- 相關(guān)推薦
《春潮》教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《春潮》教案，歡迎閱讀與收藏。
《春潮》教案1
教學(xué)目標：
1、朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子，通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。
2、聯(lián)系上下文理解衰竭、崩潰、禁錮、擊潰、馴服等詞語的意思。
3、通過金鑰匙的提示，學(xué)習對描寫景物的文章的基本質(zhì)疑思路，通過質(zhì)疑與解疑理解課文。
4、掌握本課生字新詞以及重點詞語，積累好詞佳句。提倡學(xué)生背誦這篇文章。
教學(xué)重點難點：
朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子，通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。
教學(xué)準備：
1、教師準備有關(guān)圖片或錄像資料，有條件的學(xué)校可以找黃河上游壺口瀑布春天解凍時的畫面資料。相應(yīng)的音樂磁帶。2、教師準備小說《苦菜花》的背景介紹以及與此文的聯(lián)系。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
讀課文，通過上下文理解詞語，通過想象和聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，體會作者看到春潮到來時的喜悅心情。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，引出課題。
�。úシ藕３贝罄颂咸炻曇羧缋椎匿浵瘢ó嬅妫部梢哉业健队^潮》中的錄像播放大潮來時的景象。）
這是大海浪潮翻滾的場面，你想用一個什么詞語來形容看到的景象？（波浪滔天、勢不可擋、震耳欲聾）《春潮》描寫的也是潮，它是什么樣的呢？板書課題和作者。
二、初讀課文，讀準字音，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍。
2、指名讀，出示有關(guān)詞語正音。（不一定是生字，學(xué)生讀不準的字音都要糾正）例如寒氣凜凜、山澗、朝陽處、禁錮、喀嚓、馴服等詞語都要讓學(xué)生讀準。
3、同位或小組間再把課文讀一遍，把字音讀準，把句子讀順。
4、說說課文描寫的春潮是什么。（師總結(jié)：北方冰凍的江河融化――開江的景象）
三、插入金鑰匙，學(xué)習對散文質(zhì)疑的方法。
1、自由讀金鑰匙內(nèi)容，說說讀明白了什么。（沒有質(zhì)疑習慣的班級或?qū)W生要把此作為重點環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處，要求學(xué)生必須從現(xiàn)在開始這樣做，已經(jīng)有質(zhì)疑習慣的班級和學(xué)生可以不用金鑰匙提示的問題，而是提出自己更有獨到性的問題。）
2、根據(jù)提出的問題快速瀏覽課文，大體找到每個問題所在的段落（理清思路）。根據(jù)問題明確哪個自然段是重點段。
四、細讀課文，通過重點詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情。
1、默讀1、2自然段，說說第一段與第二段是什么關(guān)系（總起句，第二自然段具體描繪第一段）。從哪里看出春天在進攻，冬天在撤退，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。
2、出示第二自然段。有幾句話，每句說什么。引導(dǎo)學(xué)生找出寒冷的威力在衰竭，雪水融化，凍結(jié)的瀑布開始活動，冰封的大江變酥、變軟、變暗4句話的主要意思。（也可以用表格填寫的形式知道本段的主要內(nèi)容）聯(lián)系上下文理解衰竭的意思。
3、自己練讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞讀重一些，體會景物的變化。指名讀，其他想象畫面。
4、小結(jié)：在山中，雪水一股股匯集起來流進冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了，那景象勢不可擋。默讀第三自然段，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀。
5、出示第三自然段。學(xué)生說畫出來的句子，教師標出來。指名讀。問：讀了這一段話，你有什么感覺？板書：氣勢很大，不可阻擋。抓住哪些詞語才能把春潮的氣勢讀出來呢？小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評議，在評議中加深對課文的`理解。
6、聯(lián)系上下文理解這段話中相關(guān)的詞語（崩潰、禁錮、馴服）。
7、比較下面兩組句子，體會哪句好，好在哪里，然后把認為好的句子朗讀出來。
①風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。
�、陲L從窗縫里吹了進來，在我耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了！它吹著我的衣襟向江岸奔去。
�、僖粔K塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎起來，又摔倒下去。
�、谝粔K塊巨大的冰排，被江水推動著，豎起來，又摔倒下去。
8、自由朗讀3、4自然段，體會這兩段的不同語氣，再全班交流一下（急促、氣勢很大――平緩、喜悅）。
9、配樂朗誦3、4自然段。
