小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【活動目標】
.通過不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。
。私馄悴璧倪^程,品嘗并表達對花茶的感受。
.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
。倒寤、菊花、茉莉花。
。倒寤ú、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壺、熱開水、杯子。
【活動過程】
形式:小組
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的`名稱。
2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說說他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。
3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,還可以做成花茶,供人飲用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說說他們的發(fā)現(xiàn),比較鮮花和花茶的區(qū)別。
5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺,然后倒入熱開水,請幼兒看看花茶的變化。
6、花茶放涼后,請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。
活動評價
。鼙容^鮮花和花茶的區(qū)別。
。芡ㄟ^不同感官探索花茶的特點。
。苷f出喝花茶的感受。
活動建議:
.提醒幼兒在觀察時,要小心熱水和茶壺燙手。
。顒忧,教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。
小百科:花茶又名香片, 即將植物的花或葉或其果實泡制而成的茶,是中國特有的一類再加工茶。
小班教案 篇2
活動目標
1、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
材料準備
牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
制作方法:
1、在牛奶盒底部開洞,將木筷插入并裝上紐扣作車輪。
2、在牛奶盒后部上方開洞,裝上用毛線編織的牛尾巴。
3、將彩帶插入牛奶盒口,裝飾奶牛。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
建議玩法
1、可組織幼兒開展拖拉奶牛車的'比賽。
2、為提高幼兒運動興趣,可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌:奶牛車,嘀嘀嘀/來來回回送奶忙/白白牛奶真香甜/寶寶喝了身體棒!
實用價值
1、適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動作訓練。
2、激發(fā)幼兒參與鍛煉活動的興趣
教學反思
1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述,先對奶牛的一切有個深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,我在幼兒繪畫之前,圖片認知之后,充分激發(fā)幼兒的大膽想象,給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示,如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
小班教案 篇3
教學目標:
1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中,提高學生的動手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細致的工作作風。
2、在制作的過程中,體驗創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅。
教學重、難點:
1、風鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。
2、鼓勵學生大膽想象,創(chuàng)造性的運用材料制作獨特而漂亮的風鈴。
課前準備:各種絲線、可做鈴托的光碟、鐵圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個、剪刀、卡紙等
教學過程:
一、情境導入
1、課件播發(fā)動聽的音樂。(風吹動風鈴的聲音)
2、生閉眼聆聽音樂,在聽音樂的時候,你一邊聽一邊想,想想這段音樂是什么聲音?
3、師生共同欣賞風鈴。(課件)
二、說風鈴
1、剛才大家看了這么多關(guān)于風鈴的圖片,有什么樣的感受呢?
2、誰來說說風鈴對人們有什么用處呢?
風鈴悅耳清脆的聲音,以及它豐富造型的美感,是現(xiàn)代人對風鈴最大的用途與想法;中國古人懸掛風鈴,卻是實用性高過裝飾性,而是以「風吹玉振」的聲音,達到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。
3、“風鈴這么美?同學們想不想親手制作風鈴呢?引出課題(板
書課題:制作風鈴)
出示學習目標:
1、我知道風鈴由幾部分組成及風鈴有什么作用。
2、我會利用身邊的廢舊物品制作風鈴。
三、做風鈴
1、風鈴是由哪幾部分組成的。(課件:出示風鈴結(jié)構(gòu)圖)
2、小組討論:生活當中可以用來風鈴的材料有哪些?
3、出示風鈴的制作過程,動手制作風鈴.
四、評價交流
大家做好了嗎?現(xiàn)在請同學們停下來,看哪組做得又快又好,好,請各小組的組長把你們組的作品準備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組,請大家按順序站好。
“大家評一評,哪個小組的作品最有創(chuàng)意?給大家介紹一下你是怎樣做的?”
五、送祝福
、佟按蠹易隽诉@么多漂亮的.風鈴,除了美化房間,風鈴還有什么用處呢?”
