中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。
2、 讓幼兒在繪畫中了解“對(duì)稱”的含義。
3、 感受色彩對(duì)比。
4、 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片,供幼兒欣賞。
2、 提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。
3、 小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案,了解“對(duì)稱”的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過(guò)生日了,他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺(tái)布?jí)牡袅,這可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)
。1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。
。2) 欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布,從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。
。1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫)
。2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫臺(tái)布,教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
。1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng),提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣,再動(dòng)手作畫。
。2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上,請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布,說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。
五、教師小結(jié),并代表小熊謝謝小朋友。
活動(dòng)反思:
臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn),但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布,因此,我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前,要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片,制作成PPT,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀,圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái),觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的.過(guò)程來(lái)看,他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解,表現(xiàn)出的畫面布局凌亂,有些象平時(shí)意愿畫般的隨心所欲?赡苁俏以谝龑(dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱,這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì),比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫一個(gè)月亮,周圍用星星去修飾,這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)繞口令,能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中“虎”和“兔”字音。
2. 能用普通話完整的進(jìn)行誦讀。
3. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容:繞口令《虎和兔》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.老虎、兔子頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱n件激趣,理解內(nèi)容:
1. 逐一出示課件,幼兒講解圖片內(nèi)容。
、、這是在什么地方?有誰(shuí)?老虎想干什么?
、、他倆之間發(fā)生了什么事?
2. 教師小結(jié)完整誦讀(目的:讓幼兒在看圖講述過(guò)程中,對(duì)圖片和內(nèi)容進(jìn)一步了解,教師誦讀突出了活動(dòng)的主題)
。ǘ┩ㄟ^(guò)提問(wèn),了解繞口令:
1. 教師用較快的速度朗誦繞口令一次,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2. 教師邊講解繞口令邊提問(wèn)
。ㄈ┯變簩W(xué)說(shuō)繞口令
1. 邊看課件,師幼共同朗讀。
2. 重點(diǎn)學(xué)說(shuō)相似的字和易讀錯(cuò)的句子。
3. 跟節(jié)奏幼兒誦讀(目的:在幼兒學(xué)說(shuō)與出現(xiàn)的.過(guò)程中,通過(guò)相似音的念讀,易讀錯(cuò)句子的練習(xí),完成活動(dòng)的難點(diǎn))
。ㄋ模┣榫氨硌,表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。
1. 請(qǐng)2名幼兒扮演虎、兔,進(jìn)行情景表演,其余幼兒念繞口令。
2. 分組扮演虎和兔,邊表演邊說(shuō)繞口令。
(五)教師小結(jié):
結(jié)束繞口令中,老虎想吃灰兔,結(jié)果灰兔躲起來(lái),老虎沒(méi)吃到,說(shuō)明兔子遇到事情的時(shí)候,不慌張,肯動(dòng)腦。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):教師將繞口令放進(jìn)語(yǔ)言區(qū),供幼兒誦讀。
附:繞口令虎和兔坡上有只大老虎,坡下有只小灰兔;老虎肚子餓,想吃灰兔兔。
虎追兔,兔躲虎,老虎滿坡找灰兔。
兔鉆窩,虎撲兔,刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎,樂(lè)壞了兔。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)排序活動(dòng),感受排序的活動(dòng)美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作樂(lè)趣。
重點(diǎn):讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng),并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三列長(zhǎng)火車,每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物卡片若干,葫蘆卡片若干。
3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師與幼兒談話,進(jìn)入角色教師:今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢,?tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物,好嗎?"2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。
。ǘ┓謩e出示三列火車,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(ABB)
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動(dòng)物的位置。
。2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
。3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
。4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。
教師小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車的.,你們覺(jué)得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(ABB)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。
。2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來(lái)操作,教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(AAB)(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。
(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來(lái)操作,教師及時(shí)指導(dǎo)。
(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,并操作。
2、提問(wèn):這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大。
教師小結(jié):其實(shí)生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來(lái)分,也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等;這要我們認(rèn)真觀察,就能看出其中規(guī)律。
。ㄋ模┯螒颍核投Y物1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊(duì),這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分教師:其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。
中班教案 篇4
數(shù)字寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣
1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找!
3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1. 讓小朋友找出最大和最小的'數(shù)字。
“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最。
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件!
2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)
四、游戲活動(dòng)
1.老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線。
2. 幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)
3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:水果圖片、樹(shù)葉圖片若干
學(xué)具:樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、拍手游戲:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來(lái)玩拍手游戲
2、師:小朋友,肖老師問(wèn)你,1添上1是幾?
幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.
師:小朋友,肖老師問(wèn)你,2添上1是幾?