10、教師簡介課文的寫作背景。（基本含義：抗日戰(zhàn)爭是一場人民戰(zhàn)爭，人民的力量匯集起來，就像勢不可擋的春潮。勝利的春天一定會到來的），引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，再次體會春潮由弱到強的氣勢。
板書設(shè)計：
春潮
雪水融化――大江酥軟――堅冰崩潰――奔騰洶涌――春水歡笑
由弱到強、勢不可擋
教學(xué)后記
《春潮》教案2
一、觀看錄像，引出課題。
播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像（畫面），也可以找到《觀潮》中的錄像播放朝來時的景象。問：這是大海浪潮翻滾的局面，你想用一個什么詞語來形容看到的景象？（破浪滔天、勢不可擋、震耳欲聾）引出課題。春潮描寫的也是潮，它是什么樣的呢？板書課題和作者。
二、初讀課文，讀準字音，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍。
2、指名讀，出示有關(guān)詞語正音。（不一定是生字，同學(xué)讀不準的字音都要糾正）例如“寒氣凜凜、山澗、朝陽處、禁錮、喀嚓、馴服”等詞語都要讓同學(xué)讀準。
3、同位或小組間再把課文讀一遍，把字音讀準，把句子讀順。
4、說說課文描寫的春潮是什么。（師總結(jié)：北方冰凍的江河融化——開江的景象）
三、細讀課文，通過重點詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情。
1、默讀1、2自然段，說說第一段與第二段是什么關(guān)系（總起句，第二自然段具體描繪第一段）。從哪里看出“春天在進攻，冬天在撤離”，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。
2、出示2。有幾句話，每句說什么。引導(dǎo)同學(xué)找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，凍結(jié)的瀑布開始活動，冰封的`大江變酥、變軟、變暗”4句話的主要意思。（也可以用表格填寫的形式知道本段的主要內(nèi)容）聯(lián)系上下文理解“衰竭”的意思。
3、自身練讀這一段，引導(dǎo)同學(xué)抓住動詞讀重一些，體會景物的變化。指名讀，其他想象畫面。
4、小結(jié)：在山中雪水，一股股匯集起來流進冰封的大江，終于有一天迸發(fā)了，那景象勢不可擋。默讀3，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀。
5、出示3。同學(xué)說話的句子，教師標出來。指名讀。問：讀了這一段話，你有什么感覺？板書：氣勢很大，不可阻擋。抓住那些詞語才干把春潮的氣勢讀出來呢？小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評議，在評議中加深對課文的理解。
6、聯(lián)系上下文理解這段話中相關(guān)的詞語（解體、禁錮、馴服）。
7、比較下面兩組句子，體會哪句好，好在哪里，然后把認為好的句子朗讀出來。
風從窗縫里擠了進來，激動地向俺耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著俺的衣襟向江岸奔去。
風從窗縫里吹了進來，在俺耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了！它吹著俺的衣襟向江岸奔去。
一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎起來，又摔倒下去。
一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，豎起來，又摔倒下去。
8、自由朗讀3、4自然段，體會這兩段的不同語氣，再全班交流一下（急促、氣勢很大——平緩、喜悅）。
9、配樂朗誦3、4自然段。
10、教師簡介課文的寫作背景。（基本含義：抗日戰(zhàn)爭是一場人民戰(zhàn)爭，人民的力量匯集起來，就象勢不可擋的春潮。勝利的春天一定會到來的），引導(dǎo)同學(xué)朗讀全文，再次體會春潮由弱到強的氣勢。
《春潮》教案3
教材簡析：
《春潮》是作家馮德英的作品，描寫了早春時節(jié)，江水春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，表現(xiàn)了春水充滿生機的熱情，給人以生命的力量。本文文質(zhì)兼美，適合細細品讀。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)重要重視朗讀，在反復(fù)朗讀中，讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)目標：
知識目標：
學(xué)會本課生字新詞，理解新詞。
理解春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，懂得春水充滿生機的熱情，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會結(jié)合重點詞語和句子，理解課文的方法培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，學(xué)會在小組合作學(xué)習
情感目標：
讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點：
了解課文表達的.意思，能夠大致理解文章中的情感。
能用自己的話會清楚、有條理地表達對文章的理解。
教學(xué)用具：投影儀、錄音機