風鈴作為禮品,如果是好朋友送的,在有風的時候,風鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念。風鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰送的,當風吹過,鈴聲都會讓你想起那個人。如果送給別人,別人會永遠記住你。它帶給人們美好的祝福和對未來美好生活的向往。
②你想把風鈴送給誰?今天回去后把你的風鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠方的親朋好友,同時把你的祝福也送給他們!
六、活動拓展:
1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風鈴。
2.試著利用家中一些廢舊物品,再制作出一件或幾件既美觀又實用的家居用品或工藝品,這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。
結(jié)束語:
1、整理環(huán)境衛(wèi)生。
2、“今天我們學習了風鈴的制作,大家制作的風鈴各具特色老
師對你們今天制作的風鈴很滿意。以后同學們在業(yè)余時間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來制作風鈴。風鈴是一種吉祥物,正如歌曲《風鈴》所唱的那樣每當風鈴響起的時候我就想起了你,每當風鈴響起的時候我就想到了咱們共同度過的這短暫的四十分鐘,就讓我們一起傾聽著歌曲風鈴走出教室。
小班教案 篇4
活動目標
1、通過情境理解散文詩內(nèi)容,大膽表述自己的想法。
2、初步學習朗誦詩歌。
3、感知詩歌所表達的溫磬、甜美的意境,體驗相互關(guān)愛的情感。
4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、錄音機、磁帶。
2、幼兒人手一個娃娃。
3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。
活動過程
1、哄娃娃入睡,引題。
。úシ艍艋们┙處煟何覀兒屯尥尥媪撕荛L時間,娃娃有點累了,讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。
2、利用情境,理解詩歌。
1)(播放呼嚕聲)提問:“咦,這是什么聲音,吵得小娃娃都睡不著了?”幼兒自由表述,(猜猜誰會這么大聲打呼嚕呢?)教師出示教具:“猜對了,就是豬爺爺打呼嚕的聲音。
2)出示呼嚕聲圖譜,幼兒模仿較響的呼嚕聲。
3)提問:“豬爺爺?shù)暮魢B晫嵲谑翘懥,我們得想個好辦法,不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃,你有這樣的好辦法嗎?”幼兒大膽表述自己的想法。教師導入對話:“豬爺爺,豬爺爺,我的娃娃要睡覺,請你輕輕打呼嚕!崩们榫常層變和ㄟ^個別、集體、分男女等形式,用輕柔的語調(diào)反復朗誦。
4)(播放呼嚕聲,超來越輕)出示圖譜,提問:“聽一聽,看一看,豬爺爺?shù)暮魢B曈辛耸裁醋兓?”幼兒模仿越來越輕的呼嚕聲。
3、初步學習詩歌。
1)(配樂)教師有表情地完整示范朗誦散文詩。
2)幼兒集體朗誦詩歌,要求表現(xiàn)不同的.語調(diào)。(改換不同的姿態(tài):坐、蹲、搖搖籃等)
4、(播放夢幻曲),幼兒抱著熟睡的娃娃出活動室,結(jié)束活動。
活動反思
能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
小班教案 篇5
活動名稱:
卷羊毛
活動目標:
1、了解小羊愛吃的食物,知道小羊是怎么叫的。
2、培養(yǎng)良好動手能力,學用漿湖。
3、激發(fā)幼兒美工興趣,嘗試大膽選用喜歡的材料。
活動準備:
小羊圖片、小羊輪廓的鉛華紙(每人一份)、漿糊、綠色皺
紙、彩色長條手工紙若干、抹布
活動過程:
師:今天老師請了小羊?qū)殞殎硇《嘧骺,大家請小羊(qū)殞毘允裁囱?(青草、胡蘿卜、青菜)。小羊?qū)殞毘缘恼骈_心,我們小朋友真大方,小羊?qū)殞氶_心的在叫呢(咩咩咩)。
天冷了,我們也來給小羊?qū)殞毤由弦路,讓他們和我們寶寶一樣,不怕冷,好不好?/p>
教師介紹材料并提出要求:
老師給你們準備了彩色長條手工紙、漿糊,可以 給小羊?qū)殞毚┥掀恋囊路,要給小羊?qū)殞毝啻c,這樣它才不會冷哦。
給小羊?qū)殞毚┖靡路,別忘了給小羊?qū)殞毼裹c吃的東西哦,要給小羊?qū)殞毼沟腵飽飽的。綠色皺紙、漿糊用來撕貼青草。
幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
幼兒作品展示。
師: 請小朋友把打扮好的小羊?qū)殞毸突丶遥◣熒餐研⊙驅(qū)殞氋N在綠色背景紙上),請你告訴小朋友你認為哪個小羊?qū)殞氉铋_心,為什么呀。
小班教案 篇6
活動名稱
玩水
活動目標
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動過程記錄
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的.浮在水面上?-------”
2、教師用兩個容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請大家試一試,哪些玩具會浮在水面上,哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
三、小朋友感受水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水?偨Y(jié):水會流動。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開水,請幼兒觀察
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個洞,請幼兒用飲用水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導,并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
六、總結(jié)水的用處,揭示人和動物,植物都離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
