大班教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號(hào)所表達(dá)的含義。
2、感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問號(hào)圖卡若干。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣
1、提問：前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友。可愛的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!
2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個(gè)快樂的下午”)。
二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流
1、日子一天天過去了，兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會(huì)有誰寄來的信呢?
2、教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。
提問：這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。
3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號(hào)圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對(duì)第二封信提問：這封信是誰寫給誰的`?說了什么?
(2)針對(duì)第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?
5、小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時(shí)侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫、文字來表達(dá)，或用多幅有順序的畫來表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT，師幼共同觀看。
2、提問：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?
3、小結(jié)：寫信真是個(gè)好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能初步感受自己整理學(xué)習(xí)及生活用品的好處。
2、 能經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、 體驗(yàn)整理過程，學(xué)會(huì)整理生活用品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)及生活用品、課件。
活動(dòng)過程：
課前布置任務(wù)：讓學(xué)生把所有的物品裝進(jìn)書本里
一、現(xiàn)場(chǎng)比賽，明確任務(wù)
師：小朋友們，在上課之前，金老師想和大家玩?zhèn)�游戲，游戲名字是“我是尋找小能手”。規(guī)則很簡(jiǎn)單，我隨意說一樣物品，請(qǐng)你快速從書包里找到這樣物品，我們來比一比，誰會(huì)是第一個(gè)找到的小朋友，誰又會(huì)是最后一個(gè)。能開始了嗎？（進(jìn)行游戲）
師：同學(xué)們有沒有想過，為什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的時(shí)間就比較長(zhǎng)？
師總結(jié)：能快速找到物品的往往是書包整理的很整齊的小朋友，今天這節(jié)課，老師就要和大家學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)，那就是我自己會(huì)整理。（板書課題）
二、嘗試整理，體驗(yàn)積累。
1、師：今天，我們首先要來整理的是書包，誰來說一說，你的書包是誰整理的？（生交流）
2、你自己是怎么整理的？（生交流）
師：看來我們班有很多小朋友都能自己整理書包了，而且還有了自己的辦法，真了不起。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書包里的物品全部拿出來，讓我們一起來看看，我們的書包里都裝了些什么？（師總結(jié)，分類）書本、文具、其它物品（跳繩、水杯、雨傘、紙巾等）
師：這些都屬于書包的好朋友，現(xiàn)在讓我們把桌上這雜亂的物品根據(jù)這三類分好。（學(xué)生嘗試分）
然后再根據(jù)你平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)把書本整理好。
學(xué)生自由整理，教師隨機(jī)采訪：你是怎么整理的？
教師總結(jié)板書（按大小分、按先后分）
4、觀察書包，裝物入包
師：理整齊了書本后，我們就要把這些書包的好朋友放入書包了，在這之前，我們要學(xué)會(huì)觀察自己的書包，看看書包一共分為幾層，每一層有多大，適合放什么東西。（教師現(xiàn)場(chǎng)演示，書包各個(gè)部位應(yīng)放什么）
5、（播放視頻）
6、師總結(jié)：我們應(yīng)該把大書和大書放在一起，小書和小書放在一起；大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面；水壺放在書包一側(cè)的袋子里）
三、活動(dòng)引領(lǐng)，深化認(rèn)識(shí)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把桌子上的所有物品有序放入書包，比一比誰整理的'又快又好。
1、學(xué)生自由整理書包。
2、（師生巡視）整理好的同學(xué)請(qǐng)坐好。
四、合作交流，內(nèi)化認(rèn)識(shí)
1、同學(xué)們，看著自己整理好的書包，你的心里有什么感覺呀？
生：高興！
2、師：背著自己整理好的書包去上學(xué)，心里肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那背起來會(huì)怎么樣？剛才在整理的時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的書包很沉，打開一看，里面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？
師：今天是星期二（出示日課表）我們一起來念念今天有什么課�，F(xiàn)在請(qǐng)大家把今天不學(xué)的課本拿出來，整齊的放在桌子上。現(xiàn)在再拎拎書包，感覺怎么樣？
我們應(yīng)該根據(jù)日課表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會(huì)成為小胖子了。
五、實(shí)踐拓展
1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了整理書包的方法，通過整理，我們的書包變得既整齊又輕松。那生活中還有哪些地方需要我們?nèi)フ砟兀?/p>