、、、、、、
3、看數(shù)字做動(dòng)作:教師出示數(shù)字1——4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的
動(dòng)作)
4、接著說(shuō)數(shù):教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去,如:教師說(shuō)1,幼兒
接著說(shuō)2、3、4
二、學(xué)習(xí)5的形成
1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋果樹(shù)上的果實(shí)成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了
幾個(gè)蘋果,是怎么摘的/
教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個(gè)蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了,我們來(lái)數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?
小狗剛想走了,想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃,于是又回去摘了1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們來(lái)看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。
小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。
3、秋天來(lái)了,樹(shù)上的.葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹(shù)葉會(huì)掉到地上去,
成了落葉。
教師演示一棵樹(shù)上落下來(lái)了4片樹(shù)葉。
接著又落下來(lái)了一片。
引導(dǎo)孩子說(shuō)出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。
5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上
1是5.
三、拾落葉
1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個(gè)要求就是要小朋
友聽(tīng)老師的指揮,老師請(qǐng)你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還
要邊操作邊說(shuō)你是怎么做的。
四、結(jié)束部分
今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。
請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數(shù)量是5。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個(gè)大圓圈,分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時(shí)候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請(qǐng)大家一起嘗一嘗,感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍",幼兒跳進(jìn)"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里,每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)來(lái)源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的.感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無(wú)論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè)。體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí),本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足:
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)理念:
這首歌曲節(jié)奏輕快,歌詞有故事情節(jié),主角又是孩子們喜歡的小動(dòng)物,能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是,我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在通過(guò)讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音和輕巧的動(dòng)作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌詞圖譜,蝸牛圖片
2、大鼓一面
3、鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,我們來(lái)進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》
2、情景導(dǎo)入:今天有一位小客人要來(lái)中一班做客,讓我們一起來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)吧,哦,小客人有些害羞,需要我們來(lái)把它喊出來(lái),聽(tīng)老師是怎么喊的,小蝸牛(用大鼓配合強(qiáng)弱弱的聲音來(lái)喊出小蝸牛),請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)一起喊出小蝸牛
3、出示實(shí)蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
。1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?
。2)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))
4、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸!芬魳(lè),引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
5、出示歌詞圖譜,教師完整教唱,(注意在教唱時(shí)叫夸張的表現(xiàn)三拍的`特點(diǎn))
邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動(dòng)作表現(xiàn),隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次
6、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂(lè)集體表演歌曲。
7、教師小結(jié):多可愛(ài)的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來(lái)到了,我們一起去旅游吧。在《我是快樂(lè)的小蝸!返囊魳(lè)伴奏下,帶孩子走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題,也沒(méi)能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,身體沒(méi)有很好的動(dòng)起來(lái),有的小朋友在動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒(méi)有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒(méi)有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái),他們跳的非常開(kāi)心,感覺(jué)自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問(wèn)題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。
中班教案 篇8
活動(dòng)名稱:有趣的樹(shù)葉
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在觀察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類
2、樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的PPT、樹(shù)葉創(chuàng)意畫若干
活動(dòng)流程:
一、幼兒探索,觀察、比較樹(shù)葉的多種外形
1、師:"小朋友,今天這有許多樹(shù)葉寶寶,你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索,在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。
師:"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié):"原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)
二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類師:"現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友,四個(gè)人一組,幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組,共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類,可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師:"小朋友,說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并將幼兒分類的樹(shù)葉展示出來(lái))。
三、延伸:出示PPt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》
師:"剛才,小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友,那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的`樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師:"剛才,小朋友說(shuō)了這么多原因,那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放PPt,讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅,?shù)葉缺少了綠葉素,缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套,并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下:剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了,我們就叫他們"落葉樹(shù)",但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套,有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套,我們就叫它常青樹(shù)。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1 通過(guò)猜猜、看看、想想,引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 教師自制掛圖。(情景圖片)
2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動(dòng)詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。ǔ鍪疽粡垐D片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的.泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮。
1 教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來(lái)的呢?(理解動(dòng)詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
(二)熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容:
1、 師:讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹?(教師撕開(kāi)遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”)
3、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)
4、 (然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動(dòng)詞:飄)
5、 出示小白兔
。1)教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō):不能動(dòng)!你能動(dòng)!
( 2)為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”)
。3)一起說(shuō)出答案“不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
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1、 師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來(lái))
嘟嘟熊,吹泡泡, 吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說(shuō):不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
2 采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)
。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖
1嘟嘟熊會(huì)吹泡泡,小朋友也會(huì)吹泡泡,你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢?我們來(lái)試試。(發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡,其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡)。
2吹泡泡幼兒抓泡泡,還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》,歡快的結(jié)束課程。
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