大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設計背景
在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動作發(fā)展正常、認知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關系融洽、性格特征良好，沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。
本次活動，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點和認知發(fā)展特點，選擇了他們在日常生活中經常接觸到的“笑臉”作為訓練點，把引導幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因為憂愁的情緒內涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學習。
活動目標：
1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。
2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同快樂的情感。
重點難點
活動重點：充分感受快樂的情感，保持好心情。
活動難點：學習調節(jié)自己的情緒和大膽表達自己的情感，體驗分享的快樂。
活動準備
活動準備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。
活動過程
一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論：
1、現(xiàn)在的心情怎樣？快樂的時候你們會怎么樣？
2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？
—— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的.運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。
二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的想法。
1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。
——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。
2、教師出示情境圖（領獎、丟失了玩具），相應討論：
1、你想想，他現(xiàn)在應該是什么表情娃娃？為什么？
——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉過來。
2、說說自己的表情：你什么時候，會有開心（生氣、傷心、害怕）的表情？
——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產生壞的影響，應該把生氣這個壞習慣消滅掉等等。
3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？
——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。
小結：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。
三、播放輕音樂。
請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。
四、分享快樂。
鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經歷的快樂往事。
五、總結性談話：
和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠是什么表情？引導幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。
六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結束活動。
教學反思
本次活動涉及了語言、藝術、健康、社會等多個領域�；顒有问蕉鄻�，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。
大班教案 篇2
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。
3.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學重點、難點
重點：了解蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節(jié)拍。
難點：學習辨聽分奏和合奏的聲音。
活動準備
1.了解蜜蜂的生活習性。
2.播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。
活動過程
1.播放無人聲音樂引起幼兒興趣。聽聽誰來了？
2.不播放音樂，老師念歌詞幼兒聽。
（1）蜜蜂忙著干什么？
�。�2）請再聽一次小蜜蜂做工的順序記下來。
3.結合音樂，教師再次念歌詞。
�。�1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
�。�2）蜜蜂做工時會發(fā)出聲音？
4.聽有歌詞的音樂。
蜜蜂采花粉，做蜜糖，運輸忙，造花房時發(fā)出什么聲音？（當幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音）
5.播放音樂，模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。
6.合作游戲。
�。�1）請多位幼兒與老師合作多種搬運的動作。
�。�2）結伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。
7.學習看指揮，拍手練習，能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應。
活動延伸
1.在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。
2.在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
3.結合科學活動，引導幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習性。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的'興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
大班教案 篇3
活動目標：
1．分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節(jié)。
2．積極參加活動，發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法。
3．不能輕易相信別人，遇事能想辦法自己解決問題。