2、讓我們一起來看看吧（播放圖片）
3、你有像圖中的小朋友那樣去整理嗎？（生交流）
4、看照片，嘗試給雜亂的書桌整理一下。
5、課后作業(yè)：整理自己的玩具、書桌或者書架，讓爸爸媽媽把整理前的照片，你在整理時(shí)的照片，以及整理以后的照片拍下來，再傳給你們的班主任老師，我們要里比一比，看看誰是咱們班的收拾小達(dá)人！
大班教案 篇3
一、主題介紹：
暑假過后，孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園。夷，你長(zhǎng)高了，他長(zhǎng)胖了，活動(dòng)室的門牌換了，幼兒園里又多了許多活潑可愛的小弟弟、小妹妹。是呀，我們升大班了，我們是大班了，我們是大班的哥哥姐姐了。
初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長(zhǎng)大。當(dāng)?shù)艿苊妹脗兛摁[時(shí)，他們義不容辭地承擔(dān)起“小向?qū)А�、“小主人”的角�?當(dāng)遇到困難時(shí)，他們學(xué)著獨(dú)自面對(duì)和困難;他們學(xué)著尋求解決問題;當(dāng)同伴間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們學(xué)著去理解和關(guān)愛他人。同時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過程中開始關(guān)注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
“你變我變大家變”這一主題，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的.變化，從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周圍世界的變化。我們應(yīng)盡可能滿足他們的渴望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我，擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。
二、主題目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的變化，激發(fā)幼兒升班的自豪感。鞏固各項(xiàng)常規(guī)。
2、通過認(rèn)識(shí)周圍世界的變化，培養(yǎng)幼兒探索事物的能力，體驗(yàn)生活的多姿多彩。
三、環(huán)境設(shè)置：
1、師幼共同布置活動(dòng)室主墻飾，內(nèi)容以自然界的奇妙變化為主。
2、與幼兒一起討論各活動(dòng)區(qū)的設(shè)置。
3、創(chuàng)設(shè)“我在長(zhǎng)、我在變”專欄，將以前穿用的衣物，與現(xiàn)在穿用的衣物作比較，將小時(shí)侯的照片與現(xiàn)在的照片作比較。
4、師幼共同布置自然角，制作記錄本，供幼兒每日觀察記錄動(dòng)植物生長(zhǎng)的漸變過程。
5、設(shè)置小舞臺(tái)，幫助幼兒準(zhǔn)備去小班展示的節(jié)目。
四、家園共育：
1、和家長(zhǎng)交談，了解孩子假期生活情況。
2、幫助孩子一起收集證明孩子在長(zhǎng)大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并給孩子講述他們成長(zhǎng)的趣事。
大班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：《排盆花》
教案準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)運(yùn)用費(fèi)舊材料制作的小區(qū)4個(gè);盆花分為：花芯分有和沒有的，顏色分紅、藍(lán)、黃三種的，還有是大小之分的;花架16個(gè)，操作盤16個(gè)，墊子16個(gè)、
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——嘗試操作——交流分享
教案流程：
一、激發(fā)興趣：
1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時(shí)間倉促，還缺什么?(種綠化)
2、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花?(出示大、小、紅、藍(lán)、黃的盆花)
3、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠(yuǎn)的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢?(激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性)
4、那我們一起幫園林叔叔來排盆花吧，不過我們的盆花排出來是給小區(qū)居民看的，排好后肯定為給居民來介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的.方法?
5、園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架，看看從哪里開始排?(有標(biāo)記處)(幼兒操作)
二、嘗試操作
觀察要點(diǎn)：1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列?
2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同?
三、交流分享
1、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦啊?哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花?(請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹)
2、誰排的盆花和他是一樣的?(一種排法請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹)
3、他們兩個(gè)排的盆花一樣嗎?(檢驗(yàn)兩個(gè)排列的是一樣的)那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢?(引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)
4、小結(jié)：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法。
5、我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢?(一種排法請(qǐng)多個(gè)幼兒介紹)
6、小結(jié)：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法。
7、(最后請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹)那我們?cè)賮砜纯此呐杌ㄓ袔追N介紹的方法?
