小班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒語(yǔ)言完整性差、友愛交往分享意識(shí)不強(qiáng)，喜歡好奇玩雨水。通過(guò)本活動(dòng)，幫助他們訓(xùn)練語(yǔ)言能力、培養(yǎng)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)和自我健康保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與談話，訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒的自我健康保護(hù)意識(shí)。讓幼兒明白同伴之間要相互關(guān)懷，自己才不會(huì)孤單。
3、 會(huì)簡(jiǎn)單表演，理解故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能積極參與談話，并盡量引導(dǎo)他們把話說(shuō)清楚；培養(yǎng)簡(jiǎn)單的自我健康保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解故事并明白互相關(guān)懷自己才不會(huì)孤單。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件（故事內(nèi)容動(dòng)畫片）、故事所涉及的小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)：設(shè)問(wèn)看動(dòng)畫片，引出談話話題
教師設(shè)問(wèn)：誰(shuí)，在什么時(shí)候干了什么？
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫片兒。
2、 談話一
教師：小白兔在草地上玩兒，突然怎么了？
幼兒：下起雨來(lái)了。
教師：小白兔如果被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？
幼兒：（暢所欲言）
教師結(jié)論：被雨淋濕了就會(huì)生病，所以，咱們下雨的時(shí)候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那樣會(huì)生病的，就得打針吃藥。下雨的時(shí)候我們要躲開雨水才能健健康康的不生病。
3、談話二
教師：下白兔如果不讓其他小動(dòng)物到自己身邊來(lái)躲雨，他們會(huì)怎么樣？
幼兒：其他小動(dòng)物會(huì)生病。
教師：那其他小動(dòng)物以后會(huì)怎樣對(duì)待小白兔？
幼兒：（暢所欲言）
教師結(jié)論：小白兔如果不愿幫助其他小動(dòng)物，小動(dòng)物們就不會(huì)跟他做朋友、跟他一起玩兒了，小白兔就會(huì)孤單。所以，同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心，這樣才能找到朋友，自己才不會(huì)孤單。
4、利用頭飾表演故事
幼兒分組分扮角色，選一個(gè)最能代表本組角色的動(dòng)作，同組內(nèi)幼兒相互教一教動(dòng)作。初步培養(yǎng)幼兒的自主、合作、探究的'能力。
然后在教師指導(dǎo)下表演故事。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師小結(jié)談話活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)小白兔不淋雨、互友愛。
四、延伸環(huán)節(jié)
結(jié)合季節(jié)特征拓展談?wù)劚炯竟?jié)還有哪些影響健康的事兒不能干。
教學(xué)反思
幼兒是否能真正理解故事，并將故事所蘊(yùn)含的“注意保護(hù)自身健康和與同伴相互友愛、相互關(guān)心”的道理運(yùn)用于生活行動(dòng)中？
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、感受秋天來(lái)了，花兒都開放了，樂(lè)意進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)花兒的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圓形、半圓形的花心、黃色或者淡藍(lán)色背景的畫紙（貼好一顆花心）、棉簽、各色顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（集中注意力，激發(fā)活動(dòng)興趣。）
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天里什么東西最美麗？
總結(jié)：有美麗的小花小草，有可愛的小動(dòng)物，小朋友也很開心對(duì)不對(duì)？（秋游）
師：老師最喜歡秋天的花，你們喜歡嗎？（觀看泡ppt）還帶來(lái)了一束美麗的花（出示范畫），你們看看，漂亮嗎？
師：這些花都是什么形狀？顏色一樣嗎？
總結(jié)：小花有不一樣的顏色和不一樣的形狀。
指導(dǎo)語(yǔ)：大不大？一層又一層？原來(lái)花園里的小花都開了！漂亮的花可以送給誰(shuí)？
總結(jié)：原來(lái)漂亮的花可以送給我們喜歡的人。
二、故事情景化演示。（用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)來(lái)演繹具有挑戰(zhàn)性的繪畫方法。）
1、師：太陽(yáng)公公看見了，對(duì)小花說(shuō)：“別急，別急，我來(lái)幫幫你吧！”太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽(yáng)光，伸伸懶腰，呀！它長(zhǎng)大一些了。（老師在花籽外畫一圈）。
2、師：呼呼呼，秋風(fēng)姐姐看到了，呼呼呼，輕輕地吹，小花抖了抖了身體，真的.又長(zhǎng)大了一圈。（老師再加大一圈）。
3、師：你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了。（老師再加大一圈）。
4、師：小朋友也來(lái)幫幫忙好不好？教師邊畫邊說(shuō)，小花小花快長(zhǎng)大吧。
5、師：是誰(shuí)呀（花莖和葉子）？他們的幫忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的營(yíng)養(yǎng)�；▓@里的其他小花看見了也想長(zhǎng)大，小朋友幫忙參與。
6、師：小花園里的花朵在我們的幫助下，都越開越大，而且變得五顏六色。誒，那我們也可以給他們澆澆水，這樣小花長(zhǎng)得更漂亮了。
7、師：喝完水小花長(zhǎng)得更大、更漂亮。呀，美麗的小花要變魔術(shù)啦，卷一卷、貼一貼，系上美麗的蝴蝶結(jié)，變成一束美麗的。送給客人老師，祝老師和花一樣越長(zhǎng)越漂亮。
三、幼兒操作。
1、一邊操作，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、操作完后送給喜歡的客人老師，并說(shuō)祝福的話。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的.形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師：小朋友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚）