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習課文，理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)課：
同學(xué)們北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退，大自然發(fā)生了很大的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎，說給大家聽好嗎? （學(xué)生自由發(fā)言）
今天，我們就要到這北方的二月去看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：春潮）
二、初讀課文
1、自讀課文：注意字音、字形，看看在這個季節(jié)里，課文寫了什么？
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、回答問題：課文描寫是什么？
教師隨機板書：春潮
三、細讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習2、3段
1、聽錄音讀課文
想一想，作者站在江邊，看到春潮是什么樣的？？
2、交流：指名回答，用課文的詞語概括地說說它是什么樣的？（不可抗拒）
3、重點讀讀第朗讀2、3段，邊聽邊畫出重點的詞語和句子，哪些地方表現(xiàn)了春潮的“不可抗拒”？
“快去看呀，大江復(fù)活了，她扯著我的衣襟……”指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的句子、詞語說說為什么？
4、小組交流
5、全班朗讀
�。ǘ┩卣瓜胂瘢w會課文
1、請同學(xué)們閉上眼睛，看眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面
教師放的錄音，教師配樂吟誦
2、交流自己看到的景象
3、播放錄象，你看到的畫面和你想象中的一樣嗎？
如果此時此刻，就站在江邊，你想說些什么？
4、美讀第3段。
�。ㄈ├首x全文：讀了這篇文章，你有什么感受？
1、 小組交流：為什么春潮是不可抗拒的？
2、 面對春潮的力量，你想對大自然說些什么？
作業(yè)設(shè)計：
寫寫自己想像春潮的景象。
板書設(shè)計：
春 潮
不可抗拒
生機勃勃
頑強的生命力
課后札記:
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習課文，學(xué)習生字詞
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容，說說那一句話能概括春潮的樣子
學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見。
二、復(fù)習課文內(nèi)容：
1、作業(yè)交流：面對春潮的力量，你想對大自然說些什么？
寫寫自己想像春潮的景象。
2、有感情地朗讀課文
3、體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子，結(jié)合課文2、3段的有關(guān)句子談?wù)務(wù)f說。
三、說說每個自然段的意思，概括段意。
四、學(xué)寫生字：
學(xué)生自學(xué)生字。
交流重點字：衰竭
作業(yè)設(shè)置：
摘抄表現(xiàn)春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子。
摘抄優(yōu)美的詞語：選擇一個造句。
板書設(shè)計：衰 竭
課后札記：
《春潮》教案4
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住形、色、聲等寫出春水的特點，表達真情實感。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用多種感官觀察事物以及語言表達能力，從而提高學(xué)生的水平。
教學(xué)難點：
用擬人等手法寫出春水的特點，使習作有聲有色。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，說說春雨的特點
孩子們，春天是個迷人的季節(jié)，“吹面不寒楊柳風，沾衣不濕杏花雨�！蹦銈兿矚g春雨嗎？誰能說說春雨的特點？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從形、色、光等方面說說春雨的細小，珍貴。）
二、交流積累的有關(guān)春天的資料
1．孩子們，像“春雨貴如雨”“一年之計在于春”這樣的農(nóng)諺、格言、詩句很多，她們在豐富我們的語匯的同時，也在向我們傳達著春天的信息。你們一定積累了不少，展示出來，我們一起分享！
2．孩子們的積累真多。（出示孩子們交流的農(nóng)諺）看看這些農(nóng)諺有什么特點？我們也試著編一個吧！
3．指名說說自己編的農(nóng)諺，教師相機點評（要與春天、農(nóng)業(yè)有關(guān)，語言要簡練）。
三、讀寫結(jié)合，指導(dǎo)
孩子們，春天是美好的`，花開了，樹綠了，小河又開始流淌了。用你的眼睛、你的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿生機的春天睜開了惺松的眼睛，也正歡迎著我們投入到她熱情的懷抱呢！
本單元的主題是圍繞春水展開的，幾課文也都和春水有關(guān)，所以我們這次習作就來寫寫春水吧。
1．指名讀“筆下生花”的內(nèi)容，說說題目的要求。
2．學(xué)了本單元的幾課文，你一定積累了不少描寫春水的語句和寫法吧，說說你的收獲。
3．思考2分鐘，你準備選擇哪個題目，結(jié)合冬冬的話，說說怎么能把春水寫得生動具體、有聲有色?