8、你們今天排的盆花都是那么漂亮，住在這樣的小區(qū)里肯定覺得空氣清新、心情愉快，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區(qū)嗎，園林叔叔也說謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么?(種樹、草)那我們下次再用綠化來打扮我們的小區(qū)好嗎?
大班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：折紙《帆船》
活動(dòng)對(duì)象：孩子和家長(zhǎng)
活動(dòng)地點(diǎn)：家庭
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試把正方形的紙用向中心折、拉折等方法折出帆船。
2、在欣賞、制作的過程中感受美和成功的喜悅。
3、通過有趣的游戲,加強(qiáng)親子之間的交流,增進(jìn)親子感情。
4、培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真仔細(xì)、積極思考、獨(dú)立創(chuàng)新的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：折紙圖示、范例、彩色紙和白紙若干、彩色筆、大臉盆一個(gè)。
重 點(diǎn): 在活動(dòng)過程中體現(xiàn)親子和諧,營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)的氛圍。
難 點(diǎn)：在親子和諧的氛圍中,培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真、愛動(dòng)腦筋、尊敬長(zhǎng)輩等良好個(gè)性。
活動(dòng)過程：
(一)謎語導(dǎo)出，激發(fā)興趣。
1、家長(zhǎng)說謎面：“不騰空、不著地，高高一片帆，行在水當(dāng)中�！�(要求孩子安靜仔細(xì)地聽，想一想這是什么。)
2、 家長(zhǎng)盡量鼓勵(lì)孩子，也可給予適當(dāng)?shù)奶崾荆瑔l(fā)孩子猜出謎底――帆船。
(二)出示范例，引導(dǎo)孩子觀察帆船的外形特點(diǎn)。(以小禮物的形式呈現(xiàn)，給孩子驚喜)
1、外形：船底平平的，船兩頭尖尖的，上面的帆也是尖的。
2、色彩：紅色的，帆上還有數(shù)字、五環(huán)等。
3、這只帆船是用什么做成的?(用紙折成的)，讓我們也一起來折帆船吧!
(三)家長(zhǎng)演示、講解折紙過程
1、對(duì)照折紙示意圖，和孩子一起討論帆船的.折法，并交代孩子要認(rèn)真看仔細(xì)聽。
2、家長(zhǎng)演示講解帆船的折法：
(四)媽媽和孩子一起折紙
1、出示多種顏色的正方形紙，供孩子選擇，母子按圖示步驟進(jìn)行折紙，家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子有困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予幫助。
2、在折紙過程中家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒，多鼓勵(lì)孩子，同時(shí)提醒孩子做到邊角對(duì)齊，將線壓平，養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)孩子用不同大小、不同顏色的正方形紙多折幾只帆船。
(五)打扮小帆船
將折好的小帆船進(jìn)行裝飾，(母子共同討論，也可根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾，在這一環(huán)節(jié)家長(zhǎng)要多啟發(fā)、肯定孩子，充分發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造能力)可用彩色筆在帆船上畫標(biāo)記、編號(hào)、畫各種圖案，還可以畫自己喜歡的任何東西，不要約束孩子。如：五角星、五環(huán)等。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
《歡樂頌》是一首名曲，是德國(guó)音樂家貝多芬寫的。孩子們對(duì)唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1.能感受歌曲歡快的'情緒。
2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。
3.能用自然好聽的聲音歌唱。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜、磁帶
活動(dòng)過程：
一、 感受音樂：
1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)
2、我來表演，你來猜一猜，歌中會(huì)唱什么?
3、我來唱，但不出聲，看著老師的動(dòng)作和嘴，猜一猜歌中會(huì)唱什么?
二、 學(xué)歌詞
1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)
2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?
三、 學(xué)唱歌
1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。
2、幼兒一起唱。
3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?