活動準備：
1．故事圖片兩張，狐貍表情圖兩張，狐貍圖片一張。
2．故事動畫。
3．字卡：口水直流、得意。
活動過程：
（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學習興趣。
1．教師：你們瞧，誰來了？關于狐貍你知道些什么呢？狐貍是一個怎樣的動物呢？
2．小結：狐貍很聰明，但是它卻用它的聰明去干了些壞事，所以我們都覺得它是一只狡猾的小動物。
（二）觀察狐貍的兩種表情，猜測發(fā)生什么事情。
1．出示表情一：
問題一：狐貍怎么了？（很饞，淌口水，口水直流……）
問題二：你覺得它會在什么時候出現(xiàn)這樣的表情？（狐貍看到好吃的，就會口水直流。）那我們小朋友看見好吃的東西時呢？
2．出示表情二：
教師：狐貍又怎樣了？這是什么表情？（很得意，很神氣）你是從哪里看出來的？
教師：你看它那瞇著眼睛，張著嘴巴，扭著身體的得意樣子，肯定是干什么壞事得逞了。我們也來學一學它的得意樣。
（三）引導幼兒感知圖片之間的對應關系，理解圖片內容。
1．教師：狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化？遇到什么事情了？
2．出示兩幅肉位置變化的圖片。
教師：這兒還有兩幅畫，我們一起來看看。
3．教師：畫上都有什么？畫上說了些什么？
4．教師：你覺得狐貍的這兩種表情分別跟哪幅畫有關呢？為什么？
(因為狐貍看見烏鴉嘴里叼著一塊肉，它非常想吃，所以讒的口水直流。)
(因為狐貍得到了肉，所以狐貍非常得意。)
5．教師：那狐貍是怎么樣得到烏鴉嘴里的肉的呢？你們來猜一猜。
（你是這么猜的`，那其他小朋友呢？那你們覺得狐貍還會想什么餿主意？你說的很清楚，我們一下子都聽懂了。）
�。ㄋ模┩暾蕾p故事，總結寓言的中心思想。
1．教師：小朋友剛才猜了那么多的辦法，那寓言故事里狐貍到底是用了什么辦法呢？我們一起來聽聽。
2．教師：狐貍到底是怎么來騙烏鴉嘴里的肉的呢？
3．學說故事中狐貍的對話。
�。�1）再次傾聽故事中的對話。
教師：寓言里的狐貍是怎么說的呀？我們一起再來聽一聽，學一學�！澳愫醚�，烏鴉夫人，您今天可真漂亮，簡直跟老鷹一樣美，我還沒有聽過你的聲音，但我相信你唱起歌來一定比誰都好聽！”
�。�2）個別幼兒學說。
教師：誰來學一學？（你學的真棒，把狐貍的身體姿態(tài)也表演出來了。）
�。�3）集體學說。
教師：那我們大家一起來學一學，最好把狐貍的樣子也表演出來好嗎？
3．教師：你覺得這個寓言里的狐貍怎么樣？（這只狐貍真的是很狡猾，只是嘴巴動一動，說了幾句話，就騙成功了。真是得來全不費工夫。）像這只狐貍不靠自己勞動卻去騙別人的東西，這樣好不好？
4．教師：那烏鴉為什么會上當？（你說的真好，烏鴉就是太容易相信別人，不能正確的認識自己。）
5．總結：生活中我們總會遇到各種各樣的事情，我們能不能輕易的相信別人？我們應該要怎么樣呢？（要動腦筋，想辦法解決。如果解決不了，也可以請朋友、老師、爸爸媽媽來幫忙。）
�。ㄎ澹├m(xù)編故事，大膽講述。
1．教師：又過了幾天，烏鴉又找到了一塊肉，狐貍看到了，又想很多辦法來騙烏鴉的肉，烏鴉該怎么辦呢？我們可以卻找你的好朋友，一個扮演烏鴉，一個扮演狐貍，你們來試一試？記住狐貍想辦法來騙的時候，烏鴉一定要保護好自己的那塊肉哦！
2．幼兒自由討論。
3．教師：你們的好辦法是什么呢？（請幼兒來講述（表演）自己的辦法。）
4．教師：還有許多小朋友也想了很多辦法，那我們回去把你們的辦法講給別的小朋友聽好嗎？那跟客人老師再見！
活動延伸：
在區(qū)域活動繼續(xù)續(xù)編故事，并能講述給同伴聽。
大班教案 篇4
準備
音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
目標
喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。
讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱。
過程
一、感受音樂
1．圣誕節(jié)快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）
2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）
二、感受音樂強弱
1．這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的`音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）
2．這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）
3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強弱
1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？
2．（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點圓片，幼兒用身體動作表現(xiàn)。
3．這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動物參加圣誕音樂會
1．圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應動物）
2．（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。
5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。
大班教案 篇5
活動目標：
1、能感受樂曲ABAB的結構,能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)內容,并用簡單的動作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。
4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜
活動過程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)圖上是什么?(喇叭花)
(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結構。
(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的?
(2)第二遍音樂，請一個小朋友在老師的幫助下指圖。
(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應的動作(花的地方用跳，枝條用滑)
四、游戲
(1)老師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?
(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛(wèi)生”
(3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一起勞動
(4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么?當音樂慢的時候，你又在干什么?