(根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：按一定順序； 抓住形、色、聲、光等； 大膽想象； 運用擬人、比喻、排比等手法； 引用詩句、格言、農(nóng)諺等)
教師提示：
第一個選題：寫春天的小河（小雨……）
后面的括號里的是備選內(nèi)容，你可以根據(jù)自己的實際情況另寫，如小溪、池塘等。
既然是寫春天的小河（小雨……），就要根據(jù)春天這個季節(jié)的特征，抓住春天的小河（小雨……）等春水在這個季節(jié)的特點和不同于其它季節(jié)之處。春水滋潤著萬物，那么一場春雨前后一定會有一些變化，應(yīng)重點描寫春雨后的景象。
第三個選題：寫想象：我是春天的小雨點
寫想象要大膽地去想象，但一定要符合春雨的形態(tài)和特點，只有把自己合理地想象成春天的小雨點，才能逼真地演繹出春天小雨點的栩栩形態(tài)和勃勃生機，從而達到想象和實際的完美結(jié)合。
好了，讓我們拿出筆來進行我們這次的習作吧！
四、學(xué)生習作，教師巡視
五、習作展示
把你最滿意的句子或者片斷讀給同學(xué)們聽。師生評議。
六、指導(dǎo)修改
好文章是改出來的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請和你的同桌或好朋友互改，看誰的寫得生動具體，有聲有色！
好了，讓我們拿出筆來進行我們這次的習作吧！
四、學(xué)生習作，教師巡視
五、習作展示
把你最滿意的句子或者片斷讀給同學(xué)們聽。師生評議。
六、指導(dǎo)修改
好文章是改出來的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請和你的同桌或好朋友互改，看誰的寫得生動具體，有聲有色！
《春潮》教案5
本課教材分析：
本文以春潮為題，描寫了春潮的形成過程和磅礴氣勢，讓我們深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。全文共分兩部分。第一部分是春潮的序曲，描寫春潮的孕育、積累、蓄勢。第二部分緊承上文，運用擬人、比喻、夸張的手法，重在表現(xiàn)春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢。文章語言豐富，描寫形象，細膩，字里行間表達出作者對春潮的贊美、喜悅之情。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析：
我們學(xué)校地處南方，而《春潮》一文描寫的是北方的春潮，這一景象與學(xué)生的生活聯(lián)系不大，難以取得直觀的感受。不過，學(xué)生的想象力比較豐富，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，用語言和畫面設(shè)置情境，抓住重點句子引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會朗讀，想象，感知春潮的樣子和特點。文章節(jié)選自小說《苦菜花》，應(yīng)鼓勵學(xué)生補充閱讀該小說，不僅如此，教師對課文的寫作背景也要作相應(yīng)的介紹，從而幫助學(xué)生更好地理解課文。
教學(xué)目標：
1、朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時作者的喜悅心情。賞讀、品析課文第三自然段的重點詞句，想象、討論理解春潮到來時的恢宏場面。
2、掌握本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解衰竭、崩潰、禁錮、馴服等詞語的意思。
3、憑借金鑰匙的提示，學(xué)習描寫景物的文章的基本質(zhì)疑思路。訓(xùn)練學(xué)生通過質(zhì)疑與解疑理解課文的能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，鼓勵學(xué)生背誦課文。
教具準備：課文《觀潮》的錄像資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
�。úシ拧队^潮》中潮來之時的錄像資料。）師問：這是江潮翻滾的場面，你想用一個什么詞來形容看到的景象？(波浪滔天、勢不可擋)（引出課題。）春潮描寫的也是潮，不過，它是北方的潮，今天我們將去北方觀賞春潮，看看它是什么樣？（板書課題。）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍。
2、指名讀，出示有關(guān)生字新詞，正音，指導(dǎo)學(xué)習。
3、同桌之間相互把課文讀一遍，做到正確、流利。
4、說說課文描寫的春潮是什么？(北方冰凍的江河融化――開江的.景象。)
三、學(xué)習對課文質(zhì)疑的方法。
1、自由讀金鑰匙的內(nèi)容，說說你明白了什么？
2、根據(jù)提出的問題快速瀏覽課文，大體找到每個問題所在的段落，明確課文的重點段。
四、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、默讀第一、二自然段，說說這兩段之間是什么關(guān)系？(第一自然段是總起句，第二自然段具體描繪第一自然段)。從哪里看出春天在進攻，冬天在撤退。找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。
2、出示第二自然段，這一段有幾句話，請讀一讀你認為寫得好的那一句。聯(lián)系上下文理解衰竭的意思。
3、指導(dǎo)朗讀、想象第二自然段。
