,推銷自己最喜歡的`家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
--請幼兒上臺推銷,教師視情追問或補充。
3、集體討論,進(jìn)行分類。
--討論分類標(biāo)準(zhǔn),這么多特產(chǎn),看得人眼花繚亂,要分一分就好了。怎么分呢?
--根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,嘗試,選出大家認(rèn)為最適合的一種,一齊動手將各自帶來的特產(chǎn)分類。
活動建議:
1、活動后,將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周,供幼兒繼續(xù)參觀,交流。
2、活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片,并讓孩子了解,豐富孩子的經(jīng)驗。
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