大班教案 篇6
活動背景：
根據(jù)幼兒的興趣生成了大班藝術活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時 小組課，幼兒在創(chuàng)設的情景中復習上次活動的內容，引導幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作，并教所有小朋友學習，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng)設的情景暴風雨中體驗團結友愛，互相幫助的快樂！本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓練，開始了小鳥的.一天生活，引導幼兒復習上次活動的內容，為這次活動作鋪墊，基本部分，引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作，并教大家學習。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng)設的情景暴風雨中，引導小鳥團接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，結束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動的展示，請各位領導，老師給予批評，指導！
活動目標：
1、復習上次活動的內容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編
2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪
3、在創(chuàng)設的情景中體驗，團結友愛，互相幫助的快樂
活動準備：小鳥頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件（太陽升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）
活動過程：
一、開始部分
1創(chuàng)設情景激發(fā)幼兒的興趣，復習上節(jié)課內容
�。�1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧�。ㄓ變荷煅嘌郏┳屛覀円黄饋碜鲈绮侔桑。ɑ竟τ柧殻�
�。�2）孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現(xiàn)在讓我們一起來練習練習吧�。◤土暽瞎�(jié)課內容）
二、基本部分
讓幼兒自編小鳥飛的動作，教師教飛的動作——手臂的大波浪，在情景中體驗團結友愛，互相幫助的快樂
�。�1） 孩子們你們做的真不錯，現(xiàn)在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動腦筋想一想，小翅膀應該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動作）好，有這么多的飛法，有誰愿意到前邊來飛一下呢？（找?guī)讉�小朋友到前邊來示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個飛翔時的錄象，我們和錄象學一學吧�。ㄓ變嚎翠浵髮W動作，教師指導）
�。�2） 孩子們你們學的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現(xiàn)在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林里去飛吧！（幼兒編的飛的動作，老師教的飛的動作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習）
�。�3） （放打雷的聲音）師：聽！孩子們什么聲音？
幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！
師：要下雨了，我們該怎么扮呢？
幼：躲到山洞里，藏到樹下面，
師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！
�。ǚ配浺�，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊，被風迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）
（4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
（5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個舞蹈好么？不過呀，我有一個要求，你們在看的時候，要注意觀察，媽媽跳舞的時候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）
三、結束部分
孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風雨來了也不害怕，還能團結友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！
大班教案 篇7
一、 教學目的：
1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
二、教學準備：
掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。
三、教學過程：
1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——后 快——慢
2、教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的.話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張
3、在以上基礎上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊
幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）
同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃
認認真真——馬馬虎虎
安安靜靜——吵吵鬧鬧
5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬
木頭浮水面——石頭沉水底
白天有太陽——黑夜有月亮
屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞
6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：
在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。
教師提問：樹上有什么？
樹下有什么？
誰爬到樹上去摘大桃子？
誰跑到樹下去采鮮蘑菇？
7、教師小結：
今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。
大班教案 篇8
活動名稱：
我的菜譜我做主
活動目標：
1、引導幼兒運用剪、貼、畫的方式制作菜肴，感受中國菜肴的色香味。
2、在活動中，體驗制作菜譜、分享作品的快樂。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：開設“綠色餐廳”豐富幼兒飲食經驗
“小小配菜師”的區(qū)域數(shù)活動環(huán)境、
“國慶節(jié)日美食”大調查主題墻面
2、前期經驗：通過資料收集、家庭調查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫助幼兒積累了初步的配菜經驗
3、教學具：菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干（各色色紙、固體膠、剪刀、抹布，垃圾盒等）
活動過程：
一、情景導入、經驗重現(xiàn)
又是星期五了，每個星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子，我剛剛拿到一份下星期的菜譜，我們一起來看看。（出示菜譜）
1、菜名我來起。
引導幼兒為下周的菜品起菜名，要求簡單清楚。
2、菜肴我推薦。
鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪道菜？并說出推薦的理由。
小結：原來我們在制定菜譜的時候既要考慮顏色上的搭配，還要注意菜的味道和營養(yǎng)。
二、布置任務、交代要求1、要求幼兒5人為一組，制作一周菜譜。
2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的時間限制。
三、多人組合、制作菜譜
教師的.關注點：
1、幼兒之間的商量情況。
2、了解個別幼兒的想法與理由。
3、給予個別幼兒指導與幫助。
四、分享交流、評委點評
1、分享成果：請每組代表來推薦特色菜。
2、評委點評：邀請保健老師做現(xiàn)場的點評，進一步豐富幼兒的相關知識。
3、活動延伸：我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。
大班教案 篇9
活動目標：
1、初步了解自我，知道自己的姓名，性別，年齡和班級。
2、愿意在集體面前大膽介紹自己。
3、樂意認識同伴，與同伴交往。
活動準備：
1、大的廢舊紙盒做成的“電視機”、手偶各一個。
2、幼兒用書、練習冊。
活動過程：
1、教師出示“電視機”，引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)、教師：我們班今天新添了一樣設備，瞧!是什么?