評課記課
“玩水”活動是一項受小朋友喜歡的常識活動,教師通過示范活動,啟發(fā)幼兒對玩具的沉浮、水的流動的原因進行思考,并用語言表達出來,引發(fā)了幼兒濃厚的學習興趣,充分體現(xiàn)了幼兒主動活動意識,發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,同時讓幼兒明白要有目的地玩水。
幼兒從以往“教師示范,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來了,真正成為常識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養(yǎng),同時在活動中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動的良好基礎,又由于教師對每個幼兒的玩水活動都給予肯定、鼓勵,使得幼兒體驗到成功的喜悅。
幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同,但都是自發(fā)的,而且結(jié)論深淺不一,這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。
由此看出,玩水活動的設計符合《規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點,同時幼兒的嘗試精神的潛能是存在的,如何設計發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,也許是當前教師在教育研究中的一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣,我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚,變得越來越聰明,到了21世紀,他們就會為祖國敢于拼搏、敢于競爭,從而立于不敗之地。
小班教案 篇7
活動目標:
1.繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,
2.學習彈簧線的畫法.
3.體驗藝術(shù)活動的愉悅.
活動準備:
1.可愛的老鼠的示范畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
活動過程:
一.預熱階段:
1.聽兒歌小老鼠上燈臺,小老鼠上燈臺偷油吃下不來…
2.請幼兒說說老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)
二.圖形刺激:
教師演示:
1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時,教師把小老鼠畫下來.
(強調(diào)彈簧線的畫法)
2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服
3.用學過的線條畫背景.
4.教師示范圖顏色.強調(diào)選擇自己喜歡的顏色.
三.創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠.
2.幼兒選擇自己喜歡的'顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.
3.在繪畫過程即時給幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤加以糾正.
四.作品賞析:
1.請幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.
小班教案 篇8
活動目標:
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動準備:
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡),數(shù)字卡片1—5。
活動過程:
一、 導入:
。▍⒂^彩虹糖果屋,通過自己的感官,調(diào)動幼兒的興趣)。
小朋友們你們好,歡迎你們參觀彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多?你們可以用鼻子湊上去聞一聞,都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩一個糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖:
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖:
來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的`糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)
三、裝糖游戲:
。康氖峭ㄟ^幼兒積極的、主動的操作,讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學習數(shù)物匹配打下基礎。)
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來;@子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點,然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?
幼兒裝糖,教師觀察與指導)。
四、買糖、品糖游戲:
教師扮演彩虹姐姐買糖,幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確,再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,自然結(jié)束教學活動。
本次活動可以反復進行,每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量,數(shù)對的獎勵一塊糖果,盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵,使孩子們感受到成功的喜悅。
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