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音樂欣賞活動(dòng):鐘表店
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受和表現(xiàn)樂曲的三段體結(jié)構(gòu)和鐘表行走時(shí)的均勻節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活的各種鐘表形象。
3、在結(jié)構(gòu)表演中能與同伴配合、協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在日;顒(dòng)中注意觀察各種各樣的鐘表以及它們的行走方式。
活動(dòng)過程:
在《逛公園》的音樂聲中進(jìn)教室,點(diǎn)明主題,今天要去逛《鐘表店》。
談?wù)摬⒂脛?dòng)作表現(xiàn)見到過的各種各樣的鐘表。
傾聽音樂。
隨著音樂的第一段,有節(jié)奏地模仿各種各樣的鐘表的動(dòng)作。教師請(qǐng)做得新奇有趣又符合節(jié)奏的幼兒表演,并帶領(lǐng)大家一起隨樂做動(dòng)作。
完整傾聽全曲。聽?zhēng)煜さ囊魳肪桶缪莞鞣N小鐘隨著音樂做動(dòng)作。聽到不熟悉的音樂就停下來,表示鐘壞看了。聽完一遍后,請(qǐng)幼兒說出音樂的什么地方是小鐘在走?什么地方是說小鐘壞了?
重復(fù)欣賞。幼兒繼續(xù)扮演各種小鐘隨樂動(dòng)作,教師在B段音樂時(shí),扮演修理鐘師傅,用夸張有趣的動(dòng)作表現(xiàn)忙碌的修鐘表動(dòng)作。
注意傾聽表現(xiàn)第三段音樂的最后四小節(jié)。
幼兒輪流扮演修鐘表師傅,全體幼兒隨音樂表演。
分組合作表演。
將幼兒分成2——3組,每組選出一名修鐘表師傅。隨音樂表演。一組表示一只鐘,在A段音樂時(shí)用一種擺動(dòng)動(dòng)作拉手向順時(shí)針方向有節(jié)奏地慢慢移動(dòng),表示鐘在走。B段音樂各組的修鐘5師傅進(jìn)行修鐘。A段音樂時(shí),表示鐘修好了,各種鐘表繼續(xù)走。
欣賞歌曲《鐘》
重點(diǎn):感受和表現(xiàn)樂曲的三段體結(jié)構(gòu)和鐘表行走時(shí)的均勻節(jié)奏。
難點(diǎn):創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活的各種鐘表形象。
今天 老師請(qǐng)來了兩位神秘的客人——魔法師和精靈們”
欣賞《鐘表店》
。1)有一天,魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,讓我們來聽聽音樂!
。2)完整地欣賞音樂,提問:你覺得他們發(fā)生了一件什么事?(幼兒自由回答)
。3)教師播放音樂,有感情的講述故事
。4)“讓我們閉上眼睛,仔細(xì)地聽音樂,然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段,感知音樂的性質(zhì)(前面很歡快,有點(diǎn)快;中間的音樂很像在跳舞,有點(diǎn)慢;后面和前面是一樣的。)
(5)分段欣賞
活動(dòng)反思:
在音樂欣賞活動(dòng)《鐘表店》中,我想如果在讓幼兒感受表現(xiàn)時(shí)鐘和修鐘師傅不同形象的音樂同時(shí),配上了生動(dòng)的錄像——欣賞樂曲時(shí)鐘走的音樂時(shí),播放各種各樣的鐘不同走姿的畫面。欣賞理解修鐘師傅辛勤修鐘的音樂時(shí),配上木偶忙碌的畫面。音樂配上情節(jié),幼兒很快就能分辨這兩種不同性質(zhì)的音樂,使幼兒在表現(xiàn)音樂時(shí)更逼真、更具有情趣,以真實(shí)的感受促進(jìn)了幼兒的表現(xiàn)能力。而且也會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、愿望。
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