(2)、教師站到電視機后，露出上半身和頭部，模仿播音員向小朋友問好。
2、教師示范通過電視屏幕向全班幼兒介紹自己。
(1)、教師：小朋友們好，我是×老師，今年××歲了，是一位女老師，我有長長的頭發(fā)，我每天要和小×班的小朋友一起快樂地做游戲，所以我是小×班的老師。
(2)、教師：當我向你們問好的時候，你們也向我問好，好嗎?(教師向全班幼兒問好，全班幼兒向該老師問好，以鞏固對老師的記憶。)
(3)、教師提問全班幼兒自己是男老師還是女老師，是小幾班的老師，多少歲了?(這個問題可以由配班老師帶著幼兒共同回答。)
(4)、請配班老師以同樣的方式向幼兒介紹自己，鞏固幼兒對介紹內容和介紹順序的了解。
(5)、教師小結：向別人介紹自己時，首先要告訴大家你叫什么名字，接著說，你是男孩還是女孩，再說你幾歲了，最后說你上幾班了。這樣有順序地講，別人就能聽得很清楚，就能把你記住了。
3、鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己。
(1)、教師：剛才全班小朋友認識了兩位老師，現(xiàn)在我們每位小朋友也來通過“電視屏幕”讓大家認識你吧。記得要有順序地介紹自己哦。
(2)、教師可以先請舉手的.幼兒，如沒有幼兒舉手，教師可邀請一位幼兒上前向大家介紹自己。當幼兒勇敢地介紹自己后，教師帶領全班幼兒熱烈鼓掌或發(fā)一朵小紅花，以鼓勵更多的幼兒大膽地在同伴面前介紹自己。
(3)、幼兒輪流上前介紹自己。
4、游戲：“猜猜我是誰”。
(1)、教師：我們來玩一個“猜猜我是誰”的游戲�，F(xiàn)在請一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上說，小×班的小朋友，猜猜我是誰?當全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要說：對對對，我就是×××。
(2)、教師請幼兒輪流到電視機屏幕前，讓其他幼兒猜。
5、打開幼兒用書，介紹書上幼兒的姓名、性別、年齡，以及在哪個班級。
教師：這個小朋友叫什么名字，是男孩還是女孩?你是怎么看出來的?猜猜看她幾歲了?是哪個班的?
大班教案 篇10
活動目標：
1．初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，了解食物鏈現(xiàn)象。
2．初步了解食物鏈與生態(tài)環(huán)境的關系，樹立正確的生態(tài)觀。
3．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
動畫片《獅子王》、教學課件《食物鏈》、操作卡片
活動過程：
一、 通過講故事、看動畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。
1．問：辛巴是誰？（獅子王國的大王）問：那么，小朋友們想不想知道獅子王國有什么？（想）播放《獅子王》片段，感受獅子王國的.美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國美麗嗎？獅子王國里都有什么？（請把你看到的說給身邊的小朋友聽）。幼兒充分討論回答（山、水、花、草、各種各樣的小動物）。
2．問：發(fā)生了什么事？播放動畫講故事。
羊媽媽被狼殺死，獅子王發(fā)怒，狼全被殺光，羊不停生寶寶，吃光草原上所有的植物，草原不再美麗，羊全部餓死。
二、 通過討論，初步感受動植物誰也離不開誰的關系引導幼兒從以下幾個方面開展討論：
1．問：教師的故事講完了，小朋友想一想，草原上的草被誰吃光了？（羊）問：羊為什么會吃光草？（因為羊越來越多）（該部分幼兒邊看片子邊隨機回答）
2．問：羊是吃草的動物，那狼是吃什么的動物？（吃肉的動物）羊會老老實實等著狼來抓它嗎？（不會）它會怎樣？（會跑）那狼吃掉的是什么樣的小動物？（老弱的、生病的、沒有力氣的）（該部分請幼兒隨機回答）
3．問：你認為狼該不該人殺光？為什么？（幼兒充分討論）。
小結：狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，大自然就不美麗了，所以狼是不能全殺光的。因為在大自然中，動物和動物，動物和植物之間，是相互聯(lián)系，誰也離不開誰。
三、 通過介紹食物鏈，進一步鞏固了解植物誰也離不開誰的關系。
1．問：在這里誰吃了誰？（請幼兒邊看圖邊議論回答）師生共同小結：在大自然中，動物和動物，動物和植物之間是互相依存，誰也離不開誰，就像一條鏈子或一個圓圈一樣。這種現(xiàn)象叫食物鏈。
2．問：在這幅圖上誰會吃掉誰？小兔子會吃掉（請幼兒邊看圖邊回答）
3．問：小朋友你們知道在大自然中誰會吃掉誰？請把你知道的也像一條鏈或一個圓圈那樣說出來（幼兒充分討論回答）。
四、 操作探索，感知食物鏈現(xiàn)象。
讓幼兒分組玩卡片，想一想，它們之間是什么關系？排一排，說一說，如果沒有其中的一項會發(fā)生什么事情？比一比看誰排的隊長，說得多。
五、小結：
今天，小朋友們知道了在大自然中動物和動物、動物和植物之間是誰也離不開誰的，就像一條鏈子或一個圓圈一樣，因為只有這樣，我們的生活才會越來越好，大自然才會越來越美麗
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