4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。
四、 學(xué)唱襯詞
1、這首歌你會(huì)用“啦”來唱嗎?(教師師范)
2、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂頌。
五、 二聲部合唱
1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)
2、幼兒分組合唱二聲部
活動(dòng)延伸：
我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國(guó)的神氣磅礴。
2、了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個(gè)部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國(guó)的神氣磅礴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師對(duì)音樂的熟悉。
2、大中國(guó)音樂及相應(yīng)的MTV。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、我們的祖國(guó)叫什么名字，你知道我們中國(guó)的國(guó)旗是什么樣的，上面有什么？
2、中國(guó)有一條很長(zhǎng)的江，有一條很長(zhǎng)的河，你們知道它們的名字嘛？
3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國(guó)，請(qǐng)你聽一聽。
二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂
1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨(dú)親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）
2、因?yàn)殚L(zhǎng)江和黃河是我們中國(guó)的母親河，流水洶涌，氣勢(shì)磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。
3、我們?cè)賮砺犚宦�，這次請(qǐng)你聽聽歌曲里唱的是什么？
4、播放MTV，感知音樂的旋律特征。
5、你聽到了什么？
6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）
7、你的心情是怎么樣的？
三、聽聽音樂，為音樂分部分
1、我們?cè)賮硇蕾p大中國(guó)，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個(gè)部分？
2、傾聽音樂、
3、這首歌曲分成幾個(gè)部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知、）
四、嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律
1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？
2、這首歌我們雖然不會(huì)唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個(gè)熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏、）
3、你同意哪個(gè)節(jié)奏來表現(xiàn)這一段？
4、我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來。
5、延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對(duì)這個(gè)教案也很熟悉，因?yàn)樵趲煾抵v解的時(shí)候，我用心思考了每個(gè)環(huán)節(jié)的可行性（針對(duì)我自己）以及其中運(yùn)用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個(gè)方面：
第一，對(duì)孩子的'反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)；
第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時(shí)忘了一句歌詞；
第三，準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來，放得進(jìn)去。其實(shí)，在這些問題中，主要還是第一點(diǎn)：對(duì)孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個(gè)音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時(shí)我就無法對(duì)應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請(qǐng)教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時(shí)我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對(duì)比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對(duì)整個(gè)活動(dòng)很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時(shí)間的把握上也沒有拖沓，主要在對(duì)幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗(yàn)是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個(gè)的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動(dòng)力。有了動(dòng)力，相信我會(huì)有進(jìn)步的。
大班教案 篇8
為了迎合這次南海教育局教師技能技巧大賽，這次的評(píng)優(yōu)課內(nèi)容是有關(guān)于健康領(lǐng)域主題的教研活動(dòng)，因此我們園內(nèi)教研也進(jìn)行了健康領(lǐng)域的評(píng)優(yōu)課。我上的評(píng)優(yōu)課內(nèi)容是體育課《拯救藍(lán)精靈》，是利用梯子來讓孩子們鍛煉身體的，我的教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索梯子的玩法，通過幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展
幼兒的攀爬能力和平衡能力、鉆、跳等能力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。
這次在課程的設(shè)計(jì)中，我把孩子放主導(dǎo)地位，我在活動(dòng)中只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，并且把教學(xué)中“放”體現(xiàn)在課堂當(dāng)中，放手讓孩子自己去動(dòng)腦經(jīng)，想一想，玩一玩，讓孩子想一想，怎樣用梯子鍛煉身體是安全的，而不是老師一直牽著孩子走，先讓孩子探索梯子的玩法，這樣提高了孩子的興趣，由于器械，天氣的原因，在場(chǎng)地的選擇上，只能選擇在戶外進(jìn)行開展，所以背景音樂的效果不是很理想，整節(jié)課中，孩子們都能非常積極去探索梯子的玩法，孩子都能積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，而且這次對(duì)這個(gè)活動(dòng)的流程還是比較清晰，都想給自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，玩的很開心，很興奮，在救藍(lán)精靈的時(shí)候都能團(tuán)結(jié)在一起，按照老師的要求，順利救出藍(lán)精靈，這次的'健康評(píng)優(yōu)課，我是第一次接觸，可能在選材上還是不夠新穎，
由于課準(zhǔn)備的時(shí)間過于匆忙，因此也反思了自己在這次評(píng)優(yōu)課中幾點(diǎn)不足，和以后需要注意的地方
一、課堂應(yīng)變能力還學(xué)加強(qiáng)
二、課堂組織能力欠缺
三、肢體語言和吸引力需加強(qiáng)
四、在課程的選材上缺少創(chuàng)新，還學(xué)在方面努力。
通過這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)讓我知道健康領(lǐng)域的教學(xué)有了一定的了解希望這次的反思，能夠讓自己更快成長(zhǎng)起來。是自己在教育教學(xué)有更大的進(jìn)步。
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