4、師小結(jié)：在山中的雪水，一股股匯集起來流進冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了，那景象勢不可擋。請同學(xué)們默讀第三自然段,畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀。
5、出示第三自然段。指名讀。問：讀了這一段話，你有什么感覺？（板書：氣勢很大，不可阻擋。）
抓住哪些詞語才能把春潮的氣勢讀出來呢？小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評議，在評議中加深對課文的理解。
6、聯(lián)系上下文理解這段話中相關(guān)的詞語(崩潰、禁錮、馴服)。
7、比較下面兩組句子，體會哪句好，好在哪里？然后把認為好的句子朗讀出來。
風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。
風從窗縫里吹了進來，在我耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了，它扯著我的衣襟向江岸奔去。
一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎起來，又摔倒下去。
一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，豎起來，又摔倒下去。
8、自由朗讀3、4自然段，體會這兩段的不同語氣，表達的情感，再全班交流一下。
9、配樂朗誦3、4自然段。
10、教師總結(jié)，簡介課文的寫作背景。(總結(jié)提示：抗日戰(zhàn)爭是一場人民戰(zhàn)爭，人民力量匯集起來，就象勢不可擋的春潮。勝利的春天一定會到來的)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，再次體會春潮由弱到強的氣勢。
板書設(shè)計：
春
潮
雪水融化
大江酥軟
堅冰崩潰
奔騰洶涌
春水歡笑
由弱到強、勢不可擋
總評：
一、以朗讀加深課文理解。以讀為本作為一條主線貫穿始終，首先從第二自然段中就指導(dǎo)學(xué)生自主選擇朗讀，激發(fā)學(xué)生對語言的感受力。接著在課文的重點段，第三自然段中教師抓住重點詞句進行具體指導(dǎo)，最后通過兩段的對比朗讀讓學(xué)生體會本文所表達的情感。這些，說明本課在對語言感悟、積累、運用的過程中，自然滲透情感、態(tài)度、價值觀，使語文的工具性和人文性特點得到了較好的統(tǒng)一。
二、以多種形式提高語文素養(yǎng)。多種教法和學(xué)法相輔相成、有機結(jié)合，在寬松的環(huán)境中合作探究，調(diào)動了學(xué)生的情感參與，深化了學(xué)生的情感體驗，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。例如，該課鼓勵學(xué)生在課前和課后閱讀小說《苦菜花》就是很好的輔助教法，不僅能為學(xué)生理解課文做好鋪墊，而且拓展了學(xué)生的閱讀面。
三、以質(zhì)疑引發(fā)個性探究。古人說過：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。學(xué)生在個體閱讀、思考的基礎(chǔ)上有所感悟，有所疑問，正是個性發(fā)展的外在表現(xiàn)。因此，閱讀教學(xué)一定要改變過去那種逐段分析、面面俱到的做法，放手讓學(xué)生自讀自悟，并在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生抓住重點、難點進行質(zhì)疑問難。本文的金鑰匙環(huán)節(jié)就為這一訓(xùn)練提供了很好的訓(xùn)練平臺，不過，在實際的學(xué)習中，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有方向性，教師還應(yīng)當設(shè)定質(zhì)疑的范圍，提示學(xué)生應(yīng)針對什么提問，如何有效引導(dǎo)學(xué)生提出有價值性的問題，值得我們在以后的教學(xué)中進一步探討。
《春潮》教案6
教學(xué)目標：
1、朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。
2、聯(lián)系上下文理解衰竭、崩潰、禁錮、擊潰、馴服等詞語的意思。
3、通過金鑰匙的提示，學(xué)習對描寫景物的文章的基本質(zhì)疑思路，通過質(zhì)疑與解疑理解課文。
4、掌握本課生字新詞以及重點詞語，積累好詞佳句。提倡學(xué)生背誦這篇文章。
教學(xué)重點難點：
朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。
學(xué)情分析：
本單元以《春潮》為題安排了兩篇散文。這兩篇散文用不同手段面寫了春天的景象。第一篇很有氣勢，第二篇非常細膩。兩篇文章語言豐富，描寫形象，細膩，字里行間表達出作者對春天（春潮）的喜悅之情。但是這兩篇課文描寫的景象與學(xué)生生活聯(lián)系不大，加上復(fù)句和比喻句比較多，就給學(xué)生理解課文增加了難度。所以學(xué)習這兩篇課文，首先是要讀通讀熟。在此基礎(chǔ)上，教師用語言和畫面設(shè)置情境，抓住重點句子也引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會朗讀，感知春潮的樣子和特點。
教學(xué)準備：
