大班科學(xué)活動教案：勺子上的秘密

時間：2024-03-23 08:12:52 教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)活動教案：勺子上的秘密，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)活動教案：勺子上的秘密

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知鏡子與勺子的不同之處，認(rèn)識勺子的凹面和凸面。

　　2、通過探索，記錄勺子凹面和凸面成像的不同特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、勺子若干

　　2、記錄單、勾線筆

　　重難點：認(rèn)識勺子的凹面和凸面并記錄凹凸面的不同成像。

　　活動過程：

　　1、出示鏡子

　　師：小朋友你們知道這是什么嗎？（鏡子）鏡子有什么用？鏡子里照出來的人是什么樣的？我請幾個小朋友上來做幾個動作看一看。

　　小結(jié)：鏡子是用來照的，里面照出來的人和我們是一模一樣的，你在做什么，鏡子里的你也在做同樣的動作。

　　（評析：用鏡子的話題導(dǎo)入，一方面是引起幼兒的興趣，另一方面也為下面鏡子與勺子相比較而作出鋪墊）

　　2、出示勺子

　　（1）師：這是什么？（勺子）那勺子能不能像鏡子一樣照出人來呢？請你們下去試一試。

　�。�2）請幼兒說一說，勺子能不能照出人來，照出來的人是什么樣的？（勺子能照出人來，有的幼兒說照出來的自己變胖了；有的說勺子里的我倒過來了；有的說勺子里的我變瘦了，像竹竿一樣）

　�。�3）師：那勺子里照出來的人為什么和鏡子是不一樣的呢？引導(dǎo)幼兒觀察勺子和鏡子的不同。

　�。�4）認(rèn)識勺子的凹面和凸面。請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)（并用身體動作幫助幼兒理解凹面和凸面）。

　　小結(jié)：原來，勺子里能照出不一樣的自己，是因為勺子有兩個面，一個像山洞，往里面癟的，我們叫它“凹面”，一個像皮球，是往外鼓的，我們叫它“凸面”。

　�。ㄔu析：出示勺子，幼兒的第一反應(yīng)是勺子用來吃飯的，這時當(dāng)老師提出勺子能不能像鏡子一樣照出人的時候，幼兒的好奇心一下子就被帶動起來，然后再通過自己嘗試探索，得出的結(jié)論是讓幼兒欣喜的，很大程度上滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。）

　　3、出示記錄并講解，記錄勺子凹面和凸面的不同成像特點。

　　（1）師：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了勺子上的秘密，那我們再來看看記錄單，它要求小朋友們做什么呢？（教師講解記錄單：請小朋友用勺子的凹面和凸面照一照自己，看看自己的人是立正的還是倒立的，分別用“√”和“ⅹ”來表示）

　�。�2）幼兒操作。

　�。�3）展示幼兒的記錄單，請個別幼兒上來講一講，你是用勺子的哪一面來照的，照出來的人是什么樣的？請幼兒用語言表述。

　　小結(jié)：小朋友們都記錄成功了，我們一起來看一看，勺子的凹面照出來的人，頭在上、身體在下，是立正的，叫正像；勺子的凸面照出來的人，頭在下、身體在上、是倒立的，叫倒像。

　　（評析：用記錄單記錄勺子的凹面和凸面的不同成像特點，是為了讓幼兒鞏固對勺子凹凸面的認(rèn)識，也為后面的總結(jié)提供了一個可支撐的衣架。）

　　4、生活經(jīng)驗遷移。

　　（1）師：我們生活中也有用凹面和凸面的原理做成的東西，我們一起來看一看。

　�。�2）出示圖片，讓幼兒說一說，這是什么，是用在什么地方的？

　�。ㄔu析：最后的遷移，也是讓幼兒所學(xué)的知識運用到實際生活中的一種表現(xiàn)，讓幼兒獲得一種心里上的滿足感。）

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