幼兒園中班教案《小毛驢》

時(shí)間：2024-03-20 07:58:05 教案我要投稿

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幼兒園中班教案《小毛驢》

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《小毛驢》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《小毛驢》

幼兒園中班教案《小毛驢》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

　　2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手工制作小毛驢一個(gè)

　　2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

　　3、風(fēng)琴樂普

　　活動(dòng)過程

　　一、以談話引題。

　　“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上？鹛？陽(yáng)呢。

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說說小毛驢的故事吧！”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰(shuí)說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”

　　2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的`聲音學(xué)唱歌曲。

　　“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來(lái)說說，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

　　最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。

　　教學(xué)反思

　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

幼兒園中班教案《小毛驢》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)；

　　2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；

　　3.通過唱歌、跳舞等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.《小毛驢》的CD；

　　2.小毛驢的玩具或圖片；

　　3.音樂舞蹈教具。

　　教學(xué)過程：

　　1.熱身活動(dòng)

　　教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如：扭動(dòng)腰部、揮動(dòng)手臂等，讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.歌曲欣賞

　　教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細(xì)聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當(dāng)?shù)慕忉屢恍┥衷~，讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。

　　3.歌曲演唱

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的唱歌能力。

　　4.舞蹈表演

　　教師教授《小毛驢》的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮螒�，讓幼兒更加愉快的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　5.歌曲評(píng)價(jià)

　　教師讓幼兒自由發(fā)表對(duì)《小毛驢》這首歌曲的感受和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。

　　6.課堂總結(jié)

　　教師簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，讓幼兒更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的'歌詞和曲調(diào)，還學(xué)會(huì)了唱歌和跳舞，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。

幼兒園中班教案《小毛驢》3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　（本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情�？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌�(dòng)物的同時(shí)，卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

　　2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的'聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

　　2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。