師：和小魚打招呼。（小魚你好）
師：你們快看小魚會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（愿意）個(gè)別小朋友吹泡泡。
師：小魚又說(shuō)話了，它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮，可沒(méi)一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們?cè)敢鈳臀覇�？（個(gè)別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖�，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中�?/p>
1．教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。
3．及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。
4．和小魚說(shuō)說(shuō)話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結(jié)束語(yǔ)
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
小班教案 篇4
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。
首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的.豐富。
樹上許多紅蘋果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋果樹在哪啊?如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里;有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中;還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋果太高了，摘不到…對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過(guò)什么水果?是什么顏色的?孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹上，手的方向朝上同紅蘋果;可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。
整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)摘桔子活動(dòng)，幼兒嘗試以小組為單位數(shù)一數(shù)、比一比桔子的個(gè)數(shù)、大 小，初步理解7以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)大家一起勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)滿桔子的桔子樹、人手一個(gè)籃子、幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組（胸卡上的顏色）、人手一份任務(wù)胸卡、幼兒的圖形標(biāo)記、統(tǒng)計(jì)表等
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)一數(shù)、比較桔子的多少
交代要求：在3分鐘內(nèi)摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。（1）你摘了幾只桔子？
（2）大家比一比在3分鐘內(nèi)誰(shuí)摘的桔子最多？
�。�3）你怎么會(huì)摘到這么多桔子？
�。�4）找一找、比一比自己摘的`桔子里哪一只最大，哪一只最�。�
小結(jié)：
小朋友在3分鐘的時(shí)間里摘到了許多桔子，還用數(shù)一數(shù)的辦法比出了誰(shuí)摘得多，誰(shuí)摘得少，和誰(shuí)摘得一樣多。
二、比一比誰(shuí)摘得最快
1、交代要求：根據(jù)胸卡上的任務(wù)摘桔子，看誰(shuí)摘得快，教師在黑板上統(tǒng)計(jì)幼兒摘桔子的情況。
2、幼兒互相驗(yàn)證摘的桔子是否正確。
請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣解讀任務(wù)卡摘桔子的。
3、與幼兒一起看一看、數(shù)一數(shù)統(tǒng)計(jì)表上每個(gè)時(shí)間段有幾個(gè)小朋友完成了任務(wù)？比一比哪個(gè)時(shí)間段人多，哪個(gè)時(shí)間段人少？
三、分桔子
1、交代要求：人手兩個(gè)馬甲袋，要將自己摘的桔子放進(jìn)兩個(gè)馬甲袋，并要分得一樣多。（教師巡回了解幼兒分得方法）
2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分的。
3、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
討論：不能分得一樣多，怎么辦？
小結(jié)：
摘的桔子不能一分二的時(shí)候，我們可以去掉一個(gè)桔子或者是再加一個(gè)桔子就可以一分二了。
四、分享勞動(dòng)成果
1、組織幼兒品嘗桔子
數(shù)一數(shù)一只桔子有幾瓤，誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)的一樣多？2、說(shuō)說(shuō)桔子的味道。
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。
3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知長(zhǎng)方形1.出示神奇口袋，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。
2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外)，長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看1.指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的.發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議：
1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(zhǎng)方形。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體，建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。
日�；顒�(dòng)與教育