1、教師準備有關(guān)圖片或錄像資料，有條件的學(xué)校可以找黃河上游壺口瀑布春天解凍時的畫面資料。相應(yīng)的音樂磁帶。
2、教師準備小說《苦菜花》的.背景介紹以及與此文的聯(lián)系。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
讀課文，通過上下文理解詞語，通過想象和聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，體會作者看到春潮到來時的喜悅心情。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，引出課題。
播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像（畫面），也可以找到《觀潮》中的錄像播放朝來時的景象。問：這是大海浪潮翻滾的場面，你想用一個什么詞語來形容看到的景象？（破浪滔天、勢不可擋、震耳欲聾）引出課題。春潮描寫的也是潮，它是什么樣的呢？板書課題和作者。
二、初讀課文，讀準字音，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍。
2、指名讀，出示有關(guān)詞語正音。（不一定是生字，學(xué)生讀不準的字音都要糾正）例如寒氣凜凜、山澗、朝陽處、禁錮、喀嚓、馴服等詞語都要讓學(xué)生讀準。
3、同位或小組間再把課文讀一遍，把字音讀準，把句子讀順。
4、說說課文描寫的春潮是什么。（師總結(jié)：北方冰凍的江河融化開江的景象）
二、插入金鑰匙，學(xué)習對散文質(zhì)疑的方法。
1、自由讀金鑰匙內(nèi)容，說說讀明白了什么。（沒有質(zhì)疑習慣的班級或?qū)W生要把此作為重點環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處，要求學(xué)生必須從現(xiàn)在開始這樣做，已經(jīng)有質(zhì)疑習慣的班級和學(xué)生可以不用金鑰匙的提示問題，而是提出自己更有獨到性的問題）。
2、根據(jù)提出的問題快速瀏覽課文，大體找到每個問題所在的段落（理清思路）。根據(jù)問題明確哪個自然段是重點段。
三、細讀課文，通過重點詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情。
1、默讀1、2自然段，說說第一段與第二段是什么關(guān)系（總起句，第二自然段具體描繪第一段）。從哪里看出春天在進攻，冬天在撤退，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。
2、出示2。有幾句話，每句說什么。引導(dǎo)學(xué)生找出寒冷的威力在衰竭，雪水融化，凍結(jié)的瀑布開始活動，冰封的大江變酥、變軟、變暗4句話的主要意思。（也可以用表格填寫的形式知道本段的主要內(nèi)容）聯(lián)系上下文理解衰竭的意思。
3、自己練讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞讀重一些，體會景物的變化。指名讀，其他想象畫面。
4、小結(jié)：在山中雪水，一股股匯集起來流進冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了，那景象勢不可擋。默讀3，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀。
5、出示3。學(xué)生說話的句子，教師標出來。指名讀。問：讀了這一段話，你有什么感覺？板書：氣勢很大，不可阻擋。抓住那些詞語才能把春潮的氣勢讀出來呢？小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評議，在評議中加深對課文的理解。
6、聯(lián)系上下文理解這段話中相關(guān)的詞語（崩潰、禁錮、馴服）。
7、比較下面兩組句子，體會哪句好，好在哪里，然后把認為好的句子朗讀出來。
風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。
風從窗縫里吹了進來，在我耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了！它吹著我的衣襟向江岸奔去。
一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎起來，又摔倒下去。
一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，豎起來，又摔倒下去。
8、自由朗讀3、4自然段，體會這兩段的不同語氣，再全班交流一下（急促、氣勢很大平緩、喜悅）。
9、配樂朗誦3、4自然段。
10、教師簡介課文的寫作背景。（基本含義：抗日戰(zhàn)爭是一場人民戰(zhàn)爭，人民的力量匯集起來，就象勢不可擋的春潮。勝利的春天一定會到來的），引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，再次體會春潮由弱到強的氣勢。
板書設(shè)計：
春潮
雪水融化大江酥軟堅冰崩潰奔騰洶涌春水歡笑
由弱到強、勢不可擋
【《春潮》教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15
《大班教案》大班教案05-19
小班教案安全教案03-16
小班教案小班教案03-02
小班教案游戲教案01-13
大班教案大班教案04-11
大自然教案教案01-23
大班教案科學(xué)教案11-10
小班健康教案牙齒教案04-01