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打擊樂教案：龜兔賽跑
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的打擊樂教案：龜兔賽跑，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計意圖：從小班開始我班孩子就對節(jié)奏有濃厚的興趣，在上周打擊樂〈瑤族舞曲〉的學習中，發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器演奏的熱情絲毫不減。樂曲〈瑤族舞曲〉的音樂有點偏長，但孩子們的注意力一直都很集中，且對節(jié)奏的掌握和平時不太接觸的樂器也都能很好的控制，輪奏的效果非常的好。下課后，許多孩子都笑嘻嘻的對著我說“累死了！真好玩！”“手好酸��！老師下次再玩好不好？”……
設計本次活動，主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在，乘熱打鐵，在學習輪奏后，進一步引導幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進行合奏，提高孩子的演奏水平。
活動目標：
1、積極參加節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。
2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當?shù)臉菲鬟M行演奏。
3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調一致演奏樂器的習慣。
重點：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進行合奏。
難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏。
活動準備：
1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》
（一）和《龜兔賽跑》
2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節(jié)線）
活動過程：
一、進活動室
1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。
2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進教室。
二、創(chuàng)編節(jié)奏型
師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）
2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？
3、師：烏龜最喜歡用哪個節(jié)奏來爬？
4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）
5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？
6、師：兔子最喜歡用哪個節(jié)奏來跳？
三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動
1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面？
2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。
3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。
（反復交替練習烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分準備。）
4、師：還剩最后一段路，就要到終點了，你猜結果會怎么樣呢？（同時到達）
5、分角色演奏。
6、練習合奏部分。
7、交換角色練習。
四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當樂器演奏
1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？為什么？
2、選擇適當樂器準備演奏
五、看指揮演奏
1、看圖譜、指揮完整演奏
2、跟音樂演奏
3、交換樂器（角色）演奏
六、延伸（替換節(jié)奏）
1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。
2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……
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