1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
游戲?qū)殠?kù)：
《小動(dòng)物找家》
目的：復(fù)習(xí)幾何圖形準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。
玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來(lái)抓它們，然后“大舅灰狼”往前走�！靶�(dòng)物”一邊喊“老狼來(lái)啦”一邊模仿動(dòng)物走路�；依菑�1點(diǎn)鐘開始回答，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”�！靶�(dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去，停止游戲一次。
游戲建議：
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請(qǐng)幼二來(lái)扮演《擺火柴棍》
目的：
1.擺三角形，四角形。
2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法：
1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。
附兒歌：
《神奇口袋》
神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰(shuí)來(lái)摸，摸仔細(xì)，告訴大家好東西。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠理解故事主要內(nèi)容，知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光和水分。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)句子“我來(lái)抱你吧！”進(jìn)行創(chuàng)編。
3、樂(lè)意聽故事，感受故事中成長(zhǎng)帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
種子，陽(yáng)光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事。
師：把蘋果切開來(lái)，我們會(huì)看到什么呀？
幼：種子。
師：種子是怎么顏色的呀？
幼：黑色。
師：對(duì)的，今天呀，我們就來(lái)看看《蘋果種子的故事》，看看它最后會(huì)變成什么。
二、幼兒完整欣賞故事。
三、師：剛剛老師講的是什么種子的故事呀？
幼：蘋果種子的故事。
師：這顆種子是從哪里來(lái)的呢？豎起我們的小耳朵聽一聽。
（重復(fù)“小鳥吃蘋果的時(shí)候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”）
師：蘋果種子是哪里來(lái)的呀？
幼：小鳥吃蘋果的時(shí)候掉出來(lái)的蘋果核里的。
師：那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎？
幼：小樹苗。
師：小朋友們真聰明。那我們?cè)傧胂肟�，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢？再聽聽故事里面是怎么說(shuō)的，比比誰(shuí)的小耳朵靈，聽得更仔細(xì)。
�。ㄔ僦v一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了”）
師：現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的？
幼：抱抱。
師：那是誰(shuí)和誰(shuí)抱了抱小芽呢？
幼：是太陽(yáng)和雨水抱了抱小芽。
師：恩，小朋友們的耳朵真靈，聽得可真仔細(xì)。種子發(fā)芽、長(zhǎng)大需要什么呀？
幼：太陽(yáng)雨水。
師：恩，對(duì)。種子發(fā)芽需要太陽(yáng)、陽(yáng)光、雨水。那你們還記得太陽(yáng)和雨水是怎么說(shuō)的嗎？哪位聰明的小朋友可以告訴我�。�
幼：太陽(yáng)說(shuō)：‘我來(lái)抱你吧！’雨水說(shuō)：‘我也來(lái)抱你吧！’
師：真棒！我們就來(lái)學(xué)學(xué)這句話。太陽(yáng)說(shuō)……雨水說(shuō)……我們還可以在這句話的前面加一個(gè)名字，像妞妞，小寶……那就是“妞妞，我來(lái)抱你吧！”我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看�，F(xiàn)在和你邊上的小朋友也說(shuō)說(shuō)看。
�。ㄓ變航犹�(yáng)和雨水說(shuō)的`話）
師：太陽(yáng)和雨水抱了抱小芽，小芽就長(zhǎng)成了小樹苗，小芽他自己知不知道啊？
幼：知道…不知道……。
師：我們一起看看故事里的小芽又發(fā)生了什么吧。
（“一天，小芽正在曬太陽(yáng)”到結(jié)束）
師：原來(lái)呀，是小鳥告訴小芽他現(xiàn)在是小樹苗了！我們現(xiàn)在再一起來(lái)看看我們的蘋果種子的故事。（再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接）
師：蘋果種子先是發(fā)芽了，然后小芽又長(zhǎng)成了小樹。一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大了。你們是什么樣的心情呢？或者有什么樣的感受呢？
師：我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，最后我們也要長(zhǎng)得高高大大的。
小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？
師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì)干什么呢？
師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊�，兒歌的名字叫什么�?/p>
4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、師：前幾天，我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候是怎么玩的？你能不能也把我們的'活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
附兒歌：春來(lái)了
春來(lái)了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來(lái)了，鴨知道，游來(lái)游去水中跳。
春來(lái)了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
春來(lái)了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。
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