花之詠教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的花之詠教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、認識17個生字,會寫其中的7個生字。認識1個偏旁。
3、理解課文內容,從中受到要多親身去感受,去體驗的啟發(fā)。
重點難點
識字寫字,朗讀課文,背誦課文。
課前準備
小黑板、掛圖、錄音、卡片
師生教學互動過程
第一課時
教學流程
教師活動
學生活動
一、激發(fā)興趣,導入新課。
二、初讀課文,整體感知
三、了解每自然段的大意。
四、指導寫字。
五、學生描紅、老師巡視、指導。
1、誰去過華山?想看看華山嗎?
2、課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。
3、今天我們要學的課文叫《詠華山》。讀到這個題目你有什么疑問?
3、出示17個帶有拼音的生字、學生想讀啊個就讀哪個,讀對了,其他同學跟讀3遍。
5、出示本課生字組成的詞。
6、用手勢告訴教師課文有幾個自然段。
1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,畫出自然段。
2、認讀帶有拼音的生字。
4、認讀沒有拼音的生字。
自由讀,指名讀。
第二課時
教學流程
教師活動
學生活動
一、復習生字引入
二、讀文感悟,鞏固識字。
四、質疑
五、小結
形式:開火車
2、學習第2、3自然段。
5、指名讀。
6、站在高聳入云的華山上,七歲的寇誰情不自禁地吟詠起詩來。
8、詩中有沒有不明白的地方?
11、說說寇準為什么能作出好詩來?你受到什么啟發(fā)?
1、齊讀第1自然段和最后一自然段。
3、畫出講華山高的句子。
4、再讀讀,一邊讀一邊想象華山的樣子。
7、吟誦詩句。
9、齊讀第2、3自然段。
10、分角色朗讀。
12、記一記本自然段